全國清華版信息技術小學二年級下冊新授課 第6課 寫字也輸入-手寫輸入法 說課稿

全國清華版信息技術小學二年級下冊新授課第6課寫字也輸入——手寫輸入法說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課為全國清華版信息技術小學二年級下冊新授課第6課《寫字也輸入——手寫輸入法》。本節(jié)課主要內容包括：認識手寫輸入法的概念，了解手寫輸入法的基本操作步驟，掌握使用手寫輸入法輸入文字的方法。具體教學內容如下：

1.手寫輸入法的概念及特點。

2.手寫輸入法的操作界面及功能鍵。

3.使用手寫輸入法輸入文字的步驟。

4.手寫輸入法的使用技巧與注意事項。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對信息技術的興趣，激發(fā)探索信息技術的熱情。

2.增強學生運用信息技術解決問題的能力，提高信息素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生良好的信息道德觀念，遵守網絡規(guī)范。

4.培養(yǎng)學生合作交流的意識，提高團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-手寫輸入法的基本操作步驟：本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握手寫輸入法的基本操作，包括啟動手寫輸入法、認識輸入界面、使用手寫筆輸入文字等。例如，教師應重點講解如何正確握持手寫筆，以及如何準確地在輸入界面上書寫文字，確保學生能夠順利地進行文字輸入。

-手寫輸入法的使用技巧：教師要強調手寫輸入法中的常用快捷鍵和功能鍵，如刪除、撤銷、切換輸入模式等，以便學生能夠高效地使用手寫輸入法。例如，教師可以演示如何使用快捷鍵來刪除錯誤的輸入，以及如何快速切換輸入模式。

2.教學難點

-手寫輸入法的精準識別：學生可能會遇到手寫輸入法無法準確識別文字的問題。教師要指導學生掌握正確的書寫姿勢和速度，以及如何調整輸入法的識別靈敏度。例如，教師可以讓學生練習用規(guī)范的漢字書寫，并且在書寫過程中保持一定的速度，以提高輸入法的識別準確率。

-手寫輸入法的個性化設置：學生可能對手寫輸入法中的個性化設置感到困惑，如筆跡粗細、輸入法界面布局等。教師要詳細講解如何進行個性化設置，并提供實際操作演示。例如，教師可以一步一步地指導學生如何調整筆跡的粗細，以及如何根據(jù)個人喜好調整輸入界面的布局，以便于學生更好地適應手寫輸入法。四、教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的方法，講解手寫輸入法的基本操作和技巧，同時進行現(xiàn)場示范，確保學生能夠直觀地理解學習內容。

2.設計互動式教學活動，如小組討論和角色扮演，讓學生在模擬情境中練習手寫輸入，增強實際操作能力。

3.利用多媒體教學資源，如視頻教程和互動軟件，輔助教學，提高學生的學習興趣和參與度。五、教學過程首先，我要明確本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握手寫輸入法的基本操作和技巧，提高他們在信息技術方面的應用能力。以下是具體的教學過程：

1.導入新課

-同學們，大家好！上一節(jié)課我們學習了鍵盤輸入法，那么你們有沒有想過，除了鍵盤輸入，還有什么其他的輸入方式呢？今天，我們要學習一種新的輸入方法——手寫輸入法。請大家跟我一起走進這個神奇的世界。

2.講解手寫輸入法的基本概念

-首先，我要給大家講解一下手寫輸入法的概念。手寫輸入法是一種通過手寫筆在輸入界面上書寫文字，由輸入法軟件識別并轉換為電子文本的輸入方式。它具有簡單、直觀的特點，適合不善于使用鍵盤輸入的人群。

-（展示手寫輸入法界面，讓學生直觀感受）

3.講解和示范手寫輸入法的操作步驟

-接下來，我將為大家講解手寫輸入法的操作步驟。請注意以下幾點：

a.啟動手寫輸入法：點擊屏幕上的手寫輸入法圖標，進入手寫輸入界面。

b.認識輸入界面：界面上有輸入框、手寫筆、功能鍵等。

c.使用手寫筆輸入文字：用手指或手寫筆在輸入框內書寫文字，輸入法軟件會自動識別并顯示在屏幕上。

d.功能鍵的使用：如刪除、撤銷、切換輸入模式等。

-（現(xiàn)場示范操作，讓學生跟隨操作）

4.學生練習手寫輸入

-現(xiàn)在，請同學們拿出手寫筆，按照我剛才講解的步驟，嘗試在電腦或平板上輸入一段文字。如果遇到問題，可以隨時向我提問。

-（學生在教師指導下進行練習，教師巡回指導）

5.討論手寫輸入法的使用技巧

-剛才大家嘗試了手寫輸入，現(xiàn)在我們來討論一下使用手寫輸入法的一些技巧。請同學們分享一下自己在操作過程中遇到的問題和心得。

-（學生分享，教師總結并給出建議）

6.解決手寫輸入法的識別問題

-有些同學可能發(fā)現(xiàn)，手寫輸入法有時候無法準確識別我們的文字。這通常是因為書寫不規(guī)范、速度過快等原因。下面我給大家演示一下如何提高識別準確率：

a.保持規(guī)范的漢字書寫。

b.控制書寫速度，不要太快。

c.調整輸入法的識別靈敏度。

-（教師演示，學生跟隨操作）

7.個性化設置手寫輸入法

-手寫輸入法可以根據(jù)個人喜好進行個性化設置，如筆跡粗細、輸入法界面布局等。下面我給大家演示一下如何進行設置：

a.點擊設置按鈕，進入設置界面。

b.選擇筆跡粗細，調整到自己滿意的程度。

c.調整輸入法界面布局，如字體大小、顏色等。

-（教師演示，學生跟隨操作）

8.綜合練習

-現(xiàn)在我們來進行一次綜合練習，請同學們使用手寫輸入法輸入一篇短文。要求書寫規(guī)范，速度適中，盡量減少錯誤。

-（學生練習，教師巡回指導）

9.總結與反饋

-通過本節(jié)課的學習，我們掌握了手寫輸入法的基本操作和技巧。請大家分享一下自己在學習過程中的收獲和感悟。

-（學生分享，教師總結）

10.課后作業(yè)

-作為課后作業(yè)，請同學們使用手寫輸入法完成一篇短文，并嘗試進行個性化設置，體驗手寫輸入法的魅力。六、教學資源拓展1.拓展資源

-《信息技術基礎與應用》：本書詳細介紹了信息技術的基本概念和應用，包括手寫輸入法在內的多種輸入技術，可以幫助學生更深入地理解信息技術的應用。

-《手寫輸入法操作指南》：這是一本專門針對手寫輸入法操作的指導書籍，內容涵蓋手寫輸入法的安裝、使用、故障排除等，適合學生自學和參考。

-《信息技術趣味問答》：這本書通過問答形式，介紹了信息技術領域的基礎知識和趣味信息，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

-《信息技術實用技巧100例》：本書收集了100個信息技術實用技巧，包括手寫輸入法的優(yōu)化設置、提高識別率的方法等，適合學生日常學習和實踐。

2.拓展建議

-鼓勵學生閱讀《信息技術基礎與應用》，了解手寫輸入法在信息技術領域中的應用背景，以及與其他輸入法的區(qū)別和聯(lián)系。

-讓學生參考《手寫輸入法操作指南》，獨立完成手寫輸入法的安裝和個性化設置，提高自我解決問題的能力。

-推薦學生閱讀《信息技術趣味問答》，通過趣味問答的形式，增加對信息技術的了解，提高學習興趣。

-引導學生利用《信息技術實用技巧100例》中的技巧，優(yōu)化手寫輸入法的使用體驗，例如學習如何調整筆跡粗細、提高識別率等。

-鼓勵學生在家中嘗試使用手寫輸入法完成作業(yè)或日記，將所學知識應用到實際生活中，加深理解和記憶。

-組織學生進行小組討論，分享使用手寫輸入法的經驗和技巧，互相學習，共同提高。

-安排學生在課堂之外的時間，利用電腦或平板電腦進行手寫輸入練習，增加實踐機會，提高操作熟練度。

-建議學生關注信息技術相關的新聞和動態(tài)，了解手寫輸入法技術的最新發(fā)展，拓寬知識視野。七、內容邏輯關系①手寫輸入法的概念與特點

-重點知識點：手寫輸入法的定義、工作原理、適用場景。

-重點詞匯：手寫輸入、識別