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壓歲錢袋(說課稿)-2024-2025學(xué)年一年級上冊綜合實踐活動山東科學(xué)技術(shù)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱:《壓歲錢袋》
2.教學(xué)年級和班級:2024-2025學(xué)年一年級上冊
3.授課時間:[具體上課日期]
4.教學(xué)時數(shù):1課時
本節(jié)課我們將通過一年級上冊綜合實踐活動《壓歲錢袋》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識壓歲錢的意義,學(xué)習(xí)理財?shù)幕局R,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識和合理消費習(xí)慣。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本,注重實踐操作,旨在讓學(xué)生在活動中學(xué)會管理自己的零花錢。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力:一是財務(wù)素養(yǎng),通過學(xué)習(xí)壓歲錢的管理,使學(xué)生理解基本的經(jīng)濟概念,學(xué)會簡單的理財方法;二是實踐創(chuàng)新能力,通過設(shè)計自己的壓歲錢袋,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力;三是生活適應(yīng)能力,教育學(xué)生如何合理使用零花錢,培養(yǎng)節(jié)約意識和合理消費習(xí)慣,提高其生活自理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:
一年級的學(xué)生已經(jīng)對基本的數(shù)學(xué)運算有了初步的認(rèn)識,能夠進行簡單的加減法運算,并且對貨幣有了基本的了解,如硬幣和紙幣的識別。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:
學(xué)生對于實踐活動通常表現(xiàn)出濃厚的興趣,尤其是在涉及個人實際生活經(jīng)驗的活動上。他們具備一定的好奇心和學(xué)習(xí)動力,喜歡動手操作和探索。在能力上,他們具備基礎(chǔ)的認(rèn)知能力和動手能力,但需要引導(dǎo)和激勵。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣,有的學(xué)生喜歡獨立思考,有的則傾向于合作學(xué)習(xí)。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
在本節(jié)課中,學(xué)生可能會在理財概念的理解上遇到困難,比如如何合理分配壓歲錢,如何計算利息等。此外,設(shè)計壓歲錢袋時可能會面臨創(chuàng)意和技術(shù)上的挑戰(zhàn),比如使用工具、材料的熟悉程度以及創(chuàng)造力的發(fā)揮。教師需要通過耐心引導(dǎo)和提供適當(dāng)?shù)闹С?,幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-硬件資源:多媒體教室、計算機、打印機
-軟件資源:MicrosoftOffice(Word、Excel)、繪圖軟件
-課程平臺:學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源共享平臺
-信息化資源:理財教育視頻、電子版學(xué)習(xí)資料
-教學(xué)手段:小組討論、手工制作、互動游戲教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(用時5分鐘)
-創(chuàng)設(shè)情境:教師通過展示一個裝滿壓歲錢的袋子,引發(fā)學(xué)生對壓歲錢的關(guān)注,并提出問題:“你們收到過壓歲錢嗎?你們知道壓歲錢可以用來做什么嗎?”
-提出問題:教師引導(dǎo)學(xué)生思考壓歲錢的意義,并提問:“壓歲錢除了可以買玩具和零食,還可以用來做什么?”
-學(xué)生討論:學(xué)生分小組討論,教師巡回指導(dǎo),確保每個學(xué)生都能參與到討論中。
2.講授新課(用時15分鐘)
-理財知識介紹:教師使用PPT展示理財?shù)幕靖拍?,如存錢、消費、投資等,并解釋壓歲錢理財?shù)闹匾浴?/p>
-壓歲錢管理方法:教師通過實例講解如何制定壓歲錢的使用計劃,如何儲蓄和消費。
-學(xué)生互動:教師邀請學(xué)生分享自己的壓歲錢管理經(jīng)驗,并討論不同的理財方法。
3.鞏固練習(xí)(用時10分鐘)
-設(shè)計壓歲錢袋:教師分發(fā)手工材料,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自己的壓歲錢袋,同時思考如何將壓歲錢分類管理。
-小組討論:學(xué)生以小組為單位,討論如何合理使用壓歲錢,并分享設(shè)計理念。
4.課堂提問與師生互動(用時5分鐘)
-教師提問:教師針對課程內(nèi)容提出問題,如“你們設(shè)計的壓歲錢袋有什么特點?”、“如何才能更好地管理壓歲錢?”
-學(xué)生回答:學(xué)生積極回答問題,教師對學(xué)生的答案給予肯定和指導(dǎo)。
5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)(用時5分鐘)
-理財小游戲:教師設(shè)計一個理財小游戲,讓學(xué)生在游戲中實踐如何合理分配和使用壓歲錢。
-學(xué)生參與:學(xué)生積極參與游戲,通過游戲加深對理財知識的理解。
6.總結(jié)與反思(用時5分鐘)
-教師總結(jié):教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)理財?shù)闹匾院蛪簹q錢管理的實際意義。
-學(xué)生反思:學(xué)生反思自己在課堂中的學(xué)習(xí),思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實際生活中。
整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動,通過實踐活動和游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時緊扣教學(xué)重點,幫助學(xué)生理解和掌握理財知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著,具體表現(xiàn)在以下幾個方面:
1.理財意識的形成:學(xué)生在學(xué)習(xí)《壓歲錢袋》一課后,能夠理解壓歲錢不僅僅是消費的來源,更是學(xué)習(xí)理財?shù)钠瘘c。他們開始意識到合理管理壓歲錢的重要性,形成了初步的理財意識。
2.理財方法的掌握:通過課程的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了基本的理財方法,如如何制定預(yù)算、如何儲蓄、如何消費等。他們能夠根據(jù)自己的實際情況,制定出合理的壓歲錢使用計劃。
3.實踐操作能力的提升:在手工制作壓歲錢袋的環(huán)節(jié),學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力得到了鍛煉。他們能夠?qū)⒆约旱睦碡斃砟钊谌氲綁簹q錢袋的設(shè)計中,通過實際操作加深了對理財知識的理解。
4.數(shù)學(xué)運算能力的增強:在計算壓歲錢的使用和儲蓄過程中,學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力得到了提升。他們能夠熟練地進行加減法運算,甚至嘗試使用乘除法進行更復(fù)雜的計算。
5.自主學(xué)習(xí)和合作能力的培養(yǎng):在小組討論和游戲互動環(huán)節(jié),學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力得到了培養(yǎng)。他們學(xué)會了如何在團隊中表達自己的觀點,如何傾聽他人的意見,并在合作中解決問題。
6.生活適應(yīng)能力的提高:學(xué)生通過學(xué)習(xí)如何合理使用壓歲錢,提高了生活適應(yīng)能力。他們開始學(xué)會如何在日常生活中做出合理的消費決策,培養(yǎng)了節(jié)約意識和合理消費習(xí)慣。
7.核心素養(yǎng)的全面發(fā)展:學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,不僅掌握了理財知識,還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維、批判性思維、溝通協(xié)調(diào)等核心素養(yǎng)。這些能力的提升有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)社會需求。反思改進措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.理財教育融入手工制作,讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)理財知識,增強了學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。
2.結(jié)合學(xué)生的生活實際,通過設(shè)計個人壓歲錢使用計劃,讓學(xué)生在實踐中理解理財?shù)闹匾浴?/p>
(二)存在主要問題
1.教學(xué)管理方面,課堂紀(jì)律把控不夠嚴(yán)格,學(xué)生在討論時容易偏題,導(dǎo)致教學(xué)進度受到影響。
2.教學(xué)方法上,個別學(xué)生參與度不高,可能是因為教學(xué)方法未能充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。
3.教學(xué)評價方面,評價方式較為單一,未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(三)改進措施
1.加強教學(xué)管理,明確課堂紀(jì)律,確保學(xué)生在討論時能夠圍繞主題進行,同時及時調(diào)整教學(xué)進度,保證教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
2.豐富教學(xué)方法,針對不同學(xué)生的興趣和特點,采用多元化的教學(xué)手段,如引入故事、案例等,提高學(xué)生的參與度。
3.完善教學(xué)評價體系,采用多元化的評價方式,不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握程
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