云南省德宏州潞西市芒市中學(xué)2014-2021學(xué)年高中生物必修一導(dǎo)學(xué)案：細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

主備人：金銀寶學(xué)科長簽字：執(zhí)行時間：2021年9月2日教學(xué)設(shè)計高中課程標(biāo)準(zhǔn)?生物必修1第一章其次節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性一、內(nèi)容及其解析1．內(nèi)容：使用高倍顯微鏡觀看細(xì)胞，比較原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，細(xì)胞學(xué)說的建立過程。2．解析：本節(jié)教學(xué)用2個課時。其中1課時完成觀看細(xì)胞的試驗，1課時完成原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較以及細(xì)胞學(xué)說的建立過程。二、目標(biāo)及其解析1．目標(biāo)（1）使用高倍鏡觀看幾種細(xì)胞，比較不同細(xì)胞的異同點。（2）說出原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)分和聯(lián)系。（3）分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程。（4）認(rèn)同細(xì)胞學(xué)說的建立是一個開拓、繼承、修正和進展的過程；爭辯技術(shù)進步在科學(xué)進展中的作用。2．解析（1）使用高倍鏡觀看幾種細(xì)胞，比較不同細(xì)胞的異同點，直觀的生疏細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性。（2）比較細(xì)菌和藍(lán)藻的細(xì)胞形態(tài)特點和結(jié)構(gòu)特點，進一步揭示細(xì)胞的樣性和統(tǒng)一性，并結(jié)合學(xué)校學(xué)過的動植物學(xué)問以填表的形式區(qū)分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，找出它們之間的相同點和不同點，強調(diào)細(xì)胞具有多樣性和統(tǒng)一性。（3）通過資料分析得出細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立過程。三、教學(xué)問題診斷分析本節(jié)教材引導(dǎo)同學(xué)通過觀看（大量的試驗材料）和比較（原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同）來生疏細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性，從細(xì)胞學(xué)說的建立過程中生疏生物界的統(tǒng)一性。四、教學(xué)過程設(shè)計（一）教學(xué)基本流程細(xì)胞學(xué)說的建立過程高倍鏡觀看幾種細(xì)胞細(xì)胞學(xué)說的建立過程高倍鏡觀看幾種細(xì)胞分析細(xì)胞多樣性和統(tǒng)一性原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)分小結(jié)（二）教學(xué)情景問題探討：問題1：請辨別課本P7的圖片，從圖片中可以看出至少有幾種細(xì)胞？分別是什么細(xì)胞？問題2：為什么細(xì)胞具有不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)？問題3：舉例說明造成細(xì)胞不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)的緣由？這些細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有什么相像的地方？設(shè)計意圖：讓同學(xué)初步了解細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性，導(dǎo)入新課。師生活動：老師提問，同學(xué)回答，老師解析。1、用高倍顯微鏡貫徹幾種細(xì)胞（1課時同學(xué)試驗）2、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞問題4：什么是原核細(xì)胞和真核細(xì)胞？問題5：由原核細(xì)胞與真核細(xì)胞構(gòu)成的生物分別有哪些？設(shè)計意圖：引導(dǎo)同學(xué)理解概念師生活動：老師提問，同學(xué)回答，老師講解。問題6：細(xì)菌和藍(lán)藻在細(xì)胞形態(tài)上有什么不同？在結(jié)構(gòu)上有什么相同點和不同點？問題7：細(xì)菌和藍(lán)藻的相同點和不同點說明白細(xì)胞具有什么特點？問題8：通過上面的分析說出原核細(xì)胞的特點？設(shè)計意圖：讓同學(xué)通過實例分析得出原核細(xì)胞的特點，進一步生疏細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性。師生活動：老師提問，同學(xué)回答，老師講解。問題9：“原核”是指原始的細(xì)胞核，“真核”是指真正的細(xì)胞核。這兩類細(xì)胞的“核”到底有什么區(qū)分呢？問題10：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞在細(xì)胞質(zhì)上有什么不同？問題11：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞有什么相同點？類別相同點不同點遺傳物質(zhì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)胞大小細(xì)胞核細(xì)胞器真核生物原核生物設(shè)計意圖：讓同學(xué)分析得出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)分和聯(lián)系，理解細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性。師生活動：老師提問，同學(xué)回答，老師講解3：細(xì)胞學(xué)說的建立過程問題12：第一位發(fā)覺并命名細(xì)胞的科學(xué)家是誰？問題13：細(xì)胞學(xué)說的建立者是誰？主要觀點有哪些？問題14：找出細(xì)胞學(xué)說中不當(dāng)?shù)囊粭l，并改正。問題15：細(xì)胞學(xué)說主要是闡明白細(xì)胞的多樣性還是生物界的統(tǒng)一性？問題16：找出器官水平、組織水平、死細(xì)胞、活細(xì)胞分別是由哪些科學(xué)家發(fā)覺？通過分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程，你能領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)覺具有哪些特點？設(shè)計意圖：讓同學(xué)學(xué)會閱讀分析資料，得出科學(xué)發(fā)覺的方法并從中得到啟示。師生活動：小組爭辯與溝通，老師總結(jié)。4、目標(biāo)檢測1、下列四種生物中，哪一種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他三種生物的細(xì)胞有明顯的區(qū)分（）A．草履蟲B．衣藻C．酵母菌D．乳酸菌2、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共同的結(jié)構(gòu)是A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞器D．細(xì)胞核3、19世紀(jì)30年月創(chuàng)立的細(xì)胞學(xué)說主要闡明白A．證明病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．細(xì)胞和生物體的結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性C．證明生物之間存在親緣關(guān)系D．發(fā)覺動、植物細(xì)胞的不同之處4、顯微鏡視野的右上方發(fā)覺一個待觀看的紅細(xì)胞，需要將其移到視野正中。移動裝片的方向是（）。A．左上方B．左下方C．右上方D．右下方配餐作業(yè)一、基礎(chǔ)題（A組題）1．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的特征是（）。A．細(xì)胞有細(xì)胞壁，呈正方形，有的細(xì)胞正在分裂B．細(xì)胞內(nèi)無細(xì)胞核C．細(xì)胞有細(xì)胞壁，呈長方形，中間有一個大的液泡D．細(xì)胞無細(xì)胞壁，細(xì)胞分布無規(guī)律設(shè)計意圖：以上題目都是同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握的基本學(xué)問點，通過A組題的練習(xí)加強同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的理解，要求每位同學(xué)都要做。二、鞏固題（B組題）1、一位同學(xué)用低倍鏡觀看自制的細(xì)胞裝片時，發(fā)覺視野有一異物，移動裝片，異物不動，換高倍物鏡后，異物仍在，這異物可能在（）。A．反光鏡上B．裝片上C．物鏡上D．目鏡上2、大腸桿菌細(xì)胞中不具有（）。A．細(xì)胞核膜B．細(xì)胞質(zhì)C．核糖體D．細(xì)胞膜3、下列關(guān)于細(xì)胞的敘述中，錯誤的是（）。A．依據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，可把細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞B．一個細(xì)胞是一個有機的統(tǒng)一體C．生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的D．細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位4、下列生物中，屬于真核生物的是（）。A．酵母菌B．發(fā)菜C．HIVD．乳酸菌5、葉肉細(xì)胞與大腸桿菌細(xì)胞相比，其主要差異是（）。A．有細(xì)胞壁B．有細(xì)胞膜C．有細(xì)胞質(zhì)D．有細(xì)胞核膜設(shè)計意圖：通過對問題的辨析，進一步加深同學(xué)對本節(jié)學(xué)問的理解和應(yīng)用。要求每位同學(xué)都要完成。三、提高題（C組題）14、回答有關(guān)“使用高倍鏡觀看幾種細(xì)胞”操作過程中的問題：（1）首先在低倍鏡下觀看，找到____________________________。（2）要轉(zhuǎn)入高倍鏡觀看，正確的操作步驟是①________________________________，②________________________________，③________________________________。（3）若在高倍鏡下因視野較暗而看不清某結(jié)構(gòu)時，應(yīng)如何處理？設(shè)計意圖：通過上面的練習(xí)以提高同學(xué)綜合分析和解決問題的力量，要求依據(jù)同學(xué)個人的實際狀況選做。課后反思：高中生物必修1.必修學(xué)案班級姓名學(xué)號第一章其次節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）說出原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)分和聯(lián)系。（2）分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程。（3）使用高倍鏡觀看幾種細(xì)胞，比較不同細(xì)胞的異同點。（4）認(rèn)同細(xì)胞學(xué)說的建立是一個開拓、繼承、修正和進展的過程；爭辯技術(shù)進步在科學(xué)進展中的作用。二、問題與例題1、用高倍顯微鏡貫徹幾種細(xì)胞（1課時同學(xué)試驗）2、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞問題4：什么是原核細(xì)胞和真核細(xì)胞？問題5：由原核細(xì)胞與真核細(xì)胞構(gòu)成的生物分別有哪些？問題6：細(xì)菌和藍(lán)藻在細(xì)胞形態(tài)上有什么不同？在結(jié)構(gòu)上有什么相同點和不同點？問題7：細(xì)菌和藍(lán)藻的相同點和不同點說明白細(xì)胞具有什么特點？問題8：通過上面的分析說出原核細(xì)胞的特點？問題9：“原核”是指原始的細(xì)胞核，“真核”是指真正的細(xì)胞核。這兩類細(xì)胞的“核”到底有什么區(qū)分呢？問題10：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞在細(xì)胞質(zhì)上有什么不同？問題11：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞有什么相同點？類別相同點不同點遺傳物質(zhì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)胞大小細(xì)胞核細(xì)胞器真核生物原核生物3：細(xì)胞學(xué)說的建立過程問題12：第一位發(fā)覺并命名細(xì)胞的科學(xué)家是誰？問題13：細(xì)胞學(xué)說的建立者是誰？主要觀點有哪些？問題14：找出細(xì)胞學(xué)說中不當(dāng)?shù)囊粭l，并改正。問題15：細(xì)胞學(xué)說主要是闡明白細(xì)胞的多樣性還是生物界的統(tǒng)一性？問題16：找出器官水平、組織水平、死細(xì)胞、活細(xì)胞分別是由哪些科學(xué)家發(fā)覺？通過分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程，你能領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)覺具有哪些特點？4、目標(biāo)檢測1、下列四種生物中，哪一種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他三種生物的細(xì)胞有明顯的區(qū)分（）A．草履蟲B．衣藻C．酵母菌D．乳酸菌2、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共同的結(jié)構(gòu)是A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞器D．細(xì)胞核3、19世紀(jì)30年月創(chuàng)立的細(xì)胞學(xué)說主要闡明白A．證明病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．細(xì)胞和生物體的結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性C．證明生物之間存在親緣關(guān)系D．發(fā)覺動、植物細(xì)胞的不同之處4、顯微鏡視野的右上方發(fā)覺一個待觀看的紅細(xì)胞，需要將其移到視野正中。移動裝片的方向是（）。A．左上方B．左下方C．右上方D．右下方配餐作業(yè)一、基礎(chǔ)題（A組題）1．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的特征是（）。A．細(xì)胞有細(xì)胞壁，呈正方形，有的細(xì)胞正在分裂B．細(xì)胞內(nèi)無細(xì)胞核C．細(xì)胞有細(xì)胞壁，呈長方形，中間有一個大的液泡D．細(xì)胞無細(xì)胞壁，細(xì)胞分布無規(guī)律二、鞏固題（B組題）1、一位同學(xué)用低倍鏡觀看自制的細(xì)胞裝片時，發(fā)覺視野有一異物，移動裝片，異物不動，換高倍物鏡后，異物仍在，這異物可能在（）。A．反光鏡上B．裝片上C．物鏡上D．目鏡上2、大腸桿菌細(xì)胞中不具有（）。A．細(xì)胞核膜B．細(xì)胞質(zhì)C．核糖體D．細(xì)胞膜3、下列關(guān)于細(xì)胞的敘述中，錯誤的是（）。A．依據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，可把細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞B．一個細(xì)胞是一個有機的統(tǒng)一體C．生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的D．細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位4、下列生物中，屬于真核生物的是（）。A．酵母菌B．發(fā)菜C．HIVD．乳酸菌5、葉肉細(xì)胞與大腸桿菌細(xì)胞相比，其主要差異是（）。A．有細(xì)胞壁B．有細(xì)胞膜C．有細(xì)胞質(zhì)D．有細(xì)胞核膜三、提高題（C組題）14