Unit 4 Time to celebrate Presenting ideas 說課稿 2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit4TimetocelebratePresentingideas說課稿2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過Unit4Timetocelebrate中的“Presentingideas”部分，幫助學(xué)生掌握如何在特定節(jié)日和慶祝活動(dòng)中表達(dá)自己的想法和計(jì)劃。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，就節(jié)日慶?；顒?dòng)進(jìn)行簡單的口頭交流，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同節(jié)日的慶祝方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外文化差異的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)進(jìn)行邏輯思考，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)在交流中提出建議和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、概括、總結(jié)等，提高自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和日常會(huì)話用語。

-學(xué)生對(duì)一些主要節(jié)日的英文名稱和簡單習(xí)俗有所了解。

-學(xué)生具備一定的聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)節(jié)日慶祝活動(dòng)通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡參與和討論。

-學(xué)生在口語表達(dá)上可能存在一定的羞澀和緊張，但愿意嘗試和參與。

-學(xué)生傾向于通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，喜歡直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)在準(zhǔn)確使用節(jié)日相關(guān)詞匯和表達(dá)上遇到困難。

-在進(jìn)行口語交流時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檎Z法錯(cuò)誤或詞匯量不足而感到挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可能不熟悉某些節(jié)日的具體習(xí)俗，需要在文化背景知識(shí)上進(jìn)行補(bǔ)充。

-部分學(xué)生可能在聽力和口語理解上存在障礙，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際法：通過模擬真實(shí)節(jié)日慶祝場景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)，提高口語交際能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)和活動(dòng)，如制作節(jié)日卡片、策劃慶祝活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示節(jié)日?qǐng)D片和相關(guān)信息，增強(qiáng)視覺效果，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如節(jié)日視頻、在線活動(dòng)等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同節(jié)日的圖片，如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、春節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生說出這些節(jié)日的英文名稱。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們最喜歡的節(jié)日及原因，激發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)日話題的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的節(jié)日慶祝活動(dòng)相關(guān)詞匯和句型。

-示范如何用英語描述節(jié)日計(jì)劃和想法，提供幾個(gè)例句供學(xué)生模仿。

-分組活動(dòng)，讓學(xué)生討論并制定一個(gè)節(jié)日慶祝計(jì)劃，鼓勵(lì)他們使用新學(xué)的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生輪流上臺(tái)展示他們的節(jié)日計(jì)劃，其他學(xué)生聽后進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問。

-教師針對(duì)學(xué)生的表達(dá)進(jìn)行即時(shí)反饋，糾正錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的重點(diǎn)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)在節(jié)日慶?；顒?dòng)中如何運(yùn)用這些語言知識(shí)。

-提醒學(xué)生在日常交流中注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的流暢性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語與家人分享他們的節(jié)日計(jì)劃，并記錄下家人的反饋。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日文化背景資料：收集關(guān)于中外節(jié)日的起源、習(xí)俗和象征意義的資料，如春節(jié)的鞭炮、圣誕節(jié)的圣誕樹等。

-節(jié)日英語閱讀材料：選取適合學(xué)生水平的英語文章，介紹不同國家的節(jié)日慶祝方式，如Thanksgiving,Diwali,Ramadan等。

-節(jié)日歌曲和視頻：收集與節(jié)日相關(guān)的英文歌曲和視頻，如《JingleBells》圣誕歌曲、《HappyNewYear》新年歌曲等。

-節(jié)日互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與節(jié)日相關(guān)的英語互動(dòng)游戲，如單詞拼寫比賽、節(jié)日知識(shí)問答等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自行查找更多關(guān)于他們感興趣節(jié)日的資料，以增加知識(shí)儲(chǔ)備。

-建議學(xué)生閱讀英文節(jié)日故事或傳說，提高英語閱讀理解能力，同時(shí)了解不同文化的節(jié)日故事。

-邀請(qǐng)學(xué)生觀看節(jié)日視頻，并讓他們描述視頻中的節(jié)日?qǐng)鼍昂突顒?dòng)，練習(xí)口語表達(dá)。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作節(jié)日相關(guān)的英文詩歌或故事，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和英語寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與節(jié)日角色扮演活動(dòng)，通過模擬節(jié)日慶祝活動(dòng)來提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

-推薦學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序進(jìn)行聽力訓(xùn)練，特別是節(jié)日相關(guān)的聽力材料。

-提醒學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或社交媒體平臺(tái)上的節(jié)日主題內(nèi)容，如節(jié)日詞匯、習(xí)俗介紹等。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起參與節(jié)日慶?；顒?dòng)，并在活動(dòng)中嘗試使用英語進(jìn)行交流，將學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)日名稱及英文名稱（如：春節(jié)SpringFestival、圣誕節(jié)Christmas、萬圣節(jié)Halloween）

-節(jié)日相關(guān)詞匯（如：禮物gift、裝飾decoration、慶祝celebration）

-節(jié)日慶?；顒?dòng)常用表達(dá)（如：放假haveaholiday、聚會(huì)party、交換禮物exchangegifts）

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)詞短語（如：putupdecorations掛裝飾、prepareafeast準(zhǔn)備宴席、sendcards寄卡片）

-形容詞（如：joyful歡快的、exciting令人興奮的、traditional傳統(tǒng)的）

③重點(diǎn)句型：

-描述節(jié)日計(jì)劃的句型（如：Wearegoingto...我們將要...；Iplanto...我計(jì)劃...）

-詢問和回答節(jié)日活動(dòng)的句型（如：Whatareyougoingtodofor...?你將如何慶祝...？I'mgoingto...我將要...）

-表達(dá)節(jié)日祝福的句型（如：Happy...!祝...快樂??；Wishyoua...祝你一個(gè)...）教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit4Timetocelebrate的“Presentingideas”部分后，我進(jìn)行了一系列反思活動(dòng)來評(píng)估教學(xué)效果，并識(shí)別出以下幾個(gè)需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用新學(xué)的節(jié)日詞匯和句型時(shí)，仍然存在一定的困難。盡管課堂上有足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，但部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中仍然感到不自信。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽和角色扮演，讓學(xué)生在更加輕松的環(huán)境中練習(xí)使用目標(biāo)語言。

其次，課堂上的評(píng)價(jià)和反饋環(huán)節(jié)需要加強(qiáng)。雖然我在學(xué)生展示后給予了即時(shí)反饋，但我意識(shí)到反饋內(nèi)容可以更加具體和建設(shè)性。接下來，我將更加注重個(gè)性化反饋，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的表達(dá)提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高語言能力。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的了解不足，這影響了他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和興趣。為了提高學(xué)生的文化意識(shí)，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多關(guān)于節(jié)日背景知識(shí)的介紹，讓學(xué)生在了解文化的同時(shí)學(xué)習(xí)語言。

1.增加課堂互動(dòng)性：通過設(shè)計(jì)更多的游戲和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型。

2.提供個(gè)性化反饋：在學(xué)生展示后，給予每個(gè)學(xué)生具體、個(gè)性化的反饋，幫助他們識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和需