14 圓明園的毀滅課件(共24張)

14課

圓明園的毀滅本課導入

圓明園是清代康熙、雍正、乾隆三代帝王在150多年間,所創(chuàng)建和經營的一座大型皇家官苑,清著名的皇家園林之一,整個園林構思巧妙,有“萬園之園”之稱。圓明園由圓明、綺春、長春三園組成,其中圓明園最大。圓明園的建筑融合古今中外的建筑風格,在中外建筑史上別具一格。圓明園里還珍藏著許多奇珍異寶、金銀玉器、名人字畫、孤本秘籍。法國作家雨果稱其為“理想與藝術的典范”。在第一次鴉片戰(zhàn)爭中,圓明園被英法聯軍燒毀。學習目標1.認識“殿、瓏”等9個生字，會寫“毀、郊”等15個字，會寫“毀滅、不可估量、舉世聞名”詞語。2.默讀課文,理解課文內容。借助關鍵詞句,體會課文的思想感情，并通過有感情地朗讀,讀出情感的變化。3.領悟課文的表達特點,能結合相關資料,理解“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失”等句子的含義。4.能結合相關資料,體會《七子之歌》(節(jié)選)和《和平宣言》(節(jié)選)與課文表達的情感的相似之處會認生字

會寫生字

會寫生字

會寫生字

毀滅不可估量舉世聞名眾星拱月金碧輝煌殿堂象征仿照詩情畫意建筑漫游天南海北飽覽風景名勝境界宏偉奇珍異寶博物館統(tǒng)統(tǒng)搬運銷毀罪證奉命會寫生字

課文解析

圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量①的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!注釋：1、不可估量：無法估計，形容數量大或程度中。段意：

中心句，總領全文。“不可估量”反復出現，寫出了作者對圓明園毀滅的痛惜之情，奠定全文的基礎。課文解析

圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名②的皇家園林。它由圓明園、綺春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月③般環(huán)繞在圓明園周圍。注釋：2、舉世聞名：全國或全世界都知道他的名字，形容名聲非常大。舉，全。3、眾星捧月：比喻許多人簇擁著一個人，或許多個體擁戴一個核心。段意：

本段主要介紹了圓明園的地理位置和總體布局。介紹圓明園的地理位置和歷史地位比喻，將圓明園比作“月”，將小園比作“星”，形象的寫出了圓明園的布局的特點，突出圓明園的宏偉。課文解析

圓明園中，有金碧輝煌④的殿堂，也有玲瓏剔透⑤的亭臺樓閣，有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據古代文人的詩情畫意⑥建造的，如蓬島瑤臺、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其問，仿佛置身在幻想的境界里。注釋：4、金碧輝煌：形容建筑物異常華麗光彩奪目。5、玲瓏剔透：形容器物精致，孔穴明晰，結構巧妙。6、詩情畫意：詩畫一般的美好意境。列舉圓明園中的特色建筑，寫出了圓明園大氣與小巧并存，熱鬧與寧靜相結合的建筑風格。圓明園建筑的三個特點：1、匯集各地名勝古跡的精華；2、融入祖國燦爛文化的元素；3、吸取西洋建筑風格。段意：

本段介紹了圓明園各式各樣的建筑，寫出了作者對昔日圓明園的向往與喜愛。課文解析

圓明園不但建筑宏偉⑦，還收藏著最珍貴的歷史文物:上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶⑧。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。過渡句：前半句承上啟下介紹圓明園的特點，后半句引出對圓明園收藏文物的介紹。注釋：7、宏偉：(規(guī)模、計劃等）宏大雄偉。8、奇珍異寶：指奇特罕見的珍貴寶物?！瘛瘛瘛瘛吧献浴薄跋轮痢睆臅r間跨度上寫圓明園收藏的文物歷史悠久，從種類上寫圓明園收藏的文物數量豐富，價值巨大。段意：

本段介紹了圓明園內收藏的歷史文物的珍貴。課文解析

1860年10月6日，英法聯軍侵人北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿得動的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動的，就用大車或牲口搬運;實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18和19日，三千多名侵略者奉命在園內放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶⑨、建筑藝術的精華⑩，就這樣化為一片灰燼。注釋：9、瑰寶：特別珍貴的東西。8、精華：(事物)最重要、最好的部分。●●●●加點詞語準確寫出了英法聯軍的野蠻與暴力，呈現圓明園被毀滅的命運說明這把火燃燒的時間之久，破壞力之大。首尾呼應，突出主題，表現了作者的痛惜、憤怒和不可置信段意：

本段介紹了圓明園被毀滅的經過。段落劃分

第一部分(1自然段)：概括闡明了圓明園的毀滅是中國乃至世界上不可估量的損失。

第二部分(2~4自然段)：詳細介紹了圓明園的布局、建筑風格及收藏的珍貴文物，再現了圓明園當年的宏偉壯觀。

第三部分(5自然段)：寫圓明園毀滅的經過，痛斥英法聯軍的強盜行徑。結構梳理圓明園的毀滅不可估量的損失（1）——痛惜昔日的輝煌（2-4）毀滅的經過（5）——仇恨自豪布局——眾星捧月建筑——風格各異文物——珍貴異常勿忘國恥振興中華主題概括

本文描述了圓明園昔日的輝煌和慘遭侵略者肆意踐踏而被毀滅的經過,表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛和對侵略者野蠻行徑的無比憤慨,激發(fā)人們不忘國恥之心,增強人們振興中華的責任感和使命感。課后練習

1、默讀課文，想想課文主要表達了怎樣的情感。反復朗讀，讀出情感的變化。

1.

對祖國燦爛文化的熱愛之情：課文的第二至四自然段詳細描繪了圓明園的布局、建筑風格以及收藏的珍貴文物，展現出圓明園的宏偉壯觀、美輪美奐。這些描寫讓讀者仿佛身臨其境，能夠深切感受到圓明園的非凡魅力，從而體現出作者對祖國這一園林藝術瑰寶和建筑藝術精華的由衷贊美與熱愛。

2.

對侵略者強盜行徑的無比仇恨：第五自然段講述了英法侵略者毀滅圓明園的經過，這些文字生動地刻畫了侵略者的貪婪、殘暴和野蠻，表達了作者對侵略者無恥行徑的強烈憤慨和仇恨。

3.

痛惜之情：圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，文章開篇就指出“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！”結尾再次強調“我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼”，首尾呼應，充分表達了作者對圓明園被毀滅的痛心和惋惜。課后練習

2、課文題目是“圓明園的毀滅”，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌?和同學交流你的想法。

作者用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌，主要有以下幾方面原因：1.

突出圓明園的價值非凡：藝術價值極高，文化價值深厚承載著中華民族數千年的文化傳承和歷史沉淀。2.

與毀滅形成強烈對比：會更深刻地體會到侵略者的殘暴和罪惡，也更能激發(fā)起對侵略者的憤恨之情以及對國家和民族的痛惜之情。3.

表達對祖國文化的熱愛：通過對它的贊美，能夠喚起讀者對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同和熱愛。4.

強調毀滅的慘痛損失：通過對圓明園昔日輝煌的充分展現，讓讀者更加深刻地認識到這種損失的不可估量性，從而使人們牢記這段歷史，激發(fā)起民族的覺醒和振興中華的責任感。

課后練習

3、讀下面的句子,注意表示時間的詞語,聯系上下文說說你的感受。

上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿得動的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內放火?！吧献韵惹貢r代”“下至唐、宋、元、明、清歷代”說明時間跨度之大，從先秦到清朝有青銅禮器、名人書畫和各種奇珍異寶，足見圓明園內珍貴的歷史文物年代久遠，品種齊全，包含了不同年代的不同文化，它們的歷史價值和數量都是前所未有的。這段話寫英法聯軍在“1860年10月6日”闖進圓明園后，一直在掠奪、破壞園內文物，直到“10月18日和19日”在園內放火，銷毀罪證。用表示時間的詞語寫出了侵略者的瘋狂和貪婪，也足見圓明園內文物數量之多，流露出作者對圓明園毀滅的痛惜及對侵略者的仇恨，激起了讀者的強烈憤慨，增強了振興中華的責任感和使命感。

課后練習4、結合相關資料，說說為什么“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。

這句話出現在文章的開頭。作者直抒胸臆，寫出了圓明園的毀滅給中國乃至世界帶來的損失。它們的毀滅使中國文化傳承出現了巨大的斷層，許多珍貴的文化遺產就此消失，后人無法再親眼目睹和研究這些文物，對于中國歷史文化的研究和傳承是無法彌補的損失。它的毀滅也是世界文化多樣性的損失，使世界上少了一個可以見證不同文化交流融合的重要實例。英法聯軍的暴行受到了全世界正直人們的譴責，圓明園的毀滅也成為了人類文明史上的一個恥辱印記閱讀鏈接七子之歌（節(jié)選）澳門你可知媽港不是我的真名姓？我離開你的襁褓太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管我內心的靈魂。那三百年來夢寐不忘的生母啊！請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”！母親！我要回來，母親！閱讀鏈接七子之歌（節(jié)選）香港我好比鳳闕階前守夜的黃豹，母親呀，我身份雖微，地位險要。如今獰惡的海獅撲在我身上，啖著我的骨肉，咽著我的脂膏；母親呀，我哭泣號啕，呼你不應。母親