第9課 《9我的戰(zhàn)友邱少云》 說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

第9課《9我的戰(zhàn)友邱少云》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課《9我的戰(zhàn)友邱少云》的說課稿旨在通過講述邱少云的英雄事跡，培養(yǎng)學生的愛國主義情感，提升學生的語文素養(yǎng)。結(jié)合六年級學生的認知水平和統(tǒng)編版語文六年級上冊的教學要求，本節(jié)課將重點引導(dǎo)學生把握文章的主要內(nèi)容，體會邱少云的英勇無畏和崇高精神，同時學習作者細膩的描寫手法和表達技巧。二、核心素養(yǎng)目標三、學情分析

六年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和文學鑒賞能力，他們能夠理解文章的基本內(nèi)容和情感表達。在知識方面，學生已經(jīng)學習過不少文學作品的閱讀和分析，對文學作品有一定的認識，能夠識別不同的文學手法。在能力方面，學生能夠獨立閱讀課文，提取關(guān)鍵信息，但可能在深入分析和感悟作者情感方面還有所欠缺。

在素質(zhì)方面，學生正處于個性形成和價值觀建立的關(guān)鍵時期，通過學習邱少云的事跡，可以進一步培養(yǎng)學生的責任感和集體主義精神。在行為習慣上，學生可能存在閱讀不細致、思考不深入等問題，這可能會影響他們對課文深層意義的理解。

此外，學生對課程的興趣和態(tài)度也會影響學習效果。由于本節(jié)課涉及英雄人物的故事，學生可能會表現(xiàn)出較高的學習熱情，但同時也需要引導(dǎo)他們從文學作品的角度去理解和感悟，而不僅僅是停留在故事情節(jié)的表面。因此，在教學過程中，需要結(jié)合學生的實際情況，采取合適的教學策略，以促進學生的全面發(fā)展。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、電腦

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：課文電子版、邱少云相關(guān)歷史背景資料、視頻資料

-教學手段：PPT課件、板書、討論與小組合作、角色扮演五、教學過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《9我的戰(zhàn)友邱少云》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道邱少云是誰嗎？他在我國的抗美援朝戰(zhàn)爭中扮演了怎樣的角色？”

-展示邱少云的英雄事跡圖片或視頻片段，讓學生初步感受邱少云的英勇和偉大。

-簡短介紹邱少云的事跡背景和本節(jié)課的學習目標，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《9我的戰(zhàn)友邱少云》內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的基本內(nèi)容，理解邱少云的英勇精神。

過程：

-講解課文《9我的戰(zhàn)友邱少云》的背景，包括抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景。

-介紹課文中邱少云的主要事跡，強調(diào)他的英勇無畏和犧牲精神。

-使用PPT展示課文中的重要描寫，幫助學生理解邱少云的形象。

3.《9我的戰(zhàn)友邱少云》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解邱少云的英勇精神及其時代價值。

過程：

-選擇課文中的關(guān)鍵片段進行分析，如邱少云潛伏、犧牲等情節(jié)。

-詳細介紹每個案例的情感表達和寫作手法，讓學生全面了解課文的藝術(shù)特色。

-引導(dǎo)學生思考邱少云精神在當代的意義，如何將這種精神應(yīng)用到自己的學習和生活中。

-小組討論：讓學生分組討論如何在現(xiàn)實生活中踐行邱少云的英勇精神，并提出具體的行動建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和深入分析問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇課文中的一個主題進行深入討論，如邱少云的英勇精神、戰(zhàn)爭的殘酷性等。

-小組內(nèi)討論該主題的深層含義、影響以及如何在現(xiàn)實生活中體現(xiàn)。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對邱少云英勇精神的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的理解、感悟及實際行動建議。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)邱少云英勇精神的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括邱少云的英勇事跡、課文的藝術(shù)特色等。

-強調(diào)邱少云英勇精神在當代的價值和意義，鼓勵學生在日常生活中學習和踐行。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于邱少云英勇精神的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果

學生學習效果在本節(jié)課《9我的戰(zhàn)友邱少云》中體現(xiàn)顯著，以下為學生在學習后取得的具體效果：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確復(fù)述邱少云的英勇事跡，理解其在我國抗美援朝戰(zhàn)爭中的重要作用。

-學生能夠描述課文中的關(guān)鍵情節(jié)，如邱少云潛伏、犧牲等，以及這些情節(jié)對表現(xiàn)邱少云精神的意義。

-學生能夠分析課文中的寫作手法，如細節(jié)描寫、情感表達等，并理解這些手法如何增強文章的感染力。

2.理解深化方面：

-學生能夠深入體會邱少云的英勇無畏和犧牲精神，理解其背后的愛國主義情感。

-學生能夠聯(lián)系實際生活，思考如何在日常生活中踐行邱少云的英勇精神，如面對困難時的勇敢和堅持。

-學生能夠理解課文所傳達的深刻主題，如戰(zhàn)爭的殘酷性、和平的珍貴性等。

3.能力提升方面：

-學生在小組討論中展現(xiàn)出良好的合作能力，能夠積極參與討論，貢獻自己的見解。

-學生在課堂展示中鍛煉了表達能力，能夠清晰、流暢地表達自己的思考和感悟。

-學生通過撰寫課后作業(yè)，提升了寫作能力，能夠?qū)⑺鶎W知識與個人感悟相結(jié)合，形成有深度的文章。

4.思想情感方面：

-學生在學習邱少云的事跡后，情感上受到觸動，增強了民族自豪感和愛國情感。

-學生能夠認識到英雄精神的時代價值，激發(fā)了對國家和社會的責任感。

-學生在學習過程中，逐漸形成了對正義、勇氣、犧牲等價值觀的認同和尊重。

5.應(yīng)用實踐方面：

-學生能夠?qū)⑶裆僭频挠⒂戮駪?yīng)用到學習生活中，如在學習上遇到困難時，能夠堅持不懈，勇往直前。

-學生在日常生活中能夠更加關(guān)注社會正義，對不公平現(xiàn)象敢于發(fā)聲，勇于維護正義。

-學生在團隊合作中能夠發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，帶領(lǐng)團隊克服困難，實現(xiàn)共同目標。

總體來看，學生在本節(jié)課中不僅掌握了課文知識，更在思想情感、能力提升、應(yīng)用實踐等方面取得了顯著效果，為學生的全面發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。七、教學反思與總結(jié)

在教學《9我的戰(zhàn)友邱少云》這一課時，我深感責任重大。這不僅僅是一篇課文的教授，更是對學生進行愛國主義教育和品德教育的過程。以下是我對本次教學過程的反思與總結(jié)。

教學反思：

在設(shè)計本節(jié)課時，我力求將邱少云的英勇事跡與學生的實際生活相結(jié)合，激發(fā)他們的學習興趣和愛國情感。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示邱少云的圖片和視頻資料，我發(fā)現(xiàn)學生的興趣被有效激發(fā)，他們表現(xiàn)出對英雄事跡的濃厚興趣。但在實際教學中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足：

-在講解課文內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景了解不足，這影響了他們對課文的理解。我應(yīng)該在課前更多地補充相關(guān)歷史知識，幫助學生建立必要的背景框架。

-在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學生們積極參與，但討論的深度和廣度還不夠。我應(yīng)該在討論前提供更多引導(dǎo)性的問題，幫助他們深入思考。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學生的表達不夠流暢，可能是因為準備時間不足。我應(yīng)該在課堂管理上做出調(diào)整，確保每個小組有足夠的時間準備。

教學總結(jié)：

本節(jié)課在知識傳授方面，學生基本掌握了課文的要點，能夠理解邱少云的英勇精神。在技能提升方面，學生的合作能力和表達能力得到了鍛煉。情感態(tài)度方面，學生對英雄的崇敬之情得到了提升，對愛國主義的理解也更加深刻。

-學生在知識掌握方面表現(xiàn)良好，能夠復(fù)述課文內(nèi)容，理解邱少云的英雄形象。

-在小組討論中，學生展現(xiàn)出了合作精神，能夠在討論中相互啟發(fā)，形成對課文更深入的理解。

-在情感態(tài)度上，學生對邱少云的犧牲精神表示敬佩，對英雄的定義有了更深刻的認識。

針對教學中存在的問題和不