2025年統(tǒng)編版高三語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案

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有人曾同我爭(zhēng)論：中國(guó)的是建設(shè)現(xiàn)代物質(zhì)文明，然后才談得上療治文明的。我只能怯生生地問(wèn)道：難道幾代人的靈魂尋求是無(wú)足輕重的嗎？我承認(rèn)我不是；因?yàn)槲夷芨杏X(jué)到時(shí)代的兩難困境：野蠻的符咒尚未掙脫，文明的壓抑接踵而至。一方面，權(quán)貴貪欲的膨脹使得腐敗叢生；另一方面，金錢(qián)力量的崛起導(dǎo)致精神平庸。

（選自周?chē)?guó)平《困惑與坦然》）A.燃眉之急詬病理直氣壯B.當(dāng)務(wù)之急詬病義正詞嚴(yán)C.當(dāng)務(wù)之急弊病理直氣壯D.燃眉之急弊病義正詞嚴(yán)3、下列各句中，有語(yǔ)病的一句是（）A.對(duì)我而言，字母格的意義并不僅僅在于幫我完成句子組合，而在于讓別人理解我想要和需要他們理解的想法B.民間說(shuō)“清明朝祖，前三后四”，這樣的習(xí)俗制度其實(shí)也是為了提供時(shí)間選擇上的便利，讓人們可以有從容的時(shí)間來(lái)欣賞春的生機(jī)、感受生命的美好C.說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)時(shí)對(duì)自己能否獲獎(jiǎng)，沒(méi)抱太大的希望，因?yàn)檫M(jìn)入作家獎(jiǎng)短名單（決選名單）的五位作家都非常強(qiáng)D.喜劇不代表沒(méi)有主題的表達(dá)，有主題的表達(dá)不一定就非要哭，可以是有意義的，比如說(shuō)麻花團(tuán)隊(duì)機(jī)器人那個(gè)小品．4、依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①井岡山、遵義、延安和西柏坡，是中國(guó)革命的幾處。

②“開(kāi)發(fā)西部戰(zhàn)略”的目標(biāo)之一就是我國(guó)東西部的差距。

③幾項(xiàng)調(diào)控房?jī)r(jià)措施相繼出臺(tái)，說(shuō)明政府房?jī)r(jià)增長(zhǎng)過(guò)快的態(tài)度相當(dāng)堅(jiān)定。A.勝地縮小控制B.圣地減少控制C.圣地縮小抑制D.勝地減少抑制5、下列各組句子中，意思不相同的一組是（）A.①好容易總算把他哄下了．②好不容易總算把他哄下了B.①這一切都不是證據(jù)．②這一切不都是證據(jù)C.①雨后路滑，我好幾次都差點(diǎn)摔倒．②雨后路滑，我好幾次都差點(diǎn)沒(méi)摔倒D.①我?guī)缀跬撕L(fēng)中抱團(tuán)取暖的往事．②我?guī)缀鯖](méi)忘寒風(fēng)中抱團(tuán)取暖的往事6、【題文】下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()A.東南____形勝：地理形勢(shì)重要B.____十萬(wàn)人家參差：形容樓閣高低不齊C.佇倚____風(fēng)細(xì)細(xì)危樓：危險(xiǎn)的樓D.____還無(wú)味強(qiáng)樂(lè)：勉強(qiáng)尋歡作樂(lè)評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、閱讀下面的作品；完成后面各題。

永遇樂(lè)。

[南宋]劉辰翁。

余自乙亥上元誦李易安《永遇樂(lè)》①；為之涕下．今三年矣，每聞此詞，輒不自堪．遂依其聲，又托之易安自喻．雖辭情不及，而悲苦過(guò)之．

璧月初晴；黛云遠(yuǎn)澹，春事誰(shuí)主．禁苑嬌寒，湖堤倦暖，前度遽如許．香塵暗陌，華燈明晝，長(zhǎng)是懶攜手去．誰(shuí)知道，斷煙禁夜，滿(mǎn)城似愁風(fēng)雨．

宣和舊日，臨安南渡，芳景猶自如故．緗帙②流離，風(fēng)鬟三五，能賦詞最苦．江南無(wú)路，鄜州今夜，此苦又誰(shuí)知否．空相對(duì)，殘釭③無(wú)寐，滿(mǎn)村社鼓．

【注】①李易安《永遇樂(lè)》：易安居士；南渡來(lái)常懷京洛舊事而賦上元《永遇樂(lè)》詞．

②緗帙：本義是書(shū)籍；書(shū)卷．這里指李清照南渡時(shí)丟失的書(shū)籍等．③釭：油燈．

（1）詞中最能體現(xiàn)上元節(jié)景象的一句是：____．

（2）下列分析不正確的一項(xiàng)是____

A．序中說(shuō)“托之易安自喻”；表明作者借寫(xiě)李清照身世，來(lái)抒發(fā)自身在亂世中的感慨．

B．上片通過(guò)今昔對(duì)照寫(xiě)出了本應(yīng)歡樂(lè)的場(chǎng)景卻因戰(zhàn)爭(zhēng)和天氣的因素顯得格外冷清；蕭條．

C．下片用“此苦又誰(shuí)知否”這句話(huà)來(lái)呼應(yīng)序中的“悲苦過(guò)之”；強(qiáng)調(diào)了深沉的家國(guó)之痛．

D．下片運(yùn)用了李清照；杜甫的典故；豐富了詩(shī)歌的內(nèi)容，也讓詩(shī)歌的意境更為開(kāi)闊深遠(yuǎn)．

（3）有人說(shuō)，畫(huà)線(xiàn)句曲折說(shuō)來(lái)，又多少眼淚，請(qǐng)作賞析．8、波茲曼的詛咒

周?chē)?guó)平。

美國(guó)文化傳播學(xué)家波茲曼的《把我們自己娛樂(lè)死》是一部聲討電視文化的著作．在閱讀的過(guò)程中；我確實(shí)時(shí)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)一聲聲急切有力的喝問(wèn)：難道我們真的要把自己娛樂(lè)死？

無(wú)人能否認(rèn)電視帶來(lái)的便利；問(wèn)題在于，這種便利在總體上是推進(jìn)了文化，還是損害了文化．

波茲曼認(rèn)為媒介的變化意味著并且導(dǎo)致了認(rèn)識(shí)世界方式的變化．在文字一直是主要媒介的時(shí)代；人們主要通過(guò)書(shū)籍來(lái)交流思想和傳播信息．在書(shū)籍的閱讀中，我們得以進(jìn)入用文字記載的悠久傳統(tǒng)．相反，電視則以現(xiàn)時(shí)為中心，所傳播的信息越具有當(dāng)下性似乎就越有價(jià)值．文字是抽象的符號(hào)，作為一種媒介，它要求閱讀的同時(shí)必須思考．而電視直接用圖象影響觀(guān)眾，它有時(shí)甚至忌諱思考，因?yàn)樗伎紩?huì)妨礙觀(guān)看．在波茲曼看來(lái)，做一個(gè)有文化的人，就是置身于人類(lèi)精神傳統(tǒng)之中進(jìn)行思考．書(shū)籍能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，電視卻會(huì)使我們背離這個(gè)目標(biāo)．那么，電視究竟把我們引向何方？引向文化的反面--娛樂(lè)．一種迷戀當(dāng)下和排斥思考的文化，我們只能恰如其分地稱(chēng)之為娛樂(lè)．

并不是說(shuō)娛樂(lè)和文化一定勢(shì)不兩立；問(wèn)題也不在于電視展示了娛樂(lè)性?xún)?nèi)容，而在于電視上的一切內(nèi)容都必須以?shī)蕵?lè)的方式表現(xiàn)出來(lái)．波茲曼的結(jié)論是，在電視的強(qiáng)勢(shì)影響下，一切文化都依照其轉(zhuǎn)變成娛樂(lè)的程度而被人們接受，因而在不同程度上都轉(zhuǎn)變成了娛樂(lè)．“除了娛樂(lè)業(yè)沒(méi)有其他行業(yè)”--到了這個(gè)地步，本來(lái)意義上的文化就蕩然無(wú)存了．

波茲曼是把美國(guó)作為典型來(lái)對(duì)電視文化進(jìn)行分析和批判的；但是，電視主宰文化；文化變成娛樂(lè)的傾向卻是世界性的．譬如說(shuō)，在我們這里，通過(guò)電視劇學(xué)習(xí)歷史，而歷史僅僅作為戲說(shuō)、也就是作為娛樂(lè)而存在，消滅歷史的方式再也不可能有比這更加徹底的了．又譬如說(shuō)，在我們這里，電視也成了印刷媒介的榜樣，報(bào)紙和雜志紛紛向電視看齊，蛻變成了“電視型印刷媒介”．且不說(shuō)那些純粹娛樂(lè)性的時(shí)尚雜志，只要翻開(kāi)幾乎任何一種報(bào)紙，你都會(huì)看到一個(gè)所謂文化版面，所報(bào)道的全是娛樂(lè)圈的新聞和大小明星的逸聞．這無(wú)可辯駁地表明，文化即娛樂(lè)日漸成為新的約定俗成，只有娛樂(lè)才是文化即將成為不爭(zhēng)的事實(shí)．

赫胥黎曾預(yù)言：一旦無(wú)人想讀書(shū)；無(wú)人想知道真理，一旦文化成為滑稽戲，文化就滅亡了．波茲曼認(rèn)為，赫香黎的預(yù)言應(yīng)驗(yàn)了．這個(gè)結(jié)論也許太過(guò)悲嘆，我相信，只要人類(lèi)精神存在一天，文化就決不會(huì)滅亡．不過(guò)，我無(wú)法否認(rèn)，對(duì)于文化來(lái)說(shuō)，一個(gè)娛樂(lè)至上的環(huán)境是最壞的環(huán)境．在這樣的環(huán)境中，任何嚴(yán)肅的精神活動(dòng)都不被嚴(yán)肅地看待，人們不能容忍不是娛樂(lè)的文化，非把嚴(yán)肅化為娛樂(lè)不可；如果做不到，就干脆把戲侮嚴(yán)肅當(dāng)作一種娛樂(lè)．面對(duì)這樣的行徑，我的感覺(jué)是，波茲曼的書(shū)名聽(tīng)起來(lái)像是詛咒．

（1）文章第三段闡述了波茲曼的媒介文化觀(guān)；請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括．（不超過(guò)40個(gè)字）

（2）文章第五段說(shuō)明“電視主宰文化；文化變成娛樂(lè)的傾向卻是世界性的”觀(guān)點(diǎn)時(shí)；為什么以中國(guó)為例？在闡明中國(guó)情況時(shí)采用了什么方法？這樣寫(xiě)有什么好處？

（3）作者既說(shuō)波茲曼的結(jié)論“也許太過(guò)悲觀(guān)”；又說(shuō)“波茲曼的書(shū)名聽(tīng)起來(lái)像是詛咒”，對(duì)此應(yīng)當(dāng)如何理解？

（4）下列對(duì)這篇文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是____

A．當(dāng)前電視文化席卷天下；作者及時(shí)介紹電視文化批判理論，對(duì)沉溺于電視娛樂(lè)文化潮流中的人當(dāng)頭棒喝，體現(xiàn)了作者的理性思考和社會(huì)責(zé)任感．

B．電視文化與媒介文化的區(qū)分是本文展開(kāi)論述的基礎(chǔ)；論述兩種文化時(shí)作者采用了正反對(duì)比的手法，使文章觀(guān)點(diǎn)鮮明，邏輯嚴(yán)密．

C．波茲曼聲討電視文化；是因?yàn)閵蕵?lè)以電視為主要傳播媒介，電視上的一切都必須．以?shī)蕵?lè)方式表現(xiàn)出來(lái)，電視壟斷了一切，“除了娛樂(lè)業(yè)沒(méi)有其他行業(yè)”．

D．本文多用“不在于；而在于”；“再也不可能有”等句式和“無(wú)可辯駁”、“決不會(huì)”等詞語(yǔ)，從而使文章富于嚴(yán)正直率的論辯色彩．

E．文章開(kāi)頭巧借書(shū)名發(fā)出“難道我們真的要把自己娛樂(lè)死”這一“喝問(wèn)”，峭拔警心，以“波茲曼的書(shū)名聽(tīng)起來(lái)像是詛咒”結(jié)尾，巧妙點(diǎn)題，而“詛咒”一詞更是振聾發(fā)聵．9、閱讀下面的文字；完成下列各題。

橫田少佐①希爾尼（新加坡）我站在海山街口②；東張西望。這一帶的景物，對(duì)我來(lái)說(shuō)，熟悉又陌生。對(duì)于蹲在五腳基；忙著拍照的橫田先生來(lái)說(shuō)，這一切，陌生又熟悉。四十年前，我的祖父，蹲在這里，等待過(guò)關(guān)，過(guò)后，當(dāng)他登上夜行軍車(chē)，就不再回來(lái)了。橫田先生的祖父那一伙人呢？當(dāng)年這一群無(wú)辜命運(yùn)的主宰者！今天我們前來(lái)拍攝的，是要印證歷史的冷漠？“沒(méi)有什么好拍的！”我拉了橫田一把。

“到別處走走吧，要不然三兩天內(nèi)走不遍你的目標(biāo)呢！”我把一袋攝影器材背起，然朝向廣合源街、豆腐街一帶走去。一路上我甚少開(kāi)口，他也樂(lè)得自然攝取景物。作為對(duì)待一位海外社友的態(tài)度來(lái)說(shuō)，我是有點(diǎn)冷待了遠(yuǎn)方的朋友。不過(guò)，當(dāng)社長(zhǎng)告訴我，他的祖父當(dāng)年曾經(jīng)是“昭南③市政會(huì)”的一員時(shí)；我對(duì)橫田先生的到訪(fǎng)，心靈上產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的抗拒感。

“橫田先生；你應(yīng)該隨你的祖父一同前來(lái)才對(duì)，他可以告訴你更多的過(guò)往。不是嗎，不久前就有一批前朝遺老來(lái)這兒威耀一番?！?/p>

“哦；不，家祖以前只在這兒居留一段非常短的時(shí)期，后來(lái)因病回國(guó)。--何況，近年來(lái)他不良于行”

“不然；他會(huì)再度南下’進(jìn)出’一番？”我有點(diǎn)沖動(dòng)地打斷了他的說(shuō)話(huà)：“歷史是一切過(guò)往的見(jiàn)證，誰(shuí)也不能改變它的評(píng)價(jià)?！?/p>

“是的；祖父說(shuō)過(guò)，他們當(dāng)年被派擔(dān)任保護(hù)八十萬(wàn)市民日常生活的職責(zé)是有待評(píng)估的?！?/p>

我的天！我不再開(kāi)口。腦子是有點(diǎn)兒混亂。大屠殺；良民證、共榮圈、憲兵隊(duì)、慰勞所、奉獻(xiàn)金等等似曾相識(shí)的名詞；在我腦海里翻滾著。在那漫長(zhǎng)的日子里，一切少不了血與淚。在湛藍(lán)、寬朗的天空下，緊張的空氣，向路人飛撲，仿佛要說(shuō)服人們，一切過(guò)往不曾發(fā)生過(guò)。站在橫田先生的旁邊，一切很難忘懷。譬如說(shuō)我們?cè)谀暇┙殖晕绮蜁r(shí)，我想起了南京。譬如說(shuō)在伊麗莎白道，我們蹲在林謀盛烈士的紀(jì)念塔前拍魚(yú)尾獅的英姿那一股無(wú)名的感觸。黃昏時(shí)分，我們站在市政廳，不，政府大廈前拍紀(jì)念照。

“到十合百貨公司去吧！剛開(kāi)張不久的。”

我說(shuō)。聽(tīng)說(shuō)正式營(yíng)業(yè)那一天；有二十萬(wàn)人涌了進(jìn)去搶購(gòu)。他們是成功的，侵略別人不需要武力。我們?cè)竭^(guò)馬路，朝萊佛士城走過(guò)去。

“慢著?！?/p>

橫田又拿起照相機(jī)；朝向那探天的浮雕對(duì)焦距。夕陽(yáng)；浮雕、車(chē)?yán)?、晚霞，一幅日落而息的安詳圖景。我們走過(guò)圍欄，偌大的紀(jì)念碑，鮮有游人。碑的四周，池草萋萋；遠(yuǎn)處，車(chē)聲隆隆。我想起廣島原爆，片片殘瓦，層層鐘聲，串串紙鶴，和平雕像，小女孩的心聲，慰靈碑，一切的一切

“這是什么？”

“哦；長(zhǎng)生殿?！?/p>

我有意無(wú)意地說(shuō)著：“那年你們的祖父留下的一點(diǎn)紀(jì)念?！?/p>

“你是說(shuō)他們出錢(qián)建的？”橫田認(rèn)真地說(shuō)。

“不；他們提供機(jī)會(huì)罷了！”我趨前，拍拍灰壇，說(shuō)道：“我的祖父；八叔一家，都葬在這兒！”

“干什么？”

“他們都在當(dāng)年‘皇軍進(jìn)出’時(shí)無(wú)辜被殺的！”

“無(wú)辜？”橫田用驚慌的眼神望著我。

“這石碑；是對(duì)當(dāng)年許許多多蒙難同胞的一種紀(jì)念與追悼?！?/p>

“多少？”我出示了手掌。

“五十？”我搖頭。

“五百？”搖頭。橫田走到我跟前；一臉狐疑：“你沒(méi)有開(kāi)玩笑吧？難道是五千？”我沒(méi)有回應(yīng)，我不想讓他知道正確的數(shù)目，他還沒(méi)有這個(gè)心理準(zhǔn)備，讓歷史去告訴他吧！清白的歷史是不會(huì)說(shuō)謊的。良久，橫田的臉色依舊十分難看。

“祖父不可能欺騙我??！他說(shuō)當(dāng)年是來(lái)這兒保護(hù)市民的！”

“我的祖父也不可能欺騙我；他確確實(shí)實(shí)躺在里頭?！?/p>

暮色已沉；我看不清橫田先生的臉色，好一陣子，他回身把攝影器材收好，說(shuō)道：“我不去逛百貨公司了，讓我回旅店，我需要休息及冷靜想想。--你能過(guò)來(lái)一趟嗎？我們談?wù)劇！?/p>

我點(diǎn)頭。

“這也好；我先送你回去。”

我望一望腕表。

“差一點(diǎn)給忘了；我那兩個(gè)小侄正等著用車(chē)，聽(tīng)說(shuō)-聽(tīng)說(shuō)晚上有個(gè)西城秀樹(shù)的演唱會(huì)”

注：①少佐：二戰(zhàn)日軍軍銜橫田少佐是橫田先生的祖父。②海山街是新加坡大屠殺的集中出發(fā)地。③1942年2月15日新加坡全島淪陷；兩天后日本占領(lǐng)軍總司令宣布新加坡更名為“昭南島”。

（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是____

A．小說(shuō)講述了一個(gè)發(fā)生在新加坡的故事；并暗含著一段同樣發(fā)生在新加坡的歷史，言蘊(yùn)藉，表現(xiàn)手法多樣，情節(jié)步步深入，主題發(fā)人深省，讀來(lái)耐人尋味。

B．文章開(kāi)頭寫(xiě)對(duì)山街口一帶的景物；“我”是“熟悉又陌生”，橫田先生是“陌生又熟悉”，這兩種說(shuō)法富有深意，值得回味。

C．小說(shuō)以人名為標(biāo)題；既有突出小說(shuō)人物的意思，又有以“少佐”這一軍官名凸顯小說(shuō)主題的意思，因?yàn)榈皆L(fǎng)的橫田先生曾經(jīng)在這里犯下侵略罪行。

D．清白的歷史是不會(huì)說(shuō)謊的。橫田先生來(lái)到新加坡到林謀盛烈士的紀(jì)念塔；長(zhǎng)生殿等地拍攝；表現(xiàn)了他贖罪者的心理。

E．“他們是成功的；侵略別人不需要武力”，表明“我”對(duì)日本百貨公司在新加坡受歡迎的些許無(wú)奈。

（2）小說(shuō)在人物塑造上主要使用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）小說(shuō)中橫田先生這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（4）關(guān)于小說(shuō)的結(jié)尾段，有人說(shuō)是點(diǎn)睛之筆，有人說(shuō)是蛇足贅余，你的看法是什么？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行探究。10、在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

為了創(chuàng)作出好作品，①____。文學(xué)之路是青燈長(zhǎng)夜的寂寞，是楚人懷玉的孤獨(dú)。作家柳青當(dāng)年在陜西省長(zhǎng)安縣皇甫村住了13年，成為農(nóng)民的“朋友”“先生”“學(xué)生”“參謀”，寫(xiě)出來(lái)的《創(chuàng)業(yè)史》才洋溢著濃厚的時(shí)代生活氣息。同時(shí)，②____，才能創(chuàng)作出接“地氣”、染“人氣”的作品。當(dāng)然還要③____。作家唐浩明為寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)《曾國(guó)藩》，花費(fèi)了十幾年的時(shí)間整理史料，所以《曾國(guó)藩》被一版再版，既叫好又叫座，成了暢銷(xiāo)書(shū)、長(zhǎng)銷(xiāo)書(shū)。浮躁、焦慮、短視都是文學(xué)創(chuàng)作的大忌。11、閱讀下面這首詩(shī)；回答問(wèn)題。

送別。

范云。

東風(fēng)柳線(xiàn)長(zhǎng)；送郎上河梁。

未盡樽前酒；妾淚已千行。

不愁書(shū)難寄；但恐鬢將霜。

空懷白首約；江上早歸航。

【注】范云：字彥龍；南朝齊梁間詩(shī)人。

（1）題為“送別”，從詩(shī)文可知，是____送____。

（2）試從情景關(guān)系及藝術(shù)手法角度賞析首句“東風(fēng)柳線(xiàn)長(zhǎng)”的妙處。

（3）本詩(shī)的情感表達(dá)豐富有致，請(qǐng)作具體分析。12、名句名篇默寫(xiě)；補(bǔ)寫(xiě)山下列句子中的空缺部分．

（1）岑參《白雪歌送武判官門(mén)京》中以春花喻飛雪的名句是“____，____”．

（2）李白《蜀道難》中借鳥(niǎo)獸難以逾越襯托太白山高峻的兩句是“____，____”．

（3蘇軾《赤壁賦》中“____，____”二句，運(yùn)用想像從側(cè)面表現(xiàn)了洞簫聲的悲切動(dòng)人．13、司馬祠一說(shuō)到韓城；自然會(huì)想到司馬遷。地以人傳，由于崇敬司馬遷，我對(duì)韓城心儀已久。在這次游覽的歷程中，韓城的地勢(shì)之高，城廓之闊，田園之麗，都給我留下深刻的印象。

韓城南邊是一個(gè)有別于周?chē)皆呐璧?；綠樹(shù)蔥蘢，良田萬(wàn)頃，疑是到了江南仙境。從這里流入黃河的芝水，使芝川有著天賜的好風(fēng)水。與司馬遷結(jié)緣的漢武帝，曾想長(zhǎng)生不死，那些方士官宦之流投其所好，竟在這一帶挖到了靈芝。漢武帝喜得瑞草，卻也沒(méi)能活到今天，只是由此將原名陶渠水的這條河更名為芝水了。過(guò)小石橋，穿木牌坊，踏上石砌的古道，便開(kāi)始了仰望中的登攀。

腳下的古道是用寬大厚實(shí)的石條鋪成的；粗礪堅(jiān)硬，歷經(jīng)數(shù)千年而牢固如初。古道始建于春秋時(shí)期，韓；趙、魏三家分晉后，繼續(xù)開(kāi)鑿這條懸崖上的交通要道。楚漢之爭(zhēng)，韓信經(jīng)這兒運(yùn)過(guò)兵；漢武帝祭祀后土，經(jīng)這兒往返行宮；隋朝末年，李世民經(jīng)這兒攻入長(zhǎng)安；明末李自成經(jīng)這兒渡龍門(mén)，直搗燕京。這條巨石鋪砌的古道，萬(wàn)年不朽，是另一部書(shū)寫(xiě)在石頭上的史記。太史公之前之后，這里上演過(guò)的金戈鐵馬的歷史活劇，都被載入了有形無(wú)形的史冊(cè)之中。而這座歷盡滄桑的司馬祠，也正是在有形之中負(fù)載著史圣無(wú)形的精神內(nèi)涵。

“高山仰止”；是《詩(shī)經(jīng)》里的名句，嵌在這頭頂?shù)呐品簧?，正好合了拜謁者的心情。這時(shí)，你的腳步已踏入了神道，登九十九級(jí)臺(tái)階，就可以抵達(dá)祠頂了。磚石砌成的九十九級(jí)臺(tái)階，據(jù)說(shuō)用意取于《易經(jīng)》，九為數(shù)之極，九九則至高無(wú)上了?；噬系淖骒舴Q(chēng)九廟，官銜不算高的太史令卻也有九十九級(jí)的神道，確乎有造祠者藐視皇權(quán)之意，更具寓意的是說(shuō)司馬遷經(jīng)受了多么坎坷曲折的磨難，才登上史圣之巔峰。他“以天地為量，不計(jì)小恥”，以“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”光照后世。

攀至最高層的祠院；地勢(shì)開(kāi)闊了。殿內(nèi)有若干碑碣，奇妙的是那一塊夢(mèng)碑，說(shuō)唐朝褚遂良于同州夢(mèng)見(jiàn)一女子自稱(chēng)司馬遷之侍妾，叫隨清娛，遷遇難后憂(yōu)傷而死，褚遂作此墓志銘。是實(shí)錄還是虛幻，莫衷一是。造于北宋的司馬遷泥塑像，不是宮刑后無(wú)胡須的“婦人像”，是據(jù)芝川鄉(xiāng)間尋訪(fǎng)到的太史公壯年線(xiàn)描畫(huà)像塑造的，相傳畫(huà)像出自司馬夫人之手，泥塑像面稍北望，是在想念蘇武和李陵吧？傳說(shuō)司馬遷去世后，是其夫人柳倩娘和子女，將太史公的骨骸運(yùn)回故地，掩埋在這高崗上的。有種說(shuō)法，身體發(fā)膚受之父母，得之天地，不能有絲毫損傷，司馬遷受了宮刑，有辱祖先，不能埋入祖塋。這是誰(shuí)的悲哀呢？我寧可認(rèn)為，此處枕家山，臨大河，氣宇軒昂，一覽眾山小，是史圣最佳的長(zhǎng)眠之處。寢宮后是司馬遷圓形磚砌墓冢，為元世祖敕命建造的蒙古包狀八卦墓，“以通神明之德，以類(lèi)萬(wàn)物之情”，非大智大慧者莫屬。墓頂一柏分為五指，人稱(chēng)五子登科，形若顫抖的五指，傲指蒼穹。

這是天問(wèn)！我聽(tīng)見(jiàn)史圣在歌唱。這歌聲穿越古今；揚(yáng)善棄惡，與大河一起歌舞。天空有雄鷹飛過(guò)，它讀圓的墓冢，讀方的祠院，讀直的牌坊和山門(mén)，再讀弧形的古石坡和小橋大路，這竟然是大地上一個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)。

（1）第二段里的“仰望中的登攀”在文中的作用是什么？

（2）文章側(cè)重描述了司馬祠哪些“有形”的部分？這些部分各自負(fù)載著什么與司馬遷有關(guān)的“無(wú)形”內(nèi)涵？

（3）閱讀文章最后一段；回答下面問(wèn)題。

①四個(gè)“讀”字的運(yùn)用；有什么豐富而深刻的含義？

②結(jié)尾一句“這竟然是大地上一個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)”；觸發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合原文作答。

（4）下列對(duì)文章的理解，正確的兩項(xiàng)是____

A．漢武帝之所以與司馬遷結(jié)緣；是因?yàn)樵谔饭墓枢l(xiāng)挖到了投其所好的靈芝草。

B．作者在文章中敘寫(xiě)韓城的人文歷史和地理風(fēng)貌；凸顯的是史圣家鄉(xiāng)的人杰地靈。

C．在作者看來(lái)；受了宮刑的司馬遷死后不能埋入祖塋，這構(gòu)成了史圣最大的悲哀。

D．類(lèi)似于褚遂良的夢(mèng)；本文的行文也呈現(xiàn)出一種虛虛實(shí)實(shí)；撲朔迷離的寫(xiě)作風(fēng)格。

E．文章融歷史想象與現(xiàn)實(shí)感懷為一體，為這篇游記增添了幾分厚重感與文化內(nèi)涵。評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)(共9題，共18分)14、晨曦穿透霧靄；小城從夢(mèng)中醒來(lái)。

火車(chē)站附近的早市；人頭攢動(dòng)。新鮮的瓜果蔬菜，雞鴨魚(yú)肉，紛紛擺上攤位。吆喝聲；叫賣(mài)聲，此起彼伏。

老樊四十多歲；下崗賦閑，專(zhuān)司家務(wù)。每日首項(xiàng)任務(wù)，就是逛早市，購(gòu)買(mǎi)廉價(jià)食材。

妻子在商場(chǎng)賣(mài)服裝；常累得腰酸背痛。老樊打算買(mǎi)條魚(yú)，給妻子增加點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)。

魚(yú)攤前；圍攏不少人。攤主手持笊籬，一邊攪動(dòng)魚(yú)盆里的水，一邊喊道：“大鯉子，鯽瓜子，純野生的江魚(yú)?！?/p>

老樊湊近一看，鯉魚(yú)膘肥體壯，鯽魚(yú)歡蹦亂跳，可惜鱗片黑白分明，并非野生江魚(yú)。他搖搖頭，轉(zhuǎn)身欲走。忽然，一位老太婆_(tái)___過(guò)來(lái)；用力往人群里擠。

老樊急忙避讓。孰料；老太婆腿腳利落，竟比盆里的魚(yú)還敏捷，略一側(cè)身，便鉆到了前排。因其瘦小枯干，并不惹人注意。

攤主盯到老太婆；頓時(shí)黑起臉來(lái)，吼道：“又跑來(lái)干啥？快走，快走，別耽誤我做生意！”

老太婆不慍不怒；像是自言自語(yǔ)：“看看不行？”

“看啥？再看一會(huì)兒；魚(yú)都沒(méi)了。”攤主顯得極不耐煩，“滾遠(yuǎn)點(diǎn)！”掄了掄笊籬，甩出細(xì)密水珠，濺到老人臉上。

眾人錯(cuò)愕；有的表情異樣，有的小聲嘀咕，有的干脆走開(kāi)。老太婆見(jiàn)狀，抹一把臉，徑自離去。

老樊心想：這魚(yú)販子人品低下；對(duì)老人態(tài)度蠻橫，出言不遜，實(shí)在可惡！

白天；老樊來(lái)到商場(chǎng)，幫妻子打理生意。近日天氣反常，風(fēng)沙較大，原本滯銷(xiāo)的紗巾，突然間銷(xiāo)路大暢。

老樊很佩服妻子；此時(shí)趁熱打鐵，掛出促銷(xiāo)牌子，原價(jià)二十元的優(yōu)質(zhì)紗巾，僅半價(jià)出售。這一下，清倉(cāng)有望。

果然；小小的服飾間，客流不斷。妻子忙著導(dǎo)購(gòu)；收款，老樊負(fù)責(zé)維持秩序。

一位老太婆選了一條藕荷色紗巾；走到樊妻跟前付款。

“二十塊錢(qián)！”妻子的眉宇間；透著一股嚴(yán)肅。

“不是半價(jià)嗎？”老太婆皺起眉頭；“剛才那人就交了十塊錢(qián)。”

“沒(méi)錯(cuò)。別人十塊錢(qián)一條；你二十塊兩條?！崩戏?tīng)妻子嗓音不對(duì)，急忙走了過(guò)來(lái)，仔細(xì)一看，是早市擠魚(yú)攤的老太婆，身邊領(lǐng)著一個(gè)學(xué)齡前女童。

妻子指著老太婆的布兜子；厲聲說(shuō)道：“以為我瞎嗎？兜里還有一條，用我?guī)湍惴鰜?lái)？”

老太婆動(dòng)作遲緩；從布兜里扯出一條鵝黃色紗巾。老樊吃了一驚，沒(méi)想到“閨女，對(duì)不起。記性不好，老糊涂了?！?/p>

妻子氣尤未消；語(yǔ)帶譏諷：“社會(huì)對(duì)你們老人多好！衣食無(wú)憂(yōu)，每個(gè)月領(lǐng)退休金，看病還有醫(yī)保。我們有啥？就靠雙手吃飯，做點(diǎn)小本生意，你也忍心下手？”

老太婆連忙解釋?zhuān)骸拔艺媸抢虾苛耍粍偛盘袅艘粭l，順手裝兜里了。閨女，別生氣。”說(shuō)完，交付二十塊錢(qián)。

店內(nèi)顧客；包括老樊，都原諒了老太婆的無(wú)心之錯(cuò)。

女童瞪大眼睛；有點(diǎn)懵懵懂懂，拉起老太婆的手，問(wèn)道：“奶奶，你是小偷兒?jiǎn)幔俊?/p>

這一問(wèn)；聲音不大，卻似晴天霹靂，驚呆眾人。

老樊蹲下身；與女童平視，和藹地說(shuō)：“奶奶不是故意的。年齡大了，記性不好?！?/p>

女童如釋重負(fù)；笑道：“奶奶，你真糊涂。這里還有呢，我都看見(jiàn)了?！闭f(shuō)著，嬌嫩的小手伸進(jìn)布兜，又掏出兩條紗巾，就像逮住兩個(gè)捉迷藏的小伙伴。

____

注：①踅摸（xuémo）：尋找。

16；試著寫(xiě)出老樊從老太婆“扯出一條鵝黃色紗巾”到結(jié)尾的心理變化。（4分）

17；“老樊心想：這魚(yú)販子人品低下，對(duì)老人態(tài)度蠻橫，出言不遜，實(shí)在可惡！”這句話(huà)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起到什么作用？（4分）

18，賞析文中劃線(xiàn)句子。（4分）15、在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，沒(méi)出不超過(guò)15個(gè)字。

花青素是一種水溶性的植物色素，分布在液泡內(nèi)的細(xì)胞液中，能夠決定花的紅色，藍(lán)色，紫色等顏色的差別，這是因?yàn)榛ㄇ嗨丌賍_____，在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色，處于中性環(huán)境中則是紫色。更令人驚奇的是②______，比如一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t色，之后變成紫紅色，最后變成藍(lán)色，究其原因，就是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)PH值發(fā)生了變化③______，從而形成花的顏色的變化。16、閱讀下面兩幅圖（廣州亞運(yùn)會(huì)期間的公益廣告）；完成后面的題目。

注：第一幅圖中被踢物為廢棄的易拉罐。

這兩幅圖形象地反映了我們身邊的某些不文明現(xiàn)象。請(qǐng)抓住圖中人物的動(dòng)作特征，展開(kāi)想象，運(yùn)用對(duì)比手法分別描述畫(huà)面的內(nèi)容，并各寫(xiě)一句具有勸告作用的話(huà)。（每處不超過(guò)60個(gè)字）17、找出下面這段文章中的錯(cuò)別字并加以改正。

排在我前面的是位小伙子；他說(shuō)自己有一階段為了排遣心頭的煩燥，曾喜歡上“方城之戰(zhàn)”，在單位的侖庫(kù)里，在自家的閣樓上，經(jīng)?！罢J(rèn)勞認(rèn)怨”地“堅(jiān)苦奮斗”“發(fā)奮圖強(qiáng)”，對(duì)任何事都莫不關(guān)心，整天就好像掉了魂似的，因此得了個(gè)“困不醒”的“雅號(hào)”。這小伙子一面說(shuō)著，一面還故意伸了個(gè)懶腰，惹得后面一位弱不經(jīng)風(fēng)的姑娘也笑得和不攏嘴。“后來(lái)怎樣了呢？”我問(wèn)?！澳沁€用問(wèn)嗎？女朋友發(fā)出了最后通諜，我終于悔悟。要不，今天會(huì)在這兒排隊(duì)嗎？”

答：18、下列文段三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照（1）的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。大規(guī)模通識(shí)教育使得中國(guó)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)“均值”高的同時(shí)，也出現(xiàn)拔尖人才創(chuàng)新人才少的“方差”小狀況。要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，只要改變學(xué)生缺乏好奇心的共性問(wèn)題，就必能改變學(xué)生“泯然眾矣”的命運(yùn)，而改變了“千人一面”的怪圈，就一定能培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新精神，隨后就必能造就出具備創(chuàng)新能力的人才。（1）不是只要改變學(xué)生缺乏好奇心的共性問(wèn)題就一定達(dá)到改變“泯然眾矣”的命運(yùn)。（2）_________________________________________________________________（3）_________________________________________________________________19、閱讀下面一段文字；依據(jù)要求回答問(wèn)題。

①“為山九仞；______”。②改作風(fēng)，難的是鍥而不舍，久久為功，檢驗(yàn)的是黨員干部的黨性意識(shí)；政治責(zé)任。③只有在思想深處“密切血肉聯(lián)系”這個(gè)根本，在黨性修養(yǎng)上強(qiáng)化執(zhí)政為民這個(gè)責(zé)任，才能將改作風(fēng)內(nèi)化為精神追求和自覺(jué)行動(dòng)。④只有持之以恒真轉(zhuǎn)實(shí)改，才能徹底摒棄觀(guān)望風(fēng)、杜絕一陣風(fēng)，打消干部群眾顧慮，④讓民心與黨心貼得更近。

（1）請(qǐng)?jiān)冖倬淇瞻滋幪钊胍粋€(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)：______

（2）②句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)；請(qǐng)改正：______

（3）③句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)指出并加以改正：______。20、在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。（5分）抑郁癥并非傷春悲秋者的專(zhuān)利，它是____，不分男女老幼，不管地位高低。目前，抑郁癥這種心理疾病的成因并無(wú)定論，一般人都覺(jué)得抑郁癥只是心理原因造成的，哈佛醫(yī)學(xué)專(zhuān)家則認(rèn)為，____，包括大腦對(duì)于心境的錯(cuò)誤調(diào)節(jié)、基因易損性、生活中的壓力事件、藥物和藥物使用問(wèn)題等。我國(guó)的一些學(xué)者也認(rèn)為，抑郁癥不單純是____，還和某些人體器官、組織結(jié)構(gòu)發(fā)生病理性改變有關(guān)。21、在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

不只是動(dòng)漫行業(yè)，實(shí)際上，在任何文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中，①______。如何留住創(chuàng)作者，是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)需要思考的問(wèn)題。要知道，再美好的理想都以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，都要以基本的生存為基礎(chǔ)。文藝評(píng)論家賈方舟曾說(shuō)過(guò)，②______，然后要戰(zhàn)勝富有。要求藝術(shù)家安于貧困，這不僅不能成為現(xiàn)代社會(huì)的文化創(chuàng)意方式，③______的理由。如果以這樣或那樣的借口不支持，那么文化創(chuàng)意事業(yè)何來(lái)的發(fā)展？22、下面是關(guān)于高中生零花錢(qián)的調(diào)查；請(qǐng)按要求回答問(wèn)題。

根據(jù)以上圖表；請(qǐng)你提出兩條對(duì)中學(xué)生合理花費(fèi)零花錢(qián)的建議。

建議一：______

建議二：______。評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共21分)23、文學(xué)類(lèi)文本閱讀。

閱讀下面的文章；完成下列各題。

翻漿。

畢淑敏。

那年；我五一放假回家，搭了一輛地方上運(yùn)送舊輪胎的貨車(chē)，夜幕降臨才進(jìn)入離家百來(lái)里的戈壁。正是春天，道路翻漿。

突然一根土柱；遮擋了銀色的車(chē)燈。

“你找死嗎？”司機(jī)大喊。我這才看清是個(gè)青年；穿著一件黃色舊大衣，拎著一個(gè)系著鬃繩的袋子?！拔乙钴?chē)?！薄安淮?！哪有地方！”司機(jī)憤憤地說(shuō)?！拔叶状髱寰托??！彼緳C(jī)還是說(shuō)：“不搭！想凍死啊！”說(shuō)著，準(zhǔn)備閃過(guò)他往前開(kāi)。

那個(gè)人抱住車(chē)燈說(shuō)：“就在那兒我母親病了我到場(chǎng)部好不容易借到點(diǎn)小米我母親想吃”“讓他上車(chē)吧！”我有些同情地說(shuō)。

他立即抱著口袋往車(chē)廂上爬。

夜風(fēng)在車(chē)窗外凄厲地嗚叫。司機(jī)說(shuō)：“我覺(jué)得他好像要干什么?！蔽医柚緳C(jī)身后小窗的一個(gè)小洞；屏住氣向里窺探。朦朧的月色中，那個(gè)青年如一團(tuán)骯臟的霧，龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸，他都像遺棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得嘭嘭作響。忽然，我看到青年手腳麻利地搬動(dòng)著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物?！鞍パ剑滴覗|西呢！”

司機(jī)很冷靜地說(shuō)：“別擔(dān)心?！敝灰?jiàn)他狠踩一腳油門(mén)；車(chē)就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。司機(jī)笑說(shuō)：“車(chē)速這么快，他偷了東西也不敢跳車(chē)了?！?/p>

路面變得更加難走；車(chē)速減慢了。

我緊張地盯著那個(gè)小洞。青年也不失時(shí)機(jī)地站起身；重新搬動(dòng)了我的提包。我痛苦地幾乎大叫，就在這時(shí)，司機(jī)趁著車(chē)的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車(chē)窗幾乎吻到路旁的沙礫。

再看那青年；撲倒在地，像一團(tuán)被人踐踏的草。虛弱但仍不失張牙舞爪的姿勢(shì)，貪婪地守護(hù)著我的提包--他的獵物。司機(jī)繼續(xù)做著“高難”動(dòng)作。我又去看那青年，他像夏日里一條疲倦的狗，無(wú)助地躺在了輪胎中央。

道路毫無(wú)先兆地平滑起來(lái)；翻漿也消失得無(wú)影無(wú)蹤。

司機(jī)說(shuō)：“扶好你的腦袋?！本驮谒莶葎x車(chē)之前；我雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板不用看我也知道，那個(gè)賊娃子可能要被卸成零件，我心里安寧了許多?！翱此€有勁偷別人的東西？”司機(jī)躊躇滿(mǎn)志地說(shuō)。

只見(jiàn)那個(gè)青年不時(shí)地用手抹一下臉；把一種我看不清顏色的液體彈開(kāi)他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時(shí)，他扎口袋的繩子已經(jīng)解開(kāi)，就等著把我提包里的東西搬進(jìn)去呢

“師傅；他就要把我的東西拿走了”我驚恐萬(wàn)狀地說(shuō)。師傅反倒不慌不忙地說(shuō)：“不會(huì)出什么事了，到了?！蔽覀兊搅艘粋€(gè)兵站，也是離那個(gè)賊娃子住的不通車(chē)的村子最近的公路，他至少還要走10公里

那個(gè)青年挽著他的口袋；像個(gè)木偶似的往下爬，狼狽地踩著轱轆跌下來(lái)，跪坐在地上。他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡。

他的舌頭凍僵了；把“謝”說(shuō)成“學(xué)”：“學(xué)學(xué)，我知道你們是為我在趕路，學(xué)學(xué)”他抹一把下頜，擦掉的不知是眼淚；鼻涕還是血。戀戀不舍地離開(kāi)了我們。

看著他蹣跚的身影；我不由自主地喝了一聲：“你停下！我要查查我的東西少了沒(méi)有?！?/p>

司機(jī)贊許地沖我眨眨眼睛。

青年迷惑地面對(duì)我們；脖子柔軟地耷拉下來(lái)。我敏捷地爬上大廂板，不放心地摸索著我的提包，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細(xì)密結(jié)實(shí)。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識(shí)到這正是搭車(chē)人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般結(jié)實(shí)。

我的心像凌空遭遇寒流；凍得皺縮起來(lái)。

我的提包原是用一根舊繃帶擱在車(chē)上的。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉；繃帶磨斷了，搭車(chē)人發(fā)現(xiàn)了這個(gè)隱患，他解下了扎米口袋的繩子，想把我的提包重新固定。在寒冷與顛簸之中，他操作了一路

（文章有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．小說(shuō)以“翻漿”為題；開(kāi)篇扣題，但在文章中間部分提到“翻漿消失得無(wú)影無(wú)蹤”，可見(jiàn)后文與“翻漿”無(wú)關(guān)，篇末也未點(diǎn)題。

B．司機(jī)起初不愿讓青年搭車(chē)；主要是因?yàn)檫@個(gè)青年在夜晚攔車(chē)，而且竟然不怕戈壁灘的春寒，愿意“蹲大廂板”，司機(jī)擔(dān)心他有不良企圖。

C．在懷疑青年是要偷我提包的賊后；我對(duì)青年的態(tài)度發(fā)生了變化，從“張牙舞爪”“貪婪”和“疲倦的狗”等文字，可見(jiàn)出我的鄙夷和厭惡。

D．小說(shuō)故事發(fā)生在夜晚的戈壁；氣氛緊張；情節(jié)在窺伺中展開(kāi)，扣人心弦；人物形象塑造得豐滿(mǎn)；鮮明：三個(gè)要素的成功使小說(shuō)格外吸引讀者。

（2）小說(shuō)塑造了“青年”怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合文意加以分析。

（3）請(qǐng)結(jié)合作品，分析這篇小說(shuō)在情節(jié)安排上的特點(diǎn)。24、文學(xué)類(lèi)文本閱讀；閱讀下面的文字，完成下列各題。

老廚師。

俄羅斯?帕烏斯托夫斯基①一七八六年一個(gè)冬天的傍晚；維也納城郊的一間小木屋里，一位失明的老人，杜恩伯爵夫人從前的廚師快要死了。幾年前，這位廚師被爐子的熱氣熏瞎了眼。從那時(shí)起，伯爵夫人的管家就讓他住到這間崗棚里，偶然想起時(shí)才給他幾個(gè)佛羅倫①.

②廚師和他女兒瑪麗亞住在一起；她是一個(gè)十七八歲的姑娘。小屋里全部家什只有一張床；幾條瘸腿的板凳、一張粗笨的桌子、滿(mǎn)是裂紋的瓷碟和瑪麗亞的惟一財(cái)產(chǎn)--一架撥弦古鋼琴。

③瑪麗亞給他臨終的老父親擦過(guò)身；穿上冰冷干凈的襯衫，這時(shí)老人說(shuō)：“我從來(lái)不喜歡神甫和修道士。我不能請(qǐng)牧師聽(tīng)?wèi)曰?，但是臨終前我要凈化一下我的心靈?！?/p>

④“你到街上去；”老人又說(shuō)，“把碰到的第一個(gè)人請(qǐng)到家里來(lái)，聽(tīng)取一個(gè)臨終人的懺悔吧。我想誰(shuí)也不會(huì)拒絕你的?！?/p>

⑤街上空無(wú)一人。風(fēng)把落葉刮得滿(mǎn)街跑；昏暗的天空落下冰冷的雨點(diǎn)。

⑥瑪麗亞等了很久；才碰到一位陌生人。她用顫抖的聲音向他轉(zhuǎn)述了父親的請(qǐng)求。

⑦“好吧；”那人平靜地說(shuō)，“我固然不是神甫，但沒(méi)關(guān)系。走吧?！?/p>

⑧他倆進(jìn)到屋里。這個(gè)陌生人麻利地把凳子拉到床邊；坐下來(lái)，俯下身，愉快地注視了一下臨終人的面孔。

⑨“您說(shuō)吧！”他說(shuō)，“也許我不是用上帝給予的權(quán)力，而是____?！?/p>

⑩“我干了一輩子活兒；直到雙目失明，”老人小聲說(shuō)，并把陌生人的一只手拉到自己身邊?！案苫顑旱娜耸菦](méi)工夫去犯罪的。我的妻子，她叫瑪爾塔，她害上肺病以后，醫(yī)生給她開(kāi)了很多種珍貴的藥品，還叮囑要給她吃鮮奶油和無(wú)花果，喝滾熱的紅酒，我于是從杜恩伯爵夫人的一套茶具中偷了一只小小的金盤(pán)子，把它砸成碎塊賣(mài)了。現(xiàn)在回想起這件事心里很難過(guò)，我對(duì)女兒隱瞞了這件事，一直教育她，別人的東西一點(diǎn)也不要?jiǎng)印！?/p>

?“伯爵夫人的仆人中有人為這事受到牽連嗎？”陌生人問(wèn)。

?“我發(fā)誓；先生，絕對(duì)沒(méi)有，”老人回答說(shuō)，哭起來(lái)。“要是我知道黃金救不了我的瑪爾塔，我怎么會(huì)去偷呢！”老廚師說(shuō)。

?“那好；約翰?梅耶，”陌生人說(shuō)，把一只手放在老人失明的雙眼上，“您在人們面前沒(méi)有罪。您所做的，說(shuō)不定還該算是您對(duì)愛(ài)情奉獻(xiàn)的壯舉?！?/p>

?“阿門(mén)！”老人小聲說(shuō)。

?“現(xiàn)在您告訴我您最后的心愿吧。”

?“我希望有人能照顧瑪麗亞?！?/p>

?“這由我來(lái)做。您還希望什么呢？”

?這時(shí)；即將逝去的老人忽然露出微笑，大聲說(shuō)：“我希望能再一次看見(jiàn)瑪爾塔，像我年輕時(shí)看到她那樣。我想看見(jiàn)太陽(yáng)，看見(jiàn)這座古老的花園百花盛開(kāi)的春天?！?/p>

?“好吧；”陌生人說(shuō)著站起來(lái)，走到撥弦古鋼琴旁邊，坐到鋼琴前的凳子上。急促的琴聲忽然從崗棚里飄散開(kāi)來(lái)，仿佛千百顆玉珠散落到地上。

?“聽(tīng)吧；”陌生人說(shuō)，“一邊聽(tīng)，一邊看。”

?“我看見(jiàn)了；先生！”老人說(shuō)著，從床上微微欠起身來(lái)?！拔铱匆?jiàn)和瑪爾塔相遇的那一天了，那天她由于難為情，打破了牛奶罐。那是冬天，在山里。天空像湛藍(lán)的玻璃一樣透明，瑪爾塔笑了。她笑了。”陌生人彈奏著，一邊看著黑洞洞的窗口?！艾F(xiàn)在呢？”他問(wèn)，“您看見(jiàn)什么了嗎？”

?老人默默地諦聽(tīng)著。

?“難道您沒(méi)有看見(jiàn)；”陌生人一面彈奏，一面匆促地說(shuō)，“夜由黑變藍(lán)，之后由藍(lán)變成蔚藍(lán)嗎？熱融融的陽(yáng)光已經(jīng)從什么地方的上空投射下來(lái)，您家這些古樹(shù)的樹(shù)枝上已經(jīng)綻開(kāi)了白色的花朵。依我看，那是蘋(píng)果樹(shù)上的花。您看，第一道陽(yáng)光已經(jīng)投射到石砌的圍墻上，把圍墻曬熱了，上邊直冒熱氣?？赡苁墙钢谘┑那嗵λ畾庹谡舭l(fā)吧。天空變得更高，更藍(lán)，更美了，鳥(niǎo)兒已經(jīng)成群地從古老的維也納上空往北飛去了?！?/p>

?“這些我全都看見(jiàn)了；”老人喊道。老人倒在枕頭上，急促地喘息起來(lái)，雙手在被子上摸索。他氣喘吁吁地說(shuō)：“我像很多年前一樣清楚地看到了一切。但是我不能不知道你的名字就死去。名字！”“我叫沃爾夫康?亞馬德?莫扎特，”陌生人回答說(shuō)?，旣悂嗠x開(kāi)床邊，雙膝幾乎觸到地，向這位偉大的音樂(lè)家深深施禮。

?當(dāng)她直起腰來(lái)時(shí)；老人已經(jīng)死了。窗外已是朝霞滿(mǎn)天，灑滿(mǎn)濕潤(rùn)雪花的花園沐浴在霞光中。

（1940年）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞；最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______

A．小說(shuō)巧妙設(shè)置懸念。文章一直沒(méi)有對(duì)陌生人的身份進(jìn)行說(shuō)明；只是以陌生人睿智的語(yǔ)言和高超的彈琴技術(shù)令讀者產(chǎn)生閱讀興趣，直到末尾才在讀者面前揭示莫扎特這位大師，構(gòu)思巧妙。

B．小說(shuō)的核心情節(jié)是圍繞一個(gè)卑微而自私的靈魂如何得到臨終關(guān)懷而展開(kāi)的；莫扎特的音樂(lè)讓臨死的老廚師感受到撫慰與溫暖。

C．莫扎特答應(yīng)瑪麗亞為老廚師彈琴；老廚師希望莫扎特能夠照顧瑪麗亞，他也答應(yīng)了，這些都表現(xiàn)了莫扎特的善良和樂(lè)于助人。

D．作品通過(guò)老廚師描繪聽(tīng)到琴聲后看到的景象來(lái)直接表現(xiàn)莫扎特高超的彈琴技藝。莫扎特的音樂(lè)讓臨死的老廚師因感受到撫慰而激動(dòng)不已；瑪麗亞也被感動(dòng)得雙膝幾乎觸地向莫扎特施禮。

E．小說(shuō)中的畫(huà)線(xiàn)句借“莫扎特”之口說(shuō)出；充分印證了作者作為浪漫主義大師提出的“文學(xué)應(yīng)該具有救世功能，展示世界的苦難，同時(shí)給人以救贖”的觀(guān)點(diǎn)。

（2）文章開(kāi)篇交代故事發(fā)生在冬天；這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容，概括老廚師形象的特點(diǎn)。25、文學(xué)類(lèi)文本閱讀；閱讀下面的文字，完成下列各題。

詩(shī)棺。

張曉林詩(shī)人于之漁愛(ài)黃昏到野外去煮茶喝。茶壺里丟三五片竹葉--有時(shí)用柿樹(shù)葉代替；很清淡。他不喜歡在茶中加配料。姜，棗，桂皮，茱萸，薄荷，這些都不喜歡。他說(shuō)，如果加上配料，那茶就成“溝渠間的棄水”了，不是品茶的正道。

他寫(xiě)了很多“閨怨詩(shī)”。還寫(xiě)了一些“離婦辭”“青樓曲”。他的詩(shī)寫(xiě)得都很“寒”。愁；冷，悲，苦，秋這樣的字眼，在他的詩(shī)中隨處都可拾得。

于之漁長(zhǎng)得丑；沒(méi)有家室，卻有過(guò)一件美事。圉鎮(zhèn)衛(wèi)畋之員外，家有一千金，才十七八歲，正是一朵含苞的紅蓮。她讀于之漁的詩(shī)，都讀出相思來(lái)了。秋雨海棠，眼見(jiàn)一天天憔悴。老員外可憐女兒，有一天，他請(qǐng)于之漁來(lái)家里小酌，丫環(huán)領(lǐng)著衛(wèi)小姐，就站在葡萄架下，點(diǎn)破窗紙，往屋內(nèi)偷看。只一眼，小姐就暈倒在丫環(huán)懷里。她回到閨閣，把于之漁的詩(shī)全焚燒掉了。

--于之漁真是太丑了！

于之漁不大喜歡和官道上的人來(lái)往。雍丘縣尉許某；得空常來(lái)拜訪(fǎng)他，一來(lái)就“縱談天下大事”。于之漁很厭惡許縣尉。每次許某來(lái)，他都拼命飲酒，直飲到爛醉如泥，一句話(huà)都說(shuō)不成了。時(shí)間一長(zhǎng)，那縣尉就不再來(lái)。

他收藏著許多印章。沒(méi)事的時(shí)候；他一個(gè)人坐在小屋子里，揣摩這些印章。

于之漁和一般的詩(shī)人不一樣；他從不去“桂香樓”這樣的地方。詩(shī)友捉弄他，把他灌醉，抬進(jìn)了“桂香樓”。之漁醒過(guò)來(lái)，臉就黑了--也更丑了。他一句話(huà)沒(méi)說(shuō)就走下樓去了。

他到外面游玩；都要多挎一個(gè)小布袋，有巴掌那么大，在客棧，在飯鋪，在田間的小路上，在蘆葦塘邊每覓得新句，哪怕半聯(lián)，或是一句兩句，都裝進(jìn)這個(gè)小布袋--這是個(gè)“詩(shī)袋”。

于之漁一個(gè)人住著一間小草房。逢連陰雨；草房上會(huì)生出蘑菇來(lái)，都很細(xì)弱，很小，一長(zhǎng)出來(lái)就黑了。到了年關(guān)，家家貼了春聯(lián)，西鄰“啪！--”東鄰“啪！--”，都放了鞭炮了，他還連寫(xiě)春聯(lián)的紙都沒(méi)有！他就在柴門(mén)上題起詩(shī)來(lái)。

他的詩(shī)友來(lái)看他；一見(jiàn)這首詩(shī)就笑了。

“柴米油鹽醬醋茶；七件都在別人家”。

再朝下看；詩(shī)友不笑了。

“今年年關(guān)過(guò)不得！”

詩(shī)友心中一寒：怎么？他要干什么？

“攜帶詩(shī)箋賞梅花?！?/p>

于之漁小草屋的后面；種了二三十棵梅樹(shù)，這時(shí)已開(kāi)得很熱鬧了。圉鎮(zhèn)一帶，種梅樹(shù)的人家很少，像他這樣一種二三十棵的，沒(méi)有。

那詩(shī)友在梅樹(shù)間尋到他時(shí)；他張口就來(lái)一句：“我得佳句矣！”

于之漁口袋里不能有錢(qián)；有錢(qián)他就拿去喝酒。往“醉劉伶”柜臺(tái)前一站，咕-咕-咕，一小瓶白酒就灌下肚了?！霸賮?lái)一瓶！”他喊道。還有錢(qián)，他就打一葫蘆回去--錢(qián)喝完了，喝完就喝完了。

他不經(jīng)商；也不種地，好睡個(gè)懶覺(jué)，衣服里的虱子很多。

他喝酒的錢(qián)哪里來(lái)的呢？

圉鎮(zhèn)這個(gè)地方；有個(gè)很古老的習(xí)俗。有錢(qián)人家死了人，就用歌詩(shī)的方式來(lái)悼念亡靈。搭起靈堂，擺下宴席，上一道菜肴，就歌一首詩(shī)。會(huì)歌詩(shī)的多是些秀才雅士：一個(gè)人，二個(gè)人，或五六個(gè)人，都行。

歌詩(shī)；歌前人的詩(shī)，也歌自己新作的詩(shī)，一般的秀才雅士都喜歡歌自己作的詩(shī)。

于之漁的歌詩(shī)還頗有點(diǎn)名氣--可他只歌前人的詩(shī)；他從不歌自己的詩(shī)--這不知道是什么緣故？

歌詩(shī)很有點(diǎn)講究；差不多要一字一詞一拖音，拖得很慢很長(zhǎng)：

故人羅--西呀--辭哎--黃鶴個(gè)--樓呃--

煙羅嗬--花呀--三月嘞--下喲嗬--揚(yáng)州哎--

還真有點(diǎn)悲痛欲絕之勢(shì)！這怎么叫歌詩(shī)呢？叫哭詩(shī)才對(duì)！

做一回歌詩(shī)；能得到五六兩銀子（夠一兩個(gè)月的酒錢(qián)了）--比現(xiàn)在的稿費(fèi)還可觀(guān)。

于之漁也死了。

他在那片梅林間挖了一個(gè)形如棺狀的大穴；穴的四壁，都貼滿(mǎn)了詩(shī)稿，那全是他自己的詩(shī)稿！他就躺在了這些詩(shī)稿間，他的身上，也被他的詩(shī)稿覆蓋著--有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這樣的奇棺！

于之漁從不歌自己的詩(shī)；卻用它筑成了自己的墳?zāi)埂?/p>

（選自《2015年河南小小說(shuō)年選》）

（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞；最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______

A．于之漁是戲言柴米油鹽都在別人家的落魄詩(shī)人；作者寫(xiě)他在小屋后種下一片梅樹(shù)，悠然賞梅吟詩(shī)，是表現(xiàn)其行為反常怪異。

B．于之漁不刻意選擇寫(xiě)詩(shī)場(chǎng)所；無(wú)論是客棧；飯鋪，還是田間、葦塘，皆可成為其創(chuàng)作的地方，偶有所得，就藏于詩(shī)袋。

C．于之漁為亡者歌詩(shī)從來(lái)只吟唱前人的詩(shī)；從不歌自己的詩(shī)，因?yàn)樗氡憩F(xiàn)出與一般秀才雅士不同，從而博得名聲。

D．“長(zhǎng)得丑”“真是太丑了”；這是于之漁人生美事失敗的原因，作者這樣寫(xiě)表達(dá)了對(duì)其丑陋的厭惡。

E．于之漁歌詩(shī)的拖音含悲；有悲痛欲絕之勢(shì)，那拖音傳遞出一種悲愴的；超然物外的蒼涼感。

（2）于之漁有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）小說(shuō)以“詩(shī)棺”為題，最后兩段以“詩(shī)棺”作結(jié)，這樣安排有何妙處？評(píng)卷人得分五、問(wèn)答題(共2題，共14分)26、閱讀下面的文字；回答問(wèn)題：

顏淵問(wèn)仁。子曰："克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮；天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？"顏淵曰："請(qǐng)問(wèn)其目？"子曰："非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。"顏淵曰："回雖不敏，請(qǐng)事斯語(yǔ)矣。"

仲弓問(wèn)仁。子曰："出門(mén)如見(jiàn)大賓；使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦無(wú)怨，在家無(wú)怨。"仲弓曰："雍雖不敏，請(qǐng)事斯語(yǔ)矣。"

請(qǐng)同學(xué)們從自處和處世的角度來(lái)談一談'仁'的內(nèi)涵。27、《貞觀(guān)政要》是一本什么樣的書(shū)？評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共3題，共21分)28、閱讀下面文字；根據(jù)要求作文。

當(dāng)今社會(huì)到底是“一技”重要還是“一機(jī)”重要？某校班會(huì)課圍繞“一技”和“一機(jī)”展開(kāi)了討論。有人提出：“一技在手；吃穿不愁”，所以要沉下心來(lái)，練就一技之長(zhǎng)或掌握一門(mén)本領(lǐng)；也有人提出“一機(jī)在手，天下我有”，只要會(huì)操作一只手機(jī)，在如今這個(gè)信息社會(huì)中，就可以玩轉(zhuǎn)自己的世界了。

對(duì)此；你的觀(guān)點(diǎn)是什么？請(qǐng)寫(xiě)一篇論述類(lèi)文章加以闡明。

【注意】①題目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。29、根據(jù)以下材料中的兩種傾向；自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章（不要寫(xiě)成詩(shī)歌）。

究竟該讓孩子成為怎樣的人？看法因人而異。很多有錢(qián)人選擇把孩子送到貴族學(xué)校，期望孩子成為精英：而有位老板的做法卻與之相反，他說(shuō)：我希望我的孩子成為一個(gè)普通人。30、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。有一次，呂布讓袁渙寫(xiě)信罵劉備，袁渙不罵。呂布拿著兵器威脅袁渙說(shuō)：“你要是不罵，我就殺了你?！痹瑴o回答說(shuō)：“這個(gè)世界上，真正可以讓人受辱的，只有德行。德行不足，才使人感到羞恥，我還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)罵人可以讓人受辱的。更何況，如果劉備是個(gè)君子，他不會(huì)感到恥辱；如果劉備是個(gè)小人，他非但不感到恥辱，還會(huì)用同樣的方法對(duì)付你。今天我伺候你的時(shí)候罵劉備，明天我要是去伺候劉備時(shí)回罵你，你覺(jué)得這樣好嗎？”呂布慚愧而止。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，你認(rèn)為呂布和袁渙誰(shuí)更具有價(jià)值意義？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【解析】

試題分析：A.馮——憑；B.受——授；C.暴——曝。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生“理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義”的能力；能力層級(jí)為B級(jí)。

點(diǎn)評(píng)：這種題型相對(duì)而言比較簡(jiǎn)單，大多數(shù)通假字都很常見(jiàn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意多積累就行。很多通假字都是同音形異字，可以根據(jù)句意來(lái)幫助理解?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、C【分析】【分析】解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語(yǔ)的意思，正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等．解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)．【解析】【解答】燃眉之急：像火燒眉毛那樣非常緊急的情況；

當(dāng)務(wù)之急：當(dāng)前急切應(yīng)辦的事；

詬病：侮辱；后引申為指責(zé)或嘲罵，動(dòng)詞；

弊?。罕锥?；名詞；

義正詞嚴(yán)：道理正當(dāng)；措辭嚴(yán)肅；

理直氣壯：理由充分；因而說(shuō)話(huà)做事有氣勢(shì)或心理無(wú)愧，無(wú)所畏懼；

第一處強(qiáng)調(diào)的是“中國(guó)當(dāng)前應(yīng)該辦的事情是物質(zhì)文明”；所以運(yùn)用“當(dāng)務(wù)之急”符合語(yǔ)境；

第二處強(qiáng)調(diào)的是“治療文明的弊端”；所以運(yùn)用“弊病”符合語(yǔ)境；

第三處強(qiáng)調(diào)的是“我的理由不夠充分”；所以運(yùn)用“理直氣壯”符合語(yǔ)境；

故選C．3、C【分析】【分析】本題考查辨析病句的能力．解答本題，先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．搭配不當(dāng)；“當(dāng)時(shí)對(duì)自己能否獲獎(jiǎng)，沒(méi)抱太大的希望”兩面對(duì)一面，“抱有希望”應(yīng)對(duì)的應(yīng)該是“能獲獎(jiǎng)”，將“能否”改為“能”；

D．正確；

故選：C．4、C【分析】【分析】本題考查詞語(yǔ)的使用，要培養(yǎng)自己正確使用詞語(yǔ)的能力，就要重視日常積累，要在平時(shí)的閱讀中認(rèn)真體會(huì)詞語(yǔ)的含義、用法及表達(dá)作用，掌握詞語(yǔ)的規(guī)范用法．【解析】【解答】“圣地”指祖國(guó)的土地或具有重大歷史意義及紀(jì)念意義的地方．“勝地”；1．制勝的地位；形勢(shì)．2．指形勢(shì)有利的地方．3．名勝之地．4．美妙的境界．①形容的是“井岡山、遵義、延安和西柏坡”革命地區(qū)，所以選“圣地”，排除AD；②與“差距”搭配的應(yīng)該是“縮小”，而不是“減少”，所以排除B；“抑制”，約束；壓制．“控制”，掌握住不使任意活動(dòng)或超出范圍．根據(jù)賓語(yǔ)“房?jī)r(jià)增長(zhǎng)過(guò)快”，便知強(qiáng)調(diào)的是“約束、壓制”，所以③選“抑制”；

故選：C．5、B【分析】【分析】本題考查學(xué)生理解句子的能力，解答此類(lèi)題型的關(guān)鍵是審清題意，注意答題要點(diǎn)的全面．【解析】【解答】思考時(shí)；應(yīng)結(jié)合著句子的意思來(lái)分析；

A項(xiàng)；“好容易”“好不容易”均表現(xiàn)了把他哄下所使用的辦法等；

B項(xiàng)；前者持否定態(tài)度；后者是持肯定態(tài)度；

C項(xiàng)；均突出強(qiáng)調(diào)了路滑的程度，最終都沒(méi)摔倒；

D項(xiàng)；均表現(xiàn)了沒(méi)有忘記的語(yǔ)意．

故選B．6、C【分析】【解析】

試題分析：答題時(shí)要把實(shí)詞的解釋放到原文中理解；通則對(duì)，不通則錯(cuò)?！拔恰痹诖耸恰案邩恰钡囊馑肌?/p>

考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共7題，共14分)7、華燈明晝B【分析】【分析】（1）考查了鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言．傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間和習(xí)俗如下：【春節(jié)】時(shí)間：農(nóng)歷正月初一；習(xí)俗：熬年守歲．【元宵節(jié)】時(shí)間：農(nóng)歷正月十五；習(xí)俗：看燈；吃元宵、踩高蹺、猜燈謎．【寒食節(jié)】時(shí)間：清明節(jié)前一天習(xí)俗：起火燒飯、吃冷食．【清明節(jié)】時(shí)間：農(nóng)歷三月初八（農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的“清明”那一天；公歷4月5日左右）習(xí)俗：掃墓、踏青．【端午節(jié)】時(shí)間：農(nóng)歷五月初五；習(xí)俗：吃粽子、賽龍舟．【七夕節(jié)】時(shí)間：農(nóng)歷七月初七習(xí)俗：穿針乞巧．【重陽(yáng)節(jié)】時(shí)間：九月初九習(xí)俗：登高、插茱萸．【中秋節(jié)】時(shí)間：農(nóng)歷八月十五習(xí)俗：賞月．【臘八節(jié)】時(shí)間：農(nóng)歷臘月初八習(xí)俗：喝臘八粥．

（2）考查的是鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言．理解詩(shī)句含義要結(jié)合全詩(shī)；不能只看字面意思．

（3）考查了評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀(guān)點(diǎn)態(tài)度．分析思想感情題型答題步驟與要點(diǎn)：①根據(jù)詩(shī)句描述的內(nèi)容，分析所涉及詩(shī)句具體寫(xiě)了什么；②揭示情感．采用的作答形式是“描寫(xiě)了××××，抒發(fā)了××××”．【解析】【解答】（1）中國(guó)歲時(shí)節(jié)令有所謂“三元”；指正月十五上元，七月十五中元和十月十五下元．上元也就是天官大帝誕辰，唐代以一；七、十月之十五日分稱(chēng)上元、中元、下元：上元祭天官，中元祭地官，下元祭水官，各地奉祀三官大帝的寺廟都會(huì)舉辦盛大的慶賀活動(dòng)．三官的誕生日分別為農(nóng)歷的正月十五、七月十五、十月十五，這三天被稱(chēng)為“上元節(jié)”“中元節(jié)”“下元節(jié)”．詩(shī)詞涉及的是上元節(jié)，也就是現(xiàn)在的元宵節(jié)，花燈應(yīng)該是最典型的代表．

（2）B項(xiàng)“因天氣的因素顯得格外冷清；蕭條”錯(cuò)．“璧月初晴；黛云遠(yuǎn)?！笔菍?xiě)天氣好、景色美．

（3）本題考查鑒賞作者情感；答題時(shí)抓住“空”；“殘釭”、“無(wú)寐”、“滿(mǎn)村”等詞語(yǔ)進(jìn)行賞析．畫(huà)線(xiàn)句的意思是，空自對(duì)著昏暗不明的一盞殘燈，長(zhǎng)夜無(wú)眠，外面又傳來(lái)滿(mǎn)村的社鼓，極寫(xiě)一己之悲與他人之樂(lè)；手法上關(guān)注對(duì)比、以聲襯靜等．

答案：

（1）華燈明晝；

（2）B；

（3）在轉(zhuǎn)亂中；詩(shī)人遠(yuǎn)離親人，思念故國(guó)，獨(dú)自一人對(duì)著殘燈發(fā)愁，無(wú)法入睡，心情愁怨，而此時(shí)滿(mǎn)村熱鬧的祭神儀式開(kāi)始，社鼓聲不斷，更反襯出了詩(shī)人此時(shí)的寂寞愁苦；但這新春祈求豐年舉行的祭神儀式真的可以給百姓帶來(lái)幸福安寧嗎？這里蘊(yùn)含了作者對(duì)風(fēng)雨飄搖的南宋王朝的失望和哀嘆．

譯文：

暮雨初晴；如璧的明月東升．云色如黛，淡淡飄蕩在遠(yuǎn)空．這美好的春景，到底屬于何人？故宮禁苑中一片微寒，西湖的堤岸倦慵暖溫．前度劉郎如今又來(lái)這里，想不到變得如此冷寂岑岑．記得從前的元夜，車(chē)水馬龍攘攘紛紛，凝香彌漫的塵土將道路遮暗．五光十色的花燈，把暗夜照得如白晝一樣明燦．我總是沒(méi)有什么心情，和人們攜手同去賞燈觀(guān)看．誰(shuí)知道，上元夜也會(huì)禁止宵行，人稀煙斷，滿(mǎn)城凄風(fēng)苦雨，愁云慘淡．猶記宣和舊日，直到南渡臨安，上元夜依舊熱鬧繁盛如故．而今辛苦收藏的金石書(shū)畫(huà)，幾乎散失盡凈．元宵佳節(jié)也無(wú)心打扮，任憑鬢發(fā)紛亂飛舞．寫(xiě)下感時(shí)傷亂的詞章，最令人感到凄苦．如今江南也無(wú)路可走，我到處漂泊無(wú)寄處．就想起被叛軍困在長(zhǎng)安的杜甫，月夜里思念鄜州的親人，這種凄苦的心境如今又有誰(shuí)知否？空自對(duì)著昏暗不明的一盞殘燈，長(zhǎng)夜無(wú)眠，外面又傳來(lái)滿(mǎn)村的社鼓．

賞析：

此詞抒發(fā)了作者眷念故國(guó)故都的情懷．寫(xiě)于宋德宗景炎三年；即帝昺祥光元年．此時(shí)臨安已淪陷，南宋政權(quán)也瀕臨滅亡，這首詞是作者在旅途中寫(xiě)成．

“璧月初晴；黛云遠(yuǎn)淡，春事誰(shuí)主？”起首用景語(yǔ)渲染氣氛，并點(diǎn)明詞中景物所處的時(shí)日，著重之處在于“春事誰(shuí)主”這個(gè)主題．“璧月”，有“滿(mǎn)月如璧”句（宋何偃《月賦》），月如玉璧之潔白；晶瑩、圓滿(mǎn)，以璧玉詠元宵之月，極為生動(dòng)傳神；月明則云淡，天青云色一體難分，故曰“黛云”，煉字亦考究．

這些都是元宵節(jié)時(shí)常見(jiàn)的景象；也是春夜里惹人愛(ài)憐的事物．但如今誰(shuí)是這美好春天事物的主人呢？發(fā)此一問(wèn)，字字千鈞直截了當(dāng)?shù)匦ㄈ朐~的主題；緊接著“禁苑嬌寒，湖堤倦暖，前度遽如許！”從“禁苑”；“湖堤”二詞看，可知寫(xiě)的是南宋都城臨安；從“前度”（源出劉禹錫“前度劉郎今又來(lái)”之典）一詞看，可判斷詞人在故都淪亡后還重來(lái)過(guò)．“嬌寒”、“倦暖”，詞人主觀(guān)感受的寫(xiě)照；似乎“禁苑”、“湖堤”在詞人看來(lái)都只覺(jué)有嬌弱、倦乏之感．“遽如許”三字，好像從詞人心底噴涌而出，字字璣珠，表示了事態(tài)變化之速，詞人每想到此便心情異常沉重，從字里行間可見(jiàn)詞人自哀痛之情．

寫(xiě)到這里；詞人突然宕開(kāi)一筆，追憶起都城臨安往昔的繁華：“香塵暗陌，華燈明晝，長(zhǎng)是懶攜手去．”此處描繪出昔日上元之繁華，如今卻總是懶于與友人攜手同游．“誰(shuí)知道，斷煙禁夜，滿(mǎn)城似愁風(fēng)雨！”誰(shuí)料今日上元，元軍宵禁，想游也不可得．“風(fēng)雨”兩字前加一“愁”字表明擔(dān)心其夕有風(fēng)雨，尚未即有風(fēng)雨也；再加“似”字，則竟是本無(wú)風(fēng)雨，而燈夕卻冷落不堪，是由于人事所致．今非昔比，主題進(jìn)一步得到深化．

接下去；又?jǐn)⑵鹄钋逭债?dāng)年情事：“宣和舊日，臨安南渡，芳景猶自如故．緗帙流離，風(fēng)鬟三五，能賦詞最苦．”寫(xiě)李清照南渡后，常憶起宣和年間的汴京舊事，每生物是人非，家國(guó)不在的感慨．她因國(guó)破；家亡、夫死而倦于梳妝，即使是逢元宵節(jié)，也是“風(fēng)鬟霜鬢，怕見(jiàn)夜間出去”，只能以哀愁的小詞自慰，這是人間最苦之事．

劉辰翁時(shí)而寫(xiě)李清照；時(shí)而寫(xiě)自己，時(shí)而又?jǐn)⑵鹄钋逭债?dāng)年．作者詞中用清照身份；情事、心緒說(shuō)明的正是他自己，“賦詞最苦”，一語(yǔ)雙綰，二人皆然．

詞的結(jié)尾；劉辰翁又寫(xiě)到自己：“江南無(wú)路，州今夜，此苦又誰(shuí)知否？空相對(duì)，殘釭無(wú)寐，滿(mǎn)村社鼓．”當(dāng)時(shí)，抗元戰(zhàn)爭(zhēng)仍在江南一帶進(jìn)行，詞人家在廬陵，欲歸不得．他懷念家中的親人，不免要像杜甫身陷長(zhǎng)安時(shí)那樣低吟“今夜州月，閨中只獨(dú)看”一類(lèi)詩(shī)句，以抒郁悶之情，但不知親人們是否知道？詞人無(wú)法入睡，只好對(duì)著殘燈發(fā)愁，此時(shí)滿(mǎn)村傳來(lái)社祭的鼓聲．元宵夜之社鼓，是農(nóng)村于新春祈求豐年舉行的常例儀式．感慨良多！

作者可以說(shuō)是辛派詞中的佼佼者．在這首詞中作者融匯了種種復(fù)雜的感情，筆鋒達(dá)間，情感真切，因此可以稱(chēng)之為宋詞有力量的殿后之作．雖當(dāng)時(shí)有人劉辰翁過(guò)份贊美，但總起來(lái)講作者仍不失為一名宋詞的佼佼者．8、BC【分析】【分析】論述類(lèi)文本三步閱讀法：

1．看標(biāo)題；定文體，預(yù)想內(nèi)容．標(biāo)題是文章的眼睛．先看標(biāo)題，想一想：這篇文章是什么文體，會(huì)寫(xiě)什么內(nèi)容，表現(xiàn)什么主題，采用什么寫(xiě)法．

2．抓關(guān)鍵；作連線(xiàn)，初步理清思路預(yù)想之后，須快速瀏覽全文，根據(jù)不同文體的特點(diǎn)尋找關(guān)鍵詞句，畫(huà)出各段落中的中心句；首括句、尾結(jié)句，畫(huà)出在文章的結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡、連接作用的詞語(yǔ)、句子、段落，畫(huà)出畫(huà)龍點(diǎn)晴的句子．將這些關(guān)鍵詞句串聯(lián)起來(lái)，從而把握文章的思路．

3．水落石出，梳理思路，確定觀(guān)點(diǎn)．【解析】【解答】（1）本題考查篩選信息的能力．本段中“書(shū)籍能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)；電視卻會(huì)使我們背離這個(gè)目標(biāo)．”這個(gè)目標(biāo)就置身于人類(lèi)精神傳統(tǒng)之中進(jìn)行思考．概括這些內(nèi)容，可得出答案．

（2）本題考查篩選信息的能力．概括“電視主宰文化；文化變成娛樂(lè)的傾向卻是世界性的”；可回答第一問(wèn)．“譬如說(shuō)”代有是舉例說(shuō)明．好處就是舉例說(shuō)明更加具體形象，有利于讀者接受．

（3）本題考查理解作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度．作者認(rèn)為波茲曼“也許太過(guò)悲觀(guān)”；說(shuō)明作者持樂(lè)觀(guān)態(tài)度．不同意滅亡論．但他說(shuō)得非常有道理，如果人類(lèi)再不思考，人類(lèi)有可能被他說(shuō)中．所以不能放任娛樂(lè)至上．答題時(shí)仔細(xì)閱讀最后一段，把握作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度．

（4）B本文展開(kāi)論述的基礎(chǔ)不“電視文化與媒介文化的區(qū)分“；C“波茲曼聲討電視文化“的原因分析有誤．

答案：

（1）媒介影響認(rèn)識(shí)世界的方式；應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)人們思考，書(shū)籍有助思考，而電視排斥思考．

（2）原書(shū)以美國(guó)為典型；作者以中國(guó)為例，有世界性，有代表性；讀者對(duì)象為中國(guó)人，有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性．

舉例說(shuō)明的方法．具體實(shí)在；讀者易于接受，增強(qiáng)說(shuō)服力．

（2）相信人類(lèi)的精神力量；不同意文化滅亡論；娛樂(lè)至上的環(huán)境已經(jīng)造成了對(duì)文化的傷害；旅途娛樂(lè)至上傾向，波茲曼的話(huà)將應(yīng)驗(yàn)．

（4）BC9、CD【分析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容分析與概括能力．

（2）此題考查學(xué)生分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的基本能力．

（3）此題考查學(xué)生欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的基本能力．

（4）此題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的基本能力．【解析】【解答】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容分析與概括能力．分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)；要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括．解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤．題中C項(xiàng)錯(cuò)誤在于：“在這里犯下侵略罪行”的是橫田先生的爺爺．D項(xiàng)“表現(xiàn)了他贖罪者的心理”不合文意，橫田先生純粹是為拍攝而拍攝，并無(wú)什么深意．故選CD．

（2）此題考查學(xué)生分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的基本能力．答題時(shí)先仔細(xì)閱讀作品中塑造人物的文字．小說(shuō)中主要塑造了“橫田少佐”和“我”兩人；寫(xiě)“我”銘記日寇的戰(zhàn)爭(zhēng)罪行，而“橫田少佐”則表現(xiàn)出對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)知，這是一種對(duì)比；橫田少佐前后表現(xiàn)的不同又是一種對(duì)比；“我”和“橫田少佐”各自祖父的不同命運(yùn)是另一種對(duì)比．

（3）此題考查學(xué)生欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的基本能力．這是一道考查賞析小說(shuō)人物形象能力的題目．賞析小說(shuō)中的人物形象，主要依據(jù)小說(shuō)對(duì)人物的各種描寫(xiě)（包括肖像；心理、行為動(dòng)作和語(yǔ)言等描寫(xiě)）以及相關(guān)描敘性語(yǔ)言進(jìn)行．從橫田少佐誤以為當(dāng)年祖父的侵略行徑是正義之舉，可看出他對(duì)歷史的無(wú)知；從他得知?dú)v史真相后的慚愧、悔恨和反省可看出他良知未泯；從他對(duì)攝影的專(zhuān)注可看出他對(duì)愛(ài)好的執(zhí)著．

（4）此題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的基本能力．這是一道答案并不唯一的探究性題目；大體是無(wú)論取何種觀(guān)點(diǎn)，都應(yīng)該言之有理，持之有據(jù)．比如，若認(rèn)為是點(diǎn)睛之筆，則可從使人物形象更加豐滿(mǎn)；使主題更加豐富、使小說(shuō)構(gòu)思更巧妙等方面分析．若認(rèn)為是蛇足贅余，則可從無(wú)須再節(jié)外生枝、不需要再增添其他無(wú)關(guān)人物、結(jié)尾顯得多余等方面分析．

答案：

（1）CD

（2）對(duì)比手法．①“我”和橫田先生的對(duì)比：“我”對(duì)日寇戰(zhàn)爭(zhēng)罪行的銘記和橫田純粹拍照的無(wú)知．②橫田先生前后的對(duì)比：先前的被蒙蔽；無(wú)知和后來(lái)的醒悟、明白真相．③“我”祖父和橫田先生祖父的命運(yùn)的對(duì)比．（答出兩點(diǎn)即可）

（3）①對(duì)歷史無(wú)知：片面聽(tīng)信祖父的話(huà)；誤以為當(dāng)年祖父的侵略行徑是正義之舉．②良知未泯：當(dāng)?shù)弥獨(dú)v史真相后慚愧；悔恨、反?。蹖?duì)愛(ài)好執(zhí)著：熱愛(ài)攝影，用心、專(zhuān)注、敬業(yè)，有很強(qiáng)的職業(yè)精神．

（4）（示例一）我認(rèn)為是點(diǎn)睛之筆．①使人物形象更加豐滿(mǎn)：通過(guò)“我”侄子們對(duì)日本歌星的崇拜，從側(cè)面烘托了“我”的心情和形象．②使主題更加豐富：通過(guò)“我”侄子們要去看日本歌星的演唱會(huì)，反映了年輕國(guó)人喜歡日本文化的現(xiàn)實(shí)．③使小說(shuō)構(gòu)思更巧妙：故事情節(jié)不落俗套，出人意表，耐人尋味．（示例二）我認(rèn)為是蛇足贅余．①故事情節(jié)已完整，無(wú)須再節(jié)外生枝：小說(shuō)寫(xiě)到橫田先生邀“我”去住處聊聊之處停止即可，不必再往下寫(xiě)．②人物形象已塑造飽滿(mǎn)，不需要再增添其他無(wú)關(guān)人物：“我”侄子們和西城秀樹(shù)的插入純屬多余．③小說(shuō)主旨已經(jīng)得以彰顯，結(jié)尾反而多余，去掉為好．10、作家需要耐得住寂寞（就需要作家耐得住寂寞）作家要深入生活（作家多接地氣、多染人氣）忌浮躁、焦慮、短視（掌握大量的材料）【分析】【分析】本題是一道考查語(yǔ)句的連貫的題目，做提前要認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，明確話(huà)題，然后再認(rèn)真分析空白處與前后句的關(guān)系，做到既要前瞻又要后顧，不要脫離具體的語(yǔ)言環(huán)境，再結(jié)合題干要求答題，這樣做起來(lái)就得心應(yīng)手了．【解析】【解答】本語(yǔ)段討論的話(huà)題是“創(chuàng)造好作品”；語(yǔ)段首先介紹作家要耐得住寂寞，然后列舉作家柳青的事例，接著介紹作家要深入生活，才能寫(xiě)出好的作品，然后列舉唐浩明寫(xiě)《曾國(guó)藩》；

①前介紹了“為了創(chuàng)作出好作品”；后文“文學(xué)之路是青燈長(zhǎng)夜的寂寞，是楚人懷玉的孤獨(dú)”，可以看出空白處可填寫(xiě)“作家需要耐得住寂寞（就需要作家耐得住寂寞）”；

②后介紹了“才能創(chuàng)作出接“地氣”；染“人氣”的作品”；可以看出空白處應(yīng)填寫(xiě)“作家要深入生活（作家多接地氣、多染人氣）”；

③后介紹“作家唐浩明為寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)《曾國(guó)藩》；花費(fèi)了十幾年的時(shí)間整理史料”，可以看出此處應(yīng)填寫(xiě)“忌浮躁；焦慮、短視（掌握大量的材料）”；

根據(jù)以上分析可以確定百處應(yīng)填寫(xiě)的內(nèi)容；

參考答案：

①作家需要耐得住寂寞（就需要作家耐得住寂寞）；

②作家要深入生活（作家多接地氣；多染人氣）；

③忌浮躁、焦慮、短視（掌握大量的材料）．11、妾（女子）郎【分析】【分析】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的分析；

（2）本題考查詩(shī)歌的情景關(guān)系及藝術(shù)手法；

（3）本題考查詩(shī)歌的情感．【解析】【解答】（1）結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容分析．由“送郎上河梁”和“妾淚已千行”可知；主人翁是“妾”，送的是“郎”．

（2）情景關(guān)系的解題思路是“由景表達(dá)了情”；寫(xiě)景句“東風(fēng)柳線(xiàn)長(zhǎng)”，那就是由東風(fēng)和煦，柳絲飄拂反襯離別之情，使離愁更濃．這里的“柳”與“留”是諧音，運(yùn)用雙關(guān)的手法表達(dá)了對(duì)“郎”的“留”．

（3）“豐富”說(shuō)明本詩(shī)情感多；指出有哪些情感就可．“淚千行”的“淚”字表明了離別之苦，“千行”表明苦之深．“但恐鬢將霜”，時(shí)光易逝；紅顏易老．“江上早歸航”，“早、歸”，對(duì)郎的期盼．

答案：

（1）妾（女子）；郎（全對(duì)得1分，有錯(cuò)不得分）

（2）東風(fēng)和煦；柳絲飄拂，和暖的春景反襯離別之情，使離愁更濃．（2分）“柳”，留也．“柳線(xiàn)長(zhǎng)”，諧音雙關(guān)，表現(xiàn)出對(duì)郎離去的不舍之情，含蓄蘊(yùn)藉．（2點(diǎn)4分）

（3）“淚千行”等細(xì)節(jié)表達(dá)離別的愁苦之深；“但恐鬢將霜”傳達(dá)出時(shí)光易逝、紅顏易老的慨嘆；“早歸航”表達(dá)了對(duì)郎早日歸來(lái)的期盼之情．（1點(diǎn)1分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)得5分．）12、忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)黃鶴之飛尚不得過(guò)猿猱欲度愁攀援舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦【分析】【分析】此題考點(diǎn)為默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇．要答好此類(lèi)題，平時(shí)就要注意積累．只有弄懂意思才有利于記住字形，尤其是那些容易被寫(xiě)錯(cuò)的字，要加倍注意．【解析】【解答】（1）忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)（“春”易錯(cuò)為“東”）

（2）黃鶴之飛尚不得過(guò)猿猱欲度愁攀援（“度”易錯(cuò)為“渡”）

（3）舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦（“幽壑”“嫠”易寫(xiě)錯(cuò)）13、BE【分析】【分析】（1）考查對(duì)文章內(nèi)容和思路的分析．

（2）綜合考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析文章結(jié)構(gòu)．

（3）考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和主觀(guān)感悟．

（4）綜合考查對(duì)文章內(nèi)容的概括，對(duì)作者觀(guān)點(diǎn)的評(píng)價(jià)，對(duì)寫(xiě)作思路和作品風(fēng)格的評(píng)價(jià)．【解析】【解答】（1）此題難度不大．某一段的作用；要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答．這是一個(gè)明顯的過(guò)渡句．結(jié)構(gòu)上有過(guò)渡作用；內(nèi)容上，考生要注意“仰望”一詞，仰望誰(shuí)？為什么要“仰望”？這樣思考．

（2）首先分析作者寫(xiě)到了司馬祠的哪些內(nèi)容（對(duì)象）；這些對(duì)象各自的象征意義或寓意應(yīng)該在其后面，要圈點(diǎn)；勾畫(huà)，然后進(jìn)行整合．第一問(wèn)：據(jù)題干“司馬祠”可大致判斷出信息源所在，再對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合．第二問(wèn)：有效信息在第（4）、（5）段．或許第一點(diǎn)不難概括；其余幾個(gè)要點(diǎn)可能遺漏．司馬祠內(nèi)外的物件、結(jié)構(gòu)就是“有形的”，其后的評(píng)說(shuō)便是“無(wú)形的”．

（3）不妨這樣思考：“讀”的幾個(gè)對(duì)象都與司馬祠有關(guān)；而司馬遷彪炳史冊(cè)的不正是他偉大的人格和作品嗎？第一問(wèn)便迎刃而解了．第二問(wèn)要求考生扣緊原文作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度作答，可結(jié)合考生積累的司馬遷的《報(bào)任安書(shū)》等知識(shí)來(lái)回答．

（4）A項(xiàng)有效信息在第（2）段：“與司馬遷結(jié)緣的漢武帝；曾想長(zhǎng)生不死，那些方士官宦之流投其所好，竟在這一帶挖到了靈芝．”據(jù)此，該項(xiàng)強(qiáng)加因果．C項(xiàng)據(jù)第（5）段“有種說(shuō)法，身體發(fā)膚受之父母，得之天地，不能有絲毫損傷，司馬遷受了宮刑，有辱祖先，不能埋入祖塋．這是誰(shuí)的悲哀呢？我寧可認(rèn)為，此處枕家山，臨大河，氣宇軒昂，一覽眾山小，是史圣最佳的長(zhǎng)眠之處”可知，作者倒認(rèn)為司馬遷長(zhǎng)眠于此乃“最佳”，故而此項(xiàng)無(wú)中生有．D項(xiàng)：本文是按行蹤來(lái)寫(xiě)的，談不上“撲朔迷離”．

答案：

（1）要點(diǎn)一：在結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)下文；承上啟下。

要點(diǎn)二：表現(xiàn)司馬祠的地勢(shì)由低向高的走向。

要點(diǎn)三：暗含對(duì)司馬遷的景仰之情。

（2）要點(diǎn)一：九十九級(jí)神道--司馬遷所經(jīng)受的磨難。

要點(diǎn)二：泥塑像--司馬遷的“完人”形象。

要點(diǎn)三：墓冢--司馬遷的大智大慧。

要點(diǎn)四：墓頂一柏--司馬遷的“天問(wèn)”

（3）①要點(diǎn)一：把司馬祠當(dāng)成歷史的大書(shū)；強(qiáng)調(diào)它特別值得解讀。

要點(diǎn)二：引發(fā)讀者對(duì)司馬遷人格與精神進(jìn)行深入思考。

②思考的角度；只要是不脫離文章的主旨--對(duì)司馬遷的崇敬和思考，就都是切題．思考的方面是對(duì)司馬遷本人，也可以延伸到對(duì)人生；社會(huì)、歷史觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等方面的思考，只要觀(guān)點(diǎn)正確，言之成理即可，但不能用作者的思考代替自己的思考．

（4）BE三、語(yǔ)言表達(dá)(共9題，共18分)14、略

【分析】

（1）欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D．

（2）分析作品結(jié)構(gòu)和概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C．

（3）體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意；品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層