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文檔簡介
22《我們奇妙的世界》(說課稿)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文三年級下冊第二十二課《我們奇妙的世界》。本課通過描繪自然界的奇妙景象,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界,感受自然的美好與神奇。
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在:教材中涉及到的自然景象、動植物等元素,學(xué)生在日常生活中已有一定程度的接觸和了解。本課旨在幫助學(xué)生將已有的生活經(jīng)驗與課本知識相結(jié)合,進(jìn)一步拓展學(xué)生對自然界的認(rèn)識。同時,本節(jié)課的語言表達(dá)、詞匯運(yùn)用等方面,也與學(xué)生已有的語文知識相銜接,有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用:通過學(xué)習(xí)《我們奇妙的世界》,學(xué)生能夠理解課文描繪的自然景象和情感表達(dá),掌握課文中的生字詞,并能運(yùn)用到自己的寫作和口語表達(dá)中。
2.思維發(fā)展與提升:培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、發(fā)現(xiàn)美好的能力,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,通過課文的學(xué)習(xí),能夠獨立思考并表達(dá)自己對自然界的獨特見解。
3.文化傳承與理解:使學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí),了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于自然和生命的認(rèn)識,增強(qiáng)對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識。
4.審美鑒賞與創(chuàng)造:培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感知和鑒賞能力,通過課文中的描繪,激發(fā)學(xué)生對自然美的熱愛和追求,創(chuàng)作出富有想象力和表現(xiàn)力的文學(xué)作品。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點
-掌握課文《我們奇妙的世界》中的生字詞:如“浩瀚、閃爍、瑰麗”等。這些詞匯是課文中的重要組成部分,也是學(xué)生提升閱讀理解能力和寫作水平的基礎(chǔ)。
-理解課文描繪的自然景象和表達(dá)的情感:例如,課文通過描述天空、云彩、星星等自然元素,傳達(dá)了對自然界的贊美和敬畏之情,學(xué)生需要通過閱讀理解這些情感。
-學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的修辭手法:如比喻、擬人等,這些手法的運(yùn)用使得自然景象更加生動形象,是學(xué)生提升語言表達(dá)能力的核心知識。
2.教學(xué)難點
-理解課文中的抽象概念:如“浩瀚的宇宙”、“無盡的寶藏”等,這些概念對于三年級學(xué)生來說較為抽象,難以直觀理解??梢酝ㄟ^舉例,如將宇宙比作一片廣闊無垠的海洋,幫助學(xué)生形象化理解。
-掌握課文中的長句和復(fù)雜句式:例如,“在晴朗的夜晚,那無數(shù)閃爍的星星,像是夜空中的明珠,點綴著整個天空?!边@樣的句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜,學(xué)生可能難以一下子理解。可以通過分解句子結(jié)構(gòu),逐個解釋每個成分,幫助學(xué)生逐步理解。
-提升學(xué)生對自然美的感知能力:課文中的自然描繪需要學(xué)生具備一定的審美能力才能深刻體會。可以通過引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的自然景物,聯(lián)系課文內(nèi)容,幫助學(xué)生提升這方面的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版語文三年級下冊課本,以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度閱讀和學(xué)習(xí)。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與課文《我們奇妙的世界》相關(guān)的圖片,如星空、云彩、自然景觀等,以及視頻資料,用以增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的直觀感受和興趣。
3.實驗器材:無需特殊實驗器材。
4.教室布置:將教室分為小組討論區(qū),便于學(xué)生分組討論課文內(nèi)容,同時在教室中布置一些自然景觀的圖片,營造與課文主題相符的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索
-教師活動:
發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過班級微信群發(fā)布《我們奇妙的世界》預(yù)習(xí)資料,包括課文朗讀視頻和生字詞學(xué)習(xí)資料,要求學(xué)生提前閱讀并學(xué)習(xí)。
設(shè)計預(yù)習(xí)問題:如“課文描繪了哪些自然景象?”“你能用自己的話描述一下夜空中的星星嗎?”
監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過微信群的作業(yè)提交功能,檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)成果。
-學(xué)生活動:
自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生按照要求,通過視頻和文檔預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。
思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生針對問題進(jìn)行思考,嘗試用自己的語言表達(dá)對課文的理解。
提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和答案通過微信提交給老師。
-教學(xué)方法/手段/資源:自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段
-作用與目的:培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.課中強(qiáng)化技能
-教師活動:
導(dǎo)入新課:通過展示星空圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。
講解知識點:詳細(xì)講解課文中的生字詞和修辭手法,如比喻、擬人。
組織課堂活動:設(shè)計小組討論,讓學(xué)生分享對自然景象的感受。
解答疑問:對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答。
-學(xué)生活動:
聽講并思考:學(xué)生認(rèn)真聽講,思考老師提出的問題。
參與課堂活動:學(xué)生積極參與小組討論,分享自己的感受和想法。
提問與討論:學(xué)生提出自己的疑問,并參與課堂討論。
-教學(xué)方法/手段/資源:講授法、實踐活動法、合作學(xué)習(xí)法
-作用與目的:幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容,掌握修辭手法,培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。
3.課后拓展應(yīng)用
-教師活動:
布置作業(yè):布置與課文相關(guān)的寫作作業(yè),如創(chuàng)作一篇關(guān)于自然景象的短文。
提供拓展資源:提供自然紀(jì)錄片和相關(guān)的文學(xué)作品,供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
反饋作業(yè)情況:及時批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。
-學(xué)生活動:
完成作業(yè):學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí),完成寫作作業(yè)。
拓展學(xué)習(xí):學(xué)生觀看紀(jì)錄片和閱讀文學(xué)作品,拓寬知識視野。
反思總結(jié):學(xué)生對自己的寫作過程和成果進(jìn)行反思,提出改進(jìn)建議。
-教學(xué)方法/手段/資源:自主學(xué)習(xí)法、反思總結(jié)法
-作用與目的:鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,拓展學(xué)生的知識視野,培養(yǎng)反思和自我提升的能力。知識點梳理1.生字詞學(xué)習(xí)
-本文出現(xiàn)的生字詞有:浩瀚、閃爍、瑰麗、寶藏、璀璨、神奇、壯觀、遼闊、奇異、夢幻、神秘、寶藏、五彩斑斕、無邊無際、變化無窮等。
-學(xué)生需要掌握這些生字詞的正確讀音、書寫和基本詞義。
2.課文理解
-課文《我們奇妙的世界》描繪了自然界的奇妙景象,包括天空、云彩、星星、雪花等,表達(dá)了作者對自然界的贊美和敬畏之情。
-學(xué)生需要理解課文中的自然景象,感受作者的情感表達(dá)。
3.修辭手法
-課文運(yùn)用了多種修辭手法,如比喻、擬人等,使得自然景象更加生動形象。
-比喻:如“那無數(shù)閃爍的星星,像是夜空中的明珠”。
-擬人:如“云彩在天空中自由自在地飄蕩”。
4.文章結(jié)構(gòu)
-課文按照總分總的順序展開,先總述自然界的奇妙,然后分別描述天空、云彩、星星等景象,最后再總結(jié)自然界的美好。
-學(xué)生需要理解這種結(jié)構(gòu)方式,并學(xué)會在寫作中運(yùn)用。
5.語言表達(dá)
-課文的語言優(yōu)美,句子結(jié)構(gòu)多變,詞匯豐富。
-學(xué)生需要學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美句子,提高自己的語言表達(dá)能力。
6.知識拓展
-自然界的相關(guān)知識:如天空為什么是藍(lán)色的?星星為什么會在夜空中閃爍?
-學(xué)生可以通過課文學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解自然界的相關(guān)知識。
一、生字詞學(xué)習(xí)
-浩瀚(hàohàn):形容廣大無邊,如“浩瀚的宇宙”。
-閃爍(shǎnshuò):光亮忽明忽暗,如“閃爍的星星”。
-瑰麗(guīlì):美麗,華麗,如“瑰麗的景色”。
-寶藏(bǎozàng):珍貴的財富或物品,如“自然的寶藏”。
-璀璨(cuǐcàn):光彩奪目,如“璀璨的星空”。
-神奇(shénqí):非常奇特,不可思議,如“神奇的自然現(xiàn)象”。
-壯觀(zhuàngguān):雄偉、宏大,如“壯觀的景象”。
-遼闊(liáokuò):廣闊無邊,如“遼闊的草原”。
-奇異(qíyì):非常特別,與眾不同,如“奇異的生物”。
-夢幻(mènghuàn):像夢一樣美好,不真實,如“夢幻般的風(fēng)景”。
-神秘(shénmì):難以捉摸,充滿奧秘,如“神秘的宇宙”。
-寶藏(bǎozàng):珍貴的財富或物品,如“知識的寶藏”。
-五彩斑斕(wǔcǎibānlán):顏色豐富多樣,非常美麗,如“五彩斑斕的蝴蝶”。
-無邊無際(wúbiānwújì):沒有邊界,非常廣大,如“無邊無際的海洋”。
-變化無窮(biànhuàwúqióng):變化非常多,沒有窮盡,如“變化無窮的自然界”。
二、課文理解
-課文描繪了自然界的奇妙景象,包括天空、云彩、星星、雪花等。
-作者通過對這些景象的描繪,表達(dá)了對自然界的贊美和敬畏之情。
-學(xué)生需要理解課文中的自然景象,感受作者的情感表達(dá)。
三、修辭手法
-比喻:將星星比作夜空中的明珠,增強(qiáng)了星星的美麗和神秘感。
-擬人:將云彩描述為自由自在地飄蕩,使得云彩仿佛有了生命。
四、文章結(jié)構(gòu)
-總分總結(jié)構(gòu):課文先總述自然界的奇妙,然后分別描述天空、云彩、星星等景象,最后再總結(jié)自然界的美好。
-學(xué)生需要理解這種結(jié)構(gòu)方式,并學(xué)會在寫作中運(yùn)用。
五、語言表達(dá)
-課文的語言優(yōu)美,句子結(jié)構(gòu)多變,詞匯豐富。
-例如:“那無數(shù)閃爍的星星,像是夜空中的明珠,點綴著整個天空。”
-學(xué)生需要學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美句子,提高自己的語言表達(dá)能力。
六、知識拓展
-自然界的相關(guān)知識:如天空為什么是藍(lán)色的?星星為什么會在夜空中閃爍?
-學(xué)生可以通過課文學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解自然界的相關(guān)知識。
天空為什么是藍(lán)色的?
-天空之所以呈現(xiàn)藍(lán)色,是因為大氣中的氣體分子和其他微小粒子對太陽光中的藍(lán)色光波進(jìn)行了散射。
-太陽光是由不同顏色的光組成的,當(dāng)太陽光穿過大氣層時,藍(lán)色光波的波長較短,更容易被散射。
星星為什么會在夜空中閃爍?
-星星閃爍的原因是大氣中的溫度和密度變化導(dǎo)致光線發(fā)生折射和反射。
-當(dāng)星光穿過大氣層時,會受到大氣中的氣流、溫度和濕度等因素的影響,使得星光在到達(dá)地球表面時產(chǎn)生閃爍效果。反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.在《我們奇妙的世界》這篇課文的教學(xué)中,我嘗試引入了多媒體資源,如星空視頻和自然景觀圖片,讓學(xué)生在視覺上更直觀地感受課文所描繪的自然美景,從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗感。
2.我還設(shè)計了小組合作活動,讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對課文的理解和感受,通過合作學(xué)習(xí)的方式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通表達(dá)能力。
3.為了讓學(xué)生更好地理解課文中的修辭手法,我設(shè)計了一些創(chuàng)意寫作任務(wù),如讓學(xué)生嘗試用比喻和擬人的方式描述自己喜歡的自然景觀,以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和對語文學(xué)習(xí)的興趣。
(二)存在主要問題
1.在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課文中的生字詞掌握不夠扎實,導(dǎo)致在閱讀和寫作時出現(xiàn)困難。
2.盡管設(shè)計了小組合作活動,但在實際操作中,部分學(xué)生參與度不高,可能是因為活動設(shè)計不夠吸引他們,或者是學(xué)生之間的合作不夠有效。
3.在教學(xué)評價方面,我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一,主要是通過作業(yè)和考試來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。
(三)改進(jìn)措施
1.針對生字詞掌握不扎實的問題,我計劃在課堂上增加更多的互動
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