六年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)每日一練（一）

六年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)每日一練（一）一、改正下列畫線的錯(cuò)別字。偏頑→

頗

退色→

褪

掃侵→

帚

剝悄→

削

田籠→

壟

魅梧→

魁

帳蓬→

篷

忠頁(yè)→

貞

二、從下列詞語(yǔ)中，找出兩組近義詞，兩組反義詞。【豁達(dá)

屈服

東張西望

氣喘吁吁】【氣喘如牛

目不轉(zhuǎn)睛

讓步狹隘】近義詞：（

屈服

）—（

讓步

）

（

氣喘吁吁

）—（

氣喘如牛

）反義詞：（

豁達(dá)

）—（

狹隘

）

（

東張西望

）—（

目不轉(zhuǎn)睛

）三、課外閱讀。困境也是一種機(jī)遇六年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)每日一練（一）一、改正下列畫線的錯(cuò)別字。偏頑→

頗

退色→

褪

掃侵→

帚

剝悄→

削

田籠→

壟

魅梧→

魁

帳蓬→

篷

忠頁(yè)→

貞

二、從下列詞語(yǔ)中，找出兩組近義詞，兩組反義詞。【豁達(dá)

屈服

東張西望

氣喘吁吁】【氣喘如牛

目不轉(zhuǎn)睛

讓步狹隘】近義詞：（

屈服

）—（

讓步

）

（

氣喘吁吁

）—（

氣喘如牛

）反義詞：（

豁達(dá)

）—（

狹隘

）

（

東張西望

）—（

目不轉(zhuǎn)睛

）三、課外閱讀。困境也是一種機(jī)遇1.給括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。一（

場(chǎng)

）大火

一（

支

）樂(lè)曲

一（個(gè)

）道理2.文章題目中的“也”字能不能去掉？為什么？不能去掉。如果說(shuō)困境是一種機(jī)遇，太絕對(duì)了，因?yàn)樗鼘?duì)于敢于直面困境，勇于接受困難的挑戰(zhàn)并善于尋找解決困難的不同途徑的人來(lái)說(shuō)，是一種機(jī)遇。3.文中引用了大量名人名言，有什么作用？引用名人名言，可以使論述的語(yǔ)言生動(dòng)，論述的道理更加有說(shuō)服力，并且容易被讀者接受。4.讀完短文，你覺(jué)得作者的觀點(diǎn)是什么？人只要敢于直面困境，有足夠的勇氣和信心，困境就不等于絕境。1.給括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。一（

場(chǎng)

）大火

一（

支

）樂(lè)曲

一（個(gè)

）道理2.文章題目中的“也”字能不能去掉？為什么？不能去掉。如果說(shuō)困境是一種機(jī)遇，太絕對(duì)了，因?yàn)樗鼘?duì)于敢于直面困境，勇于接受困難的挑戰(zhàn)并善于尋找解決困難的不同途徑的人來(lái)說(shuō)，是一種機(jī)遇。3.文中引用了大量名人名言，有什么作用？引用名人名言，可以使論述的語(yǔ)言生動(dòng)，論述的道理更加有說(shuō)服力，并且容易被讀者接受。4.讀完短文，你覺(jué)得作者的觀點(diǎn)是什么？人只要敢于直面困境，有足夠的勇氣和信心，困境就不等于絕境。六年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)每日一練（二）一、照樣子加部首，組新字再組詞。例：欠+火=炊（炊煙）丈+（木

）=（

杖

）（

棍杖

）更+（石

）=（

硬

）（

堅(jiān)硬

）單+（弓

）=（

彈

）（

子彈

）不+（王

）=（

環(huán)

）（

環(huán)繞

）二、詞語(yǔ)接龍。1.地動(dòng)山搖→（搖身一變）→（變化多端）→（端端正正）2.突如其來(lái)→（來(lái)去自如）→（如魚得水）→（水乳交融）3.滿面紅光→（光彩照人）→（人定勝天）→（天馬行空）三、寫出下列句子所運(yùn)用的描寫方法。1.少年鎮(zhèn)靜下來(lái)，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。（動(dòng)作描寫）2.居里夫人穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐上顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情。（神態(tài)描寫

）3.他的面孔黝黑，一排白牙齒扇貝似的閃著光。（外貌描寫

）四、先寫出下列詞語(yǔ)的反義詞，再根據(jù)語(yǔ)境把詞語(yǔ)填入句中。聚集——（分散）

愚笨——（機(jī)智）

迅速——（緩慢）忠實(shí)——（虛偽）

開(kāi)闊——（窄?。?/p>

強(qiáng)健——（虛弱）六年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)每日一練（二）一、照樣子加部首，組新字再組詞。例：欠+火=炊（炊煙）丈+（木

）=（

杖

）（

棍杖

）更+（石

）=（

硬

）（

堅(jiān)硬

）單+（弓

）=（

彈

）（

子彈

）不+（王

）=（

環(huán)

）（

環(huán)繞

）二、詞語(yǔ)接龍。1.地動(dòng)山搖→（搖身一變）→（變化多端）→（端端正正）2.突如其來(lái)→（來(lái)去自如）→（如魚得水）→（水乳交融）3.滿面紅光→（光彩照人）→（人定勝天）→（天馬行空）三、寫出下列句子所運(yùn)用的描寫方法。1.少年鎮(zhèn)靜下來(lái)，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。（動(dòng)作描寫）2.居里夫人穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐上顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情。（神態(tài)描寫

）3.他的面孔黝黑，一排白牙齒扇貝似的閃著光。（外貌描寫

）四、先寫出下列詞語(yǔ)的反義詞，再根據(jù)語(yǔ)境把詞語(yǔ)填入句中。聚集——（分散）

愚笨——（機(jī)智）

迅速——（緩慢）忠實(shí)——（虛偽）

開(kāi)闊——（窄?。?/p>

強(qiáng)健——（虛弱）1.這孩子曾經(jīng)遇到一個(gè)人販子哄騙他，但是他很（機(jī)智/迅速）地躲開(kāi)了。2.這個(gè)房間太（窄?。┝?，以至于連三個(gè)人都容納不下。五、寫出下列成語(yǔ)的主人公。精忠報(bào)國(guó)

岳飛

完璧歸趙

藺相如

望梅止渴

曹操

四面楚歌

項(xiàng)羽

三顧茅廬

劉備

紙上談兵

趙括

六、課內(nèi)閱讀?！侗R溝橋烽火》節(jié)選1937年7月7日深夜，星光暗淡，萬(wàn)籟俱寂。一支全副武裝的日本軍隊(duì)，偷偷地向盧溝橋摸來(lái)。駐守在盧溝橋的中國(guó)官兵發(fā)現(xiàn)了敵情，便大聲喝問(wèn)：“誰(shuí)？口令！”一個(gè)日本軍官氣勢(shì)洶洶地說(shuō)，他們有一個(gè)士兵失蹤了，要到宛平城內(nèi)去“搜查”。這顯然是蓄謀已久的挑釁行為。1.根據(jù)意思在文中找詞語(yǔ)。形容四周非常寂靜，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。

（萬(wàn)籟俱寂）借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。

（挑釁）2.哪一句話交代了盧溝橋事變發(fā)生的時(shí)間和環(huán)境？1937年7月7日深夜，星光暗淡，萬(wàn)籟俱寂。3.“面對(duì)敵人的無(wú)理要求，守橋的中國(guó)士兵當(dāng)即嚴(yán)詞拒絕”表現(xiàn)了中國(guó)士兵什么樣的品格？沒(méi)有在敵人的挑釁面前屈服，精神可嘉。1.這孩子曾經(jīng)遇到一個(gè)人販子哄騙他，但是他很（機(jī)智/迅速）地躲開(kāi)了。2.這個(gè)房間太（窄小）了，以至于連三個(gè)人都容納不下。五、寫出下列成語(yǔ)的主人公。精忠報(bào)國(guó)

岳飛

完璧歸趙

藺相如

望梅止渴

曹操

四面楚歌

項(xiàng)羽

三顧茅廬

劉備

紙上談兵

趙括

六、課內(nèi)閱讀?！侗R溝橋烽火》節(jié)選1937年7月7日深夜，星光暗淡，萬(wàn)籟俱寂。一支全副武裝的日本軍隊(duì)，偷偷地向盧溝橋摸來(lái)。駐守在盧溝橋的中國(guó)官兵發(fā)現(xiàn)了敵情，便大聲喝問(wèn)：“誰(shuí)？口令！”一個(gè)日本軍官氣勢(shì)洶洶地說(shuō)，他們有一個(gè)士兵失蹤了，要到宛平城內(nèi)去“搜查”。這顯然是蓄謀已久的挑釁行為。1.根據(jù)意思在文中找詞語(yǔ)。形