Unit 3 School Rules Lesson 1 Lets Begin Our Class （說(shuō)課稿） -2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3SchoolRulesLesson1Let’sBeginOurClass（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit3SchoolRulesLesson1Let’sBeginOurClass，選自2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：classroom,desk,chair,book,ruler,schoolbag等；

2.學(xué)習(xí)句子：Let’sbeginourclass.Thisismydesk.Isthisyourbook?等；

3.學(xué)習(xí)課堂規(guī)則，如：坐直、舉手發(fā)言、保持安靜等；

4.通過(guò)歌曲、游戲和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用本課詞匯和句型的能力，提高其在真實(shí)語(yǔ)境中交流的技巧。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解學(xué)校規(guī)則的重要性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂行為。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察和思考能力，通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)合作和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型；

-學(xué)生對(duì)課堂規(guī)則有一定的了解，如排隊(duì)、安靜等；

-學(xué)生在一年級(jí)和二年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇心，喜歡參與互動(dòng)和游戲活動(dòng)；

-學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，喜歡通過(guò)圖片和聲音學(xué)習(xí)；

-學(xué)生可能偏好小組合作學(xué)習(xí)，愿意在同伴互助中提高；

-學(xué)生在記憶和模仿方面表現(xiàn)出較好的能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在記憶新單詞和句型方面遇到困難；

-部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)音敏感度較低，需要額外關(guān)注；

-學(xué)生在理解和使用課堂規(guī)則時(shí)可能需要更多的引導(dǎo)和實(shí)踐；

-學(xué)生在小組活動(dòng)中可能表現(xiàn)出不同程度的參與度和合作能力，需要教師適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-英語(yǔ)教材（重大版三年級(jí)上冊(cè)）

-多媒體投影儀

-互動(dòng)白板

-教學(xué)PPT

-彩色圖片或卡片

-簡(jiǎn)單教具（如書(shū)本、文具等）

-英語(yǔ)歌曲和視頻片段

-小組活動(dòng)指導(dǎo)材料教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段關(guān)于學(xué)校生活的動(dòng)畫(huà)視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校規(guī)則的好奇和興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)單提問(wèn)學(xué)生關(guān)于他們已經(jīng)知道的學(xué)校規(guī)則，如“我們?cè)趯W(xué)校應(yīng)該怎么做？”讓學(xué)生分享他們的經(jīng)驗(yàn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新詞匯和句型，如“classroom,desk,chair,book,ruler,schoolbag”以及“Let’sbeginourclass.Thisismydesk.Isthisyourbook?”等。

-舉例說(shuō)明：使用實(shí)物或圖片展示新詞匯，并用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行描述，如展示書(shū)本說(shuō)“Thisisabook.”

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，如模擬上課情景。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)，用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，如詢(xún)問(wèn)和回答物品的所有權(quán)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-通過(guò)快速問(wèn)答游戲，復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)有基本的掌握。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)校規(guī)則的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，用今天學(xué)的詞匯和句型編寫(xiě)一個(gè)小對(duì)話(huà)，并與家人進(jìn)行練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察并在第二天分享他們?cè)诩依飳?shí)踐學(xué)校規(guī)則的例子。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園英語(yǔ)》小冊(cè)子，內(nèi)容包括學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的英語(yǔ)標(biāo)識(shí)和常用表達(dá)；

-《英語(yǔ)小故事集》，包含與學(xué)校生活相關(guān)的簡(jiǎn)單英語(yǔ)故事，如《TheSmartBoyinClass》；

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的學(xué)校規(guī)則主題互動(dòng)游戲，如“FindtheSchoolRule”游戲；

-英語(yǔ)歌曲視頻，如《TheSchoolRulesSong》，通過(guò)歌曲形式復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)校規(guī)則。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生在家中錄制自己用英語(yǔ)介紹學(xué)校物品的視頻，如“我的書(shū)包里有什么？”；

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作英語(yǔ)小漫畫(huà)，展示在學(xué)校中遵守規(guī)則的場(chǎng)景；

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)討論在學(xué)校學(xué)到的規(guī)則，并嘗試用英語(yǔ)描述家庭規(guī)則；

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，強(qiáng)化本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型；

-學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)劇本，關(guān)于在學(xué)校的一天，并在班級(jí)中進(jìn)行表演；

-學(xué)生可以制作英語(yǔ)單詞卡片，用于復(fù)習(xí)和記憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯；

-學(xué)生可以閱讀英語(yǔ)繪本，如《DogintheClassroom》，了解如何在課堂上正確行為；

-學(xué)生可以參與英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)生一起練習(xí)用英語(yǔ)討論學(xué)校規(guī)則和日常行為。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用動(dòng)畫(huà)視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這有助于激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，使課堂氛圍更加活躍。

2.我引入了小組角色扮演的活動(dòng)，這不僅讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用新學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或者對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴(lài)多媒體教學(xué)，忽視了與學(xué)生面對(duì)面的直接交流，這可能會(huì)影響學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，而忽略了過(guò)程評(píng)價(jià)，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注成績(jī)，而不是真正的語(yǔ)言能力提升。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組活動(dòng)中參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前與學(xué)生進(jìn)行更多的一對(duì)一交流，了解他們的興趣和需求，并在活動(dòng)中為他們提供更多的支持和鼓勵(lì)。

2.為了減少對(duì)多媒體的依賴(lài)，我將在課