《經(jīng)濟學(xué)原理》課程教學(xué)大綱

《經(jīng)濟學(xué)原理》教學(xué)大綱課程編號：09140003英文名稱：PrinciplesofEconomics學(xué)分：2學(xué)時：總學(xué)時32學(xué)時，其中理論32學(xué)時，實踐0學(xué)時先修課程：無課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課授課對象：法學(xué)專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：商學(xué)院修讀學(xué)期：第1學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)經(jīng)濟學(xué)是分析和研究人的行為的科學(xué)，法律是約束人的行為的正式規(guī)則，通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的基本經(jīng)濟理論知識和經(jīng)濟學(xué)的分析方法，使學(xué)生具備必要的經(jīng)濟學(xué)知識，能夠從理性的角度理解法律規(guī)則背后的經(jīng)濟邏輯和行為邏輯，從而為培養(yǎng)創(chuàng)造性地解決本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)較為復(fù)雜的實際問題的高素質(zhì)法治人才奠定基礎(chǔ)?！督?jīng)濟學(xué)原理》是關(guān)于人的選擇行為的科學(xué)，主要包括微觀和宏觀兩個部分。微觀經(jīng)濟學(xué)研究單個市場主體的經(jīng)濟行為，包括消費者行為、生產(chǎn)者行為、資源配置的市場機制以及微觀經(jīng)濟政策等；宏觀經(jīng)濟學(xué)研究整體經(jīng)濟運行規(guī)律。課程目標(biāo)1：專業(yè)知識方面。通過本課程教學(xué)，使學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和必要的經(jīng)濟學(xué)知識。課程目標(biāo)2：專業(yè)能力方面。通過本課程教學(xué)，使學(xué)生能夠利用所學(xué)的經(jīng)濟學(xué)原理知識分析法律規(guī)則和法律問題，形成強大的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新性思維。課程目標(biāo)3：綜合能力方面。通過本課程教學(xué)，使學(xué)生牢記和踐行社會主義核心價值觀，形成跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的知識體系和儲備，解決經(jīng)濟社會發(fā)展過程中復(fù)雜的法律問題。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)權(quán)重指標(biāo)點2-2.具有相應(yīng)的經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)知識，以理解相應(yīng)領(lǐng)域法中的專業(yè)知識。課程目標(biāo)2H指標(biāo)點4-1.能綜合運用法學(xué)理論知識和其他相關(guān)專業(yè)知識，發(fā)現(xiàn)潛在的法律風(fēng)險，以做好有效的預(yù)防、應(yīng)對措施。課程目標(biāo)3M指標(biāo)點4-2.能綜合運用法學(xué)理論知識和其他相關(guān)專業(yè)知識，聚焦存在的實際法律問題，以提出靈活有效的解決方案。課程目標(biāo)3M指標(biāo)點5-2.具有較強的提出問題、分析問題和解決問題的實踐創(chuàng)新能力，以應(yīng)對重大、疑難、復(fù)雜的法律問題。課程目標(biāo)3M三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1導(dǎo)論：經(jīng)濟學(xué)研究對象、方法，馬克思主義經(jīng)濟學(xué)的立場、觀點和方法論基本要求：掌握經(jīng)濟學(xué)的基本原理，研究對象與方法；理解宏微觀經(jīng)濟學(xué)的概念及相互關(guān)系重點：理解經(jīng)濟學(xué)的研究對象難點：掌握經(jīng)濟學(xué)的研究方法，包括邊際分析法、實證分析和規(guī)范分析等德育要求：培養(yǎng)學(xué)生堅持用馬克思主義的立場、觀點和方法，理論聯(lián)系實際，結(jié)合特色社會主義的實踐認識問題、分析問題和解決問題，培養(yǎng)理性精神，樹立制度自信4課前：線上+線下學(xué)習(xí)課中：集中講授課后：線上測驗?zāi)繕?biāo)32需求、供給與均衡價格：需求和供給的概念、變化以及影響因素，均衡和均衡價格，利用供求分析價格限制、稅收等公共政策基本要求：掌握供給、需求和供求均衡理論，理解供求彈性變化、稅收、價格控制對供求的影響，理解政府政策及其對供給、需求以及市場均衡的影響重點：供給、需求和供求均衡理論難點：彈性、稅收以及價格控制對供求均衡的影響德育要求：培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、道德觀和發(fā)展觀5課前：線上+線下學(xué)習(xí)課中：集中講授+課堂討論課后：線上測驗、案例分析目標(biāo)1、2、33消費者選擇：消費者的效用、偏好和選擇的約束以及決策基本要求：理解效用、偏好以及約束等基本知識點，掌握消費者如何做出選擇重點：效用的含義、總效用、邊際效用的含義及相互之間的關(guān)系難點：邊際效用遞減規(guī)律德育要求：培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和消費觀，堅持理性消費，適度消費5課前：線上+線下學(xué)習(xí)課中：集中講授、討論課后：線上章節(jié)測驗與拓展學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、34企業(yè)的生產(chǎn)與成本：企業(yè)、生產(chǎn)函數(shù)、短期和長期的生產(chǎn)以及成本基本要求：理解和掌握生產(chǎn)者如何做決策，影響企業(yè)生產(chǎn)決策的因素以及在短期和長期企業(yè)的生產(chǎn)行為重點：生產(chǎn)函數(shù)的概念，總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量和邊際產(chǎn)量曲線及其相互關(guān)系，短期生產(chǎn)三階段難點：邊際報酬遞減規(guī)律、機會成本德育要求：結(jié)合我國產(chǎn)業(yè)升級的案例，幫助學(xué)生理解我國經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)象，增強對未來經(jīng)濟社會發(fā)展的信心8課前：線上+線下學(xué)習(xí)課中：集中講授、討論課后：線上章節(jié)測驗與拓展學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、35完全競爭市場：特征、市場需求、企業(yè)的短期均衡和長期均衡基本要求：理解完全競爭市場，在完全競爭市場條件下的供求變化以及市場均衡重點：市場均衡難點：短期均衡、長期均衡德育要求：理解市場在資源配置中的作用，建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟體制的重大意義和改革開放的偉大意義4課前：線上+線下學(xué)習(xí)課中：集中講授、討論課后：線上章節(jié)測驗與拓展學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、36市場失靈的原因及對策：壟斷及對策，外部性和公共產(chǎn)品理論基本要求：理解市場為什么會失靈，壟斷、外部性以及公共產(chǎn)品性質(zhì)對市場規(guī)則運行的影響以及如何減少市場失靈重點：外部性、公共物品的分類、搭便車問題、公地悲劇難點：正、負外部性對資源配置的影響德育要求：深入理解國家微觀經(jīng)濟政策和社會主義市場經(jīng)濟體制的各項措施6課前：線上+線下學(xué)習(xí)課中：集中講授、討論課后：線上章節(jié)測驗與拓展學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2合計32四、課程教學(xué)方法采用集中講授、小組討論等教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時成績（課堂互動、章節(jié)測驗、線上學(xué)習(xí)、討論、案例分析等）、期末考核組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占60%、平時成績占40%。2.課程目標(biāo)達成考核與評價序號教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）課程目標(biāo)4（分值）課程目標(biāo)5（分值）合計1平時成績（課堂互動、章節(jié)測驗、線上學(xué)習(xí)、討論、案例分析等）12208402期末考試24181860課程目標(biāo)對應(yīng)分值363826100（二）考核與評價標(biāo)準1.平時成績考核與評價標(biāo)準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分作業(yè)按時完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握到位。按時完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。不交和補交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。2.章節(jié)測試與評價標(biāo)準章節(jié)測試根據(jù)測試題目及評分標(biāo)注進行打分（百分制）。3.課程論文考核與評價標(biāo)準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課程論文格式規(guī)范，符合課程論文寫作要求；內(nèi)容主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，有明確的綜合分析論點。參考文獻充分、正文引用恰當(dāng)，文獻引文格式符合文獻標(biāo)準；無摘錄摘抄痕跡，能恰當(dāng)運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點。參考文獻充分，正文能夠較好對文獻進行引用，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標(biāo)準；正文主題大部分運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題基本明確，較符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點。參考文獻有，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標(biāo)準；正文有部分摘抄，論點分析較清晰。論文格式不符合課程論文要求，能反映部分主題內(nèi)容，論文結(jié)構(gòu)不完整，論點分析不清晰，參考文獻少，正文沒有引用，格式不完全符合科技論文文獻標(biāo)準。4.期末試卷考核與評價標(biāo)準根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計期末考核試題，綜合檢驗學(xué)生對課程相關(guān)知識的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計相應(yīng)評分標(biāo)準。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《西方經(jīng)濟學(xué)精要本》，《西方經(jīng)濟學(xué)》編寫組主編，高等教育出版社，2021年9月版；2．《微觀經(jīng)濟學(xué)》，曼昆著，北京大學(xué)出版社，2020年6月版。（二）參考資料[1]高鴻業(yè)（