專題復(fù)習(xí)集訓(xùn)3　空氣與生命（原卷版）

8年級下科學(xué)期末專題復(fù)習(xí)集訓(xùn)3空氣與生命

總分：160分，時間：120分鐘

一．選擇題（共20小題，每小題3分，共60分）

1．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列因果關(guān)系不成立的是（）

A．因為紅磷燃燒能產(chǎn)生白煙，所以可用于制作煙幕彈

B．因為金屬鎢的熔點高，所以被用來制造燈泡中的燈絲

C．因為氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，所以可用于食品包裝袋內(nèi)防腐

D．因為氫氣可以燃燒，所以氫氣可用作助燃劑

2．如圖是一組與燃燒有關(guān)的實驗對下列實驗現(xiàn)象的分析不正確的是（）

A．實驗1紅磷未燃燒，說明紅磷的著火點比白磷高

B．實驗2紅磷燃燒，產(chǎn)生白煙，是因為氧氣的助燃性

．實驗集氣瓶中水的體積超過1，是因為紅磷量不足

C25

D．實驗1熱水中白磷沒有燃燒，是因為水中的白磷沒有與氧氣接觸

3．在實驗室里制取氧氣，既可以采用分解過氧化氫的方法，也可以采用分解高錳酸鉀的方法，上述兩

種方法的共同點主要有（）

A．采用二氧化錳均可改變其反應(yīng)速率B．反應(yīng)都不需加熱

C．都利用含氧物質(zhì)分解來達(dá)到目的D．兩種方法所需儀器相同

4．野炊結(jié)束后，同學(xué)們及時用沙土蓋滅火堆，其主要滅火原理是（）

A．將可燃物與氧氣隔離B．撤離可燃物

C．降低可燃物的著火點D．降低可燃物的溫度

5．下列做法科學(xué)的是（）

A．用嘴吹滅酒精燈

B．鍋內(nèi)的油著火時，用水澆滅

C．高層建筑內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時，人們應(yīng)乘電梯快速下樓

D．逃離濃煙密布的火災(zāi)現(xiàn)場時．人應(yīng)俯身并用濕毛巾掩蓋口鼻

6．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)反應(yīng)。下列對有關(guān)反應(yīng)的描述正確的是（）

A．在點燃的條件下，細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的三氧化二鐵

B．在點燃的條件下，硫在氧氣里燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成無色無味的氣體

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C．鐵、硫、蠟燭在氧氣中的燃燒都是化合反應(yīng)

D．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，氧氣具有氧化性

7．超細(xì)鐵絲微粒是一種納米顆粒材料，可在低溫環(huán)境下將CO2分解為炭．下列推測不合理的（）

A．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)B．該反應(yīng)有助于減少溫室氣體的排放

C．該反應(yīng)的另一種產(chǎn)物可能是O2D．超細(xì)鐵微粒在反應(yīng)中可能作催化劑

8．實驗室制氨氣（NH3）是利用氫氧化鈣固體粉末和氯化銨固體加熱制取的。已知氨氣易溶于水，密

度比空氣小，則實驗制取NH3應(yīng)選擇的裝置是（）

A．①④B．②③C．②④D．①⑤

9．如圖所示的反應(yīng)，下列有關(guān)這幾個反應(yīng)的敘述中，錯誤的是（）

A．都是氧化反應(yīng)B．都是緩慢反應(yīng)C．都生成了氧化物D．都利用了氧氣的氧化性

10．人們常在可燃物建筑材料中添加阻燃劑以防止火災(zāi)，Mg（OH）2是一種常見的阻燃劑，它在380℃

時分解成水蒸氣和耐高溫的MgO，并吸收大量的熱。下列說法錯誤的是（）

A．Mg（OH）2分解吸熱能降低可燃物的著火點

B．Mg（OH）2分解吸熱能降低可燃物的溫度

C．Mg（OH）2分解的產(chǎn)物能使可燃物與氧氣隔離

D．MgCO3受熱易分解成MgO和CO2，也可作阻燃劑

11．地球上有豐富的水資源，科學(xué)家一直在研究成本低、效率高的催化劑，使水發(fā)生反應(yīng)獲得氫能源。

下列說法錯誤的是（）

A．水是由氫元素和氧元素組成的化合物

B．保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是氫原子和氧原子

C．水發(fā)生反應(yīng)生成氫氣和氧氣屬于分解反應(yīng)

D．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不發(fā)生改變

12．硝酸是一種強(qiáng)氧化性酸，不僅能與活潑的金屬反應(yīng)，也能與許多不活潑的金屬反應(yīng)。如：3Cu+8HNO3

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（?。┄T3Cu（NO3）2+2X↑+4H2O，則X的化學(xué)式為（）

A．NOB．NO2C．N2OD．N2O4

13．某有機(jī)物在空氣中完全燃燒，測得生成物中含有二氧化碳、水蒸氣、二氧化硫，下列對該有機(jī)物

的推斷正確的是（）

A．一定含有碳、氫、硫元素B．一定含有碳、氫、氧元素

C．只含有碳、氫元素D．一定含有碳、氫、氧，可能含有硫元素

14．我國科學(xué)家在水煤氣變換中引入了高效催化體系，使該反應(yīng)可在120℃時進(jìn)行，反應(yīng)過程如圖所示。

下列說法錯誤的是（）

A．反應(yīng)前后分子的總數(shù)不變

B．反應(yīng)每消耗28g甲，可生成44g丙

C．該過程體現(xiàn)了催化劑吸附微粒的選擇性

D．反應(yīng)過程中，每消耗1個甲分子，同時消耗1個乙分子

15．超臨界CO2流體是一種具有和水相似、能阻燃、溶解能力強(qiáng)的溶劑，被譽(yù)為“綠色環(huán)保溶劑”。下

列有關(guān)超臨界CO2流體說法正確的是（）

A．超臨界CO2流體性質(zhì)特殊，其組成與干冰不同

B．超臨界CO2流體與CO2氣體有不同的化學(xué)性質(zhì)

C．超臨界CO2流體是一種特殊的物質(zhì)，容易燃燒

D．超臨界CO2流體可代替許多有害、有毒、易燃的溶劑

16．有人將90千克土壤盛在木桶里，將重23千克的柳樹苗種在桶中，只澆灌純凈的水5年后再次稱

量，發(fā)現(xiàn)土壤重量減少0.057千克，柳樹重量增加7.45千克．柳樹增加的重量主要來自（）

A．土壤中的無機(jī)鹽B．土壤中的有機(jī)物

C．空氣中的氧氣和土壤中的有機(jī)物D．空氣中的二氧化碳和土壤中的水

17．如圖是某生物興趣小組用天竺葵驗證光合作用的相關(guān)實驗步驟圖，下列相關(guān)敘述錯誤的是（）

17題圖18題圖

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A．a(chǎn)步驟黑暗處理是為了消耗葉片中的有機(jī)物

B．b步驟用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來

C．c步驟把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱

D．d步驟用碘液染色，葉片遮光部分變成藍(lán)色

18．如圖是某同學(xué)做模擬實驗，并繪制的肺內(nèi)氣壓變化曲線圖。下列選項正確的是（）

A．甲圖中曲線的AB段與乙圖都表示吸氣狀態(tài)

B．甲圖中曲線的BC段與乙圖都表示呼氣狀態(tài)

C．甲圖中曲線的AB段與丙圖都表示呼氣狀態(tài)

D．甲圖中曲線的BC段與丙圖都表示吸氣狀態(tài)

19．如圖曲線表示一段時間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度的關(guān)系。以下分析正確的是（）

A．N點表示該植物既不進(jìn)行光合作用也不進(jìn)行呼吸作用

B．MP段表示該植物的光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)

C．MN段表示該植物只進(jìn)行呼吸作用

D．NP段表示該植物只進(jìn)行光合作用

20．用I2O5可以測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式如下：I2O5+5CO═I2+5CO2，根據(jù)

生成CO2的多少，可以判斷CO的含量。關(guān)于這個反應(yīng)，下列說法中錯誤的是（）

A．參加反應(yīng)的I2O5的質(zhì)量不等于生成的I2的質(zhì)量

B．反應(yīng)物所含元素種類與生成物所含元素種類相同

C．參加反應(yīng)的各物質(zhì)中氧原子總數(shù)等于生成的CO2中氧原子總數(shù)

D．參加反應(yīng)的I2O5和CO的質(zhì)量比等于生成的I2和CO2的質(zhì)量比

二、填空題（共5小題，每空2分，共40分）

21．“碳循環(huán)”是自然界中重要的一類物質(zhì)轉(zhuǎn)化，CO2在該轉(zhuǎn)化中起著非常重要的作用。如圖是這種作用

的具體體現(xiàn)之一。

（1）如果A是葡萄糖（C6H12O6），它的分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為__________；

（2）自然界中“碳循環(huán)”的“碳”是指__________（選填“單質(zhì)”、“元素”、“原子”）；

點燃

ˉ

（3）某有機(jī)物R在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式：R+3O22CO2+3H2O，R的化學(xué)式為__________。

22．潛水艇要配備氧氣的再生裝置，以保證長時間潛航．有以下幾種制氧氣的方法：①加熱高錳酸鉀；

②電解水；③常溫下用過氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣．

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（1）寫出方法①反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式________________________________________．

（2）你認(rèn)為最合適在潛水艇里制氧氣的方法是（填序號）__________．與其他兩種方法相比，這種

方法的優(yōu)點是__________________________________________________（寫2種）

23．如圖是某同學(xué)構(gòu)建O2與CO2的知識網(wǎng)絡(luò)，回答：

（1）轉(zhuǎn)化a得到的氧氣、氫氣的體積比為__________。

（2）在自然界中，實現(xiàn)轉(zhuǎn)化e的主要途徑是____________________。

（3）轉(zhuǎn)化c與轉(zhuǎn)化f均可用于實驗室制氧氣，但選用的發(fā)生裝置是不同的，這是因為

______________________________。

（4）寫出轉(zhuǎn)化f制氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式________________________________________。

23題圖24題圖

24.我國科學(xué)家研究出碳化鉬（Mo2C）負(fù)載金（Au）原子組成的高效催化體系，使水煤氣中的CO和H2O

在120℃下發(fā)生反應(yīng)，為氫能經(jīng)濟(jì)的推廣以及氫氣純化過程提供了新的思路，反應(yīng)微觀模型如圖所示?；卮?/p>

下列問題：

（1）反應(yīng)微觀模型中，共有__________種元素。

（2）該反應(yīng)過程中：

①構(gòu)成催化劑的各原子__________填“有”或“沒有”）變化。

②對H2O起吸附催化作用的物質(zhì)是__________（填化學(xué)式）。

（3）上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________（須注明反應(yīng)條件），反應(yīng)中有

__________種元素的化合價發(fā)生變化。

25．某植物種子萌發(fā)成幼苗后，為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，設(shè)計了如圖所示的裝置。

請據(jù)圖回答問題：

（1）實驗前首先對圖ABC中的葉片先進(jìn)行了暗處理，目的是______________________________。

（2）圖ABC所示的實驗設(shè)計能探究____________________等因素對光合作用的影響。

（3）一段時間后，抽取A裝置中的氣體注入澄清的石灰水中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是____________________，

原因是__________________________________________________。

（4）如圖D是二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度（單位：LX）對該植物光合作用強(qiáng)度的影響曲線，試分析：

對比曲線甲和乙，都可以說明____________________是影響光合作用的因素之一。a點和b點的光合作用強(qiáng)

度差異是受________________的影響。b點和c點的光合作用強(qiáng)度差異受_________________的影響。

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三．實驗探究題（共4小題，每空2分，共48分）

26．實驗是學(xué)習(xí)科學(xué)的基礎(chǔ)，請根據(jù)下圖回答問題：

（1）如圖A，把二氧化碳?xì)怏w沿?zé)诼谷?，觀察到的現(xiàn)象是__________層蠟燭先熄滅（填寫“上”

或“下”）．因此，由這一性質(zhì)決定的二氧化碳的用途是__________．

（2）如圖B，分別取直徑相同的鎂條和鐵絲各15cm，觀察它們與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象，記錄如下：

物質(zhì)鎂條鐵絲

在空氣中點燃后，劇烈燃燒，在空氣中不燃燒；將鐵絲繞成螺旋狀并在末端

現(xiàn)象發(fā)出耀眼白光．系一根火柴，點燃火柴后，放入氧氣中，鐵絲

劇烈燃燒，火星四射．

選擇相同長度和直徑的上述兩種金屬做實驗的目的是__________，在螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的

作用是____________________，寫出鐵絲在氧氣中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________，此反應(yīng)

屬于__________．

27．催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)中能夠改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前

后都沒有改變的物質(zhì)。某同學(xué)為了驗證氧化銅（難溶于水）是否能做過氧化氫（H2O2）分解制取氧氣的催

化劑，設(shè)計實驗如下：

【實驗一】實驗?zāi)康模禾骄垦趸~是否能改變過氧化氫分解的速率。

1．在試管中加入2ml5%的過氧化氫溶液，將帶火1．帶火星的木條沒有明顯變化

星的木條伸入試管中，觀察現(xiàn)象。

2．______________________________2．____________________

________________________________________

實驗一結(jié)論：氧化銅能加快過氧化氫的分解速率

【實驗二】實驗?zāi)康模篲_________________________________________________。

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實驗步驟實驗現(xiàn)象

待實驗一第2步的試管中沒有氣泡時，重新加______________________________

入2ml過氧化氫溶液，觀察現(xiàn)象。______________________________

實驗二結(jié)論：氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變。

【實驗三】實驗?zāi)康模禾骄垦趸~的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后有沒有改變

在實驗后，該同學(xué)將反應(yīng)剩余物過濾、洗滌、干燥，再稱量。得到黑色固體質(zhì)量為1g。

實驗三結(jié)論：氧化銅的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變。

【實驗結(jié)論】綜上所述你得出的結(jié)論是________________________________________。

請寫出該實驗中過氧化氫溶液分解的化學(xué)反應(yīng)方程式：______________________________。

28．某種植物的兩個品種，品種A的光合作用強(qiáng)度比品種B高，為探究原因，進(jìn)行了系列實驗?；卮?/p>

以下問題：

（1）植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是__________，因含有葉綠素而呈現(xiàn)綠色。葉綠素在光合作用中的

功能是____________________，葉綠素可以溶解于__________中，研究者利用這點提取葉綠素，繼續(xù)定量

測量，比較發(fā)現(xiàn)品種A比品種B的葉綠素含量高。

（2）氣孔的張開和閉合是由__________細(xì)胞調(diào)節(jié)的。研究者在大田種植實驗中，將品種A、B種植于

同塊田地，光照、溫度等環(huán)境條件相同且適宜，分別采取不施氮肥、中氮和高氮三種不同濃度氮肥處理，

結(jié)果如圖，發(fā)現(xiàn)在各種氮肥濃度下，品種A比品種B的氣孔開放程度__________（填“高”或“低”），根

據(jù)該結(jié)果，對品種A比品種B光合作用強(qiáng)度高的原因作出合理解釋：______________________________

________________________________________。

（3）研究還發(fā)現(xiàn)品種A的導(dǎo)管比品種B更加密集，推測這也是品種A光合作用強(qiáng)度較高的原因，理

由是________________________________________。

29．某生物興趣小組為探究植物的生理活動，用天竺葵和老鼠作實驗材料，設(shè)計了如下實驗裝置。A、

B、C裝置中的玻璃罩是透明、密封的，A裝置做遮光處理。請據(jù)圖回答以下問題：

（1）1773年，普利斯特利實驗得出“植物能夠更新變污濁的空氣”的結(jié)論，根據(jù)所學(xué)可知植物通過

__________作用更新空氣。綠色植物凈化空氣的能力在夕陽西下時降低，日落后則完全停止，這說明綠色

植物凈化空氣的必要條件是__________。

第7