8.《賣(mài)火柴的小女孩》課件

統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元8賣(mài)火柴的小女孩【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“舊、餓”等11個(gè)生字和“掙、幾”等4個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)“柴、舊”等13個(gè)生字，理解“火柴、圍裙”等詞語(yǔ)。2.初讀課文，自主探究，了解童話故事的內(nèi)容。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】朗讀課文，感知主要內(nèi)容。掌握生字新詞。帶著問(wèn)題讀課文，梳理主要內(nèi)容，初步感知童話豐富的想象?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】寫(xiě)一寫(xiě)組詞：饑餓、餓鬼、忍饑挨餓組詞：掙錢(qián)、掙脫、掙扎情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們的大年夜是怎樣過(guò)的？有一位小女孩，卻在這樣一個(gè)合家團(tuán)聚的日子，獨(dú)自走上街頭賣(mài)火柴……天氣冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年是最后一夜——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)窮苦的小女孩，沒(méi)戴帽子，赤著腳在街上走著。5品讀釋疑環(huán)境描寫(xiě)。寫(xiě)一寫(xiě)組詞：火焰、烈焰、焰火組詞：燃燒、點(diǎn)燃、自燃天氣冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年是最后一夜——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)窮苦的小女孩，沒(méi)戴帽子，赤著腳在街上走著。7品讀釋疑一年的最后一夜，你們都會(huì)做些什么？除夕的晚上，應(yīng)該是團(tuán)圓美滿，快樂(lè)幸福的，小女孩卻光著腳在街上走，真讓人感覺(jué)到心疼。寫(xiě)一寫(xiě)組詞：燭光、燭芯、燭臺(tái)組詞：蠟燭、石蠟、蠟筆丹麥19世紀(jì)童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。漢斯·克里斯汀·安徒生走近作者經(jīng)歷：安徒生出生于歐登塞城一個(gè)貧窮的鞋匠家庭，童年生活貧苦。早年在慈善學(xué)校讀書(shū)，當(dāng)過(guò)學(xué)徒工。受父親和民間口頭文學(xué)影響，從小愛(ài)文學(xué)，17歲發(fā)表詩(shī)劇《阿爾芙索爾》，嶄露才華。

《小錫兵》《拇指姑娘》《皇帝的新裝》《丑小鴨》《海的女兒》等。作品：寫(xiě)一寫(xiě)組詞：晃動(dòng)、搖晃、晃眼組詞：富有、富饒、豐富多彩解讀課題賣(mài)火柴的小女孩1.小女孩為什么要賣(mài)火柴？2.小女孩的火柴賣(mài)出去了嗎？3.你還能提出哪些問(wèn)題？體裁：童話認(rèn)識(shí)童話童話是兒童文學(xué)的一種體裁，它通過(guò)豐富的幻想和夸張的手法來(lái)塑造鮮明的形象，用曲折動(dòng)人的故事情節(jié)和淺顯易懂的語(yǔ)言文字反映現(xiàn)實(shí)生活，抑惡揚(yáng)善，起到教育人的目的。想象豐富情節(jié)曲折手法夸張?zhí)N含道理特點(diǎn)我會(huì)認(rèn)讀舊圍裙又冷又餓打成卷強(qiáng)烈燃燒火焰蠟燭富商劃出jiùèjuǎnqiángrányànlàzhúfùhuá去掉拼音你會(huì)讀嗎？撿起jiǎn朗讀要求用自己喜歡的方式讀課文，并標(biāo)出自然段。1圈畫(huà)出本課的生字詞。2簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。3詞語(yǔ)積累火柴圍裙可憐哪怕暖和蠟燭亮光忽然地板燭光溫和趕緊痛苦清晨小女孩只好赤著腳，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰(shuí)也沒(méi)有買(mǎi)過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)硬幣。16品讀釋疑小女孩的腳凍壞了，火柴也賣(mài)不出去，真可憐。這里連用兩次“誰(shuí)也沒(méi)”，你體會(huì)到了什么？

通過(guò)這樣的對(duì)比分析，不難看出，小女孩什么都沒(méi)有，只能一次次擦燃火柴，一次次地在幻像之中尋覓。她的美好愿望和幸福憧憬只是寄托在她的幻像之中。除此之外，她只有寒冷、饑餓和痛苦。作者通過(guò)這種想象和現(xiàn)實(shí)的反差對(duì)比，揭示了小女孩的悲慘命運(yùn)，控訴了那個(gè)造成貧富不均的社會(huì)制度。她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。她穿過(guò)馬路的時(shí)候，兩輛馬車(chē)飛快地沖過(guò)來(lái)，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個(gè)男孩撿起來(lái)拿著跑了。他說(shuō)，他將來(lái)他有了孩子可用他當(dāng)搖籃。18品讀釋疑從“一向”可以看出，小女孩的家里非常窮，她根本就沒(méi)有自己的鞋子，多可憐的孩子呀！小女孩為什么赤著腳呢？

第一次幻象，小女孩看到了大火爐，是因?yàn)樗诂F(xiàn)實(shí)中寒冷，說(shuō)明她饑寒交迫。第二次，小女孩看到燒鵝向她走來(lái)，是因?yàn)樗诂F(xiàn)實(shí)中饑餓，說(shuō)明她渴望美食。第三次，小女孩看到圣誕禮物，是因?yàn)樗龥](méi)有快樂(lè)，說(shuō)明她向往快樂(lè)。第四次，第五次她看到了奶奶，還帶著她飛走，是因?yàn)樗龥](méi)人愛(ài)撫，說(shuō)明她渴望得到愛(ài)撫。通過(guò)描寫(xiě)小女孩五次擦燃火柴所看到的幻像與冰冷的現(xiàn)實(shí)作對(duì)比20結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：Q部首：衤組詞：圍裙裙子造句：妹妹今天穿了一條漂亮的裙子。小女孩擦燃了幾次火柴？每次擦燃后看到了什么，表達(dá)了她怎樣的愿望？第四次擦燃火柴，她看見(jiàn)了奶奶，說(shuō)明她孤獨(dú)、痛苦，渴望有人疼愛(ài)；第五次，在整把火柴的亮光里，小女孩和奶奶在光明和快樂(lè)中飛走了，這預(yù)示著小女孩即將死去。

兩腮通紅，嘴上帶著微笑”，在幻景中看到過(guò)“溫暖的大火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹(shù)，慈愛(ài)的奶奶”，在幻想中和奶奶一起飛向天國(guó)去尋找那“沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦”的生活。作者把小女孩美麗的幻景與她面臨的冷酷的現(xiàn)實(shí)疊化在一起描寫(xiě)，對(duì)罪惡的資本主義社會(huì)進(jìn)行了無(wú)情的鞭