Unit 5 Section A Grammar focus (3a-3d)說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)001

Unit5SectionAGrammarfocus(3a-3d)說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit5SectionAGrammarfocus(3a-3d)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：廣東省深圳市南山區(qū)第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將遵循“以學(xué)生為本，注重實(shí)效”的原則，采用任務(wù)型教學(xué)法，通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)和互動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般過去時(shí)的用法，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般過去時(shí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞過去式表達(dá)過去發(fā)生的動(dòng)作和狀態(tài)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過介紹中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)文化意識(shí)。在思考和解決問題過程中，學(xué)生能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維，提升思維品質(zhì)。此外，學(xué)生通過自主、合作和探究學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力和效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的動(dòng)作和狀態(tài)。

②學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫一般過去時(shí)的句子。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對(duì)于一般過去時(shí)中動(dòng)詞過去式的構(gòu)成和變化規(guī)律的理解。

②學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行交流的能力。

在教學(xué)中，將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的理解和運(yùn)用，通過舉例、練習(xí)和互動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生能夠掌握動(dòng)詞過去式的構(gòu)成和變化規(guī)律。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)真實(shí)的語(yǔ)境和任務(wù)，幫助學(xué)生克服運(yùn)用一般過去時(shí)的困難，提高學(xué)生在實(shí)際交流中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言能力。

②合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

③情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)手段

①多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件和在線平臺(tái)，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。

③實(shí)物教具：使用圖片、卡片等實(shí)物教具，輔助學(xué)生理解和記憶英語(yǔ)單詞和句型。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生最喜歡的節(jié)日，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。

-回顧舊知：回顧一般現(xiàn)在時(shí)的用法，為學(xué)生引入一般過去時(shí)做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解一般過去時(shí)的概念和用法。

-舉例說明：通過例句展示一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)和用法。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生討論一般過去時(shí)的動(dòng)詞變化規(guī)則。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生完成練習(xí)題，運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行句子編寫。

-教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)一般過去時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)和用法。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常交流中運(yùn)用一般過去時(shí)的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置相關(guān)練習(xí)題，要求學(xué)生在家中練習(xí)并鞏固一般過去時(shí)的用法。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行英語(yǔ)交流，實(shí)際運(yùn)用一般過去時(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)有一般過去時(shí)、動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則以及如何運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的動(dòng)作和狀態(tài)。

1.一般過去時(shí)：一般過去時(shí)用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。其基本結(jié)構(gòu)是主語(yǔ)+動(dòng)詞過去式。例如：“Hevisitedthemuseumyesterday.”（他昨天參觀了博物館。）

2.動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則：

a)規(guī)則動(dòng)詞的過去式通常在詞尾加上-ed，例如：work-worked,clean-cleaned。

b)不規(guī)則動(dòng)詞的過去式需要單獨(dú)記憶，例如：go-went,see-saw。

c)以-e結(jié)尾的動(dòng)詞，過去式通常只加-d，例如：like-liked,write-wrote。

d)以-y結(jié)尾的動(dòng)詞，如果y前面是輔音字母，過去式將y變?yōu)閕再加-ed，例如：study-studied；如果y前面是元音字母，過去式直接加-ed，例如：play-played。

3.運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的動(dòng)作和狀態(tài)：

a)描述過去的一次性動(dòng)作，例如：“Iwatchedamovielastnight.”（我昨晚看了一部電影。）

b)描述過去的習(xí)慣或經(jīng)常性動(dòng)作，例如：“Shevisitedhergrandparentseveryweekend.”（她每個(gè)周末都去看望她的祖父母。）

c)描述過去的狀態(tài)或存在，例如：“Thereweremanypeopleintheparkyesterday.”（昨天公園里有很多人。）教學(xué)反思與改進(jìn)課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，每次課后都需要進(jìn)行反思，以便在今后的教學(xué)中取得更好的效果。在本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思，并發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問學(xué)生最喜歡的節(jié)日來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)此問題的興趣并不濃厚，導(dǎo)致課堂氛圍較為平淡。未來，我計(jì)劃采用更多元化的方式，如圖片、歌曲或小游戲等，來引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，雖然我詳細(xì)講解了一般過去時(shí)的概念和用法，并通過舉例說明了動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解上仍存在困難。今后，我將在講解過程中加入更多實(shí)際例句和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)點(diǎn)。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了相關(guān)練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)練習(xí)題的完成情況并不理想。為了提高學(xué)生的練習(xí)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

針對(duì)上述問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.豐富導(dǎo)入方式：采用更多元化的方式，如圖片、歌曲或小游戲等，來引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高課堂氛圍。

2.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過設(shè)計(jì)更多實(shí)際例句和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的理解程度。

3.優(yōu)化作業(yè)