Module 9（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級(jí)下冊(cè)

Module9（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以Module9為主題，針對(duì)2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握本模塊的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力和實(shí)際運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入：通過圖片、歌曲或故事等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入本模塊主題。

2.新課呈現(xiàn)：以課本為依據(jù)，通過講解、演示、互動(dòng)等方式，讓學(xué)生掌握本模塊的核心詞匯和句型。

3.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

4.總結(jié)與拓展：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，為下一節(jié)課做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用本模塊的詞匯和句型進(jìn)行交流，提升聽說技能。文化意識(shí)方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)了解相關(guān)文化背景，增強(qiáng)跨文化交際能力。思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生通過討論和思考，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，自主查找資料，提高解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本模塊的核心詞匯，如：動(dòng)名詞、常用動(dòng)詞過去式等。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用本模塊的主要句型，如：“Whatdidyoudoyesterday?”、“Iwenttothepark.”等。

③能夠聽懂并參與關(guān)于過去經(jīng)歷的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①過去式動(dòng)詞的正確運(yùn)用，尤其是不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。

②在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行過去經(jīng)歷的描述。

③理解和區(qū)分過去時(shí)與其他時(shí)態(tài)之間的差異，避免混淆。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-英語教材（外研版五年級(jí)下冊(cè)）

-多媒體投影儀

-白板或黑板

-錄音機(jī)或音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-英語學(xué)習(xí)APP

3.信息化資源

-本模塊相關(guān)的PPT課件

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的在線練習(xí)和游戲

-視頻資源（如動(dòng)畫、短片等）

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-聽力練習(xí)

-口語互動(dòng)練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時(shí)，教師播放一段與本模塊相關(guān)的動(dòng)畫視頻，引起學(xué)生的興趣。

-視頻結(jié)束后，教師提出問題：“Whatdidthecharactersinthevideodoyesterday?”讓學(xué)生思考并回答。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示本模塊的核心詞匯和句型，通過例句和圖片幫助學(xué)生理解。

-教師演示如何使用這些詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，并邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)模擬。

-教師通過互動(dòng)問答，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的情境，使用本模塊的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-每個(gè)小組選派代表進(jìn)行展示，其他小組成員提供反饋。

-教師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（10分鐘）

-教師提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答。

-學(xué)生回答問題后，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充或提出不同意見，促進(jìn)課堂討論。

-教師通過提問，檢查學(xué)生對(duì)過去式動(dòng)詞的掌握情況，及時(shí)解決學(xué)生的疑問。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：角色扮演（5分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演。

-教師觀察學(xué)生的表演，并提供即時(shí)反饋。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)編寫小故事。

7.結(jié)束語（1分鐘）

-教師提醒學(xué)生下節(jié)課的內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)英語。

-教師宣布下課。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠掌握本模塊的核心詞匯和句型，如動(dòng)名詞、常用動(dòng)詞過去式等，并能正確運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.學(xué)生在聽說方面取得了明顯的進(jìn)步，能夠聽懂關(guān)于過去經(jīng)歷的簡(jiǎn)單對(duì)話，并能夠用英語描述自己的過去經(jīng)歷。

3.學(xué)生在讀寫方面也有很大的提升，能夠閱讀和理解與課文內(nèi)容相關(guān)的材料，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編寫小故事。

4.學(xué)生在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)出較高的積極性，能夠主動(dòng)參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了合作能力和溝通技巧。

5.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)英語的積極性。

6.學(xué)生在解決問題和拓展思維方面也有了一定的提升，能夠通過討論和思考，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

7.學(xué)生在核心素養(yǎng)方面取得了以下成果：

-語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高了英語聽說能力。

-文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解了相關(guān)文化背景，增強(qiáng)了跨文化交際能力。

-思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出較高的思維活躍度，發(fā)展了批判性和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)習(xí)能力：學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，自主查找資料，提高了解決問題的能力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與、主動(dòng)思考、互助合作等，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要改進(jìn)。學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情很高，他們積極參與課堂活動(dòng)，互動(dòng)討論也非常熱烈。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

課堂導(dǎo)入部分，我發(fā)現(xiàn)通過播放動(dòng)畫視頻能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。不過，我也注意到有些學(xué)生在觀看視頻時(shí)可能會(huì)分散注意力，未來我可以在視頻結(jié)束后立即提出與視頻內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生們迅速回到學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講授新課的過程中，我盡量使用簡(jiǎn)單清晰的語言來解釋新知識(shí)，并通過示例來幫助學(xué)生理解。但我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于過去式動(dòng)詞的講解，有些學(xué)生還是感到困惑，尤其是在不規(guī)則動(dòng)詞的過去式上。我應(yīng)該在課堂上花更多的時(shí)間來練習(xí)這部分內(nèi)容，可能通過更多的口頭練習(xí)和游戲來幫助學(xué)生掌握。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，小組活動(dòng)的效果很好，學(xué)生們?cè)谛〗M中相互幫助，共同完成任務(wù)。但我也觀察到，有些小組的互動(dòng)不如其他小組積極，這可能是因?yàn)榻M內(nèi)成員的性格或者對(duì)英語學(xué)習(xí)的態(tài)度不同。我需要思考如何更好地分配小組，以及如何激發(fā)每個(gè)學(xué)生的參與度。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們大膽地表達(dá)自己的想法。雖然學(xué)生們總體上表現(xiàn)得很好，但我還是覺得有些學(xué)生的回答過于簡(jiǎn)短，可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)或者不夠自信。我需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加寬松和支