Module 2 Unit 4 Our neighbours Period 2 （說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用） 六年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit4OurneighboursPeriod2（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module2Unit4OurneighboursPeriod2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“Module2Unit4Ourneighbours”，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述鄰居的外貌特征和性格特點(diǎn)，提高語言表達(dá)能力；

2.分析文本內(nèi)容，培養(yǎng)觀察和推理能力，理解鄰居之間的互動(dòng)關(guān)系；

3.通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)和溝通技巧；

4.培養(yǎng)跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下人們對(duì)鄰居的稱呼和交往方式。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語交流用語，能夠用簡單的英語描述人物特征和活動(dòng)，對(duì)牛津版教材的語法結(jié)構(gòu)和詞匯有一定的了解。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度，喜歡通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)。在能力上，班級(jí)內(nèi)學(xué)生的英語水平參差不齊，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和理解力，而部分學(xué)生則在聽說讀寫方面存在不足。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更喜歡直觀、生動(dòng)和參與性強(qiáng)的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于一些復(fù)雜句型的理解和使用，可能會(huì)感到困難；在描述人物特征時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樵~匯量不足而無法準(zhǔn)確表達(dá)；此外，對(duì)于一些抽象概念的理解，如鄰居之間的互動(dòng)關(guān)系，可能需要更多的引導(dǎo)和解釋。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）六年級(jí)上冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Module2Unit4Ourneighbours”相關(guān)的圖片、人物角色卡片以及教學(xué)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)鄰居描述的理解和記憶。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如白板、記號(hào)筆等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

首先，我想請(qǐng)大家回想一下，我們之前學(xué)過的一些關(guān)于人物的描述詞匯和句子。誰能告訴我，描述一個(gè)人的外貌特征，我們通常會(huì)用到哪些詞匯？（等待學(xué)生回答）

很好，比如身高、體型、頭發(fā)顏色等。那么，描述一個(gè)人的性格特點(diǎn)呢？又會(huì)用到哪些詞匯呢？（等待學(xué)生回答）對(duì)，比如友好、善良、勤奮等。今天，我們將用這些詞匯來描述我們的鄰居。

2.學(xué)習(xí)新詞匯和句型

現(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開課本第XX頁，我們來看看今天的新詞匯和句型。請(qǐng)大家跟我一起讀：（老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詞匯和句型）

-tall（高）

-short（矮）

-fat（胖）

-thin（瘦）

-kind（善良）

-friendly（友好）

-He/Sheismyneighbour.（他/她是我的鄰居。）

-He/Shehas...（他/她有...）

-He/Sheis...（他/她是...）

請(qǐng)大家注意，描述人物特征時(shí)，我們要使用正確的形容詞和句型?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家兩兩分組，互相練習(xí)用這些詞匯和句型描述你們的鄰居。

3.課文主旨內(nèi)容探究

課文講述了四個(gè)孩子描述他們的鄰居的故事?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家回答幾個(gè)問題：

-文中的孩子們分別描述了哪些鄰居？（等待學(xué)生回答）

-他們用了哪些詞匯和句型來描述鄰居？（等待學(xué)生回答）

-你認(rèn)為這些鄰居分別具有哪些性格特點(diǎn)？（等待學(xué)生回答）

很好，大家都回答得非常棒。接下來，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文中的細(xì)節(jié)。

4.課文細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)

現(xiàn)在，請(qǐng)大家再次閱讀課文，找出以下問題的答案：

-為什么Tom說他的鄰居是friendly？（等待學(xué)生回答）

-為什么Lily說她的鄰居是kind？（等待學(xué)生回答）

-為什么Mike說他的鄰居是tallandthin？（等待學(xué)生回答）

-為什么Lucy說她的鄰居是shortandfat？（等待學(xué)生回答）

5.小組活動(dòng)

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一個(gè)鄰居進(jìn)行描述。你可以根據(jù)你自己的鄰居，或者想象一個(gè)鄰居來進(jìn)行描述。每個(gè)小組需要完成以下任務(wù)：

-用今天學(xué)到的詞匯和句型描述你們的鄰居

-分享你們小組的描述，讓其他小組猜猜你們描述的是哪個(gè)鄰居

給大家10分鐘的時(shí)間，開始吧。（學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)）

6.角色扮演

時(shí)間到了，現(xiàn)在我們來進(jìn)行角色扮演。請(qǐng)大家按照你們小組的描述，扮演你們的鄰居，用英語進(jìn)行對(duì)話。我會(huì)邀請(qǐng)幾個(gè)小組上臺(tái)展示你們的角色扮演。（學(xué)生進(jìn)行角色扮演）

7.總結(jié)和作業(yè)布置

很好，同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述我們的鄰居。希望大家能夠在日常生活中多運(yùn)用這些詞匯和句型，提高你們的英語表達(dá)能力。今天的作業(yè)是：

-復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的詞匯和句型

-用英語寫一篇關(guān)于你的鄰居的短文，不少于50詞

請(qǐng)大家按時(shí)完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見。謝謝大家的積極參與，再見！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握描述人物特征的詞匯和句型，如tall、short、fat、thin、kind、friendly等，并能夠正確運(yùn)用這些詞匯和句型來描述他們的鄰居。

2.學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，理解了如何用英語描述一個(gè)人的外貌特征和性格特點(diǎn)，能夠根據(jù)課文中的例子進(jìn)行模仿和創(chuàng)作。

3.在小組活動(dòng)和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作意識(shí)和溝通技巧得到了提升。他們能夠有效地在小組內(nèi)部分工合作，用英語進(jìn)行交流，并能夠自信地在全班同學(xué)面前展示自己的角色扮演。

4.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。他們發(fā)現(xiàn)，通過學(xué)習(xí)英語，他們能夠更好地描述周圍的人和事物，這讓他們感到成就感和樂趣。

5.學(xué)生在描述鄰居的過程中，不僅鍛煉了自己的語言表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了觀察和推理。他們能夠從課文中提取信息，分析鄰居之間的互動(dòng)關(guān)系，并在角色扮演中展現(xiàn)出來。

6.學(xué)生在寫作作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。他們能夠用英語寫出一篇關(guān)于自己鄰居的短文，這不僅鞏固了他們的語言知識(shí)，還提高了他們的寫作能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)了跨文化意識(shí)。他們了解到不同文化背景下人們對(duì)鄰居的稱呼和交往方式可能有所不同，這有助于他們更好地理解和尊重不同文化。

8.學(xué)生在本節(jié)課中遇到的一些困難和挑戰(zhàn)，如對(duì)復(fù)雜句型的理解和詞匯量的不足，通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)之間的互助，得到了有效的解決。他們?cè)诳朔@些困難的過程中，提高了自