2024年《圖形》大班數(shù)學教案

2024年《圖形》大班數(shù)學教案

《圖形》大班數(shù)學教案1

目的：

1、在角色游戲和猜想活動中復習幾何圖形的結合分類，以及復習io以內(nèi)序數(shù)的加法，鞏

固三維特征的概括。

2、發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力。

準備：

幼兒準備：每2個幼兒人一套學具《圖形找家》

幼兒認識各種幾何圖形、掌握10以內(nèi)的加減。

教師準備：

教師演用放大的一套。

活動過程：

1、在活動的開始部分,教師以角色游戲（復習集合圖形、分類、集合）來導入。

教師：森林里有一所動物幼兒園，有一天，老師和小朋友做匿形找家的游戲，你們看，哪幾

個小動物來做游戲了？

教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子.因為幼兒都是比較卡通的形式，而且又是

角色游戲扮演小動物，這樣可以提高幼兒活動的積極性和參與性。

2、接下來將幼兒分成4組，每一組個扮演一種小動物角色。

教師出示圖1:這10個圖形有些什么不同？教師引導幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角

的個數(shù)、邊的條數(shù)來回答。

教師通過這種色彩鮮艷的圖片來吸引幼兒的注意力。

3、游戲開始：

教師出示圖2:模擬各種小動物的口吻說。

大象說：我要有單數(shù)編號的圖形。

小雞說：我要有四條邊的‘圖形。

小老鼠說：我要紅色的圖形。

小獅子說：最后的三個圖形給我。

在這個活動過程中，教師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼勺注意力。教師說

玩后，請每組"小動物”個派一個代表上來找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個圖形。這部分

用的是教師的放大的教具。

4、過后請下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程。

教師：下面請小朋友兩個兩個一起合作，幫第一張圖上的小動:物找到自己的家，教師再次提

醒一遍幼兒四個小動物要什么樣的圖形教師巡回指導這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。

5、最后進行猜想活動。

6、復習10以內(nèi)序數(shù)的加法和方位。

教師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動物們真高興！我們再來玩一個猜圖的游戲好不好？

教師出題：大象家沒有，小老鼠家有，小獅子家沒有，小老鼠家沒有？0400=5（5號圖

形）大的紅的圓形。

要求幼兒猜出圖形后，說出它的三維（大的、紅的、圓的）以及在圖1中的位置（第一排

第五個）。

小結：這種猜想活動幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特征，使幼兒思維高度集中.

《圖形》大班數(shù)學教案2

目標：1、進一步掌握幾何圖形的特征，嘗試將兩個或三個圖形進行重疊，培養(yǎng)觀察能力和

平面感知能力。

2、愿意大膽表達自己的操作方法和結果。。

3、通過小組操作，培養(yǎng)合作的能力。

準備：1、教師操作大圖T分、演示課件。神秘袋一個，各種圖形片.

2、人手1份操作紙、一組一套聰明樹操作材料

過程：

L摸摸神秘袋，復習各種圖形。（三角形、圓形、方形、哪、梯形、橢圓形）

師：看，老師這兒有一個神秘口袋，里面藏著許多圖形寶寶，一起來看老師是怎么請他們出

來的（教師示范，通過小手摸一摸，知道是什么圖形）請幼兒操作。

2、圖形捉迷藏，通過課件集體觀察圖形磬加。

師："瞧,這圖形寶寶們又玩起了捉迷藏的游戲。"

出示圖例一（二個圖形）：你能知道哪些圖形藏在一起了。（通過課件分解圖形）

出示圖例二（三個圖形）：你知道幾個圖形藏在一起了。

3、集體操作聰明樹。

教師示范

師：看這個有一棵聰明樹，樹上有許多聰明題等著我們?nèi)ソ鉀Q呢？

這兒還有許多聰明果呢？婦果每個聰明果都能找對答案，那就成功完成任務啦！

”看，這是什么顏色的問題］牙？（紅色）另峨們就要用紅色聰明果來幫助尋找答案。然后把

它放在答案的上面就行啦.

（老師示范一個，請個別幼兒操作）

4、幼兒練習，教帥巡回指導幼兒進行練習。

5、出示聰明樹操作材料，各組輪流操作。

師："小朋友們真聰明，任務完成得太出色啦！那你們會合作嗎？下面請每一組小朋友一

輪流合作完成聰明樹，比一比哪組完成的又快又好。.

《圖形》大班數(shù)學教案3

活動目標：

1.理解對稱的含義,能正確的判斷圖形是否對稱。

2.能正確的畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性。

3.能運用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。

4.讓幼J睜習簡單的數(shù)學題目。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

活動準備：

1.幼兒人手一份操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個圖形的操作紙、剪刀

2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形

3.課件

活動過程：

一、故事導入：激發(fā)幼兒興趣。

1.師：在一個王國里住著一位善良的公主,有一天王國里來了位可惡的.巫師，她把公主關

了起來，并設下了五道難關。掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準附點音符。人們都想去救公主，但都

沒能闖過這些難關。小朋友，你們愿意闖難關來救出公主嗎？

二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。

第一關：找對稱的紅心

第二關：折一折

第三關：分類

第四、五關：拼搭對稱圖形

三、制作對稱圖形

1.要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢？

2幼兒操作

四、延伸

1.你們知道這個王國叫什么名字嗎?（對稱王國）

2.對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好？

活動反思：

本次活動的目標已經(jīng)基本完成整個活動清晰流暢，能一步一步的引導幼兒理解對稱的含義，

寓教于游戲中。活動中，我給予了孩子自己探索和實踐的空間，體現(xiàn)了孩子在活動中的地位。當

然在一些小細節(jié)的處理上還需改進：

1.在幼兒用筆操作時，應當讓幼兒搬椅子上位，坐在4前子上，這樣有助于孩子的操作。

2.第一關當中三個圖形應當有標記，這樣有利于孩子準確的找到。

3.操作時，第五關畫的圖形有點復雜，可以適當?shù)母暮唵我稽c。

《圖形》大班數(shù)學教案4

活動目標：

L引導幼兒感知半圓形的基本特征，初步體驗半圓形和圓形之間的關系。

2、知道生活中的半圓形物體，并能用半圓形與圓形進行創(chuàng)意組合創(chuàng)造出各種物體。

活動準備：

很多大小和顏色不一樣的圓形和半圓形圖形的彩色紙、膠水、白紙等輔助材料，

活動過程：

一、以談話的形式導入課題

1、教師：”今天老師請來了一個圓形寶寶，是誰呢？”教師出示圓形，幼兒一起回答。

2、教師："現(xiàn)在圓形寶寶要變了，壓一壓，剪一剪，看，變成什么了？（半圓）

3、教師：”半圓課調皮了，看它開始翻跟斗了，一二三，翻，變成什么了？（半圓），一

二三，翻，變成什么了？（半圓）.

4、教師總結："哦，原來半圓無論是站著還是躺著，坐著，都是半圓。

5、教師出示兩個相同的半圓，請幼兒上前將兩個半圓并在一起，看變成什么了？（圓形）。

教師總結：”兩個相同的半圓合起來是圓形。

二、從認識生活中的半圓到尋找圖片中隱藏的半圓形。

1、教師：”在我們平時生活中，你看到過像半圓一樣的.東西嗎？

2、幼兒講述平時生活中半圓形的事物。（切開的西瓜、傘、月亮、切開一半的蛋糕、扇子

等等）

3、教師請幼兒欣賞生活中的很多像半圓形的建筑物與生活用品。

總結：在我們生活中有很多物體都是用半圓形來做的，很美觀。

三、幼兒利用各種顏色不一樣，大〃壞一樣的圓形和半圓形來組合圖形。

1、教師出示各種圖形組合圖，請幼兒找出其中的半圓形。

2、教師鼓勵幼兒運用大小不一、顏色不一樣的圓形和半圓形來來組合成好看的圖形，然后

黏貼在白紙上。

3、幼兒進行圖形組合，教師巡回指導。提醒幼在操作時，先要試著拼一拼，然后再用膠

水貼起來。教師鼓勵幼兒創(chuàng)造出與老師不一樣的圖形。

四、展示作品。

1、教帥可視現(xiàn)場情況給予正確的語言引導協(xié)助幼兒大膽的想象并完成操作）

2、教師講評、小結。

（1）先讓幼兒對自己的作品進行講評。

（2）教師小結（小朋友，剛才小朋友都表現(xiàn)的不錯。平時我們一般用流暢的線條來完成一

幅作品，今天呢我們用各種圖形也完成了一幅作品，這說明只要小朋友多動腦筋用什么都可以變

成一幅美麗的作品。

《圖形》大班數(shù)學教案5

活動目標：

情感目標：能夠樂于參加數(shù)學活動

知識目標：學習形狀等分并且初步感受等分的意義

能力目標：能夠自己在規(guī)定的時間內(nèi)完成等分游戲

活動重難點：學習形狀等分的同時初步感受等分的意義

活動準備：各種等分的圖形

活動過程：

一、導入（故事導入）

今天圖圖的媽娼去超市里買了很多的餅干，有各種圖形的.每一種圖形都是不同的口味。小

怪和圖圖每種都想吃，他們兩和想吃完全一樣的?？墒撬麄兎滞曛笞约河X得不公平，小朋友們

看一看他們分的相等嗎？

二、引導幼兒感知等分

1.教師引導幼兒比一比

2.請幼兒幫助他們分一分

（鼓勵幼兒說出自己的‘原因）

教帥小結：1.我們剛把一個物品分成完全相等的部分，把它叫等分等分的小秘密，誰要分的

完全相等

2.判斷是激動分的小秘密是分成完全相等的幾部分就是幾等分

三、游戲《黑線碰黑線》

1.將幼兒分成三組每一組桌面有不同的圖形畫有黑線在老師發(fā)出口令的時候，請幼兒找出與

它相等相等的圖形并且將黑線碰在一起。

2.請幼兒說一說自己拿的是什么圖形？是幾等分并且說出原因

（游戲可以反復進行，利用口號：黑線碰黑線魔法變變變，使幼兒更加容易理解等分）

四、結束：

延伸部分：活動結束后，老師會將這些圖形投放至一直去講小朋友可以在區(qū)角活動時進行自

己組織游戲

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《圖形》大班數(shù)學教案6

活動目標：

嘗試根據(jù)圖形標記表示的差異數(shù)目，畫出相應的幾何圖形。

根據(jù)勾畫的圖形特征，畫出相應的幾何圖形。

仔細檢查作業(yè)，養(yǎng)成認真細致的,良好習慣。

活動準備：

彩色幾何圖形和差異標記（圖一）、圖表（圖2）

幼兒用書及作業(yè)工具

活動過程：

1、集體活動：

（1）學習按差異標記畫酬念

出示圖1,引導幼兒觀察圖形和差異波浪線，說說：黑板上有什么？波浪線表示什么意思?

第一個是什么圖形？他后面有幾條波浪線？表是什么意思？啟發(fā)幼兒上來按標記在空格畫圖形，

并說說：畫的什么圖形？為什么畫這個圖形？鼓勵幼兒完整說出可形名稱。

教師和全體幼兒檢杳畫的圖形是否正確。

(2)按勾畫的圖形特征畫圖形。

出示圖表2,幼兒觀察表說說：圖上有什么？啟發(fā)幼根據(jù)每一排上勾畫的標記說說：這個

圖形有哪些特征？分別請個別幼兒上來在左邊的空格里畫出相應的圖形，并完整地說出圖形名稱，

集體進行檢驗評價是否正確。

2、操作活動

按差異標記畫圖形。

啟發(fā)幼兒觀察圖形和差異標記的數(shù)量,在空格里畫出一定的圖形。

觀察各種立方體，說出它們的名稱，并在標記的后面記錄它們的數(shù)量。

3、活動評價

教師展示個別幼兒的操作材料，請幼兒介紹自己的操作活動,其他幼兒對照檢查操作結果，

教師進行小結。

《圖形》大班數(shù)學"教案7

一、設計意圖：

大班的孩子，抽象能力有了進一步的發(fā)展，他們思維較活躍，基本上已能夠理解圖形的典型

特征，同時能進一步理解圖形之間較復雜的組合關系。他們開始對識別重磬圖形感興趣，并能運

用點數(shù)的方法，嘗試找出幾何圖形的個數(shù)。為了加深幼兒對平面醫(yī)形的進一步認識，幫助幼里

解圖形之間的關系，促進幼兒思維靈活性的友展，我們設計了一套大班數(shù)學學具《圖形變變變》。

二、活動目標：

1、復習鞏固各種圖形的特征。

2、根據(jù)圖案統(tǒng)計出相應圖形的數(shù)量，并會用各種圖形拼出多種圖案。

3、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間的想象能力和創(chuàng)造能力。

4、培養(yǎng)幼兒細致觀察的能力和對數(shù)學活動的興趣。

三、活動重難點：

重點：能夠根據(jù)平面圖形的特征，辨別組合圖中的圖形，進行計數(shù)，增進對圖形的認識。

難點：會根據(jù)各種圖形的特征拼出各種圖案。

四、活動準備：

物質準備：正方形、長方形、三角形，圓形、機器人拼圖T分;學具：每人一套幾何圖形（有

正方形、長方形、三角形、圓形.）

知識準備：已認識的幾何圖形

五、說活動過程：

（一）復習律動《不說話》。

（二）談話導入：

師：今天老師帶來了好多圖形寶寶，小朋友想不想看他們都是誰呀？

幼：想。

（三）展示各種圖形卡片。

1、例正方形。

Q）、師：這是什么圖形?它有哪些特征？

（2）、師幼共同討論，老師,正方形有四條邊,四條邊一樣長（相等），有四個直角。

（3）、老帥出示正方形卡片，讓幼兒親自摸一摸。

2、依次出示三角形，圓形，長方形圖片。師幼共同：

（1）、三角形有三條邊，三個角。

(2)、圓形有邊沒有角，像個盤子。

(3)、長方形有四個角，四條邊，對邊相等。

3、認識圖形.

(1)、老師單獨出示各種圖形。

(2)、集中出示不同圖形。

(四)出示機器人，找出圖案中的不同圖形，并進行計數(shù)。

L教師出示機器人圖案，提問：

Q)這是什么圖案?上面有哪些圖形組成？

(2)、那個小朋友能親自上臺找一找圖形？

2、老師說圖形名稱，讓幼兒找一找。

3、師幼共同說出每個圖形有幾個？

4、老師再一次不種圖形的特征。

(五)、老師逐步出示各種圖案，讓幼兒自己觀察，說出每個圖案是有哪些圖形組成的?各有

多少個？

1、大樹2、小房子3、小花

4、太陽5、小魚6、小雞

(1)、逐自出示一遍，讓幼兒說出是什么圖案，有哪些圖形組成，每種圖形各有多少個？

(2)、集中展示.

(3)、鼓勵幼J附出不同的組合圖形或其他的圖形。

(六)、幼兒拼圖，老帥巡叵指導。

(每一組幼兒準備各種圖形若干，請他們根據(jù)自己的意愿組合不同的圖案。)

(七)、鼓勵幼兒展示自己的作品。

1、介紹自己的作品名稱是什么？

2、作品都用了哪幾種圖形？

3、各用了幾個？

（八）、老師：

1、小朋友用不同的圖形變成了這么多漂亮的圖案，好不好玩?為什么？

幼：自由回答。

師：這就是我們本節(jié)課所學習的內(nèi)容《圖形變變變》。

2、再一次集中出示三角形,圓形，正方形，長方形，并說出他們的不同特征。

六、教學延伸：

小朋友，老師現(xiàn)在有一個小小的要求：下去以后，我們在教室里，校園或家里邊找一找哪些

物體也是這些形狀的，再上課的時候，我們比一匕匕看一看那個小朋友說得最多？

（讓數(shù)學圖形運用到實際生活中去。）

數(shù)學《圖像變變變》教學反思

通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應的.圖形名稱，能在不同的

圖案中找出不同的圖形并學會計數(shù)。再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特征。

活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認不同的圖形特征，再集中展示。又在機器

人的圖案中辨認計數(shù)，最后又通過拼圖來進一步掌握圖形的特征。整節(jié)課程，思路清晰，設計完

整，氣氛活躍，效果較好。

但還有太多的不足之處：

1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。

2、語言不夠親切，缺乏親和力。

3、幼兒動手操作粘貼時I,瞰長。

4、缺乏了鼓勵孩子的語言。

5、啟發(fā)幼兒動手操作練習之間沒有銜接的語言。

《圖形》大班數(shù)學教案8

設計意圖：

《圖形的分割與組合溟山大版第六主題的一節(jié)活動。幼兒對一些基本圖形巳有了初步認識。

如三角形、正方形等圖形，本節(jié)活動結合幼兒對基本圖形的了解基礎上，將所學知識進行綜合，

并且將一種圖形正方形進行分割，然后再將分割后的多塊圖形進行組合，萌發(fā)幼兒對圖形的分割

與組合的好奇心，并培養(yǎng)了幼兒的科學探究精神。

活動內(nèi)容突出了兩方面內(nèi)容，一是能將一種圖形通過不同方式分割并組合成其他圖形，發(fā)展

幼兒思維的靈活性。二是了解圖形變化前后之間的關系，初步感知面積守恒。

活動目標：

1、萌發(fā)對圖形分割與組合的好奇心及科學探究精神。

2、能將一種圖形通過不同方式分割并拼成其它圖形，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

3、了解圖形變化前后之間的.關系，初步感知面積守恒。

4、弓I導幼J陽極與材料互動，體臉數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

活動重點：將一種圖形通過不同方式分割，并組合成圖案。

活動難點：不受外部因素變化的影響認識面積守恒。

活動準備：

1、四幅用圖形拼成的圖例：牛、金魚、兔子、狐貍。

2、不同顏色的正方形紙每人數(shù)張。

活動過程：

（一）出示四種動物圖片，引起幼兒對圖形的興趣。

教師提問：今天老師帶來了四只小動物，你們看是什么小動物?小動物里面藏著哪些圖形呀?

1、引導幼兒觀察，并講出有哪些圖形？

2、教師小結：是的，這些動物里面有許多三角形和正方形。

（二）讓幼兒初次操作將這些圖案中分開的圖形進行組合。

L教師拿出四張大的正方形紙，讓幼兒逐個與這四只小動物匕較誰大誰小?幼兒做出猜想。

2、讓幼將圖案中的圖形進行組合。教師引導四組幼兒說出：這些小圖形和下面的大正方

形重疊了，原來它們一樣大

通過操作讓幼兒感知分開后的圖形合起來和原來的大正方形一樣大。

3、教師小結：一個正方形可以分成多種圖形，分開后的圖形合起來還是和原來的正方形一

樣大。

（三）教師用正方形紙折折皆雪，通過折普幼JL感知一個正方形分成了許多圖形。

1、教師出示正方形的紙，以游戲“變魔術"感知圖形的變化

2、教師將同樣大小、不同顏色的正方形紙臼由折疊，然后看看正方形紙折疊后取開，分成

了哪些圖形?折了多少個?老師是怎么折的？

幼兒回答是用了對邊折、對角折、向中心線折。

（四）幼兒剪剪，拼拼，感知圖形分后前后一樣大。

引導幼兒將正方形沿折痕剪開，再組合成正方形.然后再說出分開后的圖形合起來還是原來

的圖形。

（五）幼兒將剪下的多個圖形再變成各種喜歡的圖案。

1、幼兒自由拼搭，自我創(chuàng)造。

2、教師用相機拍下幼兒的作品，投放在電視中，讓幼兒欣賞，教師進行講評。）

3、幼兒用語言描述：我把一個大正方形分成四個小正方形，匹個小正方形組合成了什么?（教

師拍成照片投放在電視中供幼兒欣賞。

延伸活動：

教師出示長方形、圓形、梯形等圖形，提示幼兒它們是否可以分割與組合?引導幼JI在活動

區(qū)再進行操作。

活動反思：

1、思路清晰，節(jié)奏緊湊，環(huán)環(huán)相扣。

2、幼J序習積極性高，有探索的精神，師幼互動好。

3、圍繞目標，采取有效糠學方式學習，活動中運用了操作法、比較法、講解示范法、發(fā)

現(xiàn)法。

最大的亮點：

體現(xiàn)在教師多次運用了操作法讓幼兒進行學習，讓幼兒在動手擺弄操作材料的活動中獲得最

直接的數(shù)學經(jīng)驗，這是本次活動成功的關鍵。

活動中的不足：

讓幼兒在嘗試正方形分割時，方法還不夠多樣性，，重新組合新圖案時，引導幼兒圖案內(nèi)容

可再豐富些。

《圖形》大班數(shù)學教案9

活動目標：

1、三角形、圓形、正方形、菱形、長方形、梯形幾種平曲圖形的認識。

2、通過觀感知圖形的基本特征，能夠正確的區(qū)分六種幾何圖形.

3、發(fā)現(xiàn)幼兒的觀察能力礴象能力。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

活動準備：

1.幾何圖形組成的花，動物圖片。

2.給每位幼兒準備一盒七巧板。

活動重點：能正確認識三角形、圓形、正方形、長方形、梯形幾種平面圖形的形狀。

活動難點：

1.正方形和菱形的區(qū)別。

2.六種圖形的基本特征。

活動過程：

1.手指游戲激趣導入本課。

小手小手拍拍，我的小手伸出來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；

小手小手拍拍，我的小手抱起來；小手小手拍拍；我的小手轉起來；

小手小手拍拍，我的小手藏起來。

2.春天來了，各種各樣的花開了。老師今天給小朋友們帶來了兩幅美麗的花，小朋友們想看

嗎？出示由菱形、三角形、長方形、圓組成的兩幅美麗的花。

3.讓幼兒說說這些美麗的花漂亮嗎？（漂亮）它們分別是由哪些圖形組成的？三角形、長方

形、正方形、菱形的特征是什么？

4.出示手工折的.燕魚，讓幼兒觀察，指名說說燕魚身體的外形各是什么圖形？

5.出小小雞、小豬、小狗的圖片，分別讓幼兒觀察說說他們的外形各是由哪些圖形組成的？

6.讓幼兒觀察我們活動的教室和生活的地方，說說哪些物體的面是長方形，三角形、正方形、

圓形、菱形和梯形。

7.指導幼兒區(qū)別正方形和菱形的區(qū)別。

小結；正方形和菱形都有相等的四條邊，正方形的四個角相等，菱形的兩個對角相等。

8.拼圖游戲。（給每個幼兒發(fā)一副七巧板）

9.拼好自己喜歡圖案的幼兒自由匯報說說自己拼的是什么？是由哪些圖形組成的？分別表

示的是什么景物？

活動延伸：

開展圖形拆分和拼搭活動，讓幼J腐口圖形的變化關系。

活動反思：

活動開始時幼兒的興趣較濃，人人參入觀察美麗圖案各是由什么圖形組成的，再聯(lián)系生活實

際讓幼兒說說哪些物體的面是長方形，三角形、正方形、圓形、娜和梯形的時候，幼兒對生活

中物體的表面是三角形、圓、長方形、正方形說的較多，難點對物體表面是菱形和梯形說的較少，

區(qū)別的不太清。也許幼兒平時不注意觀察，見的較少教師引導的不到位的緣故。在拼搭游戲活動

中幼兒只能拼搭常見的景物。想象拼搭的能力較差，今后要加強幼兒動腦動手操作能力的培養(yǎng)。

《圖形》大班數(shù)學教案10

活動目標：

L培養(yǎng)幼兒動手操作圖形、用圖形拼畫的空間想象力。

3、學習伙伴合作，進行拼擺、記錄，提高小組合作能力。

活動準備：

1、已經(jīng)認識圓形、三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形、橢圓形、菱形

2、白板課件、材料幼兒操作材料（各種大小、形狀、顏色不同的幾何圖形若干，膠棒、S

紙、記錄表、筆若干）

活動過程：

一、情境引入：情景活動——圖形王國

師：圖形王國的國王知道大三班的小朋友認識的圖形多可高興了，上次給咱們送了機器人的

禮物！小朋友們言歡嗎？今天他又給小朋友們送來了新的禮物，想不行看看是什么?噢！好漂亮

的禮盒呀！里面的禮物會是什么呢？打開禮盒，出現(xiàn)了一幅圖。

師："小朋友。你們看這幅圖像什么?有哪些是我們學過的圖形呢？

二、經(jīng)驗遷移：聯(lián)系生活，激發(fā)創(chuàng)意。

生活中許多物體的形狀，都是由大4環(huán)同的圓形、方形、三角形組合而成，我這里有幾幅咱

們身邊的物體圖片，請大家認真觀察，想一想，找一找，有哪些圖形藏在里面？請幼兒到白板前

來找一找畫一畫。

生活中還有什么東西像三角形、圓形、長方形和正方形呢？請小朋友自由說一說。

三、探索操作

師：圖形王國的'國王聽了小朋友們的發(fā)言覺得咱班生活中的物品可真豐富呀！他問咱們：

能不能用圖形王國的圖形來拼一些物品送給他們？好！他說謝謝小朋友們了！他還給咱們帶來了

記錄表：讓咱們數(shù)清楚每一種圖形一共用了多少個，用筆記錄下來。

幼兒臼由結組，進行粘貼，拈貼完進行記錄。用圖形粘貼的方法，把大小不同的圓形、方形、

三角形等圖形組合成生活中的物體。在拼擺過程中要求把圖形拼裝好后記錄各種圖形的總數(shù)。教

師巡回觀察。

五、交流分享

1、展示作品，學習評價。

(1)小組內(nèi)展小圖㈣和記錄表，讓大家猜猜看表現(xiàn)的是什么物體,互評。

(2)選出部分作業(yè),白板展示，幼兒介紹貼圖和記錄表，教師小結。

《圖形》大班數(shù)學教案11

一、活動目標:

1、在圖形的反復變化中，訓練幼兒思維，提高操作能力。

2、通過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖

形之間可以相互變化，轉換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

3、培養(yǎng)幼用各種圖形組合成各種物體的情趣。

二、活動準備：

L教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫（機器人）。

2、學具：每人一套各種圖形的紙,放在信封中。

三、活動過程：

（-）開始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎？（教師拿出掛圖背朝幼兒），

變一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前。"機器人"對哪你看一看機器人是由什么拼成的。"由圖形拼成「’

好！下面我們就來做有關圖形的游戲。

（二）基本部分：

第一次嘗試活動：觀察、思考。

I、請小朋友動腦筋，仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的？（由圓形、正方形、三角形、

長方形、梯形組成。）

2、每種圖形各有多少個？（圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5

個，三角形1個。）

第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化。

1、發(fā)不■勿：（學具）小朋友,上面的游戲，大家做的都很好，所以老帥要獎勵。每位小朋

友一份禮物（發(fā)學具），我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打

開小信袋（里面出現(xiàn)多種顏色的圖形）,你們喜歡不喜歡呀？（‘喜歡！"）這些小圖形呀，它

們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，不信，你們試一試。

2、操作：動手動腦，感知圖形變換。

（1）請幼兒動手變一變（折紙）。

（2）請幼兒說說變化的結果：

正方形一變成了三角形還有長方形。

圓形一變成了半圓形、扇形。

長方形一變成了三角形，還有正方形。

（三）結束部分：

五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎？（好玩！）那我們再把它貼在白紙上它還

會變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動手制作的'快樂。

四、活動延伸：

請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認識的圖形。

五、活動的重點：掌握圖形的要領。

六、活動形式：

嘗試教苧法。

園長點評

1、我園采用教育科學出版杜"新世紀幼兒素質教育"系列叢書。

2、我園試用嘗試教學法，起步較晚，張老師的教案，只是螭活動的一個縮影。

3、張老師在整個教育活動中，突出了先試后導，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，以游戲為基

本活動，收到了良好的效果。

《圖形》大班數(shù)學教案12

活動目標:

I.在對圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。

2.對組合、分析圖形感興趣。

3.發(fā)展空間知覺和動手就齒的能力。

重點：幼兒對正方形、長方形、三角形、圓形等圖形通過折拼的方法進行變化操作。

難點：引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

活動準備：

各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干。

活動過程：

一、出示各種幾何圖形，引導幼兒觀察。

小朋友，你認識這些圖形寶寶嗎?都有哪些圖形寶寶？圖形寶寶有一個心愿，他們都想像變

形金剛一樣會變身。今天，老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身。

二、動手操作折圖形。

1.師：示范拿一個正方形，請小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的，示范將圖形對折。

提問：正方形寶寶變身了，看變成什么呢？幼：長方形。

看,老師再來變一變，又變成什么呢？

幼：三角形、一個大長方形、一個小長方形。

師：小朋友，剛才老師是怎么變的？啟發(fā)幼兒說出折一折。

對了，只要將圖形寶寶輕輕一折，圖形就變身了，小朋友你會變嗎？請小朋友拿上桌上的'

正方形紙和老師一起來變。

帥：你還會怎么變？看看能變成什么？

幼兒動手操作，可隨便變化圖形。

2.師：長方形寶寶也要變身了，大家一起來幫助它好嗎？

拿出長方形，引導幼兒折變圖形。

請幾位幼兒到前面折變示范，表揚折的好的幼兒。

師：引導幼兒說出長方形寶寶可以變成什么？

幼兒邊動手操作邊學說長方形寶寶變成了什么。

3.老師引導幼兒再將三角形、長方形、圓形進行折變，分組進行看看哪組的小朋友變的多，

變的快。

幼兒分組給三角形，圓形、梯形、三角形進行折變。

4.老師小結小朋友真能干，通過折一折幫助圖形寶寶實現(xiàn)了變身的愿望，正方形DD變成

了三角形還有長方形；圓形DD變成了半圓形、扇形；長方形DD變成了三角形，還有正方形；

三角形——變成了小三角形和正方形；小朋友還可以動手怎么做是圖形寶寶華麗變身。請小朋

友想一想？拼一拼，圖形也會變身，并且變的會更加神奇，你想當魔術師嗎？

三、運用圖形拼物體下面我們一起玩?zhèn)€拼圖游戲吧！看看這些圖形寶寶在一起時能拼出什么?

教師引導幼兒動手拼圖形。

師：小朋友們有誰愿意上來給我示范一個拼圖？（請兩個小朋友上來拼）師：我們還可以拼

出很冬的圖形，請小朋友動動腦筋，看進拼的好看，拼的東西多,我們來比一比.

四、教師利用多媒體展示幼兒拼圖。

教師小結：今天小朋友都開動腦筋把我們圖形寶寶變成了另外一種圖形寶寶，你們真厲害！

五、活動延伸：

小朋友，這些小圖形好玩嗎?（好玩!）那我們把這些圖形放在益智區(qū)小朋友拼一拼，再把它貼

在臼紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻給你們最親的人吧！

《圖形》大班數(shù)學教案13

1、在圖形的反復變化中，訓練幼兒思維，提高操作能力。

2、通過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖

形之間可以相互變化，轉換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

3、培養(yǎng)幼用各種圖形組合成各種物體的情趣。

4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

5、初步培養(yǎng)觀察、匕啜和反應能力。

掌握圖形的要領。

1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫（機器人）。

2、學具：每人一套各種酬的紙，放在信封中。

一、開始部分：

小朋友，今天老師帶來了一副有趣的'畫，你們想知道是什么嗎？（教師拿出掛圖背朝幼兒），

變！一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前。“機器人"對！你們看機器人是由什么拼成的。"由圖形拼成。"

好！下面我們就來做有關圖形的游戲。

二、基本部分：

第一次嘗試活動：觀察、思考。

I、機器人是由哪些圖形組成的？（由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成.）

2、每種圖形各有多少個？（圓形6個，半圓形6個,正方形1個，長方形4個，梯形5

個，三角形1個。）

第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化。

1、發(fā)禮物：（學具）小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎勵每位小朋友

一份禮物（發(fā)學具），我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開

小信袋（里面出現(xiàn)多種顏色的圖形）.里面是什么？你們喜歡不喜歡這些小圖形呢？它們還有魔

力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，讓我們一起來試一試。

2、操作：動手動腦，感知圖形變換。

（1）請幼兒動手變一變（折紙）。

（2）請幼兒說說變化的結果:（幼兒用記錄表記錄）

正方形一變成了三角形還有長方形。

圓形一變成了半圓形、扇形。

長方形一變成了三角形，還有正方形.

三、結束部分：

五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎？（好玩?。┢鋵嵥€有更好玩的方法呢，

只要我們再把它貼在白名氏上它還會變成一幅精美的粘貼畫，你們想試試嗎？

1、師生共同享受動手制作的快樂。

2、作品交流.

四、活動延伸：

請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認識的圖形。

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的

幼兒年齡小邏輯思維尚未發(fā)展所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,

為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的

想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題

總目標預設的要求。

《圖形》大班數(shù)學教案14

活動目標：

1.嘗試歸納出一組圖形1-2個共同特征，或按特征拿取相應的圖形。

2.能仔細觀察圖形，并積極參與討論。

3.聽懂操作要求，并按要求操作.

4.引導幼J陽極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

活動準備：

1.幼兒認識多種圖形

2.各種顏色、形狀、大小的圖形若干、參考圖、圖形特征標記、空白記錄表一張

3.幼兒用書

活動過程：

1、彩色圖形來了……

Q)以游戲情境引起幼兒的興趣。

?今天有許多彩色圖形要去游樂場玩游戲，瞧，它們來了……"

(2)出示各種形狀、大4環(huán)一的彩色圖形，引導幼兒說說它們的形狀、顏色、大小特征。

(3)出示顏色、形狀、大標記讓幼兒認一認。

2、彩色圖形找朋友。

Q)教帥出本參考圖，引導幼兒觀察，說說它們的共同特性。

1"彩色圖形要找朋友一起去游樂場?？?/p>