3《我很誠(chéng)實(shí)》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

3《我很誠(chéng)實(shí)》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3《我很誠(chéng)實(shí)》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)教材分析“3《我很誠(chéng)實(shí)》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)”

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)第三單元《讓我守信》，主題為“我很誠(chéng)實(shí)”。本節(jié)課旨在通過(guò)講述誠(chéng)實(shí)守信的重要性，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中踐行誠(chéng)信，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和品質(zhì)。教材通過(guò)生動(dòng)的案例和故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解誠(chéng)信的含義，學(xué)會(huì)如何做到誠(chéng)實(shí)守信。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，易于學(xué)生理解和接受。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，理解誠(chéng)信在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)交往中的重要性。

2.通過(guò)案例分析，提高學(xué)生辨別是非的能力，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中踐行誠(chéng)信。

3.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和自律意識(shí)，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解誠(chéng)信的含義和重要性。

2.學(xué)會(huì)在生活中做到誠(chéng)實(shí)守信。

難點(diǎn)：

1.如何將誠(chéng)信理念轉(zhuǎn)化為具體行為。

2.在面對(duì)誘惑和壓力時(shí)堅(jiān)持誠(chéng)信。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)講述誠(chéng)信故事、討論誠(chéng)信案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解誠(chéng)信的內(nèi)涵，并將其與日常生活聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)誠(chéng)信行為，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中如何做到誠(chéng)實(shí)守信。

3.針對(duì)學(xué)生在面對(duì)誘惑和壓力時(shí)難以堅(jiān)持誠(chéng)信的問(wèn)題，開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，同時(shí)教師提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與誠(chéng)信主題相關(guān)的視頻片段、故事文本，以及用于課堂討論的案例材料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如白板、彩筆等，以便于學(xué)生討論和分享。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“誠(chéng)信是什么”這一問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)誠(chéng)信的理解。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于道德與法治的基本概念，為學(xué)生理解誠(chéng)信打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹誠(chéng)信的定義、誠(chéng)信在生活中的重要性以及如何做到誠(chéng)實(shí)守信。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)故事《我很誠(chéng)實(shí)》中的案例，說(shuō)明誠(chéng)信的具體表現(xiàn)和影響。

-互動(dòng)探究：分組討論，學(xué)生分享自己在生活中遇到的誠(chéng)信問(wèn)題及解決方法，教師引導(dǎo)討論并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，模擬誠(chéng)信情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)誠(chéng)信行為。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深化對(duì)誠(chéng)信的理解。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)交往中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行誠(chéng)信。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于誠(chéng)信的短文，要求結(jié)合自己的生活實(shí)際，描述一次踐行誠(chéng)信的經(jīng)歷或感悟。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《誠(chéng)信的力量》：介紹誠(chéng)信在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的具體表現(xiàn)和影響力。

-《誠(chéng)信故事集》：收錄多個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的生動(dòng)故事，供學(xué)生課后閱讀。

-《誠(chéng)信名言錄》：整理歷史上關(guān)于誠(chéng)信的名言警句，供學(xué)生學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看與誠(chéng)信相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，如《誠(chéng)信：社會(huì)的基石》等，了解誠(chéng)信在社會(huì)發(fā)展中的重要性。

-開(kāi)展誠(chéng)信主題的社會(huì)調(diào)查，了解周圍人對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

-參與社區(qū)誠(chéng)信宣傳活動(dòng)，如誠(chéng)信簽名活動(dòng)、誠(chéng)信故事分享會(huì)等，將誠(chéng)信理念傳播給更多的人。

-探究誠(chéng)信在不同文化背景下的表現(xiàn)和差異，了解誠(chéng)信的普遍性和多樣性。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)日記、繪畫(huà)等形式記錄自己在生活中踐行誠(chéng)信的經(jīng)歷，培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)和行為習(xí)慣。

-閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，如《三國(guó)演義》中關(guān)于關(guān)羽的誠(chéng)信故事，從文學(xué)角度理解誠(chéng)信的價(jià)值。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的誠(chéng)信主題競(jìng)賽，如誠(chéng)信知識(shí)競(jìng)賽、誠(chéng)信故事演講比賽等，提升自己的誠(chéng)信素養(yǎng)。

-與家人、朋友討論誠(chéng)信問(wèn)題，分享誠(chéng)信故事，相互學(xué)習(xí)，共同提高誠(chéng)信意識(shí)。

-定期組織誠(chéng)信主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的誠(chéng)信經(jīng)歷和感悟，營(yíng)造班級(jí)誠(chéng)信氛圍。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的《我很誠(chéng)實(shí)》這堂課中，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我首先通過(guò)一個(gè)引人入勝的故事導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感知誠(chéng)信的重要性。接著，我通過(guò)講解和舉例，讓學(xué)生更深入地理解誠(chéng)信的含義和如何在生活中實(shí)踐誠(chéng)信。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，這讓我感到非常欣慰。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我覺(jué)得利用故事導(dǎo)入是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，因?yàn)樗苎杆傥龑W(xué)生的注意力，而且故事中的情境也更容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用誠(chéng)信感到困惑。我認(rèn)為在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)這些學(xué)生，提供更具體的案例，幫助他們理解誠(chéng)信在日常行為中的體現(xiàn)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)分組討論時(shí)有些小組的討論聲音過(guò)大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。下次我會(huì)提前制定明確的討論規(guī)則，比如限定討論音量，確保所有學(xué)生都能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行交流。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)于誠(chéng)信有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠理解誠(chéng)信在個(gè)人品質(zhì)中的重要性。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與角色扮演，這表明他們已經(jīng)能夠?qū)⒄\(chéng)信的概念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。在課堂總結(jié)時(shí)，學(xué)生們也能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述本節(jié)課的主要內(nèi)容，這說(shuō)明他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了較好的吸收。

然而，我也注意到在布置作業(yè)時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作感到困難，這可能是因?yàn)樗麄兊膶?xiě)作能力還有待提高。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，增加一些寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作技能。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：