Unit 6 There are four seasons in a year. Lesson 36（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語六年級上冊

Unit6Therearefourseasonsinayear.Lesson36（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容Unit6Therearefourseasonsinayear.Lesson36，本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教精通版英語六年級上冊。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握季節(jié)相關(guān)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter等；

2.學(xué)習(xí)并運用句型"Thereare...in..."來描述季節(jié)中的活動；

3.通過閱讀課文，了解不同季節(jié)的特點和活動，培養(yǎng)觀察自然、熱愛生活的情感；

4.學(xué)會運用所學(xué)知識進行簡單的問答和描述，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用季節(jié)相關(guān)詞匯描述不同季節(jié)特征的能力，以及運用"Thereare...in..."句型進行有效交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文，增強學(xué)生對四季變化的認(rèn)識，理解不同文化背景下人們對季節(jié)的感知和習(xí)俗。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生觀察和思考四季變化對生活的影響，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動參與課堂活動，通過合作學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是六年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。具體分析如下：

1.知識方面：學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。但在季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型方面可能還不夠熟練，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加強。

2.能力方面：學(xué)生的聽說讀寫能力各有差異，部分學(xué)生可能對英語閱讀和寫作較為擅長，而口語表達方面則相對較弱。本節(jié)課將注重提高學(xué)生的口語表達能力，特別是運用季節(jié)詞匯和句型進行描述。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生們對新鮮事物充滿好奇心，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)他們觀察自然、關(guān)注生活的良好品質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、作業(yè)完成不及時等問題。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這些學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生們對英語課程有較高的興趣，但學(xué)習(xí)態(tài)度和動機可能因個體差異而有所不同。通過本節(jié)課的教學(xué)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對英語課程的熱情，從而促進整體學(xué)習(xí)效果的提升。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，講解季節(jié)相關(guān)詞匯和句型，確保學(xué)生掌握基本知識。

-運用討論法，組織小組討論不同季節(jié)的特點和活動，激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。

-利用實驗法，通過模擬四季變化，讓學(xué)生直觀感受季節(jié)差異，增強學(xué)習(xí)體驗。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示季節(jié)變化圖片和視頻，增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，鞏固學(xué)生對季節(jié)詞匯和句型的掌握。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源提供額外的學(xué)習(xí)材料，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括季節(jié)相關(guān)詞匯的PPT和課文視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如掌握四個季節(jié)的英文名稱和至少兩個相關(guān)活動。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如"Whatdoyouusuallydoinspring?"，引導(dǎo)學(xué)生思考季節(jié)活動。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解季節(jié)詞匯和基本句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，嘗試用英語回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示四季變化圖片，引出課題，激發(fā)興趣。

-講解知識點：講解季節(jié)詞匯和"Thereare...in..."句型，舉例說明。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述季節(jié)活動。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，用英語描述季節(jié)活動。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解季節(jié)詞匯和句型，確保學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過小組討論，實踐所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-強化學(xué)生對季節(jié)詞匯和句型的掌握。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置描述不同季節(jié)的寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-提供拓展資源：提供與季節(jié)相關(guān)的英語文章和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，描述不同季節(jié)的活動。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對季節(jié)知識和句型的掌握。

-拓寬學(xué)生的知識視野，提高英語應(yīng)用能力。

-幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進自我提升。知識點梳理Unit6Therearefourseasonsinayear.Lesson36

一、季節(jié)詞匯

1.春季：spring

2.夏季：summer

3.秋季：autumn

4.冬季：winter

二、季節(jié)活動詞匯

1.春季活動：

-plantingtrees：種樹

-flyingkites：放風(fēng)箏

-visitingparks：參觀公園

2.夏季活動：

-swimming：游泳

-eatingicecream：吃冰淇淋

-goingtothebeach：去海灘

3.秋季活動：

-pickingapples：摘蘋果

-havingapicnic：野餐

-watchingleavesfall：觀賞落葉

4.冬季活動：

-skiing：滑雪

-makingsnowmen：堆雪人

-iceskating：滑冰

三、季節(jié)特征描述詞匯

1.溫暖：warm

2.炎熱：hot

3.涼爽：cool

4.寒冷：cold

四、"Thereare...in..."句型

1.基本結(jié)構(gòu)：Thereare...in...

2.語法功能：用來描述某地或某段時間內(nèi)存在的物體或活動。

3.例句：

-Therearemanyflowersinspring.

-Thereareicecreamsinsummer.

五、課堂用語

1.提問：

-Whatseasonisitnow?

-Whatdoyouusuallydoin...?

2.回答：

-It'sspring/summer/autumn/winter.

-Iusually...in...

六、課文重點句子

1.Therearefourseasonsinayear.

2.Inspring,therearemanyflowers.

3.Insummer,it'sveryhot.

4.Inautumn,theleavesfallfromthetrees.

5.Inwinter,it'sverycold.

七、語法點

1.季節(jié)名詞的用法：季節(jié)名詞通常用作名詞，表示一年中的四個時期。

2."Thereare...in..."句型的用法：該句型用于描述某地或某段時間內(nèi)的物體或活動。

八、文化背景知識

1.春季：春天是一年四季中的第一個季節(jié)，萬物復(fù)蘇，植物開始生長。

2.夏季：夏天是一年中最熱的季節(jié)，人們通常會進行戶外活動，如游泳、野餐等。

3.秋季：秋天是收獲的季節(jié)，樹葉變色，天氣涼爽，人們會進行秋游、賞月等活動。

4.冬季：冬天是一年中最冷的季節(jié)，人們會參與冰雪活動，如滑雪、滑冰等。

九、教學(xué)建議

1.利用多媒體展示四季變化，增強學(xué)生對季節(jié)的認(rèn)識。

2.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)詞匯和句型。

3.鼓勵學(xué)生觀察身邊的季節(jié)變化，記錄自己的感受和活動，提高寫作能力。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，進行語法講解和練習(xí)，鞏固學(xué)生對季節(jié)知識和句型的掌握。板書設(shè)計①季節(jié)詞匯：

-spring

-summer

-autumn

-winter

②季節(jié)活動詞匯：

-plantingtrees

-flyingkites

-swimming

-eatingicecream

-pickingapples

-havingapicnic

-skiing

-makingsnowmen

③"Thereare...in..."句型及例句：

-Therearemanyflowersinspring.

-Thereareicecreamsinsummer.

-Thereareleavesfallinginautumn.

-Therearesnowmeninwinter.反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試?yán)枚嗝襟w資源，如季節(jié)變化視頻和圖片，來增強學(xué)生對四季變化的認(rèn)識，這樣的視覺沖擊和感官體驗有助于學(xué)生更好地理解和記憶季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型。

2.我還設(shè)計了一個互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享他們在不同季節(jié)中的典型活動，這不僅鍛煉了他們的口語表達能力，也讓他們在交流中自然地運用了所學(xué)語言知識。

3.在課后，我鼓勵學(xué)生記錄并分享自己的季節(jié)觀察日記，這樣的作業(yè)設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力，同時也能讓他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們感到害羞或者不知道如何表達自己的想法。

2.在教學(xué)方法上，我注意到課堂上的個別學(xué)生對于抽象的語法點（如"Thereare...in..."句型）理解起來有些困難，可能是因為我沒有提供足夠的實例或者練習(xí)來幫助他們消化。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到我對學(xué)生的評價可能過于單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，而沒有充分考慮到學(xué)生的個性化需求和進步。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我