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…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁,總=sectionpages22頁第=page11頁,總=sectionpages11頁2025年新科版選擇性必修3語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍:全部知識點;考試時間:120分鐘學校:______姓名:______班級:______考號:______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題,共10分)1、對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是()A.陰相與謀劫單于母閼氏歸漢陰:暗地里B.張勝聞之,恐前語發(fā)發(fā):暴露、泄露C.虞常果引張勝引:牽扯D.單于使使曉武,會論虞常論:討論2、下列對《記念劉和珍君》內(nèi)容的理解和分析,不正確的兩項是()A.課文痛斥了反動政府的屠殺罪行,揭露了所謂學著文人的卑鄙無恥,表達了對死難烈士的崇高敬意。B.復(fù)雜記敘文常常要用線索把材料貫穿起來,線索可以是中心事件,可以是人物,也可以是感情。《記念劉和珍君》一文的線索是劉和珍等人的遇難經(jīng)過。C.課文將簡練的敘事、深刻的議論、強烈真摯的抒情完美結(jié)合在一起,敘述中飽含了強烈的愛憎,議論的觀點又極為鮮明。E.《記念劉和珍君》的語言精辟、深刻、發(fā)人深思,并能將抽象事理形象化,如“人類的血戰(zhàn)前行的歷史,正如煤的形成,當時用大量的木材,結(jié)果卻只是一小塊,但請愿是不在其中的,更何況是徒手”。E.《記念劉和珍君》的語言精辟、深刻、發(fā)人深思,并能將抽象事理形象化,如“人類的血戰(zhàn)前行的歷史,正如煤的形成,當時用大量的木材,結(jié)果卻只是一小塊,但請愿是不在其中的,更何況是徒手”。3、對下列句子中加點詞的解釋全部正確的一項是()A.屈平疾王聽之不聰也聰:聰明。
其文約,其辭微微:簡約B.皭然泥而不滓者也滓:渣率。
然皆祖屈原之從容辭令祖:效法,繼承C.人窮則反本窮:處境艱難。
上官大夫見而欲奪之奪:強取為己有D.然亡國破家相隨屬屬:屬于。
舉類邇而見義遠類:類似4、下列各句中“與”字的用法與其他三項不同的一項是()A.契丹與吾約為兄弟B.與爾三矢,爾其無忘乃父之志C.莫能與之爭D.當與秦相較5、閱讀下面的文字,完成下面小題。夏衍的報告文學是比較講究藝術(shù)結(jié)構(gòu)的,他改變了過去通訊、報道、速寫單純的結(jié)構(gòu)方式,多做線性敘述,而使作品的結(jié)構(gòu)富于變化,多姿多彩。如《包身工》巧妙地采用縱橫交錯的結(jié)構(gòu)方法,以包身工一天的生活勞動為縱線,收放自如地勾連橫向事件,使全篇宛如一條斑斕的彩帶綴上一串閃光的珍珠,顯得玲瓏剔透.嚴謹精美。在人物刻畫和場景的描寫上,他善于選擇富有特色的典型的生活片段和細節(jié),做特寫鏡頭式的具體描繪,增強了作品的可視性和可感性。比如包身工早晨喝粥的情景就描繪得相當細膩、逼真。那對粥的描寫,使你仿佛立即看到了豬食;女工們用舌頭舔著淋漓在碗邊外面的粥汁,蹲在路上和門口就食的情景,使你仿佛聽到了她們的饑腸轆轆;至于老板娘用鍋焦、殘粥攪拌清水來給女工充饑的鏡頭,把包身工豬狗不如的生活揭示得入木三分,不能不引起人們的滿腔悲憤!報告文學,無論是記事,還是寫人,都是作者帶著自己的觀點、感情來寫的。任何一個作者都不會對故事和人物進行純客觀的敘述,而總是把自己的見解和感情訴諸筆端,用以說服、感染讀者。夏衍的報告文學在主客觀結(jié)合方面達到了渾然一體的境界。他的作品把敘述、描寫、議論、抒情等多種表達方式融于一體,交錯運用,并且天衣無縫,恰到好處?!栋砉ぁ肥菙⑹碌模蛉藗兪稣f包身工的悲慘遭遇;《包身工》是抒情的,在關(guān)鍵處常常直抒胸臆,將作者自身的深切感受、愛憎情感和著包身工的血淚一起噴出。有時,夏衍又以精確的數(shù)據(jù)和事實,圍繞包身工制度的起源、發(fā)展為中心進行深刻分析和直接評價,使作品具有強大的說服力。
下列句子中,與文中畫線的句子使用的修辭手法不同的一項是()A.蘆柴棒,去燒火!還躺著,豬玀!B.紅磚罐頭的蓋子——那一扇鐵門一推開,就好像雞鴨一般地無秩序地沖出一大群沒有鎖鏈的奴隸。C.像鴿子籠一般地分得均勻,每邊八排,每排五戶,一共八十戶一樓一底的房屋。D.工作,工作,衰弱到不能走路還是工作,手腳像蘆柴棒一般地瘦,身體像弓一樣地彎。評卷人得分二、其他(共7題,共14分)6、分析下列加點字的詞類活用。
單于壯其節(jié)(_______)
空以身膏草野(_______)
誠甘樂之(_______)
何久自苦如此(_______)7、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)然后踐華為城;因河為池,據(jù)億丈之城,臨不測之淵,以為固。
(2)躡足行伍之間;而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,將數(shù)百之眾,轉(zhuǎn)而攻秦。
(3)夫禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺,豈獨伶人也哉?8、蘇格拉底之所以能說服格黎東是因為他的堅持,從課文內(nèi)容來看,他的堅持是什么?9、魯迅曾明確指出,從事理上推想起來,娜拉或者也實在只有兩條路:不是墮落,就是回來。你認為娜拉的最終結(jié)局會怎樣?10、指出下列句子在句式上的特殊之處并翻譯。
(9)即謀單于;何以復(fù)加?
特殊句式:
譯文:
(10)何面目以歸漢!
特殊句式:
譯文:
(11)何謂相坐?
特殊句式:
譯文:
(12)為降虜于蠻夷。
特殊句式:
譯文:
(13)子卿不欲降;何以過陵?
特殊句式:
譯文:
(14)請畢今日之歡;效死于前!
特殊句式:
譯文:11、而。
契丹與吾約為兄弟,而皆背晉以歸梁連詞,_________________
莊宗受而藏之于廟連詞,_________________
負而前驅(qū)連詞,_________________
豈得之難而失之易軟連詞,_________________12、詞類活用。
動詞作名詞。
追亡逐北__________評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題,共2分)13、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口,寒風落日時。巖巒鳥不過,冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無策,還家賴有期。東山足松桂,歸去結(jié)茅茨?!咀⑨尅竣偾嘁能姡剖呠婈?。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍,歸途入居庸關(guān)時所作,他曾到邊塞尋求避身之路,但未成功。②東晉謝安在時局混亂時退居東山,相機而作。
(1)前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象?有何作用?
(2)后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情?請簡要分析。評卷人得分四、句子默寫(共1題,共6分)14、古詩文默寫。
(1)四圍山色中,_________。_________________;量這些大小車兒如何載得起?
(2)世人皆濁,____________?眾人皆醉,________________?
(3)乃如左丘無目,孫子斷足,終不可用,____________,_____________。
(4)_______________,則芥為之舟;置杯焉則膠,_______________。
(5)漁舟唱晚,______________________;雁陣驚寒,______________。評卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題,共2分)15、下面這首小詩在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請品讀該詩,說明其被推薦的理由。要求:寫3點理由,字數(shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天,我放學回家,鍋里有一碗油鹽飯。昨天,我放學回家,鍋里沒有一碗油鹽飯。今天,我放學回家,炒了一碗油鹽飯,放在媽媽的墳前。評卷人得分六、語言表達(共4題,共8分)16、下面文段有四處語言表達方面的問題,請指出有問題句子的序號并做修改,使語言表達準確流暢。①藝術(shù)評論,不同于一般意義上的現(xiàn)象評論、文化評論。②它不僅需要切實的創(chuàng)作實踐,甚至需要專業(yè)的知識儲備,③否則藝術(shù)評論便很難入情入理。④倘若沒有任何藝術(shù)實踐經(jīng)歷和藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)悟能力,⑤便無法真正發(fā)現(xiàn)和理解創(chuàng)作中的種種感受體驗。⑥所以對于藝術(shù)評論,確實需要一定的藝術(shù)實踐,⑦否則極有可能出現(xiàn)誤讀、誤判等情況發(fā)生,進而誤人誤己。17、詩歌常運用即事感懷;小中見大的寫法來抒情言志。請運用這種寫法,從下列“物語”中任選一則,用問句的形式寫一首思索人生的小詩,4~8行。
物語示例:(1)竹每攀登一小步,都做一次小結(jié)。過分地謙虛,終究不能成為棟梁。(2)浮萍緊密地生活在一起,是因為具有團結(jié)精神。每移動一步,都是隨波逐流。(3)蟬每一次演唱,都充滿了激情。過分地追求聲勢,終究不能登上舞臺。(4)牛每前進一步,都有一個踏實的腳印。過分地忍耐,終究要生活在皮鞭之下。18、根據(jù)下列句子的語境選詞填空。
①該進口商品展示交易中心集保稅展示、商品交易物流倉儲、通關(guān)服務(wù)于一體,__________10月份已吸引來自26個國家的400多個品牌;2500多種單品入駐。(截止/截至)
②馬克思和恩格斯是世界上為了崇高事業(yè)共同合作的__________。(典范/典型)
③她從不刻意__________自己;有一種純樸自然之美。(裝飾/妝飾)
④凡是看過金山野柳海岸奇石的人,莫不驚嘆大自然__________的奇妙?。ㄇ蓨Z天工/鬼斧神工)19、篩選下面文段的關(guān)鍵信息;給“包身工”下個定義。(不超過45個字)
這樣說著;咬著草根樹皮的女孩子可不必說,就是她們的父母,也會怨恨自己沒有跟去享福的福分了。于是,在預(yù)備好了的“包身契”上畫一個十字,包身費大洋二十元,期限三年,三年之內(nèi),由帶工的供給住食,介紹工作,賺錢歸帶工者收用,生死疾病一聽天命,先付包洋十元,人銀兩交,“恐后無憑,立此包身契據(jù)是實!”
包身工是指:_____________________________________________________________參考答案一、選擇題(共5題,共10分)1、D【分析】【分析】
【詳解】
本題考查學生理解文言文詞語含義能力。
D項;“單于使使曉武,會論虞常”中“論”如果翻譯成“討論”的話,此句句意就不通了,依據(jù)語境,“論”的意思是“審處,判罪”;此句句意是“單于派使者通知蘇武,一起來審處虞常”。
故選D。2、B:D【分析】【詳解】
本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力;
B項;“《記念劉和珍君》一文的線索是劉和珍等人的遇難經(jīng)過”錯誤,本文是一篇紀念性的文章,以作者悲憤交織的感情為線索。
D項;“用來突出她對敵人‘總該是有些桀驁鋒利的’性格特點”錯誤,文中描寫劉和珍外貌的語句有“她才始來聽我的講義,于是見面的回數(shù)就較多了,也還是始終微笑著,態(tài)度很溫和”“始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了”,反復(fù)描寫劉和珍的外貌是為了突出她的和藹善良。
故選BD。3、C【分析】【詳解】
本題考查理解文言實詞在文中含義的能力。
A項;聰:明察;微:含蓄隱晦。
B項;滓:污染。
D項;屬:接連,跟著;類:事物。
故選C。4、B【分析】【分析】
【詳解】
本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。
A.與:介詞;和;
B.與:動詞;給;
C.與:介詞;和;
D.與:介詞;和。
故選B。5、A【分析】【詳解】
本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。
文中畫線的句子運用了比喻的修辭手法;把巧妙地采用縱橫交錯結(jié)構(gòu)方法的文章比喻成綴上了一串閃光珍珠的斑斕彩帶。
A.“蘆柴棒”使用了借代的修辭手法。
B.運用了比喻的修辭手法;將鐵門比作“紅磚罐頭的蓋子”,將女工比作“雞鴨”。
C.運用了比喻的修辭手法;將女工住的房屋比作“鴿子籠”。
D.運用了比喻的修辭手法;將女工的手腳比作“蘆柴棒”,將女工的身體比作“弓”。
故選A。二、其他(共7題,共14分)6、略
【分析】【分析】
【詳解】
“壯”;結(jié)合“單于”“節(jié)”分析,單于認為蘇武的節(jié)操很豪壯?!皦选睂儆谝鈩佑梅?,表示“認為很豪壯”。
“膏”;結(jié)合“身”“草野”分析,白白地用身體給草地做肥料。使動用法,使滋潤。
“樂”;結(jié)合“之”分析,也實在是我認為這樣做很快樂。意動用法,以為快樂。
“苦”,結(jié)合“自”分析,是自己受苦,何必長久地讓自己像這樣受苦。使動用法,使受苦。【解析】形容詞的意動用法,認為豪壯形容詞的使動用法,使滋潤形容詞的意動用法,以為快樂形容詞的使動用法,使受苦7、略
【分析】【詳解】
本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。
(1)中;“踐”,踏,據(jù)守;“因”,憑借;“為”,當作,作為;“據(jù)”,依靠;“臨”,對著;“固”,形容詞用作名詞,這里指堅固的防御工事。
(2)中;“躡足”,置身,參與;“倔起”,興起;“阡陌”,田間小路,指陳勝為農(nóng)民出身;“將”,率領(lǐng)。
(3)中,“忽微”,極小的事;第二個“于”,表被動;“所溺”,所溺愛的人或物;“豈”,難道。【解析】(1)然后據(jù)守華山作為帝都城墻;憑借黃河作為帝都的護城河,上靠億丈高的城墻,下臨不可測量的深淵,把它們作為堅固的防御工事。
(2)(他)置身于戍卒的隊伍中;從田野間興起,率領(lǐng)著疲憊無力的士兵,指揮著幾百人的隊伍,掉轉(zhuǎn)頭來攻打秦國。
(3)(可見)禍患常常是由極小的事情積累而成的,聰明勇敢的人常被(自己)所溺愛的人或物困擾,(莊宗身死國滅,)難道僅僅是因為伶人嗎?8、略
【分析】【分析】
【詳解】
本題考查對文學作品重點內(nèi)容的分析鑒賞能力。
蘇格拉底之所以能說服格黎東是因為他的堅持;從課文內(nèi)容來看,他的堅持是什么,可從他的觀點中去提煉。在文中,蘇格拉底并不同意格黎東的讓他逃跑的建議,他通過層層鋪墊,步步設(shè)問,闡述了自己的道德信念,讓我們看到他的堅持。他堅持正義,堅持認為人的靈魂比身體重要?!拔也坏F(xiàn)在奉行,而且一貫遵守的原則是聽從道理,凡是經(jīng)過研究見到無可非議的道理我就拳拳服膺?!彼趯υ挼囊婚_始就亮明了自己的基本觀點和立場。圍繞這一立場,他層層鋪墊,步步引導,從不同側(cè)面對“正義”的詮釋,最終在他對“既不能以壞報壞,也不能對人做不正當?shù)氖?,不管人家對我們做的什么事”這一觀點的堅持中結(jié)束對話。另外一方面,他提到“身體壞了,毀了,我們還能活嗎?”“你是不是也承認活得好就是活得體面;正派?”從這些問題看,蘇格拉底由身體到靈魂,談到我們必須聽從“真理”,就是聽從我們一貫遵循的“道理”??梢娞K格拉底對靈魂、信仰的珍重程度超過了他對身體、生命的珍重,他舍生取義,舍生求道、舍生為尊,這份信念和精神令人感動,對正義和靈魂、信仰的堅持,使他擁有了非凡的人格魅力。
【點睛】【解析】①____
在課文中;蘇格拉底提到的“正道”“道理”“道義”“正當”等,都可以認為是他從不同側(cè)面對“正義”的詮釋,或者在某種程度上可以認為是“正義”的代稱。他在對話的一開始就亮明了自己的基本觀點和立場:“我不但現(xiàn)在奉行,而且一貫遵守的原則是聽從道理,凡是經(jīng)過研究見到無可非議的道理我就拳拳服膺。”圍繞這一立場,他層層鋪墊,步步引導,最終在他對“既不能以壞報壞,也不能對人做不正當?shù)氖拢还苋思覍ξ覀冏龅氖裁词隆边@一觀點的堅持中結(jié)束對話,足可見他對“正義”的堅持。
②____
蘇格拉底是個在乎靈魂的人;他向格黎東提問:“身體壞了;毀了,我們還能活嗎?”格黎東回答:“不能?!边@說明蘇格拉底對身體、生命的珍重。但接下來,他又提出一個問題:“如果那個為道義所改善、為不義所毀滅的部分毀了,我們還能活嗎?那一個部分,不管叫什么,是我們的那個與道義和不義有關(guān)的部分,我們認為它比身體差嗎?”在得到格黎東的否定回答后,又拋出“比身體貴重嗎?”的問題,可見蘇格拉底對靈魂、信仰的珍重程度超過了他對身體、生命的珍重,所以才會為了靈魂中對正義的堅持,而放棄了逃生的機會。
蘇格拉底對正義和靈魂、信仰的堅持,使他擁有了非凡的人格魅力。9、略
【分析】【分析】
【詳解】
本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。
觀點一:在易卜生的《玩偶之家》中;女主人娜拉是一個未經(jīng)世故開鑿的青年婦女,一貫被人喚作“小鳥兒”“小松鼠兒”,實際上上她性格善良而堅強,為了丈夫和家庭不惜忍辱負重,甚至準備犧牲自己的名譽。她因挽救丈夫的生命,曾經(jīng)瞞著他向人借了一筆債;同時想給垂危的父親省卻煩惱,又冒名簽了一個字。就是由于這件合情合理的行為,資產(chǎn)階級的“不講理的法律”卻逼得她走投無路。更令她痛心的是,真相大白之后,最需要丈夫和她同舟共濟;承擔危局的時刻,她卻發(fā)現(xiàn)自己為之作出犧牲的丈夫竟是一個虛偽而卑劣的市儈。從劇中娜拉和海爾茂的關(guān)系能夠看出,海爾茂所代表的男權(quán)高居于女性之上。雖然海爾茂口口聲聲稱娜拉為“我的小鳥”、“小寶貝”、“小松鼠”、甚至“我的孩子”,并一再聲稱愛娜拉,但實際上他從未以平等的身份對待過妻子。女人在海爾茂所代表的男性權(quán)威面前不過是服從者。在經(jīng)濟上,她們沒有獨立權(quán),在生活中,她們也沒有取得與丈夫平等的地位。因此,女性并沒有獲得與男子平等的關(guān)系,所以說娜拉是不可能獨立的,最終的結(jié)局只能是墮落或回來。
觀點二:當娜拉認清了丈夫真面目后,終于覺醒過來,她認識到自己婚前不過是父親的玩偶,婚后不過是丈夫的玩偶,從來就沒有獨立的人格時,她毅然決然拋棄丈夫和孩子,從囚籠似的家庭出走了。她向丈夫嚴正地宣稱:“首先我是一個人,跟你一樣的人,至少我要學做一個人?!币源俗鳛閷σ阅袡?quán)為中心的社會傳統(tǒng)觀念的反叛。從此,她不僅僅是一個有血有肉的現(xiàn)實社會中的人,而且是升華了的藝術(shù)形象。她變得善良卻堅強,不甘心從屬于他人,要做一個同男子平等的人,她決心沖出牢籠去尋求自由,娜拉先前性格中的隱形成分比如勇敢、堅強、有自尊、有主見等被徹底激發(fā)出來,盡管可能會遇到重重困難,但她決不會墮落或回來,她會走上一條真正的獨立之路?!窘馕觥坑^點一:娜拉墮落或回來。從娜拉這一人物形象來看;娜拉小時候是父親的玩偶,嫁給海爾茂后是海爾茂的玩偶,她天真;單純,盡管憤而離家出走,但她并沒有獨立生活的能力。從當時的社會環(huán)境來看,男權(quán)思想是主流思想,娜拉的父親如此,海爾茂如此,社會中的其他人也是如此。在這樣的社會環(huán)境中,娜拉想獨立生活,無疑是不可能的。
觀點二:娜拉能獨立生活。從娜拉偽造簽名借錢、和海爾茂決裂等情節(jié)來看,娜拉是一個勇敢、堅強、有自尊、有主見的女子,盡管可能會遇到重重困難,但她決不會墮落或回來。同時,社會上也并非都是海爾茂這類人,如阮克大夫這樣的人也許會真心給予娜拉幫助。10、略
【分析】【詳解】
本題考查理解文言文特殊句式以及句子翻譯的能力。
(9)賓語前置句;疑問句中,疑問代詞做賓語,前置。
關(guān)鍵點:“即”;假使;“謀”,謀殺;“以”,用,拿;“何”,什么;“復(fù)”,重復(fù),再次;“加”,增加。
(10)賓語前置句;疑問句中,疑問代詞做賓語,前置。
關(guān)鍵點:“面目”;臉面;“以”,介詞,用;“歸”,回。
(11)賓語前置句;疑問句中,疑問代詞做賓語,前置。
關(guān)鍵點:“謂”;說;“相坐”,一人犯法,株連他人同時治罪。
(12)狀語后置句;“于蠻夷”,介賓結(jié)構(gòu)做狀語,后置。
關(guān)鍵點:“為”;成為,做。
(13)賓語前置句;疑問句中,疑問代詞做賓語,前置。
關(guān)鍵點:“降”;投降;“以”,介詞,用,憑借;“過”,超過。
(14)狀語后置句,“于前”,介賓結(jié)構(gòu)做狀語,后置。
關(guān)鍵點:“畢”,結(jié)束;“歡”,形容詞用作名詞,歡樂的聚會;“效死”,賣力而不顧生命?!窘馕觥浚?)特殊句式:賓語前置句;正常語序應(yīng)為“即謀單于,以何復(fù)加”。
譯文:假使謀殺單于;又該用什么更重的處罰呢?
(10)特殊句式:賓語前置句;正常語序應(yīng)為“以何面目歸漢”。
譯文:有什么臉面回到漢朝呢!
(11)特殊句式:賓語前置句;正常語序應(yīng)為“謂何相坐”。
譯文:說什么連坐(治罪)?
(12)特殊句式:狀語后置句;正常語序應(yīng)為“于蠻夷為降虜”。
譯文:在異族那里做俘虜。
(13)特殊句式:賓語前置句;正常語序應(yīng)為“子卿不欲降,以何過陵”。
譯文:您不肯投降的心情;憑借說明超過我呢?
(14)特殊句式:狀語后置句;正常語序應(yīng)為“請畢今日之歡,于前效死”。
譯文:請結(jié)束今天的歡聚,在您面前死去!11、略
【分析】【詳解】
本題考查理解文言虛詞的用法的能力。
第一空;表語義上的轉(zhuǎn)折,雖“約為兄弟”,但“皆背晉以歸梁”。句意:契丹與我訂立盟約,結(jié)為兄弟,他們卻都背叛晉而歸順梁。
第二空;表示“受”“藏”兩個動作的承接關(guān)系。句意:莊宗接了箭,然后把它收藏在祖廟里。
第三空;“負”修飾“前驅(qū)”,用“而”連接。句意:背著它走在前面。
第四空,表示“得之難”“失之易”二者是并列關(guān)系。句意:難道是得天下艱難而失天下容易嗎?【解析】①.表轉(zhuǎn)折,卻②.表順承③.表修飾④.表并列12、略
【分析】【詳解】
本題考查文言實詞的活用能力。
“亡”和“北”在動詞“追”和“逐”后充當賓語,應(yīng)當是動詞做名詞?!巴觥弊g成“逃跑的士兵”;“北”譯成“敗逃的軍隊”?!窘馕觥繑√拥能婈犎?、古代詩歌閱讀(共1題,共2分)13、略
【分析】【詳解】
(1)試題分析:本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián);首聯(lián)既點明了詩人觀察的時間和地點,也是對環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象,峰巒高聳;冰雪凄迷、路途艱險的景象,一副冰雪凄迷,前途艱難之狀,暗示了詩人對自己的仕途絲毫看不懂前景,感到無可奈何。
(2)試題分析:這是一道分析詩歌的情感的題目;是詩歌的常考的題目之一。答題時要注意結(jié)合詩歌的標題;注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲,詩人看到時局混亂、陰暗,良臣進階無路,因此失分失望、憤懣,想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時局混亂時退居草莽,相機而作的故事。
點睛:詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點,但是考核的難度并不是太大,存在的問題主要是不知道答題的突破口,答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答,重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語,這樣就能和給的答案無限接近?!窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風呼嘯;峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險的景象。交代了時間、地點;渲染了荒寂、凄冷的氛圍,暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。
(2)①對此次出塞找不到安邊之策的失望。(不能施展抱負的無奈)②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱,等待時機報效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題,共6分)14、略
【分析】【詳解】
本題考查學生默寫名篇名句的能力。
這是一道直接對應(yīng)的默寫題,學生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對應(yīng)即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法;要注意音近字的寫法,不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”,不可將答題空7中的“覆”誤寫為“復(fù)”,不可將答題空10中的“衡”誤寫為“橫”;還要注意形近字的寫法,不可將答題空4中的“哺”誤寫為“浦”,不可將答題空10中的“浦”誤寫為“哺”?!窘馕觥竣?一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽之浦五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題,共2分)15、略
【分析】【詳解】
此題考查學生把握詩歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。這類題;首先要求學生仔細閱讀詩歌,理解詩歌關(guān)鍵意象,充分理解詩歌內(nèi)容及情感。繼而在此基礎(chǔ)之上,結(jié)合知識儲備,具體分析作品所運用的表現(xiàn)手法。
本詩是一首現(xiàn)代詩;共有3個詩節(jié),10行,卻能被許多人轉(zhuǎn)發(fā);推薦。從內(nèi)容上,詩歌敘述了一個簡單的故事,母親在世時,每天為我炒“一碗油鹽飯”,母親去世后,就沒有了這碗“油鹽飯”,我懂事后,想念母親,炒了“一碗油鹽飯”放在母親的墳前。時間前后相承,“前天”“昨天”“今天”,內(nèi)容層層鋪墊,感情逐層深入。從表現(xiàn)手法上,這首小詩,語言樸素,都是日??谡Z;意象單純,“一碗油鹽飯”;但意蘊豐富,把母親與孩子之間的愛,表現(xiàn)得生動可感。同時,這首詩,詩行整齊,結(jié)構(gòu)勻稱,具有視覺美感。
【點睛】
鑒賞詩歌表達技巧題,要遵循以下答題步驟:①明確說出運用的手法是什么?(托物言志、用典、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、借古諷今、抑揚、想象、聯(lián)想、渲染、象征等);②結(jié)合詩句闡釋說明詩人運用了這種手法的依據(jù)(找到能體現(xiàn)該手法的關(guān)鍵詩句,并進行描述性說明);③分析運用的效果(此手法表達了詩人怎樣的感情,或刻畫了什么形象,或表現(xiàn)了什么主旨)?!窘馕觥竣俸唵蔚臄⑹?,再現(xiàn)日常生活的細節(jié),真摯感人。②時間前后相承,內(nèi)容層層鋪墊,感情逐層深入。③語言樸素,意象單純,內(nèi)涵豐富。④詩行整齊,結(jié)構(gòu)勻稱,具有視覺美感。六、語言表達(共4題,共8分)16、略
【分析】【詳解】
本題考查學生辨析病句的能力。解答本題;先要熟悉常見的病句類型及其特點,要特別注意成分殘缺;搭配不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂的語??;然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因;最后“對癥下藥”,根據(jù)語病修改病句,注意不能改變句子的原意。
第二句;語序不當,“不僅”“甚至”是遞進關(guān)系,應(yīng)為“它不僅需要專業(yè)的知識儲備,甚至需要切實的創(chuàng)作實踐”;第五句,“發(fā)現(xiàn)種種感受體驗”搭配不當,故刪除“發(fā)現(xiàn)和”;第六句,“對于”多余,導致沒有主語,故刪除;第七句,“極有可能出現(xiàn)誤讀;誤判等情況發(fā)生”句式雜糅,保留一個,可改為“極有可能誤讀、誤判”或“極有可能出現(xiàn)誤讀、誤判等情況”。
【點睛】
語言表達的準確是指能夠恰當?shù)厥褂谜Z言,根據(jù)語境條件使用語言,即根據(jù)內(nèi)部語境(上下文文體、句式、語言間的搭配和使用習慣等)和外部語境(語言交際的各種情境條件,如說話的目的、場合,需要表達的方式,發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境,受話者的年齡、經(jīng)歷、思想性格、心理需求等),選用恰當?shù)恼Z句來表情達意?!窘馕觥竣谒粌H需要專業(yè)的知識儲備,甚至需要切實的創(chuàng)作實踐;⑤便無法真正理解創(chuàng)作中的種種感受體驗。⑥所以藝術(shù)評論確實需要一定的藝術(shù)實踐;⑦否則極有可能誤讀、誤判,進而誤人誤己。(或者改為:否則極有可能出現(xiàn)誤讀、誤判等情況,進而誤人誤己)17、略
【分析】【詳解】
試題分析:本題主要考查語言表達的能力。解答此類試題,需要審清題干要求,如本題“詩歌常運用即事感懷、小中見大的寫法來抒情言志”“用問句的形式寫一首思索人生的小詩”,分析材料內(nèi)容,主要是“竹”“浮萍”“蟬”“牛”等的“物語”。結(jié)合“每攀登一小步,都做一次小結(jié)。過分地謙虛,終究不能成為棟梁”分析,可以寫竹的善于總結(jié)、扎實和竹子的空心等。結(jié)合“緊密地生活在一起,是因為具有團結(jié)精神。每移動一步,都是隨波逐流”分析,可以抓住浮萍的團結(jié)、隨波逐流來寫。結(jié)合“每一次演唱,都充滿了激情。過分地追求聲勢,終究不能登上舞臺”分析,可以抓住蟬的激情、有活力和過分追求形式等來寫。結(jié)合“每前進一步,都有一個踏實的腳印。過分地忍耐,終究要生活在皮鞭之下”分析,可以抓住牛的踏實和缺少反抗精神來寫?!窘馕觥恐窬G綠的一生,始終邁著向上的腳步??湛盏闹裥?留下了多少永
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