2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)第三單元第16課制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫說(shuō)課稿

2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)第三單元第16課制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫說(shuō)課稿一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以小學(xué)信息技術(shù)北京版（2013）第三冊(cè)第三單元第16課“制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫”為核心，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.引入動(dòng)畫制作的基本概念，讓學(xué)生了解動(dòng)畫的原理和制作過(guò)程。

2.以課本中的實(shí)例為引導(dǎo)，講解動(dòng)畫制作的基本步驟，使學(xué)生掌握動(dòng)畫制作的基本技巧。

3.通過(guò)分組合作，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫作品，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.組織學(xué)生分享作品，互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美能力和自我表達(dá)能力。

5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，提高對(duì)信息技術(shù)的敏感性。

2.計(jì)算思維：通過(guò)動(dòng)畫制作，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，使其能夠運(yùn)用計(jì)算思維解決問(wèn)題。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)，遵循道德規(guī)范，尊重他人隱私，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。

4.信息實(shí)踐：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生的信息技術(shù)操作能力，使其能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單動(dòng)畫的制作。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作，了解了一些圖形圖像處理的基本概念，具備初步的信息搜索和處理能力。

2.學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣濃厚。他們?cè)诓僮髂芰ι嫌兴町?，有的學(xué)生擅長(zhǎng)動(dòng)手操作，有的則在創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面更有優(yōu)勢(shì)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生在動(dòng)畫制作過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)動(dòng)畫制作軟件的不熟悉，制作過(guò)程中可能出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題，以及在創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面的局限。此外，部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)合作中遇到溝通和協(xié)調(diào)的問(wèn)題。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授法與案例研究相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解動(dòng)畫制作的基本步驟，輔以經(jīng)典案例，引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)畫制作的原理。

2.設(shè)計(jì)分組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫的過(guò)程中，進(jìn)行角色扮演，分別承擔(dān)設(shè)計(jì)、編程、測(cè)試等角色，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。

3.使用多媒體教學(xué)，通過(guò)屏幕投影展示動(dòng)畫制作軟件的操作界面和案例作品，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供在線教學(xué)支持，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括動(dòng)畫制作的基礎(chǔ)知識(shí)PPT和簡(jiǎn)單動(dòng)畫制作的示例視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解動(dòng)畫的基本原理。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“動(dòng)畫是如何實(shí)現(xiàn)的？”和“你能想到哪些動(dòng)畫制作的應(yīng)用場(chǎng)景？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)預(yù)習(xí)資料查看次數(shù)和學(xué)生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，初步理解動(dòng)畫制作的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的有效共享。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解動(dòng)畫制作的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示有趣的動(dòng)畫案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)畫制作的基本步驟和技巧，如關(guān)鍵幀的設(shè)置和動(dòng)畫效果的添加。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行簡(jiǎn)單動(dòng)畫制作實(shí)踐，每組制作一個(gè)主題動(dòng)畫。

解答疑問(wèn)：隨時(shí)解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的思路思考問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行動(dòng)畫制作，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在制作過(guò)程中積極提問(wèn)，與組員討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解動(dòng)畫制作的理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握動(dòng)畫制作的基本技能，解決制作過(guò)程中的問(wèn)題。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置制作一個(gè)完整的動(dòng)畫作品作為課后作業(yè)。

提供拓展資源：提供動(dòng)畫制作的高級(jí)技巧視頻和在線教程，供學(xué)生自學(xué)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成動(dòng)畫作品。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索更多動(dòng)畫制作知識(shí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固和深化課堂所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）動(dòng)畫制作軟件介紹：介紹Flash、AfterEffects等常用動(dòng)畫制作軟件的特點(diǎn)和功能，讓學(xué)生了解不同軟件的優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用場(chǎng)景。

（2）動(dòng)畫制作原理：介紹動(dòng)畫制作的基本原理，如幀動(dòng)畫、補(bǔ)間動(dòng)畫等，讓學(xué)生了解動(dòng)畫制作的底層技術(shù)。

（3）動(dòng)畫制作技巧：分享動(dòng)畫制作中的一些實(shí)用技巧，如動(dòng)畫曲線的應(yīng)用、關(guān)鍵幀的設(shè)置等，幫助學(xué)生提高動(dòng)畫制作水平。

（4）優(yōu)秀動(dòng)畫作品欣賞：展示國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的動(dòng)畫作品，讓學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)其中的創(chuàng)意和制作技巧。

2.拓展建議

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)更多動(dòng)畫制作知識(shí)，如查閱動(dòng)畫制作教程、觀看教學(xué)視頻等。

（2）實(shí)踐操作：建議學(xué)生在課后嘗試使用不同動(dòng)畫制作軟件，獨(dú)立完成一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫作品，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作：組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同完成一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)畫項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

（4）創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試制作具有個(gè)性化特色的動(dòng)畫作品，提高自己的審美能力和創(chuàng)新能力。

（5）參加比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類動(dòng)畫制作比賽，展示自己的才華，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

一、動(dòng)畫制作軟件介紹

1.Flash：一款功能強(qiáng)大的動(dòng)畫制作軟件，適用于制作矢量動(dòng)畫和交互動(dòng)畫。其優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)單，支持多種動(dòng)畫效果，廣泛應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫、廣告等領(lǐng)域。

2.AfterEffects：一款專業(yè)的視頻特效和動(dòng)畫制作軟件，適用于制作高質(zhì)量的視頻動(dòng)畫和特效。其優(yōu)點(diǎn)是功能強(qiáng)大，效果豐富，支持插件擴(kuò)展，廣泛應(yīng)用于電影、電視、網(wǎng)絡(luò)視頻等領(lǐng)域。

二、動(dòng)畫制作原理

1.幀動(dòng)畫：通過(guò)連續(xù)播放一系列靜態(tài)圖像，形成動(dòng)畫效果。幀動(dòng)畫的關(guān)鍵在于圖像之間的切換速度和過(guò)渡效果。

2.補(bǔ)間動(dòng)畫：通過(guò)對(duì)關(guān)鍵幀進(jìn)行設(shè)置，自動(dòng)生成中間幀，實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫效果。補(bǔ)間動(dòng)畫分為形狀補(bǔ)間和動(dòng)畫補(bǔ)間兩種類型。

三、動(dòng)畫制作技巧

1.動(dòng)畫曲線：在動(dòng)畫制作過(guò)程中，使用動(dòng)畫曲線可以調(diào)整動(dòng)畫速度和運(yùn)動(dòng)軌跡，使動(dòng)畫更加自然流暢。

2.關(guān)鍵幀設(shè)置：合理設(shè)置關(guān)鍵幀，可以減少動(dòng)畫制作的工作量，提高動(dòng)畫效果。

3.遮罩動(dòng)畫：通過(guò)使用遮罩層，可以實(shí)現(xiàn)豐富的動(dòng)畫效果，如淡入淡出、擦除等。

四、優(yōu)秀動(dòng)畫作品欣賞

1.《大鬧天宮》：一部經(jīng)典的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影，講述了孫悟空大鬧天宮的故事，具有較高的藝術(shù)價(jià)值。

2.《千與千尋》：一部日本動(dòng)畫電影，講述了主人公千尋在神秘世界的冒險(xiǎn)故事，畫面精美，情感豐富。

3.《皮克斯短片集》：一系列皮克斯動(dòng)畫工作室出品的短片，充滿創(chuàng)意和幽默，展示了動(dòng)畫制作的無(wú)限魅力。七、教學(xué)反思

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫，通過(guò)學(xué)生的積極參與和實(shí)際操作，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也意識(shí)到了存在的不足，以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示有趣的動(dòng)畫案例來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這個(gè)方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)動(dòng)畫制作產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)時(shí)，可能會(huì)有一些畏懼感，因此在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下開始學(xué)習(xí)。

在講解動(dòng)畫制作知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言進(jìn)行講解，并輔以實(shí)例，這樣學(xué)生更容易理解和接受。但是，我也注意到在講解過(guò)程中，可能因?yàn)闀r(shí)間有限，我沒(méi)有足夠的時(shí)間去關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這可能導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。未來(lái)，我需要在課堂上更多地走動(dòng)觀察，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行動(dòng)畫制作，這樣的小組合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如在小組合作中，有些學(xué)生可能會(huì)依賴組內(nèi)其他成員，缺乏主動(dòng)參與的積極性。針對(duì)這一點(diǎn)，我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，確保每個(gè)學(xué)生都能在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)。

此外，在學(xué)生制作動(dòng)畫的過(guò)程中，我注意到一些學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作軟件的操作不夠熟練，這影響了他們的制作效率。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，增加對(duì)軟件操作的講解和實(shí)踐，讓學(xué)生更加熟練地掌握工具。

在課后拓展方面，我提供了豐富的資源和建議，旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。然而，我也意識(shí)到，僅僅提供資源可能還不夠，我需要引導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用這些資源，比如組織線上討論小組，讓學(xué)生在課后也能互相學(xué)習(xí)和交流。八、板書設(shè)計(jì)

1.動(dòng)畫制作基本概念

①動(dòng)畫定義：連續(xù)播放的靜態(tài)圖像序列

②動(dòng)畫類型：幀動(dòng)畫、補(bǔ)間動(dòng)畫

③動(dòng)畫軟件：Flash、AfterEffects

2.動(dòng)畫制作步