12 我們小點(diǎn)聲 這里也要小點(diǎn)聲 第二課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

12我們小點(diǎn)聲這里也要小點(diǎn)聲第二課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12我們小點(diǎn)聲這里也要小點(diǎn)聲第二課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊中的“12我們小點(diǎn)聲這里也要小點(diǎn)聲第二課時(shí)”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會在公共場合保持適當(dāng)?shù)囊袅浚鹬厮?，培養(yǎng)良好的公共道德素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生回顧第一課時(shí)學(xué)習(xí)的“我們小點(diǎn)聲”這一主題，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生在不同場合下控制音量的意識。教材中列舉了圖書館、電影院等公共場合，與學(xué)生在日常生活中已有的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識到在這些場所保持安靜的重要性，從而自覺遵守公共秩序。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的公共道德素養(yǎng)，使其能夠在不同場合自覺遵守公共秩序，尊重他人權(quán)益。

2.發(fā)展學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會根據(jù)環(huán)境調(diào)整自身行為，尤其是控制音量，以適應(yīng)社會生活的需求。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，理解個(gè)人行為對社會環(huán)境的影響，培養(yǎng)積極參與社會生活的態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在一年級時(shí)已經(jīng)接觸過基本的公共道德與法治教育，例如遵守規(guī)則、尊重他人等概念。他們對在特定場合保持適當(dāng)行為有初步的認(rèn)識，如在學(xué)校、家庭中的一些基本禮儀。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生對周圍世界充滿好奇心，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們具備一定的觀察力和理解力，能夠通過具體事例學(xué)習(xí)抽象概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、互動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，喜歡參與討論和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能難以理解不同場合下為何需要調(diào)整音量，以及在具體情境中如何做到“小點(diǎn)聲”。他們可能對公共場合的概念不夠清晰，或者在實(shí)際操作中難以控制自己的行為。此外，學(xué)生可能缺乏足夠的自我管理能力，需要在教師的引導(dǎo)下逐步培養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情境模擬法，通過模擬圖書館、電影院等場景，讓學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)保持安靜的重要性。

-運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享在公共場合遇到的不文明行為，討論如何改進(jìn)和自我管理。

-實(shí)施游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)音量控制的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)控制音量，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)場景的音頻或視頻，幫助學(xué)生直觀感受不同場合的音量要求。

-使用教學(xué)軟件，如互動(dòng)白板，進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和評價(jià)，提高學(xué)生對音量控制的理解和掌握。

-利用故事卡片或動(dòng)畫短片，以圖文并茂的形式展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過播放一段在公共場合嘈雜聲音的音頻，讓學(xué)生感受不同場合聲音的大小對環(huán)境的影響。接著提出問題：“大家覺得在這樣的環(huán)境中，我們的感受是怎樣的？我們應(yīng)該怎么做才能讓這個(gè)環(huán)境變得更好？”通過這樣的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，并導(dǎo)入本課的主題“我們小點(diǎn)聲這里也要小點(diǎn)聲”。

2.講授新知（20分鐘）

教師利用多媒體展示不同場合的圖片，如圖書館、電影院、教室等，并講解在這些場合為什么需要保持安靜，以及如何控制自己的音量。接著，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬在不同場合下如何提醒他人“小點(diǎn)聲”。在講解過程中，教師會穿插一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

接下來，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中的內(nèi)容，讓學(xué)生閱讀“12我們小點(diǎn)聲這里也要小點(diǎn)聲”的相關(guān)章節(jié)，理解保持適當(dāng)音量的重要性。教師通過提問和解答的方式，幫助學(xué)生深入理解教材內(nèi)容，并聯(lián)系實(shí)際生活。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些場景卡片，每個(gè)卡片上描述一個(gè)具體的場合和情境，如“在圖書館看書時(shí)，有人大聲說話”等。學(xué)生需要根據(jù)卡片上的情境，提出合理的解決方案，并在小組內(nèi)分享。教師巡回指導(dǎo)，給予必要的反饋和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括在不同場合下如何保持適當(dāng)音量，以及為什么要這樣做。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)公共道德素養(yǎng)和自我管理能力的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置兩項(xiàng)作業(yè)：一是讓學(xué)生繪制一張海報(bào)，展示在哪些場合需要小點(diǎn)聲，以及為什么；二是讓學(xué)生回家后，觀察家庭中的公共場合，如客廳、餐廳等，記錄下家人在保持適當(dāng)音量的情況，并思考如何改善。教師提醒學(xué)生，作業(yè)需要在下一堂課前完成，并準(zhǔn)備好與同學(xué)們分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《公共場所行為規(guī)范手冊》：提供公共場所行為規(guī)范的具體案例和說明，幫助學(xué)生更深入地理解在不同場合應(yīng)如何表現(xiàn)。

-《兒童公共道德教育故事集》：收錄一系列關(guān)于公共道德的故事，通過故事的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)公共道德知識。

-《聲音與環(huán)境的科學(xué)》：介紹聲音的科學(xué)知識，包括聲音的大小、傳播等，幫助學(xué)生從科學(xué)的角度理解聲音對環(huán)境的影響。

-《世界各地的公共道德文化》：介紹不同國家和地區(qū)的公共道德文化，讓學(xué)生了解不同文化背景下對公共行為的期待和規(guī)范。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家人的陪同下參觀圖書館、電影院等公共場所，觀察并記錄這些場所的規(guī)章制度，以及人們的行為表現(xiàn)，以此加深對公共道德行為的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿者活動(dòng)，如環(huán)境清潔、秩序維護(hù)等，通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)公共道德的重要性。

-建議學(xué)生在家中設(shè)立一個(gè)“安靜角”，家庭成員在這個(gè)角落里需要保持低聲說話，以此來模擬公共場所的安靜環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力。

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀《公共場所行為規(guī)范手冊》和《兒童公共道德教育故事集》，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)并討論如何在公共場所保持適當(dāng)行為。

-安排學(xué)生在課堂上進(jìn)行《聲音與環(huán)境的科學(xué)》的迷你講座，讓學(xué)生分享聲音科學(xué)知識，并討論如何利用這些知識來改善公共場合的音量問題。

-組織學(xué)生進(jìn)行《世界各地的公共道德文化》的主題研究，讓學(xué)生分組研究不同國家的公共道德文化，并在課堂上進(jìn)行報(bào)告，以增進(jìn)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用不同的語言（如英語、日語等）表達(dá)“請小聲”的請求，培養(yǎng)他們的跨文化交流能力，并加深對公共道德行為重要性的認(rèn)識。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-公共場所的