5鋪滿金色巴掌的水泥道說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版

5鋪滿金色巴掌的水泥道說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5鋪滿金色巴掌的水泥道說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《5鋪滿金色巴掌的水泥道》是2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本文通過描繪秋天早晨水泥道上的落葉，形象地展現(xiàn)了落葉的美麗和水泥道的變化，表達(dá)了作者對大自然的熱愛之情。課文內(nèi)容主要包括：

1.金色巴掌的來歷及水泥道的景象；

2.落葉的形狀、顏色和鋪滿地面的情景；

3.水泥道上的變化及作者的感悟；

4.通過觀察和想象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，如“金色巴掌”、“鋪滿”等，提高描述自然景象的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和想象，發(fā)現(xiàn)并描述自然界中的美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的文化內(nèi)涵，理解作者對大自然的熱愛之情，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美能力，通過課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和對美的追求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.體會(huì)課文中的比喻句和形象生動(dòng)的描寫。

2.理解課文描繪的秋天景色和作者的情感。

難點(diǎn)：

1.比喻句的理解和應(yīng)用。

2.學(xué)生對自然美的感受和表達(dá)。

解決辦法：

1.通過多媒體展示秋天的景色，幫助學(xué)生直觀感受課文所描繪的場景，引導(dǎo)學(xué)生找出并討論比喻句，如“鋪滿金色巴掌的水泥道”，讓學(xué)生通過觀察實(shí)物或圖片，自己嘗試創(chuàng)作類似的比喻句。

2.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中深入理解課文情感，并嘗試用自己的語言表達(dá)對自然美的感受。

3.開展寫作練習(xí)，讓學(xué)生模仿課文中的描寫方法，創(chuàng)作自己的小短文，以此突破對自然美表達(dá)的限制。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師首先講解課文內(nèi)容，隨后引導(dǎo)學(xué)生就課文中的描寫進(jìn)行討論，以培養(yǎng)學(xué)生的理解力和表達(dá)力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的場景，通過扮演不同角色，深入體驗(yàn)課文情感，促進(jìn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

3.利用多媒體展示秋日景色，結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生在視覺沖擊中感受自然之美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的自然描寫作品，通過分享和互評，提升學(xué)生的寫作能力和審美鑒賞能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段秋天景色的視頻，讓學(xué)生觀察并描述所見景物。

2.提出問題：視頻中的景色給你什么感受？你能在生活中找到類似的場景嗎？

3.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對秋天景色的興趣，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

2.講解課文中的關(guān)鍵詞匯，如“金色巴掌”、“鋪滿”等，幫助學(xué)生理解課文。

3.分析課文中的比喻句，讓學(xué)生體會(huì)作者如何通過比喻描繪秋天景色。

4.講解課文描繪的秋天景色和作者的情感，引導(dǎo)學(xué)生感受自然美。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1.教師提問：課文中的比喻句給你什么啟示？你能用比喻句描繪一個(gè)景物嗎？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生互相交流，提高表達(dá)能力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的比喻句描述自然景物。

2.學(xué)生完成練習(xí)，教師批改并反饋，鞏固學(xué)生對比喻句的理解和運(yùn)用。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：通過學(xué)習(xí)這篇課文，你收獲了什么？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)課文所傳達(dá)的對自然美的熱愛和欣賞。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的自然描寫作品。

2.學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

六、總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的提升。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

總用時(shí)：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容概述

-課文標(biāo)題《5鋪滿金色巴掌的水泥道》寓意著秋天早晨水泥道上鋪滿的落葉，如同金色的巴掌。

-課文通過第一人稱敘述，描繪了作者在秋天早晨走在水泥道上的所見所感。

-課文中描繪了落葉的形狀、顏色和分布，以及它們在水泥道上的變化。

2.詞匯與表達(dá)

-關(guān)鍵詞匯：金色巴掌、水泥道、鋪滿、落葉、形狀、顏色、變化。

-形容詞與比喻：課文中使用了多個(gè)形容詞和比喻句來描繪落葉，如“金色的巴掌”、“地毯般的落葉”等。

3.句子理解

-理解比喻句：課文中的比喻句是教學(xué)重點(diǎn)，需要學(xué)生理解其含義和作用。

-句子結(jié)構(gòu)：課文中有簡單的句子和復(fù)合句，學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析和理解。

4.語言特色

-課文語言優(yōu)美，富有詩意，通過細(xì)膩的描繪傳達(dá)了作者對大自然的熱愛之情。

-課文中的語言既有直接敘述，也有通過比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行的間接表達(dá)。

5.文章結(jié)構(gòu)

-課文結(jié)構(gòu)清晰，分為描繪水泥道景象、表達(dá)作者情感兩個(gè)部分。

-文章邏輯性強(qiáng)，通過景物描寫引出作者的情感表達(dá)。

6.寫作技巧

-觀察與描繪：課文通過作者的觀察，描繪了一個(gè)生動(dòng)的畫面，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何通過觀察進(jìn)行寫作。

-情感表達(dá)：課文中的情感表達(dá)是教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何將自己的情感融入寫作中。

7.文化背景

-課文反映了中國傳統(tǒng)文化中對自然美的追求和對大自然的熱愛。

-學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)課文，了解和感悟中國傳統(tǒng)文化中的審美觀念。

8.核心素養(yǎng)目標(biāo)

-語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠運(yùn)用形容詞和比喻句進(jìn)行寫作。

-思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過觀察和想象，提升對自然美的感知能力和創(chuàng)造力。

-文化傳承與理解：學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

-審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生通過欣賞課文中的美，提升審美能力和創(chuàng)造力。

9.教學(xué)難點(diǎn)

-比喻句的理解和運(yùn)用：學(xué)生可能難以理解比喻句的深層含義，需要通過實(shí)例和練習(xí)來掌握。

-情感的表達(dá)：學(xué)生可能不知道如何將自己的情感融入寫作中，需要通過教師的引導(dǎo)和示范來學(xué)習(xí)。

10.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：學(xué)生需要深入理解課文中的景物描寫和作者的情感。

-描寫技巧的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何通過觀察和想象進(jìn)行生動(dòng)描寫。

-核心素養(yǎng)的提升：通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言、思維、文化和審美等方面得到提升。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用多媒體手段，如播放秋日景色視頻，讓學(xué)生更直觀地感受課文中的自然美，這一創(chuàng)新方式有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還設(shè)計(jì)了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬課文中的場景，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，還鍛煉了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗φn文內(nèi)容不夠熟悉，或者是對這種活動(dòng)形式不夠適應(yīng)。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對于比喻句的理解和運(yùn)用，僅僅通過課堂講解可能不足以讓學(xué)生完全掌握，需要更多的實(shí)踐和反饋。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我注意到對學(xué)生寫作能力的評價(jià)較為單一，缺乏對創(chuàng)意和個(gè)性的鼓勵(lì)，這可能限制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生對課文內(nèi)容不夠熟悉的問題，我將在課前提供更多的背景資料，讓學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)增加課堂上的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生對課文有更深入的理解。

2.為了提高學(xué)生對比喻句的理解和運(yùn)用能力，我將設(shè)計(jì)更多的寫作練習(xí)，讓學(xué)生在寫作中實(shí)踐，并通過同伴互評和教師反饋，及時(shí)糾正和改進(jìn)。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將引入更多元化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注學(xué)生的寫作技能，也重視他們的創(chuàng)意和個(gè)性表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出有個(gè)性的