24《“諾曼底號”遇難記》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

24《“諾曼底號”遇難記》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文四年級下冊《“諾曼底號”遇難記》為教學(xué)內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，感受主人公的勇敢與無畏，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和情感共鳴。設(shè)計思路如下：

1.導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣，通過圖片展示“諾曼底號”的遇難情景，激發(fā)學(xué)生對課文的好奇心。

2.以問題驅(qū)動法引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，關(guān)注重點詞匯和句子，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.通過分角色朗讀、小組討論等方式，讓學(xué)生深入感受主人公的勇敢品質(zhì)和面對困境的堅定信念。

4.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生談?wù)勛约簩τ赂业睦斫?，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

5.總結(jié)課文，強調(diào)勇敢面對困難的重要性，引導(dǎo)學(xué)生將課文所學(xué)應(yīng)用于生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：能夠準確理解課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，提高閱讀理解能力，學(xué)會通過語言表達自己的思考和感受。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過課文內(nèi)容進行邏輯推理、批判性思維，以及將課文中的信息與自身經(jīng)驗相結(jié)合，形成獨立見解。

3.文化傳承與理解：理解勇敢、堅定、責(zé)任等傳統(tǒng)文化價值，感受文學(xué)作品中的精神力量，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過感受課文的文學(xué)魅力，提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文中的生僻詞匯和難句。

2.掌握主人公哈利雅德船長的勇敢和犧牲精神。

3.感悟課文所傳達的社會責(zé)任感和道德品質(zhì)。

難點：

1.體會哈利雅德船長的內(nèi)心情感和決策背后的動機。

2.將課文中的抽象概念轉(zhuǎn)化為具體的生活體驗。

解決辦法：

1.對于生僻詞匯和難句，采用詞語卡片、語境解釋、句子分析等方法，幫助學(xué)生逐步理解并運用。

2.通過分角色朗讀、角色扮演、小組討論等活動，引導(dǎo)學(xué)生深入體會哈利雅德船長的心理狀態(tài)和決策過程。

3.結(jié)合現(xiàn)實生活中的勇敢行為案例，讓學(xué)生分享自己的感受，將課文中的抽象概念具體化，增強學(xué)生的情感共鳴。

4.設(shè)計課后練習(xí)和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，理解課文主旨，鞏固所學(xué)知識。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：課文電子版、相關(guān)背景資料電子文檔、教學(xué)PPT。

4.教學(xué)手段：詞語卡片、思維導(dǎo)圖繪制工具、課后練習(xí)題。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示“諾曼底號”遇難的圖片，引發(fā)學(xué)生對海難事件的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的有關(guān)勇敢和責(zé)任的故事，為理解本課文的主題打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹《“諾曼底號”遇難記》的背景，講解課文中的生僻詞匯和難句。

-舉例說明：通過具體描述哈利雅德船長的行為，說明勇敢和責(zé)任的具體體現(xiàn)。

-互動探究：學(xué)生分小組討論哈利雅德船長的決策，探討其在困境中的道德選擇。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文中的關(guān)鍵情節(jié)，增強對課文內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生復(fù)述過程中，教師提供必要的提示和糾正，確保學(xué)生準確掌握課文內(nèi)容。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主題，強調(diào)哈利雅德船長的勇敢和責(zé)任感，以及這些品質(zhì)在生活中的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于勇敢的小作文，要求結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活體驗進行創(chuàng)作。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)《“諾曼底號”遇難記》后，能夠準確把握課文的主旨和細節(jié)，理解哈利雅德船長的勇敢行為和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，對課文中的生僻詞匯和難句有了深入的理解和掌握。

2.語言表達能力增強：通過課堂討論和作文練習(xí)，學(xué)生能夠用流暢的語言表達自己對勇敢和責(zé)任的理解，能夠結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗，進行有邏輯的思考和表達。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在分析哈利雅德船長的行為時，展現(xiàn)了批判性思維和邏輯推理能力，能夠從不同角度審視問題，形成自己的見解。

4.文化自信增強：通過學(xué)習(xí)哈利雅德船長的故事，學(xué)生對傳統(tǒng)文化中的勇敢和責(zé)任價值觀有了更深的認識，增強了文化自信和民族自豪感。

5.審美情趣提高：學(xué)生在欣賞課文的語言美和情節(jié)魅力中，提升了審美情趣，激發(fā)了文學(xué)創(chuàng)作和閱讀的興趣。

6.道德素養(yǎng)提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)哈利雅德船長的精神，能夠在現(xiàn)實生活中更好地理解和實踐勇敢、責(zé)任等道德品質(zhì)，培養(yǎng)良好的道德行為。

7.自我反思能力增強：學(xué)生在撰寫關(guān)于勇敢的小作文時，能夠反思自己的行為和態(tài)度，認識到勇敢面對困難和挑戰(zhàn)的重要性。

8.團隊合作能力提升：在小組討論和互動探究中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題，提高了團隊合作能力。

9.信息化素養(yǎng)提升：在利用教學(xué)資源如多媒體投影儀和計算機的過程中，學(xué)生提高了信息化素養(yǎng)，學(xué)會了如何利用現(xiàn)代技術(shù)輔助學(xué)習(xí)。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：通過定期的課堂練習(xí)和作業(yè)布置，學(xué)生養(yǎng)成了按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

這節(jié)課《“諾曼底號”遇難記》的教學(xué)，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示遇難圖片和提出問題，成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣。在講解新知時，我注意到對于一些生僻詞匯和難句，需要更多的語境解釋和例子來幫助學(xué)生理解。此外，我也發(fā)現(xiàn)，在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，但有時候討論的內(nèi)容偏離了主題，我需要更好地引導(dǎo)他們回到正題。

在教學(xué)策略上，我使用了分角色朗讀和小組討論，這有助于學(xué)生更好地融入課文情境，理解角色的心理狀態(tài)。但我也意識到，對于一些內(nèi)向的學(xué)生，他們可能不愿意在小組中發(fā)言，我需要更多的鼓勵和支持來幫助他們表達自己。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但有時候在小組討論時，學(xué)生之間的交流聲音過大，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要更好地平衡小組活動與整體課堂氛圍。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對哈利雅德船長的勇敢和責(zé)任有了深刻的理解，他們能夠在作文中表達自己的情感和思考。在知識掌握方面，學(xué)生對課文中的生僻詞匯和難句有了較好的掌握，能夠用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

在技能提升方面，學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力有了明顯的提升。他們在小組討論中學(xué)會了如何表達自己的觀點，并在作文中展現(xiàn)了較高的寫作技巧。

在情感態(tài)度上，學(xué)生對勇敢和責(zé)任有了更深的認識，他們的道德素養(yǎng)得到了提升，能夠?qū)⒄n文中的精神應(yīng)用到日常生活中。

然而，我也注意到教學(xué)中存在的一些問題。例如，對于一些學(xué)生的個性化需求，我未能給予足夠的關(guān)注；在課堂討論中，我需要更有效地引導(dǎo)學(xué)生，避免討論偏離主題。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.為內(nèi)向的學(xué)生提供更多發(fā)言機會，鼓勵他們表達自己。

2.在小組討論前，明確討論主題和目標(biāo)，確保討論內(nèi)容與主題相關(guān)。

3.對學(xué)生的個性化需求給予更多的關(guān)注，提供個別化的輔導(dǎo)和支持。

4.加強課堂管理，確保小組活動不影響整體課堂氛圍。板書設(shè)計①課文重點知識點：

-“諾曼底號”遇難的背景和經(jīng)過。

-哈利雅德船長的勇敢決策和犧牲精