人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)下冊第二單元第二課連通世界的新航路說課稿

人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)下冊第二單元第二課連通世界的新航路說課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)下冊第二單元第二課《連通世界的新航路》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以“新航路的開辟”為主題，結(jié)合學(xué)生已學(xué)的地理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解新航路的開辟背景、過程及其影響。通過聯(lián)系教材內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握世界地理格局的變化，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和地理觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解新航路開辟對(duì)世界歷史發(fā)展的重要影響。

2.提升學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，通過研究新航路開辟的原因、過程和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生的全球意識(shí)，認(rèn)識(shí)到新航路開辟對(duì)世界地理格局的變遷，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)世界地理、歷史發(fā)展有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過古代文明的交流方式，如絲綢之路等，對(duì)地理知識(shí)也有所接觸，了解地圖、經(jīng)緯度等基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)世界歷史和地理充滿好奇，對(duì)新航路開辟這一歷史事件表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過圖像和故事來理解歷史，而另一部分學(xué)生則可能更注重邏輯分析和數(shù)據(jù)解讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新航路開辟時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解新航路開辟的復(fù)雜背景和過程，需要較強(qiáng)的歷史思維和地理知識(shí)；二是將新航路開辟與已有知識(shí)進(jìn)行有效聯(lián)系，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的綜合分析能力；三是理解新航路開辟對(duì)世界歷史的影響，需要學(xué)生具備一定的歷史視野和全球意識(shí)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)地理知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，影響對(duì)新航路開辟的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解新航路開辟的歷史背景和過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)歷史事件的理解和看法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史人物，模擬新航路開辟的過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

3.利用地圖、圖片等多媒體資源，直觀展示新航路開辟的地理變化，幫助學(xué)生建立空間概念。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，通過研究新航路開辟的影響，撰寫小論文或制作海報(bào)，提升學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察大洲之間的相對(duì)位置。

-提問：古代的人們是如何進(jìn)行遠(yuǎn)洋航行的？他們面臨哪些困難？

-學(xué)生分享已知的古代航海知識(shí)，教師總結(jié)并引出新航路開辟的必要性。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹新航路開辟的歷史背景，包括歐洲的經(jīng)濟(jì)、政治和宗教需求。

-講解幾位重要的航海家，如哥倫布、麥哲倫等，以及他們的航行路線和發(fā)現(xiàn)。

-通過多媒體展示航行路線圖，幫助學(xué)生理解新航路的開辟過程。

-分析新航路開辟對(duì)世界地理格局的影響，包括貿(mào)易、文化交流和殖民擴(kuò)張。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：新航路開辟對(duì)世界歷史產(chǎn)生了哪些積極和消極的影響？

-學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-進(jìn)行小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新航路開辟相關(guān)知識(shí)的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新航路開辟的歷史意義。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)具備的歷史思維和全球意識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成課后閱讀，閱讀關(guān)于新航路開辟的書籍或文章。

-撰寫一篇短文，描述自己對(duì)新航路開辟的理解和看法。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題，如“新航路開辟對(duì)現(xiàn)代世界的影響”。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握新航路開辟的歷史背景、過程和影響。他們能夠描述哥倫布、麥哲倫等航海家的航行路線，理解新航路開辟對(duì)世界地理格局的影響，如歐洲與亞洲、非洲、美洲之間的貿(mào)易聯(lián)系加強(qiáng)，世界市場的初步形成等。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析新航路開辟的原因和影響，培養(yǎng)了歷史思維和地理思維能力。他們能夠從多個(gè)角度思考問題，如經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面，形成對(duì)歷史事件的全面認(rèn)識(shí)。

3.研究能力：學(xué)生在完成課后閱讀和撰寫短文的過程中，提升了研究能力。他們能夠通過查閱資料、整理信息、分析問題，形成自己的觀點(diǎn)和見解。

4.合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，形成共識(shí)。

5.全球意識(shí)：通過學(xué)習(xí)新航路開辟，學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界是一個(gè)相互聯(lián)系的整體。他們能夠理解不同文明之間的交流與碰撞，培養(yǎng)跨文化交流和全球意識(shí)。

6.價(jià)值觀培養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生了解到新航路開辟對(duì)世界歷史發(fā)展的重要影響，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到探險(xiǎn)精神、創(chuàng)新精神、合作精神等品質(zhì)的重要性。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)新航路開辟這一歷史事件表現(xiàn)出濃厚的興趣，激發(fā)了他們對(duì)歷史學(xué)習(xí)的熱情。他們愿意主動(dòng)探索歷史知識(shí)，提高自己的歷史素養(yǎng)。

8.實(shí)踐能力：在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，如撰寫短文、準(zhǔn)備討論話題等。這有助于提高他們的實(shí)踐能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①新航路開辟的歷史背景

-歐洲的經(jīng)濟(jì)需求：商業(yè)發(fā)展、資本主義萌芽

-政治需求：中央集權(quán)、擴(kuò)張領(lǐng)土

-宗教需求：傳播基督教、對(duì)抗異教

②航海家的貢獻(xiàn)

-哥倫布：發(fā)現(xiàn)新大陸，開辟通往美洲的航線

-麥哲倫：環(huán)球航行，證明地球是圓的

-達(dá)伽馬：開辟通往印度的航線

③新航路開辟的過程

-地理大發(fā)現(xiàn)：15世紀(jì)末至16世紀(jì)初

-航海技術(shù)的進(jìn)步：羅盤、航海圖、造船技術(shù)

-航海家的探險(xiǎn)與征服

④新航路開辟的影響

-經(jīng)濟(jì)影響：世界市場形成、貿(mào)易路線改變

-政治影響：殖民擴(kuò)張、歐洲國家崛起

-文化影響：文化交流、文明碰撞

⑤新航路開辟的評(píng)價(jià)

-積極影響：促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、推動(dòng)了文化交流

-消極影響：殖民主義、掠奪資源、文化沖擊反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂中，我嘗試運(yùn)用地圖、圖片、視頻等多媒體資源，使學(xué)生對(duì)新航路開辟的地理背景和歷史過程有更直觀的認(rèn)識(shí)。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與討論：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，通過小組討論的方式，讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花。這種特色的教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解新航路開辟的歷史背景和影響時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些概念的理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)過于注重知識(shí)點(diǎn)的羅列，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生參與度不高：雖然我設(shè)計(jì)了小組討論等活動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史事件的興趣不夠濃厚，或者對(duì)討論的形式不適應(yīng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)歷史概念和事件的深入講解，通過提問、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的歷史思維能力