蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案

2016年春季學(xué)期第五單元元、角、分…………………（3課時）第七單元期末復(fù)習(xí)……（4課時）【先學(xué)提綱】師：同學(xué)們，猴哥哥在森林里開了一家水果店，店里的桃子可香甜了（課講述：假如用小棒來表示桃子，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣1．通過練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握十幾減9的計算。力求能正確（2）讓學(xué)生比較一下每組題有什么特點，并通過計算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的（2）提問：第一組由上往下看，得數(shù)是怎么變化的？為什么會有這樣的變5.做練習(xí)一的第5題。1．通過練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握十幾減9的計算。力求能正確數(shù)；初步了解實際問題的結(jié)構(gòu)，能聯(lián)系減法的含義解解決求剩余的簡單實際問3．為繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減8、7打好基礎(chǔ)。教學(xué)重點：一步理解和掌握十幾減9讓學(xué)生獨立完成在書上，集體交流時再選擇一兩題要求他們說說計算的順（2）師：那做幾朵就能超過小紅了？引導(dǎo)孩子理解“【先學(xué)提綱】講述：如果用小棒來表示小號，你應(yīng)該怎樣擺、怎？（（1）師：先獨立完成第一幅圖，可以圈一圈表示你的思考生1：先圈出右邊的2朵，再從右邊圈出6朵，還剩4先計算，再比較。使學(xué)生加深認識“想加算減”的方法。但先讓學(xué)生獨立完成在書上，交流時讓學(xué)生說說加減法之間的聯(lián)系，引導(dǎo)加先讓學(xué)生獨立完成在書上，交流時讓學(xué)生說說加減法之間的聯(lián)系，引導(dǎo)加讓學(xué)生說說這樣的題目可以怎樣比較大小，可以先計算左邊算式的得數(shù)再2.在觀察操作中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，逐步發(fā)展探究，思考的【先學(xué)提綱】引導(dǎo)：在美麗的森林里，住著聰明機靈的小老鼠杰瑞和可愛的小兔子杰比,他們是一對好朋友。有一天，太陽真好，小老鼠杰瑞跑去和杰比玩，看見小兔教師引導(dǎo)：今天，動物園里的小動物門在舉行游藝會，小朋友，你們想去4.算一算、賽一賽（完成第5題，看誰算得又對又快）教學(xué)難點：把生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并在具體情境中正確選擇解決問題的（4）就題小結(jié)：把兩部分合起來，用加法算引導(dǎo)學(xué)生一行或一列中要知道兩個數(shù)，才能算出形、正方形、三角形和圓的主要特征，直觀認識相應(yīng)的圖形，知道這些圖形的2、在畫一畫、認一認、圍一圍等數(shù)學(xué)活動中體會圖形的抽象過程，初步積教學(xué)重點：直觀認識長方形、正方形、三角形和圓教學(xué)準備：掛圖，釘子板，水彩筆，適談話：小朋友，你們喜愛搭積木嗎？今天每組同學(xué)都準備了一些積木，我們一起來搭一搭，好嗎？請每組的同學(xué)一起搭一搭，搭好后互相說一說：你們3、揭示課題，談話：同學(xué)們剛才畫了這么多的圖形，今天，我們就教師指著貼在長方體后面大小不一的長方形問：這些圖形都是用哪一種形狀的積木畫出來的？在積木的面上還能找到這樣的圖形嗎？請同學(xué)們自己找一？（教師指著貼在黑板上的正方形和圓形問：這些圖形又分別是用哪一種積木教師指著貼在三棱柱后面大小不一的長方形問：這些圖形都是用哪一種形狀的積木畫出來的？在積木的面上還能找到這樣的圖形嗎？請同學(xué)們自己找一？（（1）出示圖形：找一找，哪些是長方形，哪學(xué)生體會長方形和正方形的邊是直的，能圍出來，而圓的邊是彎曲的，圍不出學(xué)生先說一說打算怎樣涂色，再獨立完成，填空每種圖形的個數(shù)，然后反有豎著放的，有斜著放的，它們都是什么形？（使學(xué)生感悟辨認圖形時，只管2、課外實踐：請同學(xué)們課后細心觀察，看哪些地方教學(xué)重難點:能夠主動尋求靈活多樣的操2、折一折（練習(xí)四2）要求學(xué)生沿著圖中的虛線折一折，說說折出了什么圖形？展開，說一說折3、畫一畫（練習(xí)四3）學(xué)生畫圖，再交流畫出的圖形，說說哪個是長方形，哪個是正方形，畫的？（這節(jié)課我們繼續(xù)用書小棒的方法認識更大的數(shù)要求：請小朋友輸出二十三根小棒，擺在桌子上。怎樣擺可以讓別人一眼追問：幾個十和幾個一合起來是二十三提問幾個十和幾個一合起來是二十四，反追問：二十九是由幾個十和幾個一組成的引導(dǎo)：我們已經(jīng)知道幾個十是幾十，幾個十和幾要求再從八十五起，一個一個地數(shù)到九十九追問：幾個十是一百，一百里面有幾個十現(xiàn)在我們認識了這里的數(shù)位，就可以學(xué)習(xí)寫數(shù)和讀數(shù)。小朋友有信心自己個位都寫“0”（）討論：個位是一個也沒有怎么辦學(xué)生說說圖上畫的是什么，自己在生活中見過嗎。然后讀數(shù)，從而感受數(shù)談話：每個小朋友都有自己的名稱，在每一個算式中每部分也都有各自的講述：兩個加數(shù)相加的結(jié)果叫做“和（1）讓學(xué)生根據(jù)表中第一行的名稱說說左表講述：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，并且知道了加減3、進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)重難點：幫助學(xué)困生口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的？（？）教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)數(shù)按一定規(guī)律排列后相互之間的聯(lián)系2、談話：這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的進一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉(zhuǎn)彎看呢？請小朋友積極出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個數(shù)。要求讀一讀，并找讓學(xué)生弄清題目的要求后，獨立完成，在交流各自的思考和體會。重點引后分小組活動，找出自己的好朋友，并把它們按順序排一排，讀一讀3、在學(xué)習(xí)活動中，獲得成功的體驗，進一步體驗數(shù)學(xué)與日常生活的？（請你們也抓一把小玻璃球先猜一猜有多少個，然后再數(shù)一數(shù)是多少。剛才這幾提問：我們再來看看，小白菜又給同學(xué)們提出了一個什么問題。你們能回你能說一說六十幾有哪些數(shù)？（按順序說一說）這些數(shù)與六十相比，比六指定一個學(xué)生（座位號是兩位數(shù)的）說出自己的座位號。談話：他的座位學(xué)生寫好后教師提問：你寫了哪三個數(shù)？誰最大？誰最?。磕隳馨堰@三個？（談話：小朋友們你們還想寫數(shù)嗎？請你們每人再寫一個數(shù)。在小組里比一教學(xué)難點：把握數(shù)量大小差異的不同程度在日常生活中，當(dāng)我們不但需要比較兩三個事物的多少，而且要反映出數(shù)提問：猜一猜小貓和小猴分別會說什么呢？同桌小朋友分別扮演小貓和小2、通過比一比，估一估，進一步掌握比較多個數(shù)大小的方法，學(xué)會有根據(jù)教學(xué)難點：理解單雙數(shù)的含義，學(xué)會有根據(jù)的進行選擇請小朋友想想，我們這兩天學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識？（數(shù)的順序與比較數(shù)的大小）今天這堂課，我們就把這些知識進行鞏固和練習(xí)，比一比哪個小朋友學(xué)得讓學(xué)生觀察情境圖，說說知道了什么？要求比大小，在○里填上合適的符讓學(xué)生觀察情境圖，說明房子上的數(shù)是門牌號。提問：左邊的門牌號是哪今天我們要把這個單元學(xué)過的知識進行整理和復(fù)習(xí)，看看哪個小朋友的表出家中每個人的年齡?(先告訴我家中有幾口人，再分別說出他們的年齡)先指定兩名學(xué)生說，當(dāng)每個人都很想說的時候，再讓他們說給同桌的同學(xué)聽，最后再提問：你們看，這是小明一家。他們家有一個人，今年64歲，你們猜這個講述：你們都猜對了!在你們的家庭里，爺爺奶奶的歲數(shù)比較大，一般在60歲左右；爸爸媽媽的年齡中等，大約三十幾歲；而你們的年齡是最小的，今年講述：接下來我們進行一個猜一猜的游戲，這個游戲需要小組長和組員合作成。組員的任務(wù)是按照老師的要求進行操作，小組長則要把組員猜數(shù)、數(shù)數(shù)小結(jié)：因為一?；ㄉ妆纫涣Ｌ切∫恍?，所以一把花生米的粒數(shù)就要比一(4)講述：請同學(xué)們抓一把黃豆，不要數(shù)，你覺得一把黃豆比一把花生米的提問：誰來把自己猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果告訴大家。你覺得自己估計得怎么樣?(5)看表比較：一把黃豆的粒數(shù)確實比一把花生米的粒數(shù)要多，可見你們的講述：因為一粒黃豆比一?；ㄉ仔〉枚?，所以在估計的時候就應(yīng)該想到一把黃豆比一把花生米的粒數(shù)要多得多，這樣估計出的結(jié)果就會和實際的結(jié)果如果我們也到校園里去，除了圖畫中的小朋友數(shù)的數(shù)之外，你還想數(shù)什么?講述：這節(jié)課我們就上到這兒，同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好。最后讓我們看看教學(xué)重點：掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法教學(xué)難點：理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理提問：從圖上你知道了什么，要求什么問題的得數(shù)是多少，還想知道你是怎么算的。大家自己先想一想，再和你的同桌說板書算式，要求想想怎樣算、得數(shù)是多少。然后指名板演，其余學(xué)生把得小結(jié)：上面兩道題分別是幾十加幾十、幾十減幾十，這就是整十?dāng)?shù)加、減課理解幾個十和幾個十相加、幾個一和幾個一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整2、通過實踐探索、合作交流掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法，弄教學(xué)重難點：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算和估算方法談話：今天停車場里開來了幾輛汽車。這是大客車、小客車、小轎車，你揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（2）第一行都是加的幾十，要和兩位數(shù)的幾個十相加，也就是整十?dāng)?shù)加在小結(jié)：在這樣的計算里，兩位數(shù)不管在前還是在后，計算的方法都是一樣每組的算式一樣嗎？你能說出得數(shù)是幾十多嗎？小朋友來一組一組估一說明：這里算式和數(shù)比較大小，可以算出得數(shù)再比一比，也可以根據(jù)算式和解決問題的方法，感受實際問題里的數(shù)量關(guān)系，能正確列式解答，并能注明大致過程，初步積累分析實際問題數(shù)量關(guān)系的經(jīng)驗，進一步發(fā)展推理、判斷等思維，培養(yǎng)分析問題、解決問題的初步能力教學(xué)重點：理解“求原來有多少”這類實際問題的數(shù)量關(guān)系，并能正確列式計師：想要的小朋友坐端正了，開動你的小腦筋。誰今天上課認真聽講，積師：下面老師要請小朋友在這個盒子里抓禮物。 3、師邊小結(jié)邊演示：要求原來有多少個笑臉，就要把**抓出來的和**抓出樣的簡單實際問題，愛動腦筋的小朋友老師還要給他獎勵的。板書課題：解決提問：小猴沒有采完桃子，仔細觀察，樹上還剩幾個桃？看看哪個小朋友小猴提出了這樣一個問題：樹上原來有多少個桃？你能解決么？誰能用一？（師：現(xiàn)在桃子被分成了幾個部分？是哪兩個部分？要求原來的桃子，我們師：為什么用加法計算，你是怎樣想的？（要求兩部分合起來，所以用加之后我們要在它的后面打上括號寫出單位名稱（邊說邊在算式后這里的單位名稱應(yīng)該寫什么呢？板書：個位名稱是什么，寫在得數(shù)后面，還要口頭說一說，口答題目里的問題。最后還談話：在我們的生活中這樣的例子還有許多，讓我們一起去看看吧。首先師：你想不想知道他們拼得怎么樣了？（課件出示小男孩的一句話：已經(jīng)？（師：請小朋友們仔細觀察，已經(jīng)知道什么條件，要求什么問題？看誰有一？（小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了求原來有多少的實際問題，就是要把已經(jīng)用去的和還剩的合起來，用加法。列式計算后還要寫出單位名稱提高運用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力教學(xué)重難點：熟練口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。提高運用數(shù)學(xué)知識解決簡單小結(jié)；估計時既要看清要加的數(shù)是整十?dāng)?shù)還是一位數(shù)，還要看清兩位數(shù)的十幾天賣的沒有關(guān)系。所以解決實際問題時，要看清題里的數(shù)量，找出與問題有2、能用減法解決生活中一些簡單的問題，進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密3、進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極思考、動手實踐并與同學(xué)能比較兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)在計算過程中的第一種：用擺小棒或撥算珠的方法來計算。在學(xué)生交流時讓他們到黑板上剛才某某同學(xué)利用數(shù)的組成，把新口算轉(zhuǎn)化成已經(jīng)掌握的口算，這教學(xué)重難點：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的算法，能正確地計算數(shù)量間聯(lián)系的經(jīng)驗，進一步發(fā)展推理、判斷等思維能力，培養(yǎng)分析問題、解決教學(xué)重點：解答求去掉多少即求減數(shù)的減法簡單實際問題教學(xué)難點：理解問題的數(shù)量關(guān)系和解題方法如果有的同學(xué)還想不懂，我們一齊來畫圖研究，題目中告訴我們什么？我？（？）么？誰來說一說怎樣求去掉的個數(shù)？這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的“求去掉多少談話：通過剛才的練習(xí)，同學(xué)們對求去掉多少的實際問題又有了進一步的2、通過練習(xí)體會兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)在口算方法上的聯(lián)系與區(qū)別，能會計算在解決問題中的應(yīng)用，初步感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用小結(jié)：算幾十幾減幾時，用個位上的幾減幾；算幾十幾減幾十時，從幾十提問：問題里“已經(jīng)檢查完視力的”是什么意思？你看出圖上還剩幾個沒提問：要求已經(jīng)檢查完視力的有多少人，你怎樣想的？（指名學(xué)生說，再25+3豆子老師看小朋友完成得很好，也想請教大家一個問題，他不知道用哪把？（提問：其余兩種商品各知道了什么條件，求的什么問題？你能解決這些問3、在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系你們看，有一所學(xué)校的一年級學(xué)生正乘汽車準備到全國著名的景點青海湖去旅提問：你能從圖中看懂什么？你能提出什么問題？想好之后在自己的小組在掛圖下出示“兩輛車上一共坐了多少人”的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生連起來讀掛提問：你們能不能借助自己的學(xué)具（小棒、算珠）或者利用已有的知識進講述：在計算加法時，必須個位上的數(shù)與個位上的數(shù)相加，十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相加。這樣的算式，除了用同學(xué)們剛才提到的幾種方法計算以外，提問：同學(xué)們能從這個豎式中看出什么？（個位和個位對齊，十位與十位然后針對學(xué)生試算情況，讓學(xué)生說說計算順序，對于先加個位上的數(shù)或先2、教學(xué)“試一試”談話：根據(jù)我們剛才學(xué)習(xí)的用豎式計算加法的方法，你能用豎式計算這題小結(jié)：在用豎式計算加、減法時，必須把個位與個位對齊，十位與十位對談話：今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得非常認真，都能積極思考，主動合作，現(xiàn)在要求同桌的兩個小朋友分別在紅、黃兩個學(xué)具盒內(nèi)抓一把花片，猜猜同桌如果老師有很多很的花片，我們也用排一排的方法解決問題，方便嗎？想談話：同桌小朋友再抓幾次比比看，看誰抓得多，多幾個。每抓一次，都指定小朋友匯報活動情況，要先說一說哪種花片多，多多少個，再說一說談話：游戲結(jié)束了，我們一起去學(xué)校的合唱隊看一看，他們排練得可認真小結(jié)：求女生比男生多多少人，求男生比女生少多少人，這兩個問題都可追問：今天學(xué)習(xí)的兩個數(shù)量比較，求多多少和少多少的問題，是要兩個數(shù)談話：小朋友，今天我們學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你能聯(lián)系實際生活說出兩個數(shù)量來比較一下它們的多少嗎？同桌之間相互交流，你會用什么方法解決比較兩2、通過練習(xí)體會筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)？（提問：求什么？有幾個問題？是哪幾個問題？（再搬幾張桌子？再搬幾把48-66+33先讓學(xué)生討論，再交流答案，說出自己的想法，結(jié)合交流畫圖來幫助其余模擬活動，培養(yǎng)簡單的換錢、算錢、付錢的技能，發(fā)展多角度的思考問題的能發(fā)展主動學(xué)習(xí)、合作交流的意識；了解人民幣在日常生活力的作用，形成愛護對了，錢在每個國家都有不同的名稱。美國的錢叫做美元，英國的錢叫做？（揭題：小朋友真聰明，我們每人的生活里少不了人民幣，每張人民幣面值大小不一，有幾元的，有幾角的，有幾分的。為了了解人民幣的一些知識，這學(xué)生可能回答：一面都印有勞動人民的頭像、中國人民銀行，另一對學(xué)生進行愛護人民幣的教育：人民幣是受法律保護的。小朋友應(yīng)該愛護人民幣，不要在上面亂涂亂畫，更不能在上面寫上自己的名字。小朋友們，你？（讓學(xué)生把自己的拿法展示給小朋友看，幾個小朋友在講臺前站一排，可以？（學(xué)生完成后，教師把不同的取幣方法都展示出來，并追問：哪一種方法最談話：我當(dāng)了經(jīng)理后，想招聘一名營業(yè)員，條件是服務(wù)熱情周到，而且要2、經(jīng)歷人民幣的識別、模擬兌換和人民幣計算的活動，初步體會1元以上人民共和國的締造者毛澤東主席的像，有大寫面值與小寫面值，人民幣是由國5、完成“想想做做2”先指名說一說題意，然后獨立做題，集體交流時說說三張人民幣的總面額？（（2）提問：小男孩付出多少元？他需要買什進率進行單位間的簡單換算，比較不同單位表示的錢數(shù)的大小。能進行一些簡教學(xué)難點：理解購物實際問題的數(shù)量關(guān)系小朋友真棒！為了鞏固和應(yīng)用小朋友已經(jīng)掌握的知識，今天這節(jié)課我們就？（學(xué)生獨立列式計算。組織交流算式和得數(shù)，要求學(xué)生口答，并提問：計算教學(xué)重點：使學(xué)生初步知道買商品怎樣付錢教學(xué)難點：根據(jù)自己的需要、物品的價格來購買物品談話：我看，這是聰明的海爾兄弟故意要考考小叮當(dāng)，同學(xué)們，我們小組談話：剛才同學(xué)們幫助小叮當(dāng)解決了那么多的問題，現(xiàn)在小叮當(dāng)想請一些談話：剛才我們看了一些小伙伴是怎樣購物的，想想我們在購物時，應(yīng)該學(xué)生到課前準備好的玩具柜臺、學(xué)習(xí)用品柜臺、日常用品柜臺進行購物活動，教師也要參與到活動中，整個活動要體現(xiàn)出開放性。學(xué)生可以根據(jù)實際情），同時引導(dǎo)顧客向售貨員提出不同的問題，也幫助售貨員向顧客提一些問題，另（1）教師先請幾位學(xué)生匯報一下活動中提出了哪些問題或遇到了哪些問（2）請幾位顧客進行匯報：你原來有多少錢通過學(xué)生發(fā)言，教師做簡短總結(jié)：今天通過實踐活動，我們發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學(xué)知識就在我們生活中，只要我們做有心人，認真觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)2、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在解決問題的過程中3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、初步的自主探究意識、主動合作教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的口算方法教學(xué)難點：理解兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的算理3、小明、小亮和小紅來到野外畫畫，你知道他們各畫了多能根據(jù)圖中三個小朋友各畫畫片的張數(shù)，提出一些用加法計算的問題嗎？誰又③生共同小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)要注意應(yīng)先把什么位上的數(shù)相加。碰到個23/\1（4）集體交流得出：兩位數(shù)加一位數(shù)，先把幾和個位上的數(shù)加起來，滿十2、通過練習(xí)提高口算能力，在探索規(guī)律的過程中發(fā)展觀察、3、在增強口算能力的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，讓學(xué)生自己試著找，把找到的兩個數(shù)一對一對地記錄下來，能找?guī)讓陀?．經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）口算方法多少張畫片？你能根據(jù)這三個條件，提出用減法計算的問題并列出算式嗎？隨（2）指名演示擺法：先擺3捆，再拿出1捆拆開，從中去掉8根，所剩下先選擇自己喜歡的計算方法，同桌相互說一說怎樣計算，再獨立計算，小2、通過練習(xí)，體會不退位和退位的兩位數(shù)減一位數(shù)在口算方法上的聯(lián)系和36一8＝83一2＝37＋40＝32＋4=上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，今天我們來上一節(jié)練習(xí)減數(shù)不同，第一題不退位，第二、第三題需要退位。第三組中被減數(shù)不同，減（2）學(xué)生獨立圈數(shù)，集體交流，在說出正確得數(shù)？（我們已經(jīng)學(xué)完了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算，今天我們要上一節(jié)練習(xí)課進行口（2）“求紅金魚和黑金魚一共有多少條”要哪些條件？怎樣算？（學(xué)生計（3）“求再放多少條黃金魚就和紅金魚同引導(dǎo)：每行數(shù)從小到大還是從大到小？先把每行2.在解決問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進一步發(fā)展解3.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中獲得成功的體驗，增強對數(shù)學(xué)的興趣和信心，養(yǎng)成我們班有沒有小朋友收集郵票？收集郵票是一件很有意義的事情，可以增長知識，可以培養(yǎng)辦事認真的習(xí)慣和毅力。你們看，有兩位小朋友都是集郵愛列出解決問題的算式“34+16”實踐操作，探索算法。 65先讓學(xué)生獨立嘗試計算，再請幾個學(xué)生板組織學(xué)生分組練習(xí)，教師注意巡視，指導(dǎo)學(xué)生的豎式書寫格式，以及橫式你對筆算加法有了哪些認識？你覺得在筆算加法時，要特別注意什么？對3.在一定的游戲情境中進行學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的樂趣，感受學(xué)習(xí)的快樂，獲（2）請小朋友觀察每一組題，從上往下比一比得數(shù)是怎樣變化的，你有什？（追問：幾個8相加是40？教學(xué)重點：理解筆算減法的法則，比較熟練地進行計算.教學(xué)難點：理解退位減的算理，掌握計算方法正確進行筆算退位減法計算.13－9＝17－8＝32－5= 5.談話：小朋友，你喜歡集郵嗎？郵票上可以學(xué)到很多的知識，瞧，小星（3）豎式的寫法.位上退了1，堅式計算時，要在被減數(shù)十位的上面點一個退位點.討論：筆算減法應(yīng)注意哪些問題？交流：讓學(xué)生說說第一、三兩題的筆算過程，以及最后一題十位上怎樣減2.做“想想做做”第2題。2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的解決實際問題的能力，提高分析、推教學(xué)重點、難點：進一步理解算理，熟練計算方法讓學(xué)生做好準備，看題搶答，說出每一道題的得數(shù)大約是幾十多，每答對一題，可以得到相應(yīng)的果實卡片一張，最后看誰勝利的果實最豐碩，激發(fā)學(xué)生師：樹林里傳來了小鳥的叫聲，原來有三棵樹不知道犯是什么毛病，直喊不舒服呢？看誰能找到它們的病因，并用好辦法醫(yī)治好它們，那就是一個合格師：剛才小樹因為不太認真，所以生病了，你們可要注意了，接下來自己有這么一首歌謠：一粒一粒米呀，來得不容易……這首歌說的是什么意思誰知道呀？（請學(xué)生說說）糧食來得不容易，所以我們要愛惜糧食，除了大米之外，還有高粱、玉米也是我們的主要糧食作物，我們吃的許多東西，都是用它們加工而成的，所以我們都要愛惜糧食，不要養(yǎng)成浪費的壞習(xí)慣，趕快解決？（引導(dǎo)：請小朋友先在豎式上計算，看看每組兩道？（讓學(xué)生看第一小題，引導(dǎo)看具體數(shù)，啟發(fā)：你能看出下面兩個數(shù)和上面對2、營造樂學(xué)氛圍，在學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活交流：兩位數(shù)加一位數(shù)要怎樣算？兩位數(shù)減一位數(shù)呢？從第三組題里，你讓學(xué)生小組活動，小組長負責(zé)帶領(lǐng)其余組員，在小組里照樣子用數(shù)字卡片談話：小朋友都能正確口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)了，現(xiàn)在看看哪些小朋友讓學(xué)生在課本上先選擇再交流，并說說沒有選擇的題得數(shù)各是幾十多或幾引導(dǎo)：每組里兩題填的數(shù)相同嗎？為什么會相同指出：解決問題時，要思考要求的問題和哪些條件有關(guān)系，用有關(guān)系的條3.做復(fù)習(xí)第8題。交流：解決這個問題你是怎樣算的？為什么用50元減2元就能知道買的是1.在學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)教學(xué)重點：鞏固