2024年《老鼠畫(huà)貓》教案

2024年《老鼠畫(huà)貓》教案

《老鼠畫(huà)貓》教案1

課題的生成

當(dāng)時(shí)選擇這一活動(dòng)，是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)本班幼兒有一階段特別喜歡看情節(jié)生動(dòng)，幽默的動(dòng)畫(huà)片《貓

和老鼠》。幼兒對(duì)于老鼠那種不畏強(qiáng)大，機(jī)智勇敢，聰明幽默的表現(xiàn)^常喜歡。因此我根據(jù)幼兒

的興趣，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足幼兒的欲望。本次活動(dòng)就是其中之一，我選擇了一首情節(jié)幽

默，詼諧的歌曲，改變了以往老師唱孩子學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是通過(guò)故事情節(jié)的理解，感受歌曲豐

富的畫(huà)面且讓幼兒通過(guò)想象及自身的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受。幼J府聽(tīng)聽(tīng)，唱唱，畫(huà)畫(huà)的

過(guò)程中很快掌握了這首難度較大的歌曲。這種以弱戰(zhàn)強(qiáng)以智取勝的詼諧生動(dòng)的反串角色的表演，

使幼兒的'興趣和好勝心得到了極大的滿(mǎn)足。

課題名稱(chēng)老鼠畫(huà)貓（大班歌唱活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.'通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)，看看，畫(huà)畫(huà)，唱唱等活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望，初步學(xué)會(huì)歌曲《老鼠

畫(huà)貓》''

2.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和合作能力,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.畫(huà)有貓輪廓的紙若干張，黑筆人手一支；

2.貓頭飾，大老鼠頭飾各一個(gè)月老鼠頭飾與幼兒相等

3.音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》，引出新歌曲。

1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊(duì)前進(jìn)！播放音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》。

2.遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙，貓趾高氣

昂地走了。

3為新歌的畫(huà)面，埋下伏筆。鼠媽媽?zhuān)?哎呀呀,好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死

的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點(diǎn),

該多好??！”

二.學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫(huà)貓》

1、初步感受旋律：

⑴鼠媽媽:看來(lái)這兒并不安全，咱們還是搬家吧！跟真媽媽?zhuān)ǜ枨善穑?/p>

⑵鼠媽媽?zhuān)盒±鲜笤蹅儼崃艘惶斓募?，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺(jué)吧！

⑶鼠媽媽?zhuān)@訝狀）："咦，我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)剛才那只討厭的大野貓它變了，

你們猜猜看，他會(huì)變成什么樣子呢?""小老鼠”們議論紛紛，并鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

⑷鼠媽媽?zhuān)汗詫殞?，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢?/p>

也沒(méi)有了一?那就讓媽媽將夢(mèng)中的老鼠畫(huà)給你們看吧?。ㄗ兟俪柽厡⒇埖臉幼咏o畫(huà)出來(lái)）

⑸幼兒跟隨老師按照畫(huà)面清唱歌曲一遍。

2、理解、熟悉歌詞：

⑴鼠媽媽?zhuān)簭母柙~與畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得

短短的，胡子要往上翹？一?（讓他們自由發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)）

⑵鼠媽媽?zhuān)耗悄銈兿矚g這樣的貓嗎？那就讓我們一起來(lái)畫(huà)這樣的貓唱！要求：4人一組，根

據(jù)音樂(lè)歌詞，合作畫(huà)貓。（音樂(lè)旋律起）

⑶邊檢查畫(huà)面，邊再次演唱歌曲

鼠媽媽?zhuān)含F(xiàn)在我要檢查你們畫(huà)的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫(huà)。

⑷拿著自己的畫(huà)，隨樂(lè)一起表演唱

三、結(jié)束部分

一聲貓叫——鼠媽媽?zhuān)簨寢尭嬖V你們我們夢(mèng)想的貓是不存在的，真的貓還是要來(lái)的，我們

還是悄悄搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_(tái)》的音樂(lè)聲中結(jié)束）

《老鼠畫(huà)貓》教案2

設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)實(shí)生活中老鼠在人們心目中是人人喊打的壞家伙，而卡通圖片或動(dòng)畫(huà)片里4老鼠都扮演著

機(jī)智勇敢.聰明幽默的反串角色，幼/懷但很樂(lè)意接受，還經(jīng)常模仿小老鼠走路，吃東西的樣子，

加上今年是鼠年，唱一唱老鼠自己的歌，挺有意義。因此，我選擇這首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)參與老鼠找食、老鼠搬家等游戲情節(jié)，體驗(yàn)和理解歌詞內(nèi)容，并能用簡(jiǎn)單繪畫(huà)幫助

記憶歌詞，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2.感受歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格，并嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦一臺(tái)、野貓頭飾、碟片、墊子、勾線(xiàn)筆、紙、小老鼠臂飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲《老鼠搬家》，體驗(yàn)和理解歌詞內(nèi)容。

1、談話(huà)引入，引起幼參與游戲的興趣。小朋友你們知道自己的'屬相嗎?知道12生肖中

哪種動(dòng)物排在第一位嗎?我們來(lái)做回小老鼠，玩《老鼠搬家》的游戲，好嗎？

2、教師介紹游戲方法，走，我們出去找點(diǎn)東西吃吃，可是萬(wàn)一被野貓發(fā)現(xiàn)了，你們可要趕緊跑

回家里（幼兒坐回自己的墊子上）播放音樂(lè)

2、（另一教師飾）遇到一只兇狠的大野貓，小老鼠趕緊跑回家里,貓趾高氣揚(yáng)地走了.

3、鼠媽媽:哎呀呀，好痛，我可憐的孩子們被嚇壞了吧!該死的野貓,眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)

我們，看，這是貓爪子抓的,要是貓爪子再少一點(diǎn)，就抓不疼我們,要是腿在短點(diǎn)就跑不過(guò)我們，牙齒一

個(gè)都沒(méi)有，我們就再也不用怕他了.

二、學(xué)習(xí)新歌《老鼠畫(huà)貓》

1、初步感受旋律.鼠媽媽:看來(lái)這兒不安全，咱們還是搬家吧?幼兒拿起墊子跟著媽媽?zhuān)ǜ枨?/p>

律起）

2、鼠媽媽:小老鼠咱們搬了一天的家彳艮累了，趕快休息一下,美美的睡上一覺(jué)吧!（放歌曲，幼兒

記憶歌詞）

3、鼠媽媽;我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，他會(huì)變

成什么樣子呢?（幼兒自由討論,鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想法）

4、鼠媽媽:孩子們，你們的心思和媽媽一樣的，那就讓媽媽將夢(mèng)中的老鼠唱給你們聽(tīng)，仔細(xì)聽(tīng)

哦！

5老師范唱，提問(wèn)幼兒，媽媽都唱了些什么，幼兒說(shuō)出內(nèi)容，師出示圖譜。

6、幼J潘圖譜跟琴學(xué)唱。請(qǐng)男寶寶、女寶寶各唱一遍。多種形式唱。

7、媽媽把夢(mèng)中的貓畫(huà)出來(lái)吧。鞏固歌詞。

8、鼠媽媽?zhuān)耗銈兿矚g這樣的貓嗎?那我們一起來(lái)畫(huà)這樣的貓吧!根據(jù)音樂(lè)歌詞畫(huà)貓（音樂(lè)旋律

起）

9、邊檢查畫(huà)面，邊再次演唱歌曲

10、和客人老師一起唱

三、結(jié)束部分

一聲貓叫一鼠媽媽說(shuō)我們理想中的貓是不存在的，現(xiàn)實(shí)中的貓還是要來(lái)抓我們的，孩子

們我們搬家吧!幼兒拿起墊子跟媽媽搬家（在老鼠偷油的音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)，比活動(dòng)為8年南京市千

名教師培訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐課）

《老鼠畫(huà)貓》教案3

活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)名稱(chēng)：

語(yǔ)言領(lǐng)域一《老鼠畫(huà)貓》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解老鼠與貓的各種特征。

2、認(rèn)識(shí)圓形和三角形并引導(dǎo)幼兒試著用這兩種圖形自由創(chuàng)作。

3、讓幼在歌曲游戲中學(xué)會(huì)兒歌《老鼠畫(huà)貓》。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書(shū)

2、《老鼠畫(huà)貓》的PPT及音樂(lè)

3、畫(huà)本、畫(huà)筆

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、播放ppt音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》導(dǎo)入。

2、引出動(dòng)物小老鼠，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老鼠都有什么特征與習(xí)慣。

3、觀(guān)看PPT看看小老鼠給我們帶來(lái)了什么？

4、吸引幼兒的,注意力，請(qǐng)小朋友回答，要求說(shuō)完整話(huà)。（圓形、三角形）

5、小朋友你們能用這兩種圖形都能創(chuàng)作什么東西呢？

6、請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮想象力，把它畫(huà)在紙上。

7、請(qǐng)小朋友觀(guān)看PPT中老師用圓形和三角形都畫(huà)了什么？

8、查看幼兒的創(chuàng)作及時(shí)給予鼓勵(lì)。

9、觀(guān)看PPT看看老鼠用圓形和三角形創(chuàng)作了什么,請(qǐng)幼兒一起回答（畫(huà)的是貓）并說(shuō)出貓

的特征與習(xí)慣。

10、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠畫(huà)貓》附兒歌：小老鼠，吱吱叫，拿著彩筆來(lái)畫(huà)貓。

畫(huà)個(gè)圓圈當(dāng)貓頭，畫(huà)兩三角當(dāng)耳朵。眼睛大，鼻子小，爪子尖尖快如刀。越畫(huà)越像越害怕，

小腿一撒往家跑。

11、最后幼兒欣賞歌曲《老鼠畫(huà)貓》在本子上邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)畫(huà)。

《老鼠畫(huà)貓》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱等活動(dòng)，激發(fā)幼J厚習(xí)歌曲的愿望。

2、讓幼兒自然、愉快地演唱歌曲，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)，學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法。

3、嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)滑音的唱法和嘗試用說(shuō)唱形式演唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒有表情的演唱和恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大老鼠頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾與幼J能等；

2、音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》、《老鼠畫(huà)貓》；

3、貓畫(huà)像一張、歌詞圖譜、畫(huà)紙一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、練聲活動(dòng)入場(chǎng)。

二、游戲《小老鼠上燈臺(tái)》。

師：鼠寶寶們，我們整天呆在黑黑的洞里，大家都悶壞了吧，今天老貓好像不在家，咱們出

去放松一下，不過(guò)你們還是要/卜心，如果老貓回來(lái)了，要趕快逃回洞里！老鼠大隊(duì)，出發(fā)啦！

（音樂(lè)起）

三、畫(huà)貓。

師：小老鼠們快坐下，現(xiàn)在我們召開(kāi)一個(gè)緊急會(huì)議。你們覺(jué)得貓哪里可怕？

師：不會(huì)抓老鼠的'貓長(zhǎng)什么樣子？我們一塊兒把它畫(huà)出來(lái)。

四、欣賞音樂(lè)一遍。

五、出示圖譜，幼學(xué)念歌詞。

六、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

七、學(xué)唱歌曲

師：小老鼠畫(huà)出了這么可愛(ài)的貓心里得意極了，你們瞧，它的尾巴都翹得高高的了，所以,

我們唱"小老鼠”的時(shí)候，要唱出一個(gè)上滑音來(lái)，表示非常得意的心情。

師：在唱到“牙齒一個(gè)也不能要"的時(shí)候，小老鼠覺(jué)得光唱還不能表達(dá)它高興的心情，它決

定第一遍唱，第二遍要大聲地說(shuō)出來(lái)。

八、開(kāi)舞會(huì)

師：老鼠寶寶們，今天我們畫(huà)了一只不會(huì)抓老鼠的貓，你們開(kāi)不開(kāi)心？原來(lái)這么兇狠的大野

貓現(xiàn)在變成了這么可愛(ài)的小貓，你們還怕不怕，現(xiàn)在我們一起來(lái)開(kāi)個(gè)舞會(huì)慶祝一下，好不好？

（音樂(lè)起）貓叫

師：媽媽告訴你們，我們夢(mèng)想中的貓其實(shí)是不存在的，真的貓還是要來(lái)的，我們還是悄悄的

搬家吧！

（音樂(lè)起）

幼兒退場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

這首歌曲無(wú)論是從形象，還是風(fēng)格上看，都是幼JL感興趣的，活動(dòng)中我改變了以往教師唱孩

子學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是通過(guò)相對(duì)完整的故事情節(jié)的理解，感受歌曲內(nèi)容。

歌唱教學(xué)比較枯燥，需要反復(fù)練習(xí)，為避免這一弊端,我首先用游戲《小老鼠上燈臺(tái)》導(dǎo)入

活動(dòng)，吸引幼兒,在聽(tīng)到貓叫后出示一張兇狠的老貓圖，找出老貓的可怕之處。隨著故事情節(jié)的

發(fā)展與“小老鼠”們一塊兒畫(huà)一只不會(huì)抓老鼠的貓，邊畫(huà)邊按歌曲節(jié)奏念歌詞，這樣一來(lái)幼兒在

繪畫(huà)中熟悉了歌詞。這首歌曲的歌詞詼諧幽默，形象鮮明，但歌詞之間沒(méi)有鮮明的前后關(guān)系，幼

J踢把歌詞內(nèi)容顛倒，所以我又根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如：小老鼠、筆、小眼睛等等，依

次出示這些小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊念歌詞。

歌曲的節(jié)奏較快，又有滑音、說(shuō)唱形式的演唱技巧的要求，所以在學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼

兒自然地唱然后再加入滑音的唱法，最后引導(dǎo)幼兒運(yùn)用說(shuō)唱形式演唱。符合幼兒認(rèn)識(shí)由淺入深，

由易到難的規(guī)律，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向高潮。

本次活動(dòng)也有不足之處：在教幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分時(shí)，出示圓舞板稍早了一些，幼兒手中的圓

舞板分散了孩子們的注意力，要是先用拍手練習(xí)說(shuō)唱部分，在后面開(kāi)舞會(huì)的環(huán)節(jié)再出示圓舞板效

果應(yīng)該會(huì)更好一些。

總之，本次活動(dòng)讓我受益匪淺，在各位資深教師的指導(dǎo)和幫助下，讓我在不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。

《老鼠畫(huà)貓》教案5

1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然、輕快地聲音學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、認(rèn)識(shí)歌曲中的"滑音"符號(hào)，掌握"滑音"的唱法。

3、學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，感受歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

小老鼠圖片、音樂(lè)、課件。

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、這是誰(shuí)？那你覺(jué)得小老鼠最怕誰(shuí)？

2、是呀，小老鼠最怕貓了。

二、學(xué)說(shuō)兒歌,理解歌詞內(nèi)容。

1、教師有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2、咦，為什么小老鼠不怕貓了呢？畫(huà)了一只貓，哎呀，小老鼠要題a畫(huà)成什么樣子？

3、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。

三、學(xué)唱歌曲，初步感受歌曲旋律。

（-）教師范唱，感受幽默的旋律。

1、看著這樣的貓，小老鼠的心情會(huì)怎樣？（很高興、很得意、很開(kāi)心……）

對(duì)了，他一高興，就得意的唱起來(lái)了，聽(tīng)！

2、教師范唱。

為什么小老鼠要把貓畫(huà)成這個(gè)樣子呢？（胡子是貓的一柄活"卡尺"，用它可以判斷自己所

在的位置、場(chǎng)所，了解自己和老鼠的位置關(guān)系，還能用胡子測(cè)量老鼠的洞口大小，使它能不失時(shí)

機(jī)地捉住老鼠。如果貓失去了胡須，就會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象，無(wú)法靈活地去追趕老鼠。）

3、原來(lái)是這樣，我們一趟導(dǎo)意地來(lái)演唱一下。

（二）學(xué)唱滑音，感受滑稽的旋律。

出示"滑音""反復(fù)"符號(hào)，你看看這是什么符號(hào)?是什么意思呢？

（三）學(xué)習(xí)說(shuō)唱，感受詼諧的旋律。

這首歌既有唱還有說(shuō)，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反復(fù)記號(hào)的地方一部分演唱，

一部分說(shuō)，好嗎？最后老鼠畫(huà)完了，安心地睡著了，唱時(shí)聲音也應(yīng)該越來(lái)越輕，越來(lái)越慢。

四、完整演唱，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

1、你們喜歡這首歌曲嗎？為什么（有趣、滑稽……）那你們給這首歌取個(gè)題目吧？

2、這么有趣、滑稽的歌曲。你們想來(lái)表演一下嗎？

3、請(qǐng)幾名幼兒扮演小老鼠，配班老師扮演大貓。貓?jiān)趺磿?huì)出來(lái)呀？不是給老鼠畫(huà)的小眼睛、

沒(méi)牙齒、胡子翹了嗎？原來(lái)這都是假的，是小老鼠做了一場(chǎng)夢(mèng)。

活動(dòng)反思：

第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。

歌曲《老鼠畫(huà)貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明,幼JL感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但

歌詞之間沒(méi)有鮮明的前后關(guān)系，幼,易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片,

如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等。活動(dòng)中我根據(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒

邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫(huà)成一個(gè)往上翹，來(lái)引導(dǎo)幼J睜習(xí)滑音，幼兒一看

到便自然會(huì)把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺(jué)。

第二，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。

這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說(shuō)唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分

解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)口，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后

再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說(shuō)唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時(shí)調(diào)整幼

兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向*:

第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒?dòng)來(lái)吸引幼兒，產(chǎn)

生偷悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓"，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察貓怪在哪兒，在看

圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼J歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀(guān)察、討論、尋找,

使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來(lái)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，

活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程了。

不足：通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到新穎有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地幫助幼兒增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)

的感受和理解能力。幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容的'選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng)的獨(dú)特魅力與

優(yōu)勢(shì)，既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開(kāi)放的、

平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀(guān)念去選擇方法、運(yùn)用方法。

1、我的語(yǔ)言和動(dòng)作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。

2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)。

3、活動(dòng)的環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動(dòng)要更加緊扣，層層遞進(jìn)。

《綱要》中指出：要"從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展"。

"要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼J■活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾

向"。"教育內(nèi)容要選擇幼感興趣的事物和問(wèn)題”等等。在音樂(lè)教育中我覺(jué)得以下三種教學(xué)方

法和諧統(tǒng)一,才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。

《老鼠畫(huà)貓》教案6

一、設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》是一部深受幼兒喜愛(ài)的片子。故事講述了黑貓湯姆受盡老鼠杰利欺負(fù)的

事情，詼諧、幽默。幼兒對(duì)于老鼠那種不畏強(qiáng)大、機(jī)智勇敢、聰明幽默的表現(xiàn)非常喜歡。因此我

根據(jù)幼兒的興趣，選擇了一首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲——《老鼠畫(huà)貓》，讓幼JL感受歌曲的不

同風(fēng)格，學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法并嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)?；顒?dòng)目

標(biāo)：

1、能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

2、初步學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。

3、嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

1、大老鼠頭飾一個(gè)，小老鼠胸飾與幼J能等；

2、紙、筆與幼兒人數(shù)相等；音樂(lè)、課件。

一、開(kāi)始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》，引出新歌曲。

1、老師扮演老鼠媽媽?zhuān)簩殞殏?，前幾?媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)地方有好多油，我們現(xiàn)在去弄點(diǎn)

來(lái)吃吃吧。（播放音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》，幼律動(dòng)）

2.遇到了一只兇狠的大野貓（播放課件），使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙，貓趾高氣昂地

走了。（貓來(lái)了,趕緊躲起來(lái)呀！）

（評(píng)析：興趣是最好的老師，是探索的一種動(dòng)力和成功的誘因。所以，活動(dòng)一開(kāi)始，我采用

了游戲的口吻激起幼兒的興趣，我做鼠媽媽?zhuān)⒆樱蓍T(mén)做鼠寶寶,夸張的語(yǔ)調(diào)再配以隨樂(lè)的律動(dòng)，

迅速到勵(lì)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而集中了孩子們的注意力，把孩子們帶進(jìn)我預(yù)設(shè)的情景。很好的

為下一環(huán)節(jié)的開(kāi)展，做好了全方位的鋪墊。）

3.鼠媽媽?zhuān)?哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的.野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就

不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，好疼呀！要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好??！"

（評(píng)析：隨著游戲的進(jìn)一步深入，我通過(guò)受傷來(lái)讓孩子們提煉出歌詞的相關(guān)內(nèi)容：眼睛小,

爪子少??為下面的理解歌詞做準(zhǔn)備）

二.學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫(huà)貓》

1、初步感受旋律：

⑴鼠媽媽:看來(lái)這兒并不安全，咱們還是回家吧?。S著歌曲旋律，鼠媽媽帶著鼠寶寶回到

座位上。）

（2）鼠媽媽?zhuān)簩氊悅?，咱們折騰了一天，很累了。趕快休息一下，美美的睡上一覺(jué)吧！

（3）（睡眠曲響起，眾鼠作睡覺(jué)的樣子，其間鼠媽媽不斷發(fā)出笑聲。）"哈哈，我剛才做了一

個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)有只能干的小老鼠把討厭的大野貓變得不厲害了，你便猜猜看，他會(huì)變成什么

樣子呢？"（小老鼠”們議論紛紛，鼠媽媽鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。）

（評(píng)析：提出問(wèn)題,引導(dǎo)“鼠寶寶"們自由交流討論,如何讓野貓變得不厲害?在這里我

融入了語(yǔ)言領(lǐng)域的教育；《綱要》指出：語(yǔ)言能力是一種綜合能力，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、

思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語(yǔ)言教育

應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動(dòng)中。）

（4）鼠媽媽?zhuān)汗詫殞殻銈兊南敕ê湍芨傻男±鲜笫且粯拥?，都想讓野貓的眼睛變得〃切\(zhòng)的，

爪子變短，牙齒也沒(méi)有了??我們來(lái)看看夢(mèng)中的小老鼠是怎么畫(huà)貓的!（教師邊慢速唱歌邊將貓的

樣子給畫(huà)出來(lái)）

（評(píng)析：在此環(huán)節(jié)中,我邊慢速唱歌邊按歌詞順序把貓的滑稽樣子畫(huà)出來(lái)，以悄然滲透的方

式讓孩子^(guān)進(jìn)一步熟悉歌詞，并為后面的孩子邊唱邊畫(huà)打下基礎(chǔ)。）

2、理解、熟悉歌詞：

（1）鼠媽媽?zhuān)盒±鲜螽?huà)的貓和大野貓一樣嗎？發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，

腿變得短短的，胡子要往上翹？??（讓他們自由發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)）

（2）小老鼠先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？（引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，逐步出示課件上的圖片幫助幼兒

記憶歌詞。）

（評(píng)析：在充分分析、理解教材后，我覺(jué)得這首歌曲中，幼兒對(duì)老鼠畫(huà)貓的順序不容易掌握，

很容易把歌詞顛亂，于是，我在讓鼠寶寶觀(guān)察、比較夢(mèng)中的野貓和現(xiàn)實(shí)中的野貓的區(qū)別以后，教

學(xué)時(shí)嘗試運(yùn)用歌詞記憶圖來(lái)記憶歌詞。）

（3）"寶寶們，一起跟著媽媽來(lái)說(shuō)說(shuō)小老鼠是怎樣畫(huà)貓的。"（指著課件上的圖片隨著歌

曲旋律按節(jié)奏讀歌詞。）

（4）"看著這樣的貓，小老鼠的心情會(huì)怎樣？"（很高興、很得意、很開(kāi)心?？）你們從哪

里看出來(lái)的？”（圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態(tài)等）請(qǐng)幼J睜學(xué)小老鼠得意的樣子。

（6）"我的寶寶們真能干，月娥們一起學(xué)著小老鼠來(lái)得意地唱一唱。

（7）我的寶貝們，你們喜歡這首歌嗎?為什么？（有趣、滑稽?？）月陵們?cè)賮?lái)唱一遍,要

把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來(lái)。

（評(píng)析：本環(huán)節(jié)提高了難度，要求幼^等歌曲詼諧有趣的情緒通過(guò)聲音和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)

于滑音的處理，我設(shè)計(jì)了一個(gè)箭頭向上的標(biāo)記；說(shuō)白的一句要求幼兒正確表達(dá)并得意地演唱；唱

到“胡子要畫(huà)翹"的"翹"字時(shí)提醒幼兒語(yǔ)言要突出。對(duì)于這些細(xì)節(jié)，由于處理得當(dāng)，幼兒掌握

較好。）

（8）鼠媽媽?zhuān)簩氊悅儯銈兿氩幌胍伯?huà)一只這樣的貓？那就讓我們一起來(lái)畫(huà)吧?。ㄒ魳?lè)旋

律起，幼兒根據(jù)音樂(lè)歌詞畫(huà)貓。）

（評(píng)析：心理學(xué)家指出："凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高?！?/p>

為了讓幼兒對(duì)歌曲有更深的印象，我讓幼兒一邊聽(tīng)歌曲，一邊來(lái)畫(huà)畫(huà)。在唱唱、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中進(jìn)

一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）

（9）"小寶貝，你們的貓畫(huà)好了嗎？讓我們用歌聲來(lái)檢查一遍。"（拿著自己的畫(huà)，隨音

樂(lè)一起表演唱）

三、結(jié)束部分一聲貓叫一（?果件上的貓出現(xiàn)，眾鼠蹲下）

鼠媽媽?zhuān)嚎磥?lái)，我們夢(mèng)想的貓是不存在的，真的貓還是要來(lái)的，我們還是悄悄搬家吧!（《小

老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)聲中結(jié)束）

（評(píng)析：《老鼠畫(huà)貓》整首歌曲幽默、詼諧，所以在活動(dòng)的結(jié)束部分我也運(yùn)用了游戲的形式：

一聲貓叫后，眾鼠隨樂(lè)一起跳起來(lái)，活動(dòng)結(jié)束。和整首歌曲的風(fēng)格相呼應(yīng)。）

一、整個(gè)活動(dòng)以游戲的形式來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性

歌唱教學(xué)比較枯燥，帶著孩子一遍又一遍的念歌詞，老師唱一句學(xué)生唱一句，填鴨式灌輸,

孩子們很快就會(huì)失去興趣。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒?dòng)來(lái)吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激發(fā)

興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓"，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)

節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀(guān)察、討論、尋找，使本是外在

的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來(lái)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，活動(dòng)就真正

成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程了。

二、幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片

歌曲《老鼠畫(huà)貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但

歌詞之間沒(méi)有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒，于是，我在讓鼠寶寶觀(guān)察、比較夢(mèng)中

的野貓和現(xiàn)實(shí)中的野貓的區(qū)別以后，教學(xué)時(shí)嘗試運(yùn)用歌詞記憶圖來(lái)記憶歌詞，引導(dǎo)幼兒邊朗誦歌

詞邊觀(guān)察其順序。

三、各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn)，一環(huán)緊扣一環(huán)

這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說(shuō)唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分

解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)口，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后

再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說(shuō)唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時(shí)的調(diào)整

幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向高潮。

整個(gè)活動(dòng)幼兒都是在輕松、愉悅的氛圍中渡過(guò)，體現(xiàn)了人文性、趣味性、活動(dòng)性和發(fā)展性,

課程組織遵循了相互作用的原理，以動(dòng)靜結(jié)合的形式展開(kāi)，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，體現(xiàn)了以

"幼兒的發(fā)展為本"的教育理念。

《老鼠畫(huà)貓》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)兩幅圖的“找茬"游戲找出圖片不一樣的地方，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力。

2、幼兒從"找茬"游戲中理解并熟悉歌曲內(nèi)容，感受到歌曲的趣味性。

2、用說(shuō)唱的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，使歌唱活動(dòng)更加趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT《老鼠畫(huà)貓》的視頻活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、提問(wèn)；小朋友們，你們看到動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》嗎？

你喜歡里面的誰(shuí)？為什么？

二、"找茬"游戲

、出現(xiàn)看，這就是湯姆貓?？墒切±鲜髤s給貓畫(huà)了一張畫(huà)像，他希望湯姆能變成

1PPT1O

這樣就好了。請(qǐng)你們仔細(xì)觀(guān)察一下。兩幅畫(huà)有哪些地方不一樣？

2、幼兒仔細(xì)觀(guān)察，并說(shuō)出不同之處。老鼠為什么要把貓畫(huà)成這樣呢？（根據(jù)幼兒的講述，

教師圈出圖中不同之處）

三、新授歌曲

1、出示PPT2,我們一起來(lái)看看小老鼠究竟修改了哪些地方？

小老鼠，來(lái)畫(huà)貓，哎呀眼睛要畫(huà)??；小老鼠，來(lái)畫(huà)貓，小爪一定要畫(huà)少；小腿要畫(huà)短、胡子

要畫(huà)翹，牙齒一個(gè)也不能要我們可以睡大覺(jué)，我們可以睡大覺(jué)

2、請(qǐng)幼兒跟著念歌詞。接龍?jiān)倌钜槐椤?/p>

3、欣賞歌曲（播放一段）.聽(tīng)，小老鼠得意地在唱歌呢！聽(tīng)聽(tīng)他唱了什么?

我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)吧

4、幼兒跟著琴聲練習(xí)兩遍

5、學(xué)習(xí)說(shuō)唱的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。（再次播放錄音）這次我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)我們唱和小

老鼠唱的有什么不一樣？

6、你想把哪句來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？根據(jù)幼兒的提議，圈起說(shuō)的部分，提醒幼兒變換說(shuō)唱。

四、小結(jié)因?yàn)槔鲜笈仑垼运徒o貓重新設(shè)計(jì)了形象，這樣就可以得意地睡大覺(jué)了。你們

在家里怕誰(shuí)？為什么?那讓我們回去以后也給爸爸媽媽畫(huà)一張畫(huà)，讓他們變成世界上最溫柔的爸

爸媽媽。

教學(xué)反思：

第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。

歌曲《老鼠畫(huà)貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明,幼JL感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但

歌詞之間沒(méi)有鮮明的前后關(guān)系，幼,易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片,

如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等。活動(dòng)中我根據(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒

邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫(huà)成一個(gè)往上翹，來(lái)引導(dǎo)幼J睜習(xí)滑音，幼兒一看

到便自然會(huì)把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺(jué)。

第二，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。

這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說(shuō)唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分

解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)口，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后

再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說(shuō)唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時(shí)調(diào)整幼

兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向*:

第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒?dòng)來(lái)吸引幼兒，產(chǎn)

生偷悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓"，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察貓怪在哪兒，在看

圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼J歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀(guān)察、討論、尋找,

使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來(lái)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，

活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的‘過(guò)程了。

不足：通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到新穎有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地幫助幼兒增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)

的感受和理解能力。幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)

勢(shì)，既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開(kāi)放的、平

等的、民主的、尊重幼兒的教育觀(guān)念去選擇方法、運(yùn)用方法。

1、我的語(yǔ)言和動(dòng)作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。

2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)。

3、活動(dòng)的環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動(dòng)要更加緊扣，層層遞進(jìn)。

《綱要》中指出：要"從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展"。

"要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼J■活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾

向"。"教育內(nèi)容要選擇幼感興趣的事物和問(wèn)題”等等。在音樂(lè)教育中我覺(jué)得以下三種教學(xué)方

法和諧統(tǒng)一,才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。

《老鼠畫(huà)貓》教案8

教學(xué)目的；

1,初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)習(xí)延長(zhǎng)歌曲。

2.能大膽、自然地進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng),體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：貓和老鼠的CD、頭飾若干

教學(xué)過(guò)程：

一、看CD片導(dǎo)入。

老師："今天，有位客人要來(lái)和我們做朋友，瞧，她來(lái)了。"

二、開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。

A.開(kāi)始部分。

1）"小朋友，今天我要帶你們?nèi)ヒ蛔魳?lè)宮，里面有許多好聽(tīng)的歌、好玩的游戲，想去玩

玩嗎？”

我們可以乘汽車(chē)去，也可以乘火車(chē)去，還可以乘飛機(jī)去，你愿意怎么去呢

"噢，音樂(lè)宮到了,哎呀，門(mén)還沒(méi)開(kāi)呢，小仙女，快開(kāi)門(mén)。"

小仙女："我最?lèi)?ài)聽(tīng)歌，你們唱一首好聽(tīng)的歌，門(mén)就開(kāi)了。"

2）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲，要求幼兒在延長(zhǎng)時(shí)注意節(jié)奏，能更著老師的.琴唱。

3）老師："小仙女要和我們玩什么游戲呀？我們都來(lái)做老鼠，要是貓來(lái)了，我們可得趕快

逃回家。"

B.新授部分，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞和旋律。

1）老師："這貓可真奇怪，捉不到老鼠，看看它的樣子怪在哪里？”

2）幼兒欣賞歌曲，并了解歌名。）

3）欣賞第二次，老師清唱，演示歌詞內(nèi)容掛圖

4）老師："這真是一首有趣的歌，不光歌詞有趣，曲子也很好聽(tīng)，看，小仙女帶來(lái)了一個(gè)

節(jié)奏型，誰(shuí)會(huì)拍一拍？"（XXXX）

a.引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)曲子邊拍手伴奏。

b.啟發(fā)幼兒用其他的身體動(dòng)作嘗試伴奏。（可以請(qǐng)個(gè)別幼兒指揮）

5）幼J薦唱歌曲

三、延伸活動(dòng)。

A.幼學(xué)做小老鼠,在歌曲聲中，也來(lái)畫(huà)一畫(huà)貓。

B.老師："今天，我們?cè)谝魳?lè)宮學(xué)到了新本領(lǐng)，我們一起謝謝小仙女，和她再見(jiàn)，我們

該回家了。"

《老鼠畫(huà)貓》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)，看看，唱唱等活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)歌曲《老鼠畫(huà)貓》。

2、通過(guò)歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)歌曲《老鼠畫(huà)貓》。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒用動(dòng)作表演歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、貓頭飾，大老鼠頭飾各一個(gè)。

2、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》，引出新歌曲。

1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊(duì)前進(jìn)！播放音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》。

2、遇到了一只兇狠的大野貓(另一老師飾)，使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙，貓趾高氣

昂地走了。

3、為新歌的畫(huà)面，埋下伏筆。鼠媽媽?zhuān)?哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？討厭

的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點(diǎn),

該多好啊！”

二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫(huà)貓》

1、初步感受旋律：

(1)媽媽?zhuān)嚎磥?lái)這兒并不安全，咱們還是搬家吧！

(2)媽媽?zhuān)盒±鲜笤蹅儼崃艘惶斓募?，很累?趕快休息一下，寒的睡上一覺(jué)吧！

(3)鼠媽媽(驚訝狀)："咦，我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)剛才那只討厭的大野貓它

變了，你們猜猜看，他會(huì)變成什么樣子呢？""小老鼠”們議論紛紛，并鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己

的想法。

(4)鼠媽媽?zhuān)汗詫?你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，

也沒(méi)有了一?那就讓媽媽將夢(mèng)中的‘老鼠畫(huà)給你們看吧！(變慢速唱歌邊將貓的樣子給畫(huà)出來(lái))

(5)幼兒跟隨老師按照畫(huà)面清唱練習(xí)兩遍。然后再帶動(dòng)作跟著音樂(lè)練習(xí)兩遍。

三、結(jié)束部分

一聲貓叫一鼠媽媽?zhuān)簨寢尭嬖V你們我們夢(mèng)想的貓是不存在的，真的貓還是要來(lái)的，我們

還是悄悄搬家吧！(《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)聲中結(jié)束。)

《老鼠畫(huà)貓》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

2、初步學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。

3、嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大老鼠頭飾一個(gè)，小老鼠胸飾與幼J能等

2、紙、筆與幼兒人數(shù)相等；音樂(lè)、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》，引出新歌曲。

1、老師扮演老鼠媽媽?zhuān)簩殞殏?，前幾天，媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)地方有好多油，我們現(xiàn)在去弄點(diǎn)

來(lái)吃吃吧。（播放音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》，幼兒律動(dòng)）

2.遇到了一只兇狠的大野貓（播放課件），使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙，貓趾高氣昂地

走了。（貓來(lái)了，趕緊躲起來(lái)呀?。ㄔu(píng)析：興趣是最好的老師，是探索的一種動(dòng)力和成功的誘

因。所以，活動(dòng)一開(kāi)始，我采用了游戲的口吻激起幼兒的興趣，我做鼠媽媽?zhuān)⒆觽冏鍪髮殞殻?/p>

夸張的語(yǔ)調(diào)再配以隨樂(lè)的律動(dòng)，迅速挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而集中了孩子們的注意力，把孩

子fl］帶進(jìn)我預(yù)設(shè)的情景。很好的為下一環(huán)節(jié)的開(kāi)展，做好了全方位的鋪墊。）

3.鼠媽媽?zhuān)?哎呀呀，好痛！我可憐的孩子1門(mén)被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不

會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，好疼呀！要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好啊一（評(píng)析：

隨著游戲的進(jìn)一步深入，我通過(guò)受傷來(lái)讓孩子們提煉出歌詞的相關(guān)內(nèi)容：眼睛小，爪子少.…為

下面的理解歌詞做準(zhǔn)備）

二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫(huà)貓》

1、初步感受旋律：

（1）鼠媽媽:看來(lái)這兒并不安全，咱們還是回家吧?。S著歌曲旋律，鼠媽媽帶著鼠寶寶回

到座位上。）

（2）鼠媽媽?zhuān)簩氊悅?，咱們折騰了一天，很累了。趕快休息一下，美美的睡上一覺(jué)吧！

（3）（睡眠曲響起，眾鼠作睡覺(jué)的樣子，其間鼠媽媽不斷發(fā)出笑聲。）?哈哈，我剛才做了

一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)有只能干的小老鼠把討厭的大野貓變得不厲害了，你們猜猜看，他會(huì)變成什

么樣子呢？"（小老鼠"們議論紛紛，鼠媽媽鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。）（評(píng)析：提出問(wèn)題，

引導(dǎo)?鼠寶寶”們自由交流討論，如何讓野貓變得不厲害?在這里我融入了語(yǔ)言領(lǐng)域的教育；《綱

要》指出：語(yǔ)言能力是一種綜合能力，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技

能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語(yǔ)言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動(dòng)中。）

（4）鼠媽媽?zhuān)汗詫殞?，你們的想法和能干的小老鼠是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小?

爪子變短，牙齒也沒(méi)有了…我們來(lái)看看夢(mèng)中的小老鼠是怎么畫(huà)貓的?。ń處熯吢俪柽厡⒇埖?/p>

樣子給畫(huà)出來(lái)）（評(píng)析：在甄節(jié)中，我邊慢速唱歌邊按歌詞順序把貓的滑稽樣子畫(huà)出來(lái)，以悄

然滲透的方式讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌詞，并為后面的孩子邊唱邊畫(huà)打下基礎(chǔ)。）

2、理解、熟悉歌詞：

（1）鼠媽媽?zhuān)盒±鲜螽?huà)的貓和大野貓一樣嗎？發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，

腿變得短短的，胡子要往上翹？??（讓他們自由發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)）

（2）小老鼠先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？（引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，逐步出示課件上的圖片幫助幼兒

記憶歌詞。）（評(píng)析：在充分分析、理解教材后，我覺(jué)得這首歌曲中，幼兒對(duì)老鼠畫(huà)貓的順序不

容易掌握，很容易把歌詞顛亂，于是，我在讓鼠寶寶觀(guān)察、比較夢(mèng)中的野貓和現(xiàn)實(shí)中的野貓的區(qū)

別以后，教學(xué)時(shí)嘗試運(yùn)用歌詞記憶圖來(lái)記憶歌詞。）

（3廠(chǎng)寶寶們，一起跟著媽媽來(lái)說(shuō)說(shuō)小老鼠是怎樣畫(huà)貓的（指著課件上的圖片隨著歌曲

旋律按節(jié)奏讀歌詞。）

（4）11看著這樣的貓，小老鼠的心情會(huì)怎樣？?（很高興、很得意、很開(kāi)心?？）你們從哪里

看出來(lái)的？"（圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態(tài)等）請(qǐng)幼學(xué)學(xué)小老鼠得意的樣子。

（5/我的寶寶們真能干，那我們一起學(xué)著小老鼠來(lái)得意地唱一唱。

（6）我的寶貝們，你們喜歡這首歌嗎?為什么？（有趣、滑稽?？）另雌們?cè)賮?lái)唱一遍,要

把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來(lái)。?

（評(píng)析：本環(huán)節(jié)提高了難度，要求幼川等歌曲詼諧有趣的情緒通過(guò)聲音和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)

于滑音的處理，我設(shè)計(jì)了一個(gè)箭頭向上的標(biāo)記；說(shuō)白的一句要求幼兒正確表達(dá)并得意地演唱；唱

到"胡子要畫(huà)翹"的"翹?字時(shí)提醒幼兒語(yǔ)言要突出。對(duì)于這些細(xì)節(jié)，由于處理得當(dāng)，幼兒掌握較好。）

（7）鼠媽媽?zhuān)簩氊悅?，你們想不想也?huà)一只這樣的貓？那就讓我們一起來(lái)畫(huà)吧?。ㄒ魳?lè)旋

律起，幼兒根據(jù)音樂(lè)歌詞畫(huà)貓。）（評(píng)析：心理學(xué)家指出：.凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，

人的記憶效果就會(huì)明顯提高。??為了讓幼兒對(duì)歌曲有更深的印象，我讓幼兒一邊聽(tīng)歌曲，一邊來(lái)

畫(huà)畫(huà)。在唱唱、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）

（8）?小寶貝，你們的貓畫(huà)好了嗎？讓我們用歌聲來(lái)檢查一遍」（拿著自己的畫(huà)，隨音樂(lè)

一起表演唱）

三、結(jié)束部分

一聲貓叫--（課件上的貓出現(xiàn)，眾鼠蹲下）鼠媽媽?zhuān)嚎磥?lái)，我們夢(mèng)想的貓是不存在的，真的

貓還是要來(lái)的，我們還是悄悄搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_(tái)》的音樂(lè)聲中結(jié)束）（評(píng)析：《老鼠畫(huà)

貓》整首歌曲幽默、詼諧，所以在活動(dòng)的結(jié)束部分我也運(yùn)用了游戲的形式：一聲貓叫后，眾鼠隨

樂(lè)一起以威來(lái)，活動(dòng)結(jié)束。和整首歌曲的風(fēng)格相呼應(yīng)。）

教學(xué)反思

第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。

歌曲《老鼠畫(huà)貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的.順序性，

但歌詞之間沒(méi)有鮮明的前后關(guān)系幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，

如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?；顒?dòng)中我根據(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒

邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫(huà)成一個(gè)往上翹，來(lái)引導(dǎo)幼1導(dǎo)習(xí)滑音，幼兒一看

到便自然會(huì)把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺(jué)。

第二，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。

這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說(shuō)唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分

解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)口,我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后

再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說(shuō)唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時(shí)調(diào)整幼

兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向XX。

第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒?dòng)來(lái)吸引幼兒，產(chǎn)

生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓"，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察貓怪在哪兒，在看

圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼人歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀(guān)察、討論、尋找,

使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來(lái)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，

活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程了。

不足：通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到新穎有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地幫助幼兒增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)

的感受和理解能力。幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)

勢(shì)，既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開(kāi)放的、平

等的、民主的、尊重幼兒的教育觀(guān)念去選擇方法、運(yùn)用方法。

1、我的語(yǔ)言和動(dòng)作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)該更加嚴(yán)

謹(jǐn)。3、活動(dòng)的環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動(dòng)要更加緊扣，層局差進(jìn)。

《綱要》中指出：要"從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展"。

“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼JL在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾

向"。"教育內(nèi)容要選擇幼感興趣的事物和問(wèn)題”等等。在音樂(lè)教育中我覺(jué)得以下三種教學(xué)方

法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。

《老鼠畫(huà)貓》教案11

活動(dòng)名稱(chēng)：我的身體會(huì)唱歌

活動(dòng)內(nèi)容：老鼠畫(huà)貓

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)，激發(fā)幼學(xué)習(xí)歌曲的愿望；

2、初步學(xué)會(huì)歌曲《老鼠畫(huà)貓》；

3、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和合作能力，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)搠力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱等活動(dòng)中，輕松愉快地學(xué)習(xí)歌曲。2.能用自然輕快的聲音演唱歌曲，

活動(dòng)中會(huì)控制自己的聲音。

3.能大膽運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、畫(huà)有貓輪廓的紙5張，黑筆人手一支；

2、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個(gè)，小老鼠頭飾與幼兒人數(shù)相等；

3、燈臺(tái)、米袋；

4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、教師組織幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)：（親愛(ài)的回聲）、（搖籃）、（蘇格蘭舞曲）、（茉莉花）

2、按音樂(lè)節(jié)奏介紹幼兒自己。

3、創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上匕臺(tái)》，引出新歌曲。

①教師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物，老鼠大隊(duì)前進(jìn)！播放音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》。

②遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師扮演），使老鼠們的‘覓食行動(dòng)受到了阻礙，小老鼠

們都躲起來(lái)了，貓趾高氣昂地走了。

③為新歌的畫(huà)面，埋下伏筆。

（鼠媽媽?zhuān)?哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的大野貓，眼睛要是再小點(diǎn)

就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了。看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少點(diǎn)，該多好啊！”

二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫(huà)貓》

1、初步感受旋律

①鼠媽媽?zhuān)嚎磥?lái)這里并不安全，我們還是搬家吧?。ā独鲜螽?huà)貓》歌曲旋律響起）

②鼠媽媽?zhuān)盒±鲜?，我們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺(jué)吧！

③鼠媽媽?zhuān)@訝狀）："咦，我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)剛才那只討厭的大野貓它變了，

你們猜猜看，它會(huì)變成什么樣子呢？"

④"小老鼠”們進(jìn)行討論，并鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己的想法。

⑤鼠媽媽?zhuān)何业墓詫殞殏?，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓那只大野貓的眼睛變得小?/p>

的，爪子也沒(méi)有了……那就讓媽媽將夢(mèng)中的那只貓畫(huà)給你們看吧?。ㄗ兟俪鑼⒇埖臉幼咏o畫(huà)

出來(lái)）

⑥幼兒跟隨老師按照畫(huà)面清唱歌曲一遍。

2、理解、熟悉歌詞

①鼠媽媽?zhuān)簭母柙~與畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得的，腿變得

短短的，胡子要往上翹？……（讓幼兒自由發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)）

②鼠媽媽?zhuān)耗悄銈兿矚g這樣的貓嗎？那就讓我們一起來(lái)畫(huà)這樣的貓吧！

③幼兒五人一組，根據(jù)音樂(lè)歌詞，合作畫(huà)貓。（音樂(lè)旋律響起）

④邊檢杳畫(huà)面，邊再次演唱歌曲。

（鼠媽媽?zhuān)含F(xiàn)在我要檢杳你們畫(huà)的貓是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢有自己的畫(huà)。）

⑤隨音樂(lè)一起進(jìn)行歌表演。

三、結(jié)束部分

一聲貓叫一鼠媽媽?zhuān)簨寢尭嬖V你們，我們夢(mèng)想的貓是不存在的，真的貓還是要來(lái)的，我

們還是悄悄搬家吧！（《小老鼠上燈臺(tái)》音樂(lè)聲中結(jié)束）

《老鼠畫(huà)貓》教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

2.初步學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。

3.能大膽運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備《老鼠畫(huà)貓》歌曲音樂(lè)、圖譜一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)引入

L師：小朋友們見(jiàn)過(guò)老鼠嗎?老鼠是什么樣子的?見(jiàn)過(guò)貓嗎?貓又是什么樣子的?我們來(lái)聽(tīng)

一聽(tīng)歌曲里的貓是什么樣的。

2.教師合著伴奏完整范唱一遍。

二、學(xué)唱歌曲

1.出示圖譜，幫助理解歌詞。

師：小老鼠畫(huà)了一只什么樣的貓？

2.引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。

3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)找歌曲里的滑音，用標(biāo)記符號(hào)在圖譜上標(biāo)出滑音的位置,學(xué)唱滑音。

4.出示反復(fù)記號(hào)，合著鋼琴伴奏完整演唱。

三、用歌表演形式表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格

師：我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小老鼠,一邊唱一邊跳起來(lái)，要把小老鼠得意、高興的樣子給唱出來(lái)、表

現(xiàn)出來(lái)，行嗎？

四、活動(dòng)結(jié)束

聽(tīng)音樂(lè)，邊表演邊走出活動(dòng)室。

核心理念：童趣

歌曲內(nèi)容富有童趣，幼兒爰唱、喜歡唱?！独鲜螽?huà)貓》是一首曲調(diào)歡快、活潑，歌詞通俗易

懂、充滿(mǎn)童趣的兒童歌曲。歌曲中的“老鼠"和"貓”是幼兒所熟知的，與傳統(tǒng)印象中的貓抓老

鼠不同，歌曲中的老鼠變成了得意洋洋、高高在上的"王者"，而貓卻變成了眼睛小、爪子少、

胡子翹、永遠(yuǎn)也抓不著老鼠的"弱者"，這對(duì)于愛(ài)看《貓和老鼠》動(dòng)畫(huà)片的孩子們來(lái)說(shuō)，是相當(dāng)

有趣的。選擇這個(gè)活動(dòng)除了考慮到動(dòng)物形象貼近幼兒生活外，歌曲的曲調(diào)、歌詞的趣味性和游戲

性都較強(qiáng)，這些恰恰迎合了幼兒活潑、天真,同時(shí)又性格各異的特點(diǎn)。幼兒能夠從這首歌中體驗(yàn)

到小老鼠那種實(shí)現(xiàn)愿望的得意與滑稽。

圖譜設(shè)計(jì)富有童趣，幼兒愛(ài)看、喜歡看。這首歌的特點(diǎn)是：形象性強(qiáng)，有情有物；童趣性強(qiáng)，

活潑輕快。教師根據(jù)大班幼兒的心理和視覺(jué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了具有濃郁生活氣息和天真爛漫兒童味的

一組圖譜。例如老鼠的'形象是一個(gè)肥頭大耳、圓眼炬亮的側(cè)面圖，貓的形象則是一個(gè)小嘴小腦

袋、一臉傻氣的正面圖。這樣一組圖譜，直觀(guān)地幫助幼兒理解了這是一只眼睛小、爪子少、胡子

翹、永遠(yuǎn)也抓不著老鼠的"貓"。富有童趣的圖譜不僅解決了幼兒學(xué)習(xí)歌詞的難度，而且還讓幼

兒明確了角色，啟發(fā)了聯(lián)想，為下一步的活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。

動(dòng)作設(shè)計(jì)富有童趣，幼兒愛(ài)學(xué)、理解快。在本次活動(dòng)目標(biāo)中還有對(duì)滑音的掌握，但滑音這一

專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)難以讓幼兒理解和記憶。怎樣讓幼學(xué)習(xí)和掌握滑音呢?教師事先了解到大多幼兒有玩

過(guò)滑板的經(jīng)驗(yàn)，于是就先從聲音上作引導(dǎo)：貓?jiān)僖沧ゲ坏嚼鲜罅?，小老鼠很得意，得意得就像?/p>

著滑板，"SO—"地滑出去了。"S。一"這一聲音比喻，既形象又富有趣味地表現(xiàn)了滑音

里音調(diào)的變化；玩滑板時(shí)雙腳會(huì)向著同一方向滑出，我們就用雙臂滑指右上方的動(dòng)作表示滑出去

的動(dòng)作。擬聲和動(dòng)作的結(jié)合，使得幼兒更加積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。

教師充分理解教材內(nèi)容，然后從童趣出發(fā)選擇有效的教學(xué)策略，幼J僦成為了音樂(lè)活動(dòng)的主

人。

《老鼠畫(huà)貓》教案13

一、活動(dòng)名稱(chēng)：老鼠畫(huà)貓

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、在有趣的游戲情節(jié)中理解歌詞，初步學(xué)唱兒歌。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，并嘗試通過(guò)肢體語(yǔ)言大