Unit 5 My clothes Part B（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit5MyclothesPartB（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)Unit5MyclothesPartB為教學(xué)內(nèi)容，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握關(guān)于衣服的詞匯和句型。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示衣物圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的衣物詞匯，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講解：講解本課衣物詞匯及句型，結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行操練，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)置小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

4.鞏固環(huán)節(jié)：通過游戲、歌曲等形式，鞏固所學(xué)內(nèi)容，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.作業(yè)布置：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用本課衣物類詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)的能力，提升學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的自信和流暢度。

2.文化意識(shí)：通過衣物話題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的衣物特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極思考，運(yùn)用觀察、分析、比較等方法，提升邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動(dòng)和作業(yè)完成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，但關(guān)于衣物類詞匯和描述衣物特征的句型可能接觸較少。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但表達(dá)時(shí)可能存在準(zhǔn)確性不足、詞匯使用有限等問題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，樂于參與互動(dòng)活動(dòng)，但注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段來維持其興趣。學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但個(gè)別學(xué)生可能在課堂上存在注意力不集中、參與度不高等問題。

此外，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。因此，在設(shè)計(jì)課程時(shí)，需要考慮如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及如何通過課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用衣物類詞匯和句型，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備衣物圖片、視頻短片以及與衣物相關(guān)的英文歌曲，以增強(qiáng)課堂趣味性和互動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好電子白板、投影儀等教學(xué)輔助設(shè)備，確保教學(xué)資源的有效展示。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動(dòng)區(qū)，便于學(xué)生分組討論和互動(dòng)練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布本課預(yù)習(xí)資料，包括衣物類詞匯的圖片和錄音，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并跟讀。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“你能用英語描述你的衣服嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)衣物特征。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)錄音，了解學(xué)生的發(fā)音和掌握情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主學(xué)習(xí)衣物類詞匯，跟讀錄音，模仿發(fā)音。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用英語描述自己的衣物，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)時(shí)記錄的詞匯和句型以及疑問提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同衣物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入衣物描述的話題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解衣物類詞匯和描述衣物特征的句型，如“Howdoesitlook?”“It’s…”等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語描述彼此的衣物，進(jìn)行角色扮演。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考如何運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，實(shí)踐衣物描述。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題提問，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解衣物類詞匯和句型，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置描述衣物特征和喜好的英語寫作作業(yè)。

-提供拓展資源：提供衣物主題的英語繪本和在線學(xué)習(xí)資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成描述衣物的英語寫作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)衣物相關(guān)英語知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于衣物類詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用描述衣物特征的句型。通過課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握衣物類詞匯：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握教材中出現(xiàn)的衣物類詞匯，如shirt,pants,dress,skirt等，并能正確拼讀和運(yùn)用這些詞匯。

2.描述衣物特征：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型“Howdoesitlook?”“It’s…”等描述衣物的顏色、大小等特征，如“It’sareddress.”“It’sabigshirt.”

3.提高口語表達(dá)能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠流利地用英語進(jìn)行衣物描述，提高了口語表達(dá)能力。

4.增強(qiáng)合作意識(shí)：通過課堂活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5.增進(jìn)跨文化交流：學(xué)生通過了解不同文化背景下的衣物特點(diǎn)，增進(jìn)了對(duì)跨文化交流的理解。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)中，逐步培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立完成衣物描述的寫作任務(wù)。

7.提升思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、分析、比較等方法，提升了邏輯思維和創(chuàng)新能力。

8.形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，按時(shí)完成作業(yè)，逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.提高英語實(shí)際運(yùn)用能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容后，能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如購物時(shí)用英語描述衣物喜好，與外國朋友交流時(shí)談?wù)撘挛锏取?/p>

10.增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣：通過豐富多樣的教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源，如衣物圖片和視頻短片，以直觀的方式呈現(xiàn)衣物類詞匯，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不均，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿辉敢獗磉_(dá)而未能充分參與。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)新能力。

3.教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開，影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)參與度不均的問題，我將在未來的課堂中更加注重觀察學(xué)生的參與情況，通過分組調(diào)整、角色分配等方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來。

2.為了改善評(píng)價(jià)方式，我計(jì)劃引入更多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，如自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等，以及設(shè)置創(chuàng)新性作業(yè)，以評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際運(yùn)用能力。

3.在教學(xué)組織方面，我將優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分展開。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，以提高教學(xué)效果。

此外，我還計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重以下方面：

-強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-探索更多的教學(xué)手段和方法，如游戲化學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成家校共育的良好氛圍，助力學(xué)生全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①衣物類詞匯的學(xué)習(xí)：本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括教材中出現(xiàn)的衣物類詞匯，如shirt（襯衫）、pants（褲子）、dress（連衣裙）、skirt（裙子）等。這些詞匯是學(xué)生描述衣物的基礎(chǔ)，需要學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用。

②描述衣物特征的句型：本文重點(diǎn)句型包括“Howdoesitloo