Unit 2 More than fun：Understanding ideas (Grammar) 說課稿 2024-2025學(xué)年外研版（2024年）英語七年級(jí) 上冊(cè)

Unit2Morethanfun：Understandingideas(Grammar)說課稿2024-2025學(xué)年外研版（2024年）英語七年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年外研版英語七年級(jí)上冊(cè)的Unit2Morethanfun：Understandingideas(Grammar)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成、標(biāo)志詞以及基本用法，并能運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

本節(jié)課與學(xué)生的日常生活緊密相連，便于學(xué)生理解和實(shí)踐。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的英語語法水平，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的英語語法運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，提高語法運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、分析、歸納等思維方法，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生將了解西方文化中關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作的表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升自己的英語核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志詞以及基本用法。學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，即“be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式”，并能夠識(shí)別和使用標(biāo)志詞來表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。此外，學(xué)生還需要理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的兩種基本用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和描述現(xiàn)階段正在發(fā)生的經(jīng)常性或習(xí)慣性動(dòng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和標(biāo)志詞的使用是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生可能對(duì)be動(dòng)詞的不同形式（am,is,are）和動(dòng)詞ing形式的形成規(guī)則感到困惑。例如，他們可能不清楚為什么在某些情況下需要使用am,is,are中的哪一個(gè)，或者不理解如何將動(dòng)詞轉(zhuǎn)換為ing形式。此外，標(biāo)志詞的識(shí)別和正確使用也是一大挑戰(zhàn)，如如何判斷何時(shí)使用"now","atthemoment","rightnow"等。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，我將提供清晰的解釋和大量的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際語境中練習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。通過小組討論、角色扮演和口語練習(xí)等多種互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：班級(jí)內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和計(jì)算機(jī)，以便展示PPT和在線資源。

2.課程平臺(tái)：外研版英語七年級(jí)上冊(cè)教材配套的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的教學(xué)材料和練習(xí)。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)訪問權(quán)限，以便獲取相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和資源，如英語語法練習(xí)題和視頻講解。

4.教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、口語練習(xí)、在線練習(xí)題、互動(dòng)問答等。

5.教學(xué)輔助工具：計(jì)時(shí)器，用于練習(xí)中計(jì)時(shí)；閃卡，用于學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)動(dòng)詞ing形式；任務(wù)卡片，用于小組活動(dòng)和角色扮演。

6.反饋與評(píng)估工具：學(xué)生作業(yè)、課堂練習(xí)、口語表達(dá)評(píng)估表等，用于監(jiān)測(cè)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握程度。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示一段英語動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生在觀看過程中注意角色正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)，提醒學(xué)生已掌握的時(shí)態(tài)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，即“be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式”，并解釋其基本用法。

-舉例說明：通過具體例子幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，如“Iamreadingabooknow.”。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生討論現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在日常生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，并分組進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生完成配套練習(xí)冊(cè)中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正錯(cuò)誤并解答疑惑。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志詞以及基本用法，強(qiáng)調(diào)其描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)的功能。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)練習(xí)題，以及編寫一段使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的英語小短文。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)和課堂總結(jié)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和角色扮演，提高他們的口語表達(dá)能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，通過布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的需求給予個(gè)別指導(dǎo)，以提高他們的英語水平。此外，可以嘗試更多元化的教學(xué)手段和活動(dòng)，如利用信息技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，使他們能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志詞以及基本用法。以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)由“be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式”構(gòu)成。

-be動(dòng)詞的形式根據(jù)主語的不同而有所變化，第一人稱用am，第二人稱和復(fù)數(shù)用are，第三人稱單數(shù)用is。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞：

-標(biāo)志詞用于表明句子是否為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，常用的標(biāo)志詞有now,atthemoment,rightnow等。

-標(biāo)志詞放在句首時(shí)，句子用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本用法：

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述主語正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。例如：“Sheisreadingabooknow.”

-描述現(xiàn)階段正在發(fā)生的經(jīng)常性或習(xí)慣性動(dòng)作：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述主語在現(xiàn)階段經(jīng)?；蛄?xí)慣性地進(jìn)行的動(dòng)作。例如：“Hegoestoschoolbybuseveryday.”

4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的注意事項(xiàng)：

-不是所有表示正在進(jìn)行的動(dòng)作都必須用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，有些情況下需要使用其他時(shí)態(tài)來表達(dá)。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)不能與表示過去的時(shí)間狀語連用，如yesterday,lastweek等。七、板書設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則：使用“be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式”。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞：如now,atthemoment,rightnow等。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和現(xiàn)階段正在發(fā)生的經(jīng)常性或習(xí)慣性動(dòng)作。

2.關(guān)鍵詞：

-be動(dòng)詞：am,is,are

-動(dòng)詞ing形式：read,write,listen,speak等

-標(biāo)志詞：now,atthemoment,rightnow

3.典型句子：

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作：Sheisreadingabooknow.

-描述現(xiàn)階段正在發(fā)生的經(jīng)