小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2025-2027）

XXXX小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2025-2027）隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的學(xué)校教育正在面臨新的變革，為了在競爭日趨激烈的環(huán)境中求得更好的發(fā)展，立足于創(chuàng)建學(xué)校品牌，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升校園文化品位，更好地服務(wù)于社會，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，加快學(xué)校自主發(fā)展步伐，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)、和諧、健康地發(fā)展。特制定學(xué)校近期發(fā)展規(guī)劃。一、背景分析（一）學(xué)校概況XXXX小學(xué)位于XX縣新城區(qū)將軍大道南端，是由明發(fā)集團(tuán)投資，縣政府配套建設(shè)的一所公辦完全小學(xué)，于2017年9月建成并投入使用。原為XX縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的分校區(qū)，2018年8月經(jīng)縣政府批準(zhǔn)，組建更名為“XXXX小學(xué)”，獨(dú)立辦學(xué)。學(xué)校占地面積18129平方米，建筑面積13900平米，目前開設(shè)52個教學(xué)班，2923名學(xué)生，教師106人。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)條件先進(jìn)，師資力量雄厚，圖書室、實(shí)驗(yàn)室、錄播室、計(jì)算機(jī)室、音、體、美等室現(xiàn)代教育設(shè)施配備完備，功能齊全，校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了全覆蓋，信息化程度較高。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)化水平高，其中高級教師24人，一級教師71人，縣級教壇新星若干人，多人次在縣、市、省、部級教學(xué)競賽中獲獎。（二）發(fā)展優(yōu)勢學(xué)校經(jīng)過一年來的發(fā)展，已初步形成良好的精神風(fēng)貌，無論硬件和軟件建設(shè)都有了長足進(jìn)展，為今后的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1、堅(jiān)持素質(zhì)教育的基本方向面向全體、面向未來、以人為本、以德為首，讓孩子身心健康、人格健全，學(xué)會做人，有特長、有技能，讓學(xué)生的個體潛能獲得最好開發(fā)，最大限度的滿足孩子的發(fā)展需求，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2、形成完善的教育教學(xué)管理制度完善的教育教學(xué)管理制度，成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的保障。學(xué)校制定了教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理、后勤服務(wù)、財(cái)金管理等一系列涉及學(xué)校管理的相關(guān)制度。使學(xué)校管理有章可循，有制可依，為構(gòu)建和諧校園提供了制度保障。3、培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍學(xué)?，F(xiàn)有教師106人，高級教師24人，專科以上學(xué)歷105人。明強(qiáng)的教師愛崗敬業(yè)、善思創(chuàng)新、力爭上游。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，樂于奉獻(xiàn)，工作扎實(shí)；中青年教師干勁足，思維新，不甘落后，成效顯著；學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，起到了引導(dǎo)、輻射、帶頭作用。他們是學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的寶貴財(cái)富，也將成為學(xué)校發(fā)展的不竭動力源泉。4、提出“行為規(guī)范，健康成長”的育人理念學(xué)校一直以“辦好人民滿意的教育”為宗旨，堅(jiān)持“行為規(guī)范，健康成長”的辦學(xué)理念，注重以德樹人，注重養(yǎng)成教育，高度重視學(xué)生的全面發(fā)展，努力為孩子創(chuàng)立一個美好的成長環(huán)境。同時學(xué)校制度管理、精細(xì)管理、規(guī)范管理與人文關(guān)懷相結(jié)合，學(xué)校文化建設(shè)契合了學(xué)校的育人理念，主題鮮明，特色突出，體現(xiàn)了“學(xué)校無小事，處處有教育”的特點(diǎn)。5、打造富有獨(dú)創(chuàng)性的校園文化學(xué)校創(chuàng)造性地提出了“文化育人，制度理事”的工作方法，力求用文化點(diǎn)亮校園的每一個角落，浸潤每一名師生的心靈。校園的每一個角落或是學(xué)生自己的書畫作品，或是名人名言，或是文明提示語。哲理雋語讓學(xué)生體會，凡人小語使學(xué)生共鳴，名人名言叫學(xué)生醒悟思索。此外，彰顯個性的班級文化、文明溫馨的寢室文化、豐富多彩的走廊文化等等，使整個校園人文環(huán)境溫馨和諧，學(xué)習(xí)氣氛積極濃厚，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。6、以弘揚(yáng)紅色文化為載體，構(gòu)建紅色校園堅(jiān)持一個中心：內(nèi)涵特色發(fā)展，建設(shè)紅色校園依托兩個載體：活動為載體、班隊(duì)為載體促進(jìn)三項(xiàng)建設(shè)：校本課程建設(shè)、校園文化建設(shè)、班隊(duì)集體建設(shè)。突出四大結(jié)合：校本課程開發(fā)研究與學(xué)科整合相結(jié)合；特色校園的創(chuàng)建與班集體建設(shè)相結(jié)合；思想道德教育與行為規(guī)范養(yǎng)成相結(jié)合；學(xué)生課外活動與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合。（三）面臨問題通過對以往工作的總結(jié)，確認(rèn)了學(xué)校發(fā)展中蘊(yùn)藏的潛在優(yōu)勢，但是我們不能因此無視教育發(fā)展中還存在的種種問題。通過與教師、學(xué)生、家長以及社會人士的訪談、書面調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)以下一些問題值得反思。1、辦學(xué)壓力很大XXXX小學(xué)處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)校生源素質(zhì)整體不高（農(nóng)村孩子居多），而作為一所新辦的完全小學(xué)。領(lǐng)導(dǎo)，社會和家長對學(xué)校的期望值很高，學(xué)校辦學(xué)壓力很大，學(xué)校今后發(fā)展的定位，如何既能滿足社會和家長的期望，還能擺脫片面追求升學(xué)率的影響，形成新的發(fā)展觀，真正樹立學(xué)校教育是為學(xué)生最大限度的全面發(fā)展和終身發(fā)展需要服務(wù)的觀念，這是我們應(yīng)該思考的問題。2、教師隊(duì)伍建設(shè)的層次不高我校教師高級職稱的比例還很低，學(xué)科帶頭人、骨干教師還不多；學(xué)校還需加大學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)力度。加強(qiáng)對教職工的思想意識、愛崗敬業(yè)、全局發(fā)展觀念的教育和引導(dǎo)，努力提高教師的整體素質(zhì)。在今后的工作中，要通過備課組活動、校本教研和課題研究等各種途徑，來提高教師的綜合素質(zhì)。加大培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、培養(yǎng)骨干教師的力度，努力構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，這是今后學(xué)校工作的一個重點(diǎn)。3、教育科研與新課改亟待整合我校教師的教育科研意識比較淡漠，缺少教育科研的熱情，學(xué)校還未能形成良好的科研氛圍。如何找準(zhǔn)教育科研與新課改的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，真正形成科研、課改齊頭并進(jìn)的良好局面，是我們當(dāng)前需要努力的方向。通過現(xiàn)狀分析，不難看出：盡管學(xué)校發(fā)展面臨著不少問題，但學(xué)校的外部環(huán)境和內(nèi)在優(yōu)勢，為學(xué)校的發(fā)展提供了難得的機(jī)遇。上述問題，是學(xué)校欲求進(jìn)一步發(fā)展、提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、打造學(xué)校品牌所應(yīng)高度重視的。歷史賦予了我們的責(zé)任，我們有義務(wù)努力去探索改革解決。二、發(fā)展目標(biāo)（一）辦學(xué)思想以“辦好人民滿意的教育”為宗旨，堅(jiān)持“行為規(guī)范，健康成長”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持德育彰顯特色，管理注重實(shí)效，教改提升質(zhì)量，安全構(gòu)建和諧，人文凝聚人心的辦學(xué)思路：秉承求真務(wù)實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，注重以德樹人，注重養(yǎng)成教育，高度重視學(xué)生的全面發(fā)展，努力為孩子創(chuàng)立一個美好的成長環(huán)境。（二）辦學(xué)宗旨校訓(xùn)行為規(guī)范健康成長校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)和諧進(jìn)取教風(fēng)博學(xué)敬業(yè)善教求精學(xué)風(fēng)樂學(xué)善思尚美創(chuàng)新（三）辦學(xué)理念教書育人管理育人服務(wù)育人環(huán)境育人活動育人“教書育人”：教育的根本目的是育“人”。教育的理想是為了一切的人，是為了人的一切。我們教育信念是培養(yǎng)人格健全的人。讓每個學(xué)生都能幸福地度過自己的一生?！肮芾碛恕保涸诟黜?xiàng)規(guī)章制度的管理基礎(chǔ)上，將管理不斷引向深入、規(guī)范、有效。圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，將管理落實(shí)到學(xué)校工作的每一方面、每一環(huán)節(jié)、每一崗位，真正做到依法治校,依法治教。“服務(wù)育人”：讓每個學(xué)生都在明強(qiáng)小學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，樹立正確的動機(jī)、濃厚的興趣、穩(wěn)定的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的意志、開朗的性格，成為能夠適應(yīng)社會發(fā)展要求奠定基礎(chǔ)的人?！碍h(huán)境育人”：以優(yōu)美的環(huán)境，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)校處處洋溢生機(jī)與活力，讓學(xué)校成為學(xué)生求知的學(xué)園、成長的樂園、生活的花園?！盎顒佑恕保洪_展豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，；具有有愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神；具有高度的責(zé)任感、嚴(yán)格的紀(jì)律性和自我約束力。（四）辦學(xué)目標(biāo)要使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活和學(xué)會審美，為培養(yǎng)他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律和社會主義公民奠定基礎(chǔ)。教師發(fā)展目標(biāo)：“爭做陽光教師，享受陽光教育”“陽光教師”的定位要求是：“面對生活，有陽光般健康的心態(tài)與體魄；面對教研，有陽光般積極的熱情；面對孩子，有陽光般燦爛的笑臉；面對同事，有陽光般溫暖的態(tài)度；面對發(fā)展，有陽光般不息的能量”。努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、教育理念新、文化素養(yǎng)高、科研能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神與合作精神，整體結(jié)構(gòu)合理的陽光教師隊(duì)伍。培養(yǎng)目標(biāo)：全面貫徹國家教育方針，面向全體學(xué)生，全面提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)人格健全，體會快樂，個性鮮明、意識創(chuàng)新的小學(xué)生。人格健全——有自治能力、適應(yīng)能力和文明習(xí)慣。體會快樂——生活的快樂，學(xué)習(xí)的快樂和成長的快樂。個性鮮明——獨(dú)立自主，有健康的個人情趣，勇于表達(dá)個人觀點(diǎn)。意識創(chuàng)新——有濃厚的學(xué)習(xí)興趣、旺盛的求知欲、積極的探索精神。（五）、基本策略1、加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)。確定“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)和諧進(jìn)取”為校風(fēng)，“樂學(xué)善思尚美創(chuàng)新”為學(xué)風(fēng)，“博學(xué)敬業(yè)善教求精”為教風(fēng)，讓教師、學(xué)生都有自己明確的目標(biāo)。各條線圍繞“三風(fēng)”開展系列活動，讓“三風(fēng)”實(shí)實(shí)在在成為師生的行動追求，逐漸將“三風(fēng)”精神氤氳在校園的上空，彌漫在校園的每一個角落。2、完善制度建設(shè)。在平時工作中發(fā)現(xiàn)管理漏洞，逐一完善各條線制度建設(shè)，以硬性的規(guī)章制度和軟性的協(xié)調(diào)和凝合、約束為表現(xiàn)形式，有效促使各條線的工作效益，為營造和諧校園提供保障。3、以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，以德育實(shí)踐為重要載體，切實(shí)提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性。①切實(shí)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。深入開展“講師德、塑形象，講學(xué)習(xí)、比素質(zhì)”等競賽活動，大力倡導(dǎo)“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、樂于奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)范；積極構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，使熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、教書育人成為每位教師的自覺行動；健全師德考核制度和競爭激勵機(jī)制，促使教師高度自覺遵守師德規(guī)范，切實(shí)履行崗位職責(zé)，樹立良好形象。②狠抓小學(xué)生養(yǎng)成教育。全面貫徹落實(shí)《明強(qiáng)小學(xué)一日常行為規(guī)范》,深入開展創(chuàng)“文明校園”、“文明班級”活動；堅(jiān)持從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣；通過校園文明之星、優(yōu)秀學(xué)生的評選，從不同層面樹立學(xué)生行為規(guī)范的典型，讓學(xué)生從身邊學(xué)起，從小事做起，逐步形成富有校本特色的常規(guī)教育。③著力建設(shè)有特色的班級文化。不斷完善班主任考核細(xì)則，各班制定具有自我約束的班級公約，形成“文明、團(tuán)結(jié)、守紀(jì)”的班風(fēng)和“會學(xué)、樂學(xué)、主動”的學(xué)風(fēng)；積極開展豐富多彩的班隊(duì)活動，努力形成班級文化建設(shè)特色。④充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的育人功能。加強(qiáng)隊(duì)知識教育，并努力培養(yǎng)一批高素質(zhì)的小干部。積極發(fā)揮班隊(duì)會、宣傳窗等宣傳媒體的作用。增強(qiáng)隊(duì)組織自主管理力度，抓好學(xué)生行為規(guī)范的檢查和評比工作。4、以優(yōu)化教學(xué)管理為著眼點(diǎn)全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展①嚴(yán)格執(zhí)行縣教育局《關(guān)于備、教、批、輔、評等教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)施意見》的規(guī)定，依據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度，規(guī)范教師教學(xué)行為，堅(jiān)持以制度管理教師。②切實(shí)加強(qiáng)精細(xì)化的教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。③樹立質(zhì)量第一的意識，形成健康的教育質(zhì)量觀。日常管理做到“五個抓”：一抓備課，要牢固樹立“不備課，不上備好課，不上堂”的觀念，嚴(yán)禁不備課進(jìn)課堂。二抓上課，課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教師上課要具有較強(qiáng)的目標(biāo)意識、質(zhì)量意識，要不斷學(xué)習(xí)名師的課堂教學(xué)語言、技巧、方法，要能引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)智力，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并有效使用班班通設(shè)備。三抓作業(yè)，要精心布置學(xué)生的課堂和課外作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)布置前的研究，所有作業(yè)要認(rèn)真規(guī)范地進(jìn)行批改，杜絕積壓，嚴(yán)格控制學(xué)生和家長代批。堅(jiān)持有發(fā)必收，有收必改，有錯必糾，有練必評。四抓輔導(dǎo)，每位老師都要認(rèn)真做好后進(jìn)學(xué)生輔導(dǎo)工作，努力促使生與生之間、班與班之間教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展；五抓評價，建立科學(xué)的評價制度，實(shí)現(xiàn)以考促教。加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)測力度，堅(jiān)持以學(xué)科班級平均分、及格率、優(yōu)秀率、良好率四位一體的綜合評價模式對教師教學(xué)進(jìn)行評估。5、課程改革方面，深入推進(jìn)課程改革。探索新課改、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)管理和教學(xué)評價，以解決目前教學(xué)中存在的問題。編輯完善校本課程。以經(jīng)典誦讀為藍(lán)本努力探索一條適合本校發(fā)展的課改之路，不斷總結(jié)提升。提升課程質(zhì)量。樹立質(zhì)量意識，把好課程質(zhì)量關(guān)，不斷提高我校的教學(xué)質(zhì)量。6、建立以紅色文化教育特色的德育工作體系。紅色文化是那些歷經(jīng)歲月穿透時空，永不衰老、永不枯竭、永遠(yuǎn)流淌于人類心靈滋潤于心靈的清清河流，紅色文化的內(nèi)涵很廣，我們結(jié)合學(xué)校的實(shí)情和學(xué)生的特點(diǎn)，深入挖掘出“信念、理想、堅(jiān)強(qiáng)、奮斗”等紅色元素作為紅色校園文化的內(nèi)核。以抓實(shí)常規(guī)教育為平臺，切實(shí)開展特色校