2我學(xué)習(xí)我快樂-戰(zhàn)勝困難更快樂（第2課時）（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

2我學(xué)習(xí)我快樂-戰(zhàn)勝困難更快樂（第2課時）（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊第二單元“我學(xué)習(xí)我快樂”中的第2課時“戰(zhàn)勝困難更快樂”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識困難是學(xué)習(xí)過程中不可避免的，通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生學(xué)會面對困難時保持積極的心態(tài)，勇敢嘗試，克服困難，從而體會到戰(zhàn)勝困難后的快樂。教學(xué)內(nèi)容涵蓋以下方面：

1.困難是學(xué)習(xí)過程中的常態(tài)，每個人都會遇到。

2.面對困難時，要保持積極的心態(tài)，不輕易放棄。

3.通過嘗試和努力，克服困難，實現(xiàn)自我成長。

4.戰(zhàn)勝困難后，體驗成功的快樂，增強(qiáng)自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知與自我調(diào)適能力，使其能夠在面對學(xué)習(xí)困難時保持積極態(tài)度，增強(qiáng)克服困難的信心。

2.提升學(xué)生的合作交流能力，通過小組討論，學(xué)會傾聽他人意見，共同尋找解決問題的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我激勵和目標(biāo)設(shè)定能力，使他們在戰(zhàn)勝困難后能夠體驗到成功的喜悅，激發(fā)繼續(xù)前進(jìn)的動力。

4.發(fā)展學(xué)生的批判性思維，學(xué)會從不同角度分析困難，形成解決問題的多元思路。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)對學(xué)習(xí)的基本概念有了初步的認(rèn)識，理解學(xué)習(xí)是一個不斷積累和進(jìn)步的過程。

-學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)過如何設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及基本的合作和交流技巧。

-學(xué)生有了一定的情感管理基礎(chǔ)，能夠識別和表達(dá)自己的情緒。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對學(xué)習(xí)有較高的興趣，但可能對抽象概念的理解能力有限。

-學(xué)生在解決問題時通常喜歡直觀、具體的方式，對案例分析和小組討論等互動性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)出較高的參與度。

-學(xué)生個體之間的學(xué)習(xí)風(fēng)格差異較大，有的學(xué)生偏好獨(dú)立思考，有的學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-面對學(xué)習(xí)中的困難時，部分學(xué)生可能會感到挫敗，產(chǎn)生放棄的念頭。

-學(xué)生可能缺乏有效克服困難的方法，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。

-在小組討論中，學(xué)生可能會因為意見不合而產(chǎn)生沖突，需要學(xué)習(xí)如何協(xié)商和解決分歧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊教材，確保每位學(xué)生能夠跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的視頻片段、故事案例、卡通圖片等，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中能夠順利展示輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，將教室分為小組討論區(qū)，為學(xué)生合作交流創(chuàng)造良好環(huán)境。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個關(guān)于學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難的動畫故事開頭，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的學(xué)生是如何克服困難的。

-回顧舊知：回顧上一課時學(xué)習(xí)的“我學(xué)習(xí)我快樂”的內(nèi)容，讓學(xué)生分享他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的快樂時刻。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主題“戰(zhàn)勝困難更快樂”，強(qiáng)調(diào)面對困難時的態(tài)度和方法。

-舉例說明：通過呈現(xiàn)一些真實的案例，如科學(xué)家如何克服研究中的困難，幫助學(xué)生理解知識點。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，并共同探討解決策略。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并嘗試用本節(jié)課學(xué)到的策略來解決一個模擬的學(xué)習(xí)困難情境。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動期間，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強(qiáng)調(diào)面對困難時的積極態(tài)度和解決問題的方法。

-邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感悟。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一個關(guān)于如何克服學(xué)習(xí)困難的日記作業(yè)，讓學(xué)生記錄自己在課后遇到的一個困難，以及他們是如何應(yīng)用本節(jié)課學(xué)到的策略來克服這個困難的。

-鼓勵學(xué)生相互交流他們的日記，以便互相學(xué)習(xí)和鼓勵。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師播放一個關(guān)于學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難的動畫故事，并提出問題：“故事中的學(xué)生遇到了什么困難？他是怎樣克服的？”

-學(xué)生分享自己的看法后，教師引導(dǎo)他們回顧上一課時的內(nèi)容，詢問學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到快樂的時刻。

2.新課呈現(xiàn)

-教師講解“戰(zhàn)勝困難更快樂”的主題，強(qiáng)調(diào)困難是學(xué)習(xí)過程中的常態(tài)，重要的是如何面對和克服困難。

-教師通過呈現(xiàn)科學(xué)家克服困難的例子，幫助學(xué)生理解面對困難時需要堅持和努力。

-學(xué)生被分成小組，討論自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，并共同探討解決策略。教師在這一過程中提供引導(dǎo)和提示。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并嘗試用本節(jié)課學(xué)到的策略來解決一個模擬的學(xué)習(xí)困難情境。

-教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供必要的幫助和反饋，確保學(xué)生能夠正確應(yīng)用所學(xué)的策略。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強(qiáng)調(diào)積極面對困難和解決問題的方法。

-學(xué)生被邀請分享他們在本節(jié)課中的收獲和感悟，教師對學(xué)生的分享進(jìn)行點評和總結(jié)。

5.作業(yè)布置

-教師布置日記作業(yè)，要求學(xué)生記錄自己在課后遇到的一個學(xué)習(xí)困難，以及他們是如何應(yīng)用本節(jié)課學(xué)到的策略來克服的。

-教師鼓勵學(xué)生在下一節(jié)課上相互交流他們的日記，以便互相學(xué)習(xí)和鼓勵。

整個教學(xué)過程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生主動參與和探究，通過小組合作和日記作業(yè)等方式，幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際生活中，從而更好地理解和掌握“戰(zhàn)勝困難更快樂”這一主題。知識點梳理1.學(xué)習(xí)困難的普遍性

-學(xué)習(xí)困難是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都可能遇到的現(xiàn)象。

-學(xué)習(xí)困難可能來自不同的方面，如知識點理解不透、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、情緒管理等。

2.正確面對學(xué)習(xí)困難的態(tài)度

-遇到學(xué)習(xí)困難時，應(yīng)保持積極的心態(tài)，不輕易放棄。

-識別并接受困難，將其視為成長和學(xué)習(xí)的機(jī)會。

3.克服學(xué)習(xí)困難的策略

-分析困難產(chǎn)生的原因，如缺乏基礎(chǔ)知識、理解不深等。

-制定合理的解決方案，如尋求幫助、改變學(xué)習(xí)方法等。

-實踐和調(diào)整解決方案，不斷嘗試直至找到最適合自己的方法。

4.戰(zhàn)勝困難后的快樂體驗

-成功克服學(xué)習(xí)困難后，會帶來成就感和快樂。

-體驗成功的快樂可以增強(qiáng)自信心，激勵繼續(xù)前進(jìn)。

5.合作學(xué)習(xí)的重要性

-在小組討論中，可以學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗和方法。

-合作學(xué)習(xí)有助于形成團(tuán)隊精神，共同解決問題。

6.自我激勵和目標(biāo)設(shè)定

-設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有助于提高學(xué)習(xí)效率。

-自我激勵是克服困難的重要動力，可以通過獎勵自己來實現(xiàn)。

7.批判性思維的應(yīng)用

-在面對學(xué)習(xí)困難時，運(yùn)用批判性思維分析問題。

-從不同角度思考問題，形成解決問題的多元思路。

8.情感管理

-學(xué)會管理自己的情緒，保持積極的情感狀態(tài)。

-情感管理有助于更好地面對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

-養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時復(fù)習(xí)、合理分配學(xué)習(xí)時間等。

-良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。

10.學(xué)習(xí)反思

-定期對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

-學(xué)習(xí)反思有助于發(fā)現(xiàn)并改正學(xué)習(xí)中的不足。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了學(xué)習(xí)困難的普遍性、正確面對學(xué)習(xí)困難的態(tài)度、克服學(xué)習(xí)困難的策略、戰(zhàn)勝困難后的快樂體驗、合作學(xué)習(xí)的重要性、自我激勵和目標(biāo)設(shè)定、批判性思維的應(yīng)用、情感管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)反思等多個方面。這些知識點旨在幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀念，掌握實用的學(xué)習(xí)方法和技巧，從而在學(xué)習(xí)過程中能夠更加自信地面對困難，享受學(xué)習(xí)帶來的快樂。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合故事案例進(jìn)行教學(xué)，通過生動的故事情節(jié)，讓學(xué)生更加直觀地理解面對困難時的態(tài)度和方法。

2.引入小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的合作能力和溝通技巧，同時也能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相鼓勵，共同進(jìn)步。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律把控不夠嚴(yán)格，有時學(xué)生討論過于熱烈，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到影響。

2.教學(xué)組織方面，對學(xué)生個體差異的把握不夠，未能為每位學(xué)生提供最適合他們的學(xué)習(xí)方式。

3.教學(xué)評價方面，評價方式較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是在情感態(tài)度和價值觀方面的表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。在小組討論環(huán)節(jié)，設(shè)定時間限制，引導(dǎo)學(xué)生高效參與討論。

2.關(guān)注學(xué)生個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持。例如，對于獨(dú)立思考能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以鼓勵他們自主探索；對于合作學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以增加小組互動的機(jī)會。

3.豐富教學(xué)評價方式，除了傳統(tǒng)的筆試和課堂表現(xiàn)評價外，引入學(xué)生自我評價和同伴評價，以及情感態(tài)度和價值觀方面的評價。通過多元化的評價方式，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，關(guān)注每一個學(xué)生的成長。同時，我也會不斷完善教學(xué)管理，提高教學(xué)組織能力，并尋求更加科學(xué)的教學(xué)評價方法。通過這些改進(jìn)措施，我希望能夠更好地幫助學(xué)生面對學(xué)習(xí)中的困難