高中歷史第一單元古代中國的政治制度單元學習總結課件新人教版本

單元學習總結第一單元

古代中國的政治制度知識總結

歸納整合內容索引方法探究

觸類旁通網(wǎng)絡構建

整體架構網(wǎng)絡構建

整體架構知識總結

歸納整合一、中國古代中央機構的演變1.秦朝：建立三公九卿制，這種制度是專制主義中央集權制度的重要組成部分。2.漢朝：漢承秦制；漢武帝時創(chuàng)立中外朝制度，削弱相權，加強皇權。3.隋唐：確立并完善三省六部制。三分相權，加強皇權，對后世產(chǎn)生了深遠影響。4.北宋：設立參知政事、樞密使和三司使，以分割宰相的權力，加強皇權。線索梳理5.元朝：在中央設中書省、樞密院。以中書省為最高的行政機構，行使宰相職權，以樞密院為最高軍事機構，同時設宣政院，統(tǒng)領宗教事務。6.明朝：明太祖廢除宰相制度，設置殿閣大學士；明成祖時內閣正式形成，這是為皇帝提供顧問的內侍機構。7.清朝：清初設內閣，置六部，議政王大臣會議凌駕于二者之上，皇權受到很大限制；康熙帝設南書房，擴大皇權；雍正帝時設立軍機處，君主專制發(fā)展到頂峰。二、中國古代三大地方行政制度

分封制郡縣制行省制盛行的時代奴隸社會的地方行政制度，盛行于西周幾乎盛行于整個封建社會確立并盛行于元朝，基本為明清兩朝所沿用和中央政府的關系諸侯國相對獨立于中央政府，并且權力和地位可以世襲郡、縣是中央政府下屬的地方行政機構，郡守和縣令都由皇帝直接任免行省是中央最高行政機關——中書省的派出機構，其行政長官直接對中書省負責作用和影響分封制雖在一定時期內產(chǎn)生過一些積極作用，但長期推行不利于國家的統(tǒng)一和社會安定不僅在當時有效地加強了中央集權，維護了國家的統(tǒng)一，而且經(jīng)過后世的調整和補充，其積極作用愈益明顯認識由分封制到郡縣制，主要反映了官吏任免原則的變化和進步；由宗法血緣關系到任命行政官員的變化，是政治制度進步的表現(xiàn)；由郡縣制到行省制的變化，主要反映了中國古代地方行政區(qū)劃的發(fā)展，反映了統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展中國古代加強君主專制的主要方式和舉措1.調整中央機構。秦始皇時期是三公九卿制；隋唐時期是三省六部制；明朝廢丞相，六部分理全國政務，設立內閣；清朝時設立南書房，后增設軍機處。中央機構的設立和其職權完全服從于專制君權的需要。2.加強對地方的控制。秦漢時期的郡縣制、西漢王國問題的解決、北宋削弱地方實力、元朝實行行省制、明朝廢行中書省設立三司、清朝設軍機處直接控制地方的官吏。重點突破3.注重對官吏的監(jiān)察。秦朝設置御史大夫兼理國家監(jiān)察事務；漢代設置刺史，代表中央監(jiān)察諸侯和地方高官；北宋設置通判監(jiān)督知州；明朝設置按察使司分管地方監(jiān)察。4.注重官吏的選拔。秦漢時期官吏由皇帝任免；魏晉南北朝時期由士族世襲；隋唐時期實行科舉制；明清時期實行八股取士。5.加強思想控制。秦始皇的焚書坑儒、漢武帝的獨尊儒術、明清的八股取士、清朝的文字獄；從控制對象的范圍看，是由鎮(zhèn)壓反對的儒生，到控制官吏選拔，再到利用儒家思想控制和奴役人民。方法探究

觸類旁通典型例題

(2017·新課標全國Ⅰ卷·25)下表答案解析皇帝紀年公元紀年郡級政區(qū)漢高帝十二年前195年15郡漢文帝十六年前164年24郡漢景帝中元六年前144年68郡、國漢武帝元封五年前106年108郡、國上表為西漢朝廷直接管轄的郡級政區(qū)變化表。據(jù)此可知A.諸侯王國與朝廷矛盾漸趨激化

B.中央行政體制進行了調整C.朝廷解決邊患的條件更加成熟

D.王國控制的區(qū)域日益擴大√解析本題以圖表形式呈現(xiàn)。圖表縱向信息顯示出從漢高帝到漢武帝，中央直接管轄的行政區(qū)由15郡發(fā)展到108郡、國，這反映出漢武帝頒布“推恩令”后，王國越分越小，地方郡、國數(shù)量增多，中央對地方的控制加強，從而使

“朝廷解決邊患的條件更加成熟”，故C項正確。諸侯國與中央的矛盾在漢武帝時期得到基本解決，故A項錯誤；材料未體現(xiàn)“中央行政體制”的變化，故排除B項；D項說法與史實不符，排除。一般以統(tǒng)計表、柱狀圖、餅狀圖等形式作為載體，給出材料的出處、注釋及提示語等而命制的題型。主要考查學生從圖表中提取有效信息能力和分析概括及知識的遷移能力。解題技巧：四步法第一步：讀圖文，看求答抓信息。即抓住設問角度及題干中的有效信息。第二步：讀表頭看表注，抓住中心準確定位。即抓住表頭、標注、圖標反映中心問題?！獔D表型選擇題的解題技巧高分策略指導第三步：讀內容逐項看，觀趨勢比差異。即抓住表格、圖片中的細節(jié)信息，縱向看趨勢，橫向找差異。(注：表格類試題可將表格數(shù)字轉化成折線圖的