第16課 毛澤東開辟井岡山道路（說課稿）-2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊素養(yǎng)提升說課稿（統(tǒng)編版）

第16課毛澤東開辟井岡山道路（說課稿）-2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊素養(yǎng)提升說課稿（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第16課毛澤東開辟井岡山道路（說課稿）-2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊素養(yǎng)提升說課稿（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是第16課《毛澤東開辟井岡山道路》，出自2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊素養(yǎng)提升說課稿（統(tǒng)編版）。課程主要內(nèi)容包括毛澤東領(lǐng)導(dǎo)秋收起義、創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地、探索農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在七年級歷史課程中關(guān)于中國共產(chǎn)黨的成立和紅軍長征的知識點，以及八年級上冊中關(guān)于國共十年對峙的相關(guān)內(nèi)容。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解毛澤東開辟井岡山道路的歷史背景、過程和意義，使學(xué)生掌握井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過程，以及農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進一步理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命的歷史進程，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和歷史責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括唯物史觀、史料實證、歷史解釋、家國情懷。通過學(xué)習(xí)毛澤東開辟井岡山道路的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生能夠運用唯物史觀分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證能力，使其能夠運用史料解釋歷史現(xiàn)象，理解農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的家國情懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和歷史責(zé)任感。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是毛澤東開辟井岡山道路的過程及其意義，難點在于理解農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路理論。

針對重點，通過展示相關(guān)歷史事件的時間軸，幫助學(xué)生清晰地理解毛澤東開辟井岡山道路的歷程。同時，利用多媒體素材，如圖片和視頻，生動展示井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過程，使學(xué)生能夠直觀地感受到這一歷史事件的重要性。

對于難點，采用對比分析的方法，引導(dǎo)學(xué)生回顧七年級和八年級上冊所學(xué)的內(nèi)容，如中國共產(chǎn)黨的成立、紅軍長征等，從而幫助學(xué)生建立知識聯(lián)系，深入理解農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路。此外，組織小組討論，讓學(xué)生分享各自的理解和觀點，取長補短，共同提高。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，采用講授法為主，輔以討論法、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等方法。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主探究，深入分析毛澤東開辟井岡山道路的歷史背景、過程和意義。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過程，讓學(xué)生親身體驗和理解農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路。同時，開展小組討論，讓學(xué)生針對具體案例進行分析，促進學(xué)生之間的互動和思考。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件、圖片和視頻等教學(xué)媒體，生動展示井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過程和相關(guān)歷史事件。通過直觀的展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是第16課《毛澤東開辟井岡山道路》。在上課之前，請同學(xué)們回顧一下七年級歷史課程中關(guān)于中國共產(chǎn)黨的成立和紅軍長征的知識點，以及八年級上冊中關(guān)于國共十年對峙的相關(guān)內(nèi)容。接下來，我們將一起走進井岡山，了解毛澤東是如何開辟井岡山道路的。

2.講授新課

首先，我們來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。請同學(xué)們打開教材，閱讀第16課的第一段。我們知道了，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)秋收起義受挫后，他帶領(lǐng)部隊向井岡山進軍，開始創(chuàng)建中國革命史上第一個農(nóng)村革命根據(jù)地。同學(xué)們，請思考一下，為什么毛澤東要把革命的根據(jù)地選擇在井岡山呢？

現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)課文的第三段。這一段主要講述了毛澤東在井岡山探索農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路。請大家結(jié)合前面所學(xué)知識，思考一下，農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路是如何形成的？

3.課堂討論

同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，現(xiàn)在來進行課堂討論。請同學(xué)們分成小組，針對以下問題進行討論：

（1）毛澤東為什么要把革命的根據(jù)地選擇在井岡山？

（2）三灣改編對井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建起到了什么作用？

（3）農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路是如何形成的？

請各小組派代表分享你們討論的成果。

4.案例分析

同學(xué)們，我們來進行案例分析。請大家閱讀教材中的案例，并結(jié)合我們之前學(xué)過的知識，分析農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路在實際革命斗爭中的運用。

5.總結(jié)提升

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了毛澤東開辟井岡山道路的過程，以及農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路。請大家總結(jié)一下，本節(jié)課的主要收獲是什么？

6.布置作業(yè)

同學(xué)們，請你們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

（1）繪制井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過程的時間軸。

（2）撰寫一篇關(guān)于農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路的心得體會。

7.課堂小結(jié)

同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了毛澤東開辟井岡山道路的過程，以及農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路。希望大家能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，樹立正確的家國情懷，培養(yǎng)愛國主義情懷和歷史責(zé)任感。下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)紅軍長征的相關(guān)內(nèi)容，請大家提前預(yù)習(xí)。知識點梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第16課《毛澤東開辟井岡山道路》，主要涉及以下知識點：

1.毛澤東領(lǐng)導(dǎo)秋收起義受挫后，帶領(lǐng)部隊向井岡山進軍，開始創(chuàng)建中國革命史上第一個農(nóng)村革命根據(jù)地。

2.井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建背景：國民革命失敗，國民黨反動派背叛革命，對革命者進行殘酷迫害；中國共產(chǎn)黨吸取教訓(xùn)，獨立領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭；毛澤東從實際出發(fā)，創(chuàng)造性地探索革命道路。

3.農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路：這是一種適應(yīng)中國國情的革命道路，特點是依靠農(nóng)民群眾，實行土地革命，建立農(nóng)村革命根據(jù)地，逐步發(fā)展壯大，最后奪取全國政權(quán)。

4.三灣改編：毛澤東在井岡山對部隊進行了一次重要的改編，實行民主制度，加強黨對軍隊的領(lǐng)導(dǎo)，使部隊更加團結(jié)一致，戰(zhàn)斗力得到提高。

5.井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過程：毛澤東帶領(lǐng)部隊在井岡山開展土地革命，實行民主制度，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，進行文化建設(shè)，逐步建立起一個鞏固的農(nóng)村革命根據(jù)地。

6.農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路的意義：這種革命道路體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨從中國實際出發(fā)，獨立領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭的能力；是中國共產(chǎn)黨在革命斗爭中探索出來的一種適應(yīng)中國國情的革命道路；對于中國革命的勝利具有重要意義。

7.毛澤東開辟井岡山道路的精神：堅定信念，敢于斗爭，敢于勝利；從實際出發(fā)，創(chuàng)造性解決問題；艱苦奮斗，勤儉節(jié)約；密切聯(lián)系群眾，為人民服務(wù)。

同學(xué)們，以上是本節(jié)課的主要知識點，希望大家能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)，深刻領(lǐng)會，并運用于實際生活和工作中。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)紅軍長征的相關(guān)內(nèi)容，請大家提前預(yù)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的主要知識點可以歸納為四個方面：毛澤東開辟井岡山道路的過程、井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建背景、農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路以及這一革命道路的意義。這四個方面相互聯(lián)系，構(gòu)成了本節(jié)課的內(nèi)容框架。

②首先，毛澤東開辟井岡山道路的過程是本節(jié)課的起點。通過對秋收起義的背景和結(jié)果的回顧，引導(dǎo)學(xué)生理解毛澤東選擇井岡山的原因，進而了解井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過程。這一部分內(nèi)容的邏輯關(guān)系是由背景引入，通過具體事件過程，展示革命根據(jù)地的創(chuàng)建。

③其次，井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建背景是本節(jié)課的重要知識點。這部分內(nèi)容主要包括國民革命失敗的原因、中國共產(chǎn)黨的應(yīng)對策略以及毛澤東從實際出發(fā)，創(chuàng)造性地探索革命道路。這一部分內(nèi)容的邏輯關(guān)系是由宏觀背景引入，通過中國共產(chǎn)黨的應(yīng)對策略，引出毛澤東的探索和實踐。

④接著，農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路是本節(jié)課的核心內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要包括革命道路的特點、意義以及與井岡山革命根據(jù)地的聯(lián)系。這一部分內(nèi)容的邏輯關(guān)系是由井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過程，引出農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路理論，并闡述其意義。

⑤最后，井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過程是本節(jié)課的落腳點。通過對井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過程的回顧，使學(xué)生深刻理解農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路的實際運用。這一部分內(nèi)容的邏輯關(guān)系是由理論回歸實踐，通過具體事件過程，加深學(xué)生對革命道路的理解。

⑥通過以上四個方面的邏輯關(guān)系，本節(jié)課的內(nèi)容形成了完整的知識體系，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地理解和掌握毛澤東開辟井岡山道路的歷史背景、過程和意義，以及農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路的理論。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課總的來說，我覺得還是達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，我注重了知識的梳理和邏輯關(guān)系的呈現(xiàn)，讓學(xué)生能夠系統(tǒng)地理解和掌握毛澤東開辟井岡山道路的歷史背景、過程和意義，以及農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路的理論。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法為主，輔以討論法、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等方法。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主探究，深入分析農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路。在課堂討論環(huán)節(jié)，我組織了學(xué)生進行角色扮演，模擬井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過程，讓學(xué)生親身體驗和理解革命道路的形成。此外，我還利用多媒體課件、圖片和視頻等教學(xué)媒體，生動展示井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過程和相關(guān)歷史事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

其次，在教學(xué)策略上，我注重了知識點的全面梳理和邏輯關(guān)系的呈現(xiàn)。通過回顧秋收起義的背景和結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生理解毛澤東選擇井岡山的原因，進而了解井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過程。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生深入理解農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路的特點和意義，并將其與井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過程相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解革命道路的實