25《慢性子裁縫和急性子顧客》說課稿-2024-2025學年三年級下冊語文統(tǒng)編版

25《慢性子裁縫和急性子顧客》說課稿-2024-2025學年三年級下冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《慢性子裁縫和急性子顧客》

2.教學年級和班級：2024-2025學年三年級下冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以統(tǒng)編版三年級下冊語文教材中的《慢性子裁縫和急性子顧客》為教學內容，通過講述一個慢性子裁縫與急性子顧客之間的趣味故事，引導學生理解并掌握文本中的生字詞，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力，同時教育學生學會尊重他人，耐心對待他人。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

①掌握課文中的生字詞，并能正確書寫。

②理解并復述《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事內容。

③通過故事學習，培養(yǎng)學生尊重他人、耐心待人的品質。

2.教學難點

①分析故事中慢性子裁縫與急性子顧客的性格特點，理解兩者之間的性格沖突。

②引導學生通過課文細節(jié)，體會作者在故事中想要傳達的耐心與尊重他人的重要性。

③培養(yǎng)學生將故事中的道理應用到實際生活中，學會在日常生活中展現(xiàn)耐心和尊重。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版三年級下冊語文教材。

2.輔助材料：準備《慢性子裁縫和急性子顧客》故事內容的PPT、相關性格特點的圖片以及教學視頻。

3.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀等教學輔助工具。

4.教室布置：將教室座位調整為小組討論形式，便于學生進行小組討論和分享。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場白：教師以輕松愉快的語調介紹本節(jié)課的故事主題，引發(fā)學生的興趣。

-情境創(chuàng)設：教師講述一個簡短的故事或情景，如一個急性子的顧客在排隊時的表現(xiàn)，讓學生思考急性子和慢性子的不同。

-提出問題：教師提問：“你們有沒有遇到過急性子或慢性子的人？他們通常是什么樣子的？”讓學生分享個人經(jīng)歷，激發(fā)學生的好奇心。

2.講授新課（用時15分鐘）

-課文閱讀：教師帶領學生朗讀課文《慢性子裁縫和急性子顧客》，注意指導學生正確朗讀，理解生字詞。

-內容解析：教師通過PPT展示課文內容，解釋生字詞的意思，講解裁縫和顧客的性格特點。

-故事理解：教師通過提問，如“裁縫為什么慢性子？顧客為什么急性子？”來引導學生理解故事內容。

3.課堂互動（用時10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，讓每個小組討論裁縫和顧客的行為對故事發(fā)展的影響。

-角色扮演：教師挑選幾組學生進行角色扮演，模擬裁縫和顧客的對話，讓學生更深刻地理解角色的性格。

-情感體驗：教師引導學生分享自己在故事中的情感體驗，討論如何處理急性子和慢性子之間的沖突。

4.鞏固練習（用時10分鐘）

-生字詞復習：教師通過PPT展示生字詞，讓學生拼寫并解釋。

-故事復述：教師要求學生用自己的語言復述故事，檢查學生對故事的理解。

-應用討論：教師提出問題，如“如果你是裁縫或顧客，你會怎么做？”讓學生將故事中的道理應用到實際生活中。

5.總結與反思（用時5分鐘）

-教師總結：教師總結本節(jié)課的主要內容和學習的核心素養(yǎng)目標，強調耐心和尊重他人的重要性。

-學生反思：教師要求學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及如何在日常生活中實踐所學。

6.作業(yè)布置（用時不超過5分鐘）

-教師布置相關作業(yè)，如讓學生寫一篇關于自己遇到急性子或慢性子人的小故事，或者畫一幅表現(xiàn)裁縫和顧客性格特點的畫。教學資源拓展1.拓展資源

-相關故事：收集其他關于性格特點的故事，如《烏龜和兔子》、《慢郎中》等，這些故事可以幫助學生更深入地理解慢性子和急性子的性格特點。

-文化背景：介紹慢性子和急性子在不同文化背景下的表現(xiàn)和影響，例如在東方文化中，耐心和沉穩(wěn)通常被視為美德，而在西方文化中，效率和時間觀念可能更為重要。

-生活實例：提供一些現(xiàn)實生活中的例子，如交通擁堵時的急性子司機和慢性子行人之間的互動，以及如何在日常生活中處理這類性格差異。

-語言藝術：介紹一些描述性格特點的成語和諺語，如“慢工出細活”、“欲速則不達”等，幫助學生豐富語言表達能力。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵學生課后閱讀更多關于性格特點的故事書籍，如《格林童話》中的相關故事，以及有關性格心理學的兒童讀物。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬不同性格的人物在特定情境下的行為和反應，增強學生的同理心和角色理解能力。

-家庭作業(yè)：布置學生與家人討論急性子和慢性子的性格特點，以及如何在家庭生活中更好地相處，促進學生將所學應用于實際生活。

-小組活動：安排學生進行小組討論，分享自己在生活中遇到急性子和慢性子人物的經(jīng)歷，以及如何處理這些情況，培養(yǎng)學生的交流和合作能力。

-創(chuàng)作練習：鼓勵學生創(chuàng)作自己的小故事，圍繞急性子和慢性子的主題，通過寫作鍛煉學生的創(chuàng)造力和表達能力。

-觀察日記：要求學生記錄一周內觀察到的急性子和慢性子人物的行為，分析這些行為對人際交往的影響，培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力。板書設計①故事標題：《慢性子裁縫和急性子顧客》

②重點知識點：

-生字詞：裁縫、急性子、慢性子、耐心、尊重

-性格特點：慢性子（耐心、細致）、急性子（急躁、效率）

③重點句子：

-“慢性子裁縫做衣服總是很慢，但每一針每一線都非常細致?！?/p>

-“急性子顧客等不及了，總是催促裁縫快點。”

-“耐心等待是一種美德，尊重他人是交往的基礎?！苯虒W反思今天的課堂整體來說，我覺得達到了預期的教學目標。學生們對于《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與到課堂討論和角色扮演中，這是我很高興看到的。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于生字詞的學習掌握得不錯，通過PPT的展示和互動，他們能夠正確地朗讀和書寫這些字詞。但是，對于課文內容的深入理解，部分學生還存在一定的困難。我意識到，可能是我講解得不夠細致，或者是例子不夠貼近學生的生活經(jīng)驗，導致他們在理解慢性子和急性子性格特點時有些吃力。

在課堂互動環(huán)節(jié)，分組討論和角色扮演活動進行得非常熱烈。學生們能夠積極地表達自己的看法，也能夠較好地扮演故事中的角色。這一點讓我感到欣慰，說明學生們在課堂上是有思考的，也能夠將所學應用到實際情境中。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在表達時還是顯得有些緊張，可能需要更多的鼓勵和練習來提高他們的自信心和表達能力。

鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們對于生字詞的復習做得很好，但是復述故事時，有些學生還是難以用自己的語言來表達。我想，這可能是由于他們的語言表達能力還有待提高，也可能是因為他們對于故事的理解還不夠深入。在今后的教學中，我需要更