Module 3 Unit 2 On Monday I'll go swimming（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊

Module3Unit2OnMondayI'llgoswimming（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit2OnMondayI'llgoswimming（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）英語四年級下冊Module3Unit2"OnMondayI'llgoswimming"，主要學(xué)習(xí)一般將來時態(tài)的運用，以及如何用英語描述一周內(nèi)將要做的事情。教學(xué)內(nèi)容包括單詞“swimming,running,flying,cooking,painting”等，以及句型“I'll...on...”和“Whatwillyoudoon...?I'll...”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常動詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生將這些知識應(yīng)用到一般將來時態(tài)的句子中，進一步豐富學(xué)生的英語表達方式。同時，通過描述一周內(nèi)將要做的事情，學(xué)生可以將英語學(xué)習(xí)與生活實際相結(jié)合，提高語言的實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確運用一般將來時態(tài)描述一周內(nèi)的活動計劃，掌握相關(guān)詞匯和句型，提高語言輸出的準(zhǔn)確性和流利性。

2.文化意識：通過交流討論，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對于休閑活動的態(tài)度和習(xí)慣，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性思考，將個人計劃與未來時態(tài)結(jié)合，培養(yǎng)預(yù)測和計劃的能力，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，提高自我管理能力，養(yǎng)成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強英語學(xué)習(xí)的自信心和興趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確使用“I'll...”句型描述未來計劃。

②學(xué)習(xí)并掌握與活動相關(guān)的詞匯，如“swimming,running,flying,cooking,painting”等。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般將來時的用法，特別是在描述近期計劃和習(xí)慣時的不同。

②在實際語境中靈活運用所學(xué)句型和詞匯，能夠根據(jù)具體情況調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，如將“OnMondayI'llgoswimming”改為詢問他人計劃的句子“WhatwillyoudoonMonday?I'll...”。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（三起）英語四年級下冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、活動圖表以及教學(xué)視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和興趣。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進行小組活動和互動交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一般將來時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道一般將來時態(tài)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于一般將來時態(tài)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其在日常生活中的應(yīng)用。

-簡短介紹一般將來時態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般將來時態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般將來時態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

-講解一般將來時態(tài)的定義，包括其構(gòu)成形式“will+動詞原形”。

-詳細介紹一般將來時態(tài)的組成部分或功能，使用示例句子幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解一般將來時態(tài)在實際應(yīng)用中的用法。

3.一般將來時態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般將來時態(tài)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的一般將來時態(tài)的句子進行分析。

-詳細介紹每個句子的背景、用法和意義，讓學(xué)生全面了解一般將來時態(tài)在不同情境下的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些句子對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用一般將來時態(tài)描述未來的計劃。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何將一般將來時態(tài)應(yīng)用到自己的生活中，并提出一些創(chuàng)新的用法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與一般將來時態(tài)相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的用法、注意事項以及可能出現(xiàn)的錯誤。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對一般將來時態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的用法、注意事項及錯誤分析。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般將來時態(tài)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般將來時態(tài)的基本概念、用法和案例分析。

-強調(diào)一般將來時態(tài)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用一般將來時態(tài)描述自己未來一周的計劃，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語動畫短片：通過觀看英語動畫短片，學(xué)生可以在真實的語境中感受一般將來時態(tài)的運用，同時提高聽力理解能力。

-英語繪本：選擇一些含有一般將來時態(tài)的英語繪本，讓學(xué)生在閱讀中進一步鞏固語法知識，同時培養(yǎng)閱讀興趣。

-英語歌曲：挑選一些描述未來計劃的英語歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)一般將來時態(tài)。

-英語電影片段：剪輯一些英語電影中關(guān)于未來計劃的片段，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)地道的英語表達。

2.拓展建議

-觀看英語動畫短片后，要求學(xué)生模仿短劇中的一般將來時態(tài)句子，進行口語練習(xí)。

-閱讀英語繪本時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注繪本中的未來計劃，讓學(xué)生嘗試用一般將來時態(tài)描述自己的計劃。

-在欣賞英語歌曲時，讓學(xué)生關(guān)注歌曲中的關(guān)鍵詞匯和時態(tài)，學(xué)習(xí)如何用一般將來時態(tài)表達未來計劃。

-觀看英語電影片段后，組織學(xué)生進行角色扮演，模擬電影中的未來計劃場景，運用一般將來時態(tài)進行對話。

-鼓勵學(xué)生在家中與家人或朋友用英語討論未來計劃，將一般將來時態(tài)應(yīng)用到實際生活中。

-建議學(xué)生制作一份關(guān)于未來一周計劃的手抄報，使用一般將來時態(tài)描述自己的活動安排。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)習(xí)者交流未來計劃，提高口語表達能力。

-定期舉辦英語演講比賽，讓學(xué)生圍繞未來計劃的主題進行演講，鍛煉其表達能力和自信心。

-鼓勵學(xué)生撰寫英語日記，記錄自己的未來計劃，定期與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)和鼓勵。板書設(shè)計①重點知識點

-一般將來時態(tài)的構(gòu)成：“will+動詞原形”

-常用詞匯：swimming,running,flying,cooking,painting

-常用句型：“I'll...on...”,“Whatwillyoudoon...?I'll...”

②重點詞

-will

-swim,run,fly,cook,paint

③重點句

-I'llgoswimmingonMonday.

-WhatwillyoudoonTuesday?I'llrun.

-I'llcookdinneronWednesday.教學(xué)反思與改進今天的課程結(jié)束后，我感到非常高興看到學(xué)生們對一般將來時態(tài)有了更深的理解。不過，我也注意到一些地方可以改進，以確保未來的教學(xué)更加高效和有成效。

在設(shè)計反思活動時，我首先考慮的是學(xué)生們在課堂上的參與度。我觀察到，雖然大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與小組討論，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意在小組中發(fā)言。為了更好地評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方，我計劃在下一次課后進行一次小測驗，以檢查學(xué)生對一般將來時態(tài)的掌握情況。此外，我還會邀請學(xué)生填寫一個簡單的反饋表，讓他們告訴我他們認(rèn)為課堂的哪些部分最有幫助，哪些部分他們感到困難。

在制定改進措施時，我有以下幾點計劃：

1.針對內(nèi)向的學(xué)生，我會嘗試更多的個性化教學(xué)方法。例如，我可以在課后單獨與他們交流，鼓勵他們在小組中表達自己的想法，或者給他們一些額外的練習(xí)，以增強他們的信心。

2.我會調(diào)整課堂活動，增加一些互動性更強的練習(xí)，比如角色扮演或情景模擬，這樣學(xué)生們可以在實際語境中使用一般將來時態(tài)。

3.我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用