統(tǒng)編版小學(xué)語文《葡萄溝》教案設(shè)計

統(tǒng)編版小學(xué)語文《葡萄溝》教案設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“溝、產(chǎn)”等11個生字，會寫“份、坡”等10個字，會寫“葡萄溝、盛產(chǎn)”等14個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。3.了解葡萄溝是個好地方，體會葡萄溝的葡萄品種多、產(chǎn)量高、顏色鮮、味道甜以及葡萄干制作的過程，感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。4.能夠仿照課文進(jìn)行簡單的小練筆，鍛煉語言表達(dá)能力。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點(1)掌握生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)了解葡萄溝的葡萄和葡萄干的特點，體會葡萄溝是個好地方。例如，在學(xué)習(xí)描寫葡萄的部分時，引導(dǎo)學(xué)生抓住“茂密”“一大串一大串”“五光十色”等詞語來體會葡萄的特點。像“一大串一大串”形象地寫出了葡萄的產(chǎn)量高，“五光十色”不僅寫出了葡萄顏色多，還寫出了葡萄有光澤，這些都是理解課文重點內(nèi)容的關(guān)鍵知識點。2.教學(xué)難點(1)理解文中一些較難理解的詞語，如“五光十色”與“五顏六色”的區(qū)別，并能在具體語境中準(zhǔn)確運(yùn)用。(2)學(xué)習(xí)作者按一定順序描寫景物的方法，如在描寫葡萄溝的葡萄時，按照從整體到部分、從枝葉到果實的順序進(jìn)行描寫，讓學(xué)生學(xué)會這種有條理的描寫方法。三、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法通過多媒體展示葡萄溝的美景、葡萄干的制作過程等圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)出葡萄溝的情境，讓學(xué)生仿佛置身其中，直觀地感受葡萄溝的魅力。例如，在講解葡萄的顏色和數(shù)量時，播放葡萄溝中葡萄架上掛滿葡萄的視頻，學(xué)生可以更真切地看到葡萄“一大串一大串”的樣子以及“五光十色”的色澤。2.朗讀感悟法讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀課文，在朗讀中感悟葡萄溝的美好。比如在學(xué)習(xí)描寫維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客的部分時，通過有感情地朗讀“要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠”，體會老鄉(xiāng)的熱情。3.小組合作法組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。如在分析葡萄溝為什么是個好地方時，小組成員可以互相交流自己的看法，然后匯總出小組的答案。4.比較分析法對比“五光十色”和“五顏六色”這兩個詞語，通過列舉生活中的實例，分析它們在語義和使用語境上的差異。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課1.1談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡吃葡萄嗎？那你們知道哪里的葡萄最有名嗎？今天老師要帶大家去一個盛產(chǎn)葡萄的地方，那就是葡萄溝。（板書課題：葡萄溝）1.2展示葡萄溝的地理位置利用地圖，向?qū)W生展示葡萄溝位于新疆吐魯番，讓學(xué)生對葡萄溝的地理位置有一個初步的了解。2.初讀課文，整體感知2.1學(xué)生自由朗讀課文要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.2教師檢查預(yù)習(xí)情況2.2.1出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀。重點指導(dǎo)“溝、夠”的讀音，區(qū)分“產(chǎn)、鏟”的字形。2.2.2開火車讀生字詞，鞏固讀音。2.3再讀課文，思考問題課文主要介紹了葡萄溝的哪些方面？（學(xué)生回答后，教師板書：葡萄、葡萄干、維吾爾族老鄉(xiāng)）3.精讀課文3.1學(xué)習(xí)第一自然段3.1.1指名讀第一自然段，思考：葡萄溝在什么地方？那里有什么特點？3.1.2教師講解葡萄溝在新疆吐魯番，那里盛產(chǎn)水果。引導(dǎo)學(xué)生理解“盛產(chǎn)”的意思，通過列舉當(dāng)?shù)厥a(chǎn)的其他水果，如哈密瓜等，加深理解。3.1.3指導(dǎo)朗讀讀出對葡萄溝盛產(chǎn)水果的自豪之情。3.2學(xué)習(xí)第二自然段3.2.1默讀第二自然段，找出描寫葡萄枝葉的句子。學(xué)生默讀后回答：“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生理解“茂密”的意思，可以通過展示枝葉茂密的圖片，讓學(xué)生直觀感受。3.2.2找出描寫葡萄的句子并分析“到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。”3.2.2.1教師引導(dǎo)學(xué)生體會“一大串一大串”表現(xiàn)出葡萄的產(chǎn)量高。3.2.2.2對比“五光十色”和“五顏六色”教師舉例：“公園里的花朵五顏六色，非常好看?！薄爸閷毜昀锏闹閷毼骞馐矈Z目?！弊寣W(xué)生體會“五光十色”除了表示顏色多，還表示有光澤，而“五顏六色”主要強(qiáng)調(diào)顏色的種類多。3.2.3學(xué)習(xí)描寫維吾爾族老鄉(xiāng)的句子“要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠?！?.2.3.1教師引導(dǎo)學(xué)生理解“熱情好客”的意思，通過講述維吾爾族老鄉(xiāng)招待客人的習(xí)俗來加深理解。3.2.3.2指導(dǎo)朗讀讀出維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情。3.2.4指導(dǎo)背誦采用填空的方式幫助學(xué)生背誦，如“到了（），葡萄（）地掛在（），有（）、（）、（）、（）、（），（），美麗極了。”3.3學(xué)習(xí)第三自然段3.3.1自由讀第三自然段，思考：葡萄干是怎么制作的？3.3.2教師講解制作過程利用圖片和簡單的示意圖展示葡萄干的制作過程：先把成串的葡萄掛在陰房里，陰房四壁有許多小孔，里面釘著許多木架子，然后利用流動的熱空氣，讓葡萄的水分蒸發(fā)掉，最后就制成了葡萄干。3.3.3引導(dǎo)學(xué)生體會葡萄干的特點理解“顏色鮮，味道甜，非常有名”的原因，是因為葡萄溝獨特的制作方法和優(yōu)質(zhì)的葡萄原料。3.3.4指導(dǎo)朗讀讀出對葡萄干制作工藝的驚嘆之情。3.4學(xué)習(xí)第四自然段3.4.1齊讀第四自然段，思考：為什么說葡萄溝是個好地方？3.4.2教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)因為葡萄溝有豐富的水果，尤其是葡萄產(chǎn)量高、品質(zhì)好，還有熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，葡萄干也非常有名。4.課堂練習(xí)4.1字詞練習(xí)4.1.1給下列生字注音并組詞。產(chǎn)（）（）份（）（）坡（）（）答案：產(chǎn)（chǎn）（生產(chǎn)）；份（fèn）（一份）；坡（pō）（山坡）。4.1.2選擇正確的詞語填空。五光十色五顏六色（1）花園里的花朵（），非常美麗。（2）珠寶店里的珠寶（），璀璨奪目。答案：（1）五顏六色；（2）五光十色。4.2句子練習(xí)4.2.1仿照“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚?！睂懸粋€比喻句。答案示例：金黃的樹葉從樹上飄落，就像一只只飛舞的蝴蝶。4.2.2用“因為……所以……”把下面的句子連起來。葡萄溝有熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)。葡萄溝是個好地方。答案：因為葡萄溝有熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，所以葡萄溝是個好地方。5.總結(jié)全文5.1教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容回顧葡萄溝的地理位置、葡萄的特點、葡萄干的制作過程以及維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，總結(jié)葡萄溝是個好地方的原因。5.2情感升華鼓勵學(xué)生熱愛祖國的大好河山，有機(jī)會去葡萄溝游玩。6.布置作業(yè)6.1背誦第二自然段。6.2寫一篇小短文，介紹自己家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)，要求按照一定順序進(jìn)行描寫，并且要寫出特產(chǎn)的特點。五、教學(xué)反思在這堂課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生對葡萄溝有了較為深入的了解，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，情境教學(xué)法有效地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對葡萄溝有了直觀的感受；朗讀感悟法幫助學(xué)生更好地體會了課文的情感；小