2024年滬科版九年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版九年級語文下冊階段測試試卷151考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）文學(xué)如泉，越品越見_________；文學(xué)如茶，越品越知__________；文學(xué)如酒，越品越感__________。在文學(xué)的陶冶下，你會發(fā)現(xiàn)自己少了一份浮躁，多了一份寧靜；少了一份庸俗，多了一份雅致；少了一份世故，多了一份純真。A.醇厚幽香清冽B.清冽醇厚幽香C.醇厚清冽幽香D.清冽幽香醇厚2、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.這種動物的天性絕非不兇猛，它們只是豪邁而狂野．B.如果再次選擇人生的話，仍會走已走過的道路，取決于稼先的性格與品質(zhì)．C.隨著中央“八項(xiàng)規(guī)定”“反四風(fēng)”的要求出臺，高檔煙酒市場總體遇冷．D.參觀清華大學(xué)的過程中，夏令營營員們最難以忘懷的是清華大學(xué)專家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度使人欽佩．3、下列詞語書寫正確的一項(xiàng)是（）A.正襟危坐無可質(zhì)疑文謅謅不遜B.黯然失色孤苦零丁渾渾噩噩瑣事C.拖泥帶水鏜鏜鞳鞳脂粉奩眷念D.長吁短嘆勝氣凌人負(fù)篋曳屣睥睨4、給空缺處選填語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)同樣是誕生于江南的戲劇，總以為昆曲的尊貴太精致而典雅，只迎合通儒碩彥、顯紳名士作____；紹劇的陽剛太濃烈而鋪張，僅能為壯士俠客、忠臣武將作____；而灘簧的率性更顯得粗鄙和媚俗，多適宜作____。惟有越劇才是一條灌濯沃野的河流，更構(gòu)筑起一座美妙的島嶼，讓所有熱愛江南戲劇的人們無不以登臨為樂。A.慷慨激昂的鼓噪和張揚(yáng)下里巴人的發(fā)泄和戲耍陽春白雪的把玩和瀟灑B.陽春白雪的把玩和瀟灑下里巴人的發(fā)泄和戲?？犊ぐ旱墓脑牒蛷垞P(yáng)C.陽春白雪的把玩和瀟灑慷慨激昂的鼓噪和張揚(yáng)下里巴人的發(fā)泄和戲耍D.下里巴人的發(fā)泄和戲?？犊ぐ旱墓脑牒蛷垞P(yáng)陽春白雪的把玩和瀟灑5、下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.《魚我所欲也》運(yùn)用了比喻論證和正反對比論證的方法，很有說服力。B.本文選自《孟子?臺子上》?！睹献印肥怯涗洃?zhàn)國時代思想家孟軻的思想和政治言論的書，共七篇，二百六十一章。C.《魚我所欲也》論述了怎樣對待生與死、義與利的問題。孟子主張人性是惡的，本文正是從這種理論出發(fā)，來論述“舍生取義”的主張的。D.孟子指出，那些不能“舍生取義”的人，正是為物欲所蔽，為了“萬鐘之祿”“宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我”而“失其本心”。6、下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是：（）（2分）A.妖____（ráo）田____(pǔ)____褓(qiǎng)____人心脾(qìn)B.____駕(líng)____落(yǔn)____詞(yú)____如油膏(yùn)C.____瀆(xiè)旁____(wù)靜____（mì）____盡職守(gè)D.稍____(xùn)扶____（yè）抽____（yī）怒不可____(è)7、下列詞語中，每對加點(diǎn)字的讀音都不相同的一項(xiàng)是（）A.洗濯/燒灼炫耀/頭暈?zāi)垦.慰藉/嫉妒告罄/惟吾德馨C.熾痛/叱咤點(diǎn)綴/因病輟學(xué)D.泯滅/器皿純粹/猝然長逝8、下列劃線字注音完全正確的一項(xiàng)（）A.倒____(tān）____臨（pín）闊____（chuò）____盡職守（gè）B.____熱（chì）粗____（guǎng）廣____無垠(mào)氣吞____牛（dǒu）C.____贈（kuì）____俗（cāng）漣____(qí)強(qiáng)____不舍（kuò）D.____智（ruì）____方（shuò）____護(hù)（pì）相形見____（chù）9、依次填入下面句中括號內(nèi)的語句順序恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

這片濕地植物稀有珍貴；動物種類繁多，而且景色奇特。濕地內(nèi)的（），小島竟會漂浮起來，隨風(fēng)轉(zhuǎn)動。

①小島四周有70多個泡澤。

②水鳥和其它野生動物常來這里戲水。

③小島上長著茂密的冷杉。

④而隨著雨季的到來，濕地漫水。A.③①④②B.②③④①C.①②③④D.③①②④評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、讀下面這段文字；根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字．

上海世（bó）____會隆重開幕了！從這一刻起，“城市，讓生活更美好”的主題，將體現(xiàn)到來自全球的精（cǎi）____展示之中，貫穿于184個日日夜夜．這一曾經(jīng)和中國彼此（yáo）____望的人類文明盛事，將隆重寫入中國歷史．她飽蘸底蘊(yùn)深厚的“中國紅”，演繹一個（xuàn）____麗多姿的中國傳奇．11、閱讀下文；完成下列各題。

點(diǎn)燃一個冬天。

游睿。

山村的冬天就是來得早；寒氣在十月剛過就開著隊(duì)伍鋪天蓋地地卷過來。村里的人似乎都有些怕了，早上八點(diǎn)還沒有多少人起床。只有幾根玉米桿子被寒氣凍得瑟瑟地顫抖。孫老師和自己的女人卻早早地起床了。

“瘟天；又是下雨?！迸藳]好氣地罵著，“一連倒了這么多天，天上的水也該倒得差不多了?！?/p>

孫老師笑了笑。大塊大塊的煤早就堆在了操場的角落。孫老師說：“生火吧；我已經(jīng)聽到孩子們的腳步聲了。”

女人望天；嘆氣?！拔撂欤　迸擞诌诌值亓R。走路的時候一步比一步用力，只差把地踏出一個坑。女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然后嗤地劃了根火柴?！拔撂?，還下雨，我們這冬天就無法過了?！迸苏f。

孫老師知道；女人說的是煤。這點(diǎn)煤是女人用背簍一塊一塊背回來的，女人背煤背得很辛苦。女人想用這些煤度過這個冬天。孫老師不說話，他聽見了孩子們的腳路著水的聲音。這聲音漸行漸近。孫老師就想起他們沾滿黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭發(fā)和準(zhǔn)備鉆進(jìn)嘴里的鼻涕孫老師說：“但愿這是最后一個雨天?！?/p>

這時孩子們來了。整整齊齊的叫了一聲老師好。孫老師喂喂的應(yīng)著，說放下書包，快來烤烤，烤干身上我們馬上上課。【A】學(xué)生們就如一群魚兒一樣游在那堆火旁邊，一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣里說著誰早上沒等誰，誰昨天放學(xué)后看見了孫老師做什么了。孫老師笑著招呼；都來烤烤，別凍著了。

女人在一邊默默地看著。半晌；女人說，我有事先走了，你們慢慢烤。女人挎著背簍慢慢地被霧簾遮住。遠(yuǎn)處漸漸的有了狗叫或者一兩聲鳥兒的私語。

下午放學(xué)了；霧還沒怎么散。孫老師和孩子們揮手，不斷說著再見。孫老師說：“天黑得早，早點(diǎn)回。住遠(yuǎn)一點(diǎn)的，要走兩個多小時呢?！焙⒆觽凕c(diǎn)頭。

看孩子們走遠(yuǎn)；女人放下背簍。背簍里是滿滿的一背姜干柴。

“喲；原來你是在弄柴，有了柴我們不就沒事了嗎？”

女人給了孫老師一個白眼。女人說：“你早早地就把學(xué)生放回家了；人家還不是在路上貪玩？”

“誰說的？他們可都是聽話的孩子；放學(xué)就回家了呀。”孫老師說。

“你不相信？我今天上山遇到了一個家長；他說你們怎么老留學(xué)生的課呀?？晌覀兎艑W(xué)很早的。你想想，學(xué)生們是不是沒聽話？枉你還那么熱心。”女人憤憤地說。

女人說完；就看見孫老師已經(jīng)出了學(xué)校的門，腳步把寒氣撞得嘩啦嘩啦響。

傍晚的時候；女人做好了飯菜。孫老師才回來?；貋淼臅r候抱了一大捆干柴。

“看到啥了？”女人問。

孫老師放下柴火；說：“看見了。他們在路上的一個草坪里玩。我批評了他們幾句，放學(xué)是得早點(diǎn)回家?！?/p>

女人說：“你看你。唉?！迸藫u搖頭；想說什么，但沒說出來。

這天晚上；寒風(fēng)又把村莊嘩嘩破破搖了一個晚上。女人和孫老師在床上翻來翻去。女人說：“聽見沒有，下雪了?！睂O老師說：“聽見了，下就下唄?！?/p>

“可我們沒有煤了；準(zhǔn)備著凍死？”

“我們不是有干柴嗎？怕什么呢?！?/p>

“那點(diǎn)干柴能維持多久？”

孫老師翻了翻身：“能維持多久就多久。睡覺；睡覺，明天還有課?！?/p>

“你”女人已經(jīng)聽見孫老師的呼嚕聲了。

第二天一大早，【B】大地上到處插滿了白旗，空氣里僅有的一點(diǎn)暖氣算是徹底投降了。寒氣四掠，厚厚的積雪很刺眼。孫老師和女人還蒙在被子里；就聽見了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音。接著有人走進(jìn)學(xué)校。

孫老師一個骨碌爬起來；難道是學(xué)生們來了？這么早？

女人跟著起了床。女人看見孫老師打開門；站在那里不動了。

“咋了；咋了？”女人趕緊跑過去。

門口；齊刷刷地站著孫老師的學(xué)生們。他們手中都提著一袋木炭，正一個接一個地把木炭往孫老師的門口放。門口已經(jīng)堆了好大一堆木炭。

“老師?！睂O老師還沒來得及說話；已經(jīng)有人說話了?！斑@些都是我們自己在放學(xué)后燒的，這種木炭特別耐燒。”

原來

這時學(xué)生們又說：“老師；夠你們燒了嗎？不夠我們繼續(xù)燒，我們能燒?！?/p>

孫老師的眼里已經(jīng)有了淚水；他回頭看了看女人。女人的臉紅撲撲的。

女人眼里也閃著東西；她嘴里冒著熱氣，一個勁兒地說：“夠了夠了。都可以點(diǎn)燃一個冬天了?！?/p>

（選自《微型小說百年經(jīng)典?中國卷》）（1）請按時間順序根據(jù)選文將小說的主要內(nèi)容補(bǔ)充完整。

早上：____

下午放學(xué)后：孫老師夫婦以為學(xué)生貪玩；放學(xué)不及時回家。

晚上：____

第二天清早：學(xué)生送來自己燒的木炭；孫老師夫婦深受感動。

（2）結(jié)合文章內(nèi)容分析孫老師和他妻子分別是怎樣的人？

（3）文中【B】處劃線句有何作用？請簡要回答。

（4）請對【A】處劃線句作簡要點(diǎn)評。

（5）請寫出本文題目“點(diǎn)燃一個冬天”的含義。12、百合唯一能證明自己的方法是：____13、給加線字注音。

少________請________________的一聲。

閉門________________辦________鈍________鈕14、《隆中對》一文中，諸葛亮給劉備全面地分析了當(dāng)時全國的形勢，為劉備提出了____的戰(zhàn)略方針。15、我的夢想。

莫言。

①最早發(fā)現(xiàn)我有一點(diǎn)文學(xué)才能的；是一個姓張的高個子老師。他教我們語文，是我們的班主任。他的臉上有很多粉刺，眼睛很大，脖子很長，很兇。他一瞪眼，我就想小便。有一次他在課堂上訓(xùn)我，我不知不覺中竟尿在教室里。他很生氣，罵道：“你這熊孩子，怎么能隨地小便呢？”我哭著說：“老師，我不是故意的”

②大約8歲的時候；我在村里小學(xué)讀三年級，因?yàn)樯畹淖岳砟芰懿?，加之上學(xué)時年齡較小，母親給我縫的還是開襠褲。為此，常遭到同學(xué)的嘲笑。張老師到我家去做家訪，建議母親給我縫上褲襠。我母親不太情愿地接受了他的建議?？p上褲襠后，因?yàn)榻?jīng)常把腰帶結(jié)成死疙瘩，出了不少笑話。后來，大哥把一條牙環(huán)壞了的洋腰帶送我，結(jié)果出丑更多。一是，六一兒童節(jié)在全校大會上背誦課文時掉了褲子，引得眾人大嘩；二是，我到辦公室去給張老師送作業(yè)，那個與張老師坐對面的姓尚的女老師非要我跟她打乒乓球，一打，褲子就掉了

③在我短暫的學(xué)校生活中；腰帶和褲襠始終是個惱人的問題。大概是上四年級的時候，我寫了一篇關(guān)于五一勞動節(jié)學(xué)校開運(yùn)動會的作文，張老師大為贊賞。后來，我又寫了許多作文，都被老師拿到課堂上念，有的還抄到學(xué)校的黑板報上，有一篇還被附近的中學(xué)拿去當(dāng)作范文學(xué)習(xí)。有了這樣的成績，我的腰帶和褲襠問題也就變成了一個可愛的問題。

④后來我當(dāng)了兵；提了干，探家時偶翻箱子，翻出了四年級時的作文簿，那上邊有張老師用紅筆寫下的大段批語，很是感人。因?yàn)槲母?，我與張老師鬧翻了臉。我被開除回家，碰到張老師就低頭躲過，心里冷若冰霜。重讀那些批語，心中感慨很多。那本作文簿被我的侄子擦了屁股，如果保留下來，沒準(zhǔn)還能被將來的什么館收購了去呢。

⑤11歲時；我輟學(xué)當(dāng)了放牛娃后，經(jīng)常會憶起作文的輝煌。村里有一個被遣返回家勞改的“右派”，他是山東師范學(xué)院中文系的畢業(yè)生，當(dāng)過中學(xué)語文教師。我們是一個生產(chǎn)隊(duì)，經(jīng)常在一起勞動。他給我灌輸了許多關(guān)于作家和小說的知識。什么神童作家初中的作文就被選進(jìn)了高中教材啦，什么作家下鄉(xiāng)自帶高級水啦，什么作家讀高中時就攢了稿費(fèi)三萬元啦，什么有一個大麻子作家坐在火車上見到他的情人在鐵道邊上行走，就奮不顧身地跳下去，結(jié)果把腿摔斷了他幫我編織著作家夢。

⑥我問他：“叔；只要能寫出一本書，是不是就不用放牛了？”

⑦他說：“豈止是不用放牛！”然后；他就給我講了丁玲的“一本書主義”，講了那些名作家一天三頓吃餃子的事。大概從那時起，我就夢想著當(dāng)一個作家了。別的不說，那一天三頓吃餃子，實(shí)在是太誘人了。

⑧1973年；18歲的我就跟著村里人去昌邑縣挖膠萊河。冰天雪地，三個縣的幾十萬民工集合在一起，人山人海，紅旗獵獵，指揮部的高音喇叭一遍遍播放著湖南民歌《瀏陽河》，那情那景真讓我感到心潮澎湃。夜里，躺在地窖子里，就想寫小說。

⑨挖完河回家；臉上脫去一層皮，自覺有點(diǎn)脫胎換骨的意思。跟母親要了五毛錢，去供銷社買了一瓶墨水，一個筆記本，趴在炕上，就開始寫。書名就叫《膠萊河畔》．第一行字是黑體，引用毛澤東的話：水利是農(nóng)業(yè)的命脈。第一章的回目也緊跟著有了：元宵節(jié)支部開大會，老地主陰謀斷馬腿。故事是這樣的：元宵節(jié)那天早晨，民兵連長趙紅衛(wèi)吃了兩個地瓜，喝了兩碗紅黏粥，匆匆忙忙去大隊(duì)部開會，研究挖膠萊河的問題。老支書宣布開會，首先學(xué)毛主席語錄，然后傳達(dá)公社革委關(guān)于挖河的決定。那部小說寫了不到一章就扔下了，原因早已記不清。如果說我的小說處女作，這篇應(yīng)該是。

⑩1978年；我23歲，參軍入伍成為一名光榮的戰(zhàn)士。當(dāng)了兵，吃飽了穿暖了，作家夢就愈做愈猖狂。我在黃縣站崗時，寫了一篇《媽媽的故事》，寫一個地主的女兒（媽媽）愛上了八路軍的武工隊(duì)長，離家出走，最后帶著隊(duì)伍殺回來，打死了自己當(dāng)漢奸的爹，但文革中“媽媽”卻因?yàn)榧彝コ錾頌榈刂鳎欢范?。這篇小說寄給《解放軍文藝》，當(dāng)我天天盼著稿費(fèi)來了買手表時，稿子卻被退了回來。后來又寫了一個話劇《離婚》，寫與“四人幫”斗爭的事，又寄給《解放軍文藝》．當(dāng)我盼望著稿費(fèi)來了買塊手表時，稿子又被退了回來。但這次文藝社的編輯用鋼筆給我寫了退稿信，那瀟灑的字體至今還在我的腦海里搖頭擺尾。信的大意是：刊物版面有限，像這樣的大型話劇，最好能寄給出版社或是劇院。信的落款處還蓋上了一個鮮紅的公章。我把這封信給教導(dǎo)員看了，他拍著我的肩膀說：“行啊，小伙子，折騰得解放軍文藝社都不敢發(fā)表了！”我至今也不知道他是諷刺我還是夸獎我。

?后來；我調(diào)到保定，為了解決提干問題，當(dāng)了政治教員。因基礎(chǔ)太差，只好天天死背教科書。文學(xué)的事就暫時放下了。一年后，把那幾本教材背熟溜了，上課不用拿講稿了，文學(xué)夢便死灰復(fù)燃。我寫了許多，專找那些地區(qū)級的小刊物投寄。終于，1981年秋天，我的小說《春夜雨霏霏》在保定市的《蓮池》發(fā)表了。

（1）作者為了實(shí)現(xiàn)自己的寫作夢想堅持創(chuàng)作；從不懈怠。請你簡要概括作者18歲；23歲時創(chuàng)作的經(jīng)歷。

①18歲時：____

②23歲時：____

（2）本文突出的寫作特點(diǎn)是巧用年齡階段組織材料。你覺得這種方法巧在哪里？請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面回答。

（3）文章第⑩段中“但這次文藝社的編輯用鋼筆給我寫了退稿信；那瀟灑的字體至今還在我的腦海里搖頭擺尾”一句使用了什么修辭手法？有什么作用？

（4）莫言是一位非常講究語言藝術(shù)的作家，他在語言表達(dá)有什么特點(diǎn)。請你從文中找出一句來進(jìn)行簡要賞析。16、閱讀下面文字；完成下列各題。

①在城市里；人們經(jīng)?？梢砸姷礁鞣N各樣的街頭雕塑。街頭雕塑，指的是在道路兩側(cè)或交叉口等位置不布設(shè)的雕塑。它主要供在道路上活動的用路者觀賞。

②街頭雕塑一般分為紀(jì)念性；主體性和裝飾性雕塑。紀(jì)念性雕塑一般是以歷史上的人或事件為主題；它布設(shè)在特定地點(diǎn)，再現(xiàn)特定的歷史人物和事件，顯示一個國家的歷史和民族精神。例如，在都江堰市布設(shè)的李冰雕塑，就是為了紀(jì)念他在設(shè)計都江堰工程中所作出的杰出貢獻(xiàn)。主體性雕塑是對某個特定地點(diǎn)、環(huán)境、建筑的主要說明，它必須與這些環(huán)境有機(jī)地結(jié)合起來，點(diǎn)名并升華主題。例如，在甘肅敦煌縣城有一座“反彈琵琶”雕塑，它取材于敦煌莫高窟壁畫，顯示了該城市因擁有莫高窟這一名勝而聞名于世的特色。裝飾性雕塑主要用來裝飾街道環(huán)境，表現(xiàn)的內(nèi)容比較廣泛，體量也因環(huán)境不同而有大有小。

③在現(xiàn)代城市中，布設(shè)街頭雕塑，重要的是考慮不同交通特性的道路以及交通環(huán)境的視覺特性。快速道路或交通干道，主要以通行機(jī)動車為主，行人相對較少，同時路旁地帶位置也不寬。在這種條件下，路邊的雕塑再精美，用路者一閃而過，很難獲得多少印象。．如果在沿途的適當(dāng)位置布設(shè)造型簡單；體量較大的雕塑；則會收到較好的效果。生活性道路是以低速交通方式的視覺性為主，用路者是在低速通過或停下的情況下，品賞雕塑，在這種條件下，對街頭雕塑的要求就不同于前者，如果不考慮上述因素，街頭雕塑就很難起到應(yīng)有的作用。

⑤街頭雕塑這一公共性景觀能夠使城市更具親和力；它既美化了交通環(huán)境，又具有豐富的文化內(nèi)涵，甚至成為城市人文精神的集中體現(xiàn)，在城市道路空間中起著不可估量的作用。

（1）結(jié)合第③段畫線句子的內(nèi)容；說出“用路者一閃而過”這幾個字不能刪去的兩條理由。

（2）根據(jù)第②段的內(nèi)容；說出下面兩則材料介紹的街頭雕塑分別屬于哪一種類型，并結(jié)合材料內(nèi)容作簡要說明。

【材料一】

大連街頭；有一座“中國奧運(yùn)第一人”劉長春的雕塑。1932年，中國首次參加第10屆奧林匹克運(yùn)動會，大連人劉長春代表中國參賽。這座雕塑展示的是他在短跑預(yù)賽起跑時的瞬間，任務(wù)形象動感十足。

【材料二】

王府井大街是一條富有北京特色；具有百年歷史的商業(yè)老街。街頭有一座人力車夫拉洋車的雕塑。這座雕塑展示的是一位老北京人力車夫的形象。他身穿布衫，手扶車把，身體側(cè)傾，注視前方，人物形象栩栩如生。

材料一：____

材料二：____。評卷人得分三、語言表達(dá)(共7題，共14分)17、默寫填空。(凡錯字、多字、少字，該句不得分；8分)1.為什么我的眼里常含淚水？____。2.____，再而衰，三而竭。3.蘇軾在《江城子密州出獵》中引用典故，表達(dá)希望得到朝廷重新重用的句子是：“____，____”。4.炎炎夏日，當(dāng)你看見農(nóng)民仍然頭頂烈日，在田地里辛勤勞作時，你不禁心生感慨，這時，你可能會吟出“____，____”這兩句詩來表達(dá)此情此景。5.老驥伏櫪，____。(曹操《龜雖壽》)6.長風(fēng)破浪會有時，____。(李白《行路難》)7.____，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。(李清照《醉花陰》)8.江山代有才人出，____。(趙翼《論詩》)18、連詞成句。從下面的A項(xiàng)中選擇一組關(guān)聯(lián)詞語，B項(xiàng)中選擇至少二個詞語，描寫一段（不少于三句）關(guān)于初中生活的話，要求使用一種修辭手法。(80字以內(nèi))（4分）A．不必說也不必說單說；無論都；既又；雖然但是B．茁壯，鞭策，豐碩，津津樂道，春華秋實(shí)，瀝盡心血，心會神凝，抑揚(yáng)頓挫，神采飛揚(yáng)。19、【題文】閱讀下面材料；回答問題。

早在2003年,語言學(xué)專家；蘇州大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師汪平運(yùn)用社會語言學(xué)的方法,做了一次關(guān)于“普通話和蘇州話在蘇州的消長情況”的調(diào)查。調(diào)查的對象是小學(xué)二年級到高中二年級的學(xué)生,90%左右的學(xué)生父母是蘇州人。在一項(xiàng)“能否用蘇州話談學(xué)習(xí)”的調(diào)查中,超過半數(shù)的學(xué)生回答“不能”,即使是談日常生活時,使用蘇州話的也僅占六成。對70%的學(xué)生來說,普通話已取代家鄉(xiāng)話成為更為運(yùn)用自如的交際工具,只有15%的學(xué)生認(rèn)為“使用家鄉(xiāng)話更熟練”。

這則材料反映一個什么現(xiàn)象？請用一句話概括。并簡要談?wù)勀銓@一現(xiàn)象的看法。

這則材料反映的現(xiàn)象是：____（2分）

我的看法和理由：20、目前，中學(xué)生帶手機(jī)的現(xiàn)象極為普遍。下面圖表是對某校50個學(xué)生一天時間內(nèi)使用手機(jī)的抽樣調(diào)查情況，閱讀圖表后，完成各題。。手機(jī)功能上網(wǎng)聊天玩游戲聽歌曲打電話、發(fā)短信人數(shù)31394246使用時間2小時2小時2.5小時20分鐘(1)請根據(jù)以上表格提供的數(shù)據(jù)，概括一下中學(xué)生手機(jī)使用的特點(diǎn)。答：____(2)假如要你給學(xué)生家長發(fā)一個短信，勸說他們不要給孩子買手機(jī)，你想怎么說？答：____21、默寫（5分）1.潭西南而望，____，____。（柳宗元《小石潭記》）2.____，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）3.白居易的《錢塘湖春行》一詩中，借助鶯燕的活動傳達(dá)了春天來臨的信息并透露出詩人喜悅之情的詩句是：____，____。4.李清照在《武陵春》中把愁物化為有了重量，想像新奇而生動的句子是:____，____。5.請寫出一個含有“夢”字的古詩名句。22、仿照例句，在橫線上仿寫一組結(jié)構(gòu)相同的句子。（２分）江河有百折不撓的意志，才能交匯成浩瀚的大海；雄鷹有至死不渝的意志，才能翱翔于遼闊的藍(lán)天；___________________________，________________________________。23、（1）閱讀下面一段話，回答問題。水管漏的厲害，院子里已經(jīng)積滿了水，修理工答應(yīng)馬上就來，結(jié)果等了大半天才見到他的影子。他懶洋洋的問住戶：“現(xiàn)在情況怎么樣？”一位主婦說：“還好，在等你的時候，孩子們已經(jīng)學(xué)會了游泳！這位主婦的言外之意是：____假如你是這位修理工，你該說：____（2）閱讀下列文字，寫出你的感悟。二十世紀(jì)初，一位美國的意大利移民弗蘭克經(jīng)過艱苦的積蓄，終于辦起了一家小銀行，但一次意外的變動使他破產(chǎn)了，儲戶也失去了存款。當(dāng)他決定從頭開始償還那天文數(shù)字般的存款的時候，友人勸他不必這樣做，這件事他沒有責(zé)任。但他還是用一生的艱辛和汗水償還了存款，給世界留下了一筆真正的財富。你的感悟是：____（3）仿照例句再續(xù)寫兩句，構(gòu)成前后連貫，內(nèi)容和諧的排比句。護(hù)士猶如天使，捧出自己的愛心，溫暖了每個病人。①____②____評卷人得分四、其他(共1題，共8分)24、第二組同學(xué)找到了上面四幅書法作品，請幫助他們選擇一幅制作課件，用來展示人們賦予蓮花的精神品質(zhì)，并說明選擇該幅作品的理由。答：選擇：_______理由：_______評卷人得分五、寫作題(共1題，共6分)25、有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦；把聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸誠然，人們在過分追求便捷；享受便利時，無形中丟失了原來應(yīng)該擁有甚至必須終生堅守的東西。作為中學(xué)生，也應(yīng)該很好地自我反?。涸谌粘W(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過什么？例如生活中的愛心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)，等等。

請以“不該丟失的____”為題目；寫一篇600字左右的文章?？梢詳憘€人經(jīng)歷，也可以就此發(fā)表你的看法；感情等。

提示與要求：①先將題目補(bǔ)充完整再作文；②除詩歌外，文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】配組題中同義詞辨析應(yīng)在具體的語言環(huán)境中從對象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。選出正確的答案。【解析】【答案】D2、C【分析】【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因．【解析】【解答】A前后矛盾；刪除“非”；

B在仍會走已走過的道路前面加他；

C正確；

D刪除“使人欽佩”；

故選C3、C【分析】此題考查學(xué)生的字形辨析能力。需要學(xué)生在平時多讀課文，多積累詞語，多查工具書，注意形近字、易錯字。A項(xiàng)中“無可質(zhì)疑”應(yīng)為“無可置疑”，“文謅謅”應(yīng)為“文縐縐”；B項(xiàng)中“孤苦零丁”應(yīng)為“孤苦伶仃”；D項(xiàng)“勝氣凌人”應(yīng)為“盛氣凌人”。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、C【分析】此題考查學(xué)生語言表達(dá)的續(xù)寫能力。做此類題目要注意：（1）話題要保持統(tǒng)一；（2）角度要一致；（3）思路要鮮明且連續(xù)不斷；（4）語言的銜接要緊密；（5）語言的節(jié)奏和音韻要和諧。本題應(yīng)依據(jù)句子之間的聯(lián)系點(diǎn)來考慮。題中昆曲的尊貴太精致而典雅，迎合通儒碩彥、顯紳名士的應(yīng)該是作陽春白雪的把玩和瀟灑；紹劇的陽剛僅能為壯士俠客、忠臣武將應(yīng)該對應(yīng)慷慨激昂的鼓噪和張揚(yáng)；而灘簧的率性更顯得粗鄙和媚俗，多適宜作下里巴人的發(fā)泄和戲耍。根據(jù)題意，故選C。【解析】【答案】C5、C【分析】ABD．正確；

C．有誤；“孟子主張人性是惡的”明顯錯誤，因?yàn)槊献又鲝垺叭诵员旧啤保?/p>

故選：C。

本題考查學(xué)生識記文學(xué)常識的能力。識記文學(xué)常識關(guān)鍵在平時積累；文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名（字；好）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。

這是考查原文內(nèi)容理解的題，需要根據(jù)平時的學(xué)習(xí)，比較這幾個選項(xiàng)，選出有明顯錯誤的一個。【解析】C6、A【分析】試題分析：了解詞義，用普通話拼讀漢字，可根據(jù)形聲字的聲旁輔助判斷字的讀音，注意聲韻母和標(biāo)調(diào)有無錯誤，聲母的平舌音與翹舌音、韻母的前后鼻音是易錯點(diǎn)，要注意。B項(xiàng)“潤”聲母應(yīng)為r，C項(xiàng)“恪”聲母應(yīng)為“k”，D項(xiàng)“____”韻母應(yīng)為“e”?？键c(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼7、B【分析】【解析】試題分析：慰藉（jiè）嫉妒（jí）告罄（qìng）惟吾德馨（xīn）考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對漢字的認(rèn)讀能力，主要是字音。【解析】【答案】B8、B【分析】A中應(yīng)是“瀕臨（bīn）”“恪盡職守（kè）”C中應(yīng)是“漣漪（yī）”“強(qiáng)聒不舍（guō）”D中應(yīng)是“庇護(hù)（bì）”【解析】【答案】B9、D【分析】【分析】此題考查學(xué)生的句子排序能力．解答此類題，要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系．【解析】【解答】通讀各語段；語段以小島為中心講了其周圍的環(huán)境，結(jié)合語氣辨析③為第一句；

①緊接上句句意；講了小島的四周環(huán)境，同時為②句提供了條件；

④結(jié)合空格后語句可判斷；此句為最后一句．

綜合以上分析；可排序?yàn)椋孩邰佗冖?，故答案為D．

答案：D二、填空題(共7題，共14分)10、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力，注意結(jié)合語境和音節(jié)寫成正確的漢字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來判斷漢字的寫法．【解析】【解答】博，注意不要寫成“搏”；彩，注意不要寫成“采”；遙，注意不要寫成“搖”；絢，注意不要寫成“詢”．11、孫老師夫婦為學(xué)生生火，學(xué)生烤火取暖．孫老師的女人擔(dān)憂沒有足夠的燃料過冬，孫老師卻不在意．【分析】【分析】小說講述了孫老師夫婦一大早起床為學(xué)生生火，學(xué)生一到學(xué)校便可以烤火驅(qū)趕嚴(yán)寒，而孫老師妻子這時又出去撿木柴．孫老師的女人擔(dān)憂沒有足夠的燃料過冬，第二天清早，學(xué)生送來自己燒的木炭，孫老師夫婦深受感動．文章表達(dá)了孫老師用愛溫暖、教育著學(xué)生，而學(xué)生也用真摯的愛回報老師的主旨．【解析】【解答】（1）本題考查對故事情節(jié)發(fā)展的理解與運(yùn)用能力．解答時；結(jié)合所給示例與文章內(nèi)容進(jìn)行作答即可．

先把文章劃分層次；分別概括“早上”和“晚上”所敘述的主要內(nèi)容，通讀全文我們可以得知，前七自然段主要講述了孫老師夫婦一大早起床為學(xué)生生火，學(xué)生一到學(xué)校便可以烤火驅(qū)趕嚴(yán)寒，而孫老師妻子這時又出去撿木柴．“這天晚上”之后的連續(xù)幾段描寫孫老師與妻子的對話，妻子擔(dān)心給學(xué)生取暖之后自家就會沒有足夠的燃料過冬，而孫老師卻一心為學(xué)生著想，不在意妻子所提出的狀況．

綜合上述所述；整理得出答案．

（2）本題考查對人物形象的分析和概括能力．解答時；需要結(jié)合文章中有關(guān)人物的描寫加以分析，且要結(jié)合文章主題選用合適的詞語加以概括．

從題干來看；第一個空后有“而”字的提示，第二；三個空前有“卻”字的提示．這樣，就形成了轉(zhuǎn)折的答題思路．孫老師能夠在寒冷的雨天用自己家的木炭為學(xué)生取暖，這說明他是一個關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的人；而孫老師的妻子在平時用背簍撿干柴代替煤，盡管嘴上抱怨卻一直在支持丈夫用自己家過冬的煤炭為學(xué)生取暖，在學(xué)生送來木炭后十分感動，這說明她是一個勤勞顧家、支持丈夫的人．

綜合上述分析；即可得出答案．

（3）本題考查對描寫手法及其作用的理解與分析能力．解答時；結(jié)合劃線句子對環(huán)境描寫的作用進(jìn)行分析即可．

文學(xué)作品中的環(huán)境描寫主要有以下六種作用：渲染營造某種氛圍；為后邊的內(nèi)容做鋪墊；交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；襯托人物心理；象征和暗示；交代人物活動的場所；展開；推動故事情節(jié)．

【B】句主要是對于自然環(huán)境的描寫．結(jié)合文本來看；劃線句子以“寒氣”“積雪”突出了山村冬天天氣極其寒冷，為下文寫學(xué)生們雪中送炭；十分體諒老師的事情做了鋪墊，也側(cè)面烘托了在老師的教育下，這群學(xué)生擁有十分懂事、懂得感恩的美好品質(zhì)．

綜合上述分析；即可得出答案．

（4）本題考查對句子的分析鑒賞能力．解答時；結(jié)合上下文對劃線句子進(jìn)行分析，可以從修辭手法；描寫手法、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等幾個方面展開．

比喻：利用不同事物之間某些相似之處；借一種事物來說明另外一種事物．作用：對事物特征進(jìn)行描繪或渲染；用淺顯易見的事物對深奧的道理加以說明．

【A】句運(yùn)用了比喻的修辭手法；將學(xué)生比喻成魚兒，形象生動地寫出學(xué)生圍在火堆邊烤火時歡快的情景．對這樣的場景進(jìn)行細(xì)節(jié)化的白描，側(cè)面表現(xiàn)了孫老師對學(xué)生的愛憐．

綜合上述分析；即可得出答案．

（5）本題考查對文章標(biāo)題含義的理解能力．解答時；通讀全文，對題目的表層含義和深層含義進(jìn)行分析即可．分析題目的含義時要結(jié)合文章中心，多層次多角度進(jìn)行思考分析；分析題目的作用時也要全面分析，不要局限于一點(diǎn)．

表層和深層的意思都比較明確；表層含義在文末有體現(xiàn)，指的是學(xué)生們送的木炭能滿足孫老師夫婦一個冬天取暖的需要．深層含義結(jié)合主題以及文章內(nèi)容進(jìn)行分析即顯而易見，深層含義指的是孫老師用愛溫暖；教育著學(xué)生，而學(xué)生也用真摯的愛回報老師，使寒冷的冬日充滿暖意．

綜合上述分析；即可得出答案．

答案：

（1）孫老師夫婦為學(xué)生生火；學(xué)生烤火取暖．孫老師的女人擔(dān)憂沒有足夠的燃料過冬，孫老師卻不在意．

（2）孫老師是一個對學(xué)生關(guān)懷備至而較少考慮自家生活的人；他的妻子嘴上愛抱怨；實(shí)際上卻是一個心地善良；勤勞顧家、理解丈夫的好女人．

（3）①突出山村冬天天氣嚴(yán)寒；②為下文寫學(xué)生們雪中送炭作了鋪墊，③也襯托了學(xué)生這種行為的感人．

（4）示例：①這里用比喻的修辭手法；②生動形象地寫出學(xué)生圍在火堆邊烤火時歡快的情景，③側(cè)面表現(xiàn)了孫老師對學(xué)生的愛．

（5）表層含義：學(xué)生們送的木炭能滿足孫老師夫婦一個冬天取暖的需要．深層含義：愛心使孫老師夫婦和學(xué)生們在寒冷的冬天里感到溫暖．（或：孫老師用愛溫暖著學(xué)生，而學(xué)生也用真摯的愛回報老師，使寒冷的冬日充滿暖意．）12、略

【分析】本題考查散文中的名句把握及散文主題的理解，要能從別人的朗讀中迅速地抓住重點(diǎn)和主旨，然后作答。文章百合堅定地認(rèn)為“我是一株百合，不是一株野草”，表現(xiàn)了百合對自己的高度自信。而能證明自己是一株百合的唯一方法就是“開出美麗的花朵”。正因?yàn)榘俸蠄远ǖ叵嘈抛约菏且恢臧俸?，所以?jīng)過艱苦的努力，她終于結(jié)出了一個花苞，證明了自己?！窘馕觥烤褪情_出美麗的花朵。13、qǐngtiěpānggēngzǎnúqìn【分析】【分析】本題的易錯點(diǎn)：“頃”“乓”“羹”皆是后鼻韻母；不是前鼻韻母，“咋”聲母是平舌音，“帖”是第三聲，“駑”的聲母是n不是l，“撳”的聲母是q不是j。

【點(diǎn)評】根據(jù)詞詞義和形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音。要注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。14、西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理?！痉治觥俊痉治觥渴熳x課文。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和分析。15、18歲時，我跟著村里人去昌邑縣挖膠萊河回到家，火熱的生活使我拿起筆，寫下《膠萊河畔》第一章23歲時，我參軍入伍在黃縣站崗時，寫下小說《媽媽的故事》，后來又寫了一個話劇《離婚》．【分析】【分析】文章通過記述8歲時，張老師發(fā)現(xiàn)了我的文學(xué)天賦；11歲時，一個“右派”幫我編織著作家夢；18歲時，我跟著村里人去昌邑縣挖膠萊河回到家，火熱的生活使我拿起筆，寫下《膠萊河畔》第一章；23歲時，我參軍入伍在黃縣站崗時，寫下小說《媽媽的故事》，后來又寫了一個話劇《離婚》，26歲，終于發(fā)表了第一篇小說．作者按照時間順序，以小說夢為線索，記述了為了實(shí)現(xiàn)自己的寫作夢想堅持創(chuàng)作，從不懈怠的一段往事．【解析】【解答】（1）本題考查的是故事情節(jié)概括．一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物；主要事件．按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括．第二類概括部分情節(jié)概括故事開端；發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果．解題思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語即可．18歲時，我跟著村里人去昌邑縣挖膠萊河回到家，火熱的生活使我拿起筆，寫下《膠萊河畔》第一章．（2）23歲時，我參軍入伍在黃縣站崗時，寫下小說《媽媽的故事》，后來又寫了一個話劇《離婚》．

（2）本題是對文章思路與材料安排的考查．結(jié)構(gòu)上；以年齡階段組織材料，獨(dú)具匠心，使文章層次分明．內(nèi)容上：隨著年齡的增長，閱歷的豐富，生活角色的轉(zhuǎn)換，對生活有著越來越深刻的感梧．作者巧用這種形式，將自己做人和寫作文章的感悟結(jié)合在一起，使內(nèi)容與形式達(dá)到完美統(tǒng)一．

（3）本題是對句子賞析的考查．句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情．（1）比喻：把比作，形象生動的寫出了的特征．（2）擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果．使用了擬人的修辭手法，突出了編輯鋼筆字體的瀟灑漂亮、龍飛鳳舞，也突出了我對收到第一封編輯來信的印象之深刻，記憶之鮮活．

（4）本題是對文章語言風(fēng)格的考查；文章語言或者詼諧幽默，或者典雅，或者生動優(yōu)美，都需要結(jié)合文字來賞析．本文語言幽默詼諧，例如：有了這樣的成績，我的腰帶和褲襠問題也就變成了一個可愛的問題．含蓄地表達(dá)了隨著我作文成績的不斷提高，老師和同學(xué)們愛屋及烏，更多的是關(guān)注我的作文，我的“腰帶和褲襠”的尷尬也就變得無足輕重了．

答案。

（1）18歲時；我跟著村里人去昌邑縣挖膠萊河回到家，火熱的生活使我拿起筆，寫下《膠萊河畔》第一章．（2）23歲時，我參軍入伍在黃縣站崗時，寫下小說《媽媽的故事》，后來又寫了一個話劇《離婚》．

（2）結(jié)構(gòu)上；以年齡階段組織材料，獨(dú)具匠心，使文章層次分明．內(nèi)容上：隨著年齡的增長，閱歷的豐富，生活角色的轉(zhuǎn)換，對生活有著越來越深刻的感梧．作者巧用這種形式，將自己做人和寫作文章的感悟結(jié)合在一起，使內(nèi)容與形式達(dá)到完美統(tǒng)一．

（3）使用了擬人的修辭手法；突出了編輯鋼筆字體的瀟灑漂亮；龍飛鳳舞，也突出了我對收到第一封編輯來信的印象之深刻，記憶之鮮活．

（4）本文語言幽默詼諧，例如：有了這樣的成績，我的腰帶和褲襠問題也就變成了一個可愛的問題．含蓄地表達(dá)了隨著我作文成績的不斷提高，老師和同學(xué)們愛屋及烏，更多的是關(guān)注我的作文，我的“腰帶和褲襠”的尷尬也就變得無足輕重了．16、屬于紀(jì)念性雕塑．劉長春是大連人，是第一位參加奧運(yùn)會的中國人．這座雕塑安放在劉長春的家鄉(xiāng)大連這一特定地點(diǎn)，再現(xiàn)了劉長春代表中國參加奧運(yùn)會的情景，顯示出中華民族自強(qiáng)不息的精神，具有紀(jì)念性雕塑的特征．屬于主題性雕塑．王府井大街是具有百年歷史的傳統(tǒng)商業(yè)街，有著濃郁的北京特色，“拉洋車”是老北京勞動人民生活的一個縮影．在王府井大街上布設(shè)這座雕塑，凸顯了老北京風(fēng)土人情這一主題，具有主題性雕塑的特征．【分析】【分析】這篇文章首先有城市街頭的雕塑的現(xiàn)象引出說明對象，接著具體介紹了街頭雕塑的分類，并詳細(xì)介紹了紀(jì)念性、主題性和裝飾性雕塑的特點(diǎn)，然后介紹了設(shè)計街頭雕塑的要求，最后指明了街頭雕塑的價值和意義．【解析】【解答】（1）本題考查的是語句的作用；細(xì)讀第三段，明確這句話的意思，然后說說刪去以后就會有什么變化，最后指出體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性．

（2）本題主要考查了對街頭雕塑的類型的認(rèn)識；細(xì)讀第二段，弄清楚紀(jì)念性雕塑；主題性雕塑和裝飾性雕塑的不同的特點(diǎn)，然后根據(jù)材料中兩種雕塑的特點(diǎn)進(jìn)行比對，即可選擇并說明理由．

答案：

（1）示例：如果刪去“用路者一閃而過”；其一，就不知道是誰“很難獲得多少印象”；其二，用路者“很難獲得多少印象”的原因也不清楚了．

（2）示例：

①“材料一”屬于紀(jì)念性雕塑．劉長春是大連人；是第一位參加奧運(yùn)會的中國人．這座雕塑安放在劉長春的家鄉(xiāng)大連這一特定地點(diǎn)，再現(xiàn)了劉長春代表中國參加奧運(yùn)會的情景，顯示出中華民族自強(qiáng)不息的精神，具有紀(jì)念性雕塑的特征．

②“材料二”屬于主題性雕塑．王府井大街是具有百年歷史的傳統(tǒng)商業(yè)街，有著濃郁的北京特色，“拉洋車”是老北京勞動人民生活的一個縮影．在王府井大街上布設(shè)這座雕塑，凸顯了老北京風(fēng)土人情這一主題，具有主題性雕塑的特征．三、語言表達(dá)(共7題，共14分)17、略

【分析】【解析】試題分析：注意不要寫錯字：“作”不為“做”，“持”不為“執(zhí)”，“遣”不為“遺”，“足”不為“腳”，“暑”不為“署”，“濟(jì)”不為“劑”，“滄”不為“蒼”，“銷”不為“消”，“騷”不為“搔”?？键c(diǎn)：古讀識記【解析】【答案】1.因?yàn)槲疫@片土地愛得深沉2.一鼓作氣3.持節(jié)云中，何日遣馮唐？4.足蒸暑土氣，背灼炎天光。5.志在千里6.直掛云帆濟(jì)滄海7.莫道不銷魂8.各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年18、略

【分析】本題是一道語言表述題。按照題目的要求來表述、語句通順即可。【解析】【答案】雖然初中生活只有短暫的三年，但是回首往事，我仍然難以忘懷：在美麗的校園里，我們就像一棵棵小樹苗，在老師的精心培育下，茁壯成長；課堂上，老師瀝盡心血傳授我們知識，我們心會神凝地聽講；課后，同學(xué)們討論問題，津津樂道；春華秋實(shí)，我相信在我們的努力下，一定會在中考中結(jié)出豐碩的果實(shí)。19、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮孔プ　捌胀ㄔ挕薄疤K州話”兩個關(guān)鍵，了解內(nèi)容。從文中找到關(guān)鍵性概括的語句“普通話已取代家鄉(xiāng)話成為更為運(yùn)用自如的交際工具”作答即可，從可普通話使用的方便和家鄉(xiāng)話保留有家鄉(xiāng)文化方面表達(dá)兩者并重的觀點(diǎn)。20、略

【分析】此題考查學(xué)生對表格內(nèi)容的分析與概括能力。解答此題，首先認(rèn)真審題，明確要求，仔細(xì)觀察圖表，注意表頭和表腳的文字，弄清說明對象和比較角度；然后仔細(xì)分析圖表，全面準(zhǔn)確捕捉信息，將表格數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向與橫項(xiàng)比較，以簡潔的語言表述即可。從表中數(shù)據(jù)來看，中學(xué)生的手機(jī)大多用于上網(wǎng)聊天、玩游戲、聽歌曲，真正用來打電話、發(fā)短信的時間很短。

此題考查學(xué)生的口語交際能力。解答勸說類口語交際試題，先要有稱呼，然后針對勸說對象的錯誤行為或想法，進(jìn)行正面勸導(dǎo)，注意語言得體，語氣委婉。本題可圍繞家長給孩子買手機(jī)的不利因素來回答，語言得體，建議合理即可。如：尊敬的家長，您好！假如你要給你的孩子買手機(jī)，除了方便聯(lián)系外，你是否還考慮過它帶來的弊端？【解析】【小題1】中學(xué)生的手機(jī)大多使用在非通話功能上（或：中學(xué)生的手機(jī)真正使用在通話功能上的時間很短）。【小題2】示例：尊敬的家長，您好！假如你要給你的孩子買手機(jī)，除了方便聯(lián)系外，你是否還考慮過它帶來的弊端？（要求：語言得體，建議合理，有稱呼。）21、略

【分析】【解析】試題分析：默寫時，除了要注意“①折、滅；②挽、雕；③鶯、暖、啄；④恐、溪、舴艋、舟、載、愁”等易錯字；③、④兩句還要注意句中有提示性的語言；⑤句是道開放性的默寫題，默寫時除了要緊扣“夢”以外，還要注意整個默寫句子的準(zhǔn)確性。考點(diǎn)：本題考察學(xué)生背誦默寫的能力。【解析】【答案】1.斗折蛇行明滅可見2.會挽雕弓如滿月3.幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥4.只恐雙溪舴艋舟載不動許多愁5.示例：夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。評分:每小題1分，出現(xiàn)錯別字或添字、漏字該小題不得分，共5分。22、略

【分析】試題分析：仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句運(yùn)用了比喻的方法，仿寫就要根據(jù)例句中“江河”“雄鷹”喻體的特點(diǎn)同樣以自然物作喻，注意兩個分句的喻義關(guān)系?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】略23、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)及口語交際的能力。在閱讀材料的基礎(chǔ)上，將主要信息提取出來進(jìn)行概括表達(dá)。解答時要注意認(rèn)真審明題意，搞清具體語境。這位主婦的言外之意是“你來的太晚了，院子里的水已經(jīng)很深了”。修理工該說“對不起，我來晚了，我向大家道歉”。（2）本題考查學(xué)生語言的理解拓展能力。在閱讀材料的基礎(chǔ)上，寫出你的感悟。要緊扣材料談感悟。示例：做人應(yīng)該對他人負(fù)責(zé)。（3）本題考查的是學(xué)生的仿寫能力。仿寫要求做到句式相同，修辭一致，語意連貫，內(nèi)容合理，表述正確。本題解答時要注意按照例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和其修辭手法（比喻）來進(jìn)行仿寫，可將例句中的喻體擬作同類事物作仿句喻體，表達(dá)連貫即可。示例：農(nóng)民如同蜜蜂，奉獻(xiàn)了自己的辛勞，釀造了生活的甜美。教師好比蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人?！窘馕觥浚?）①你來的太晚了，院子里的水已經(jīng)很深了。②對不起，我來晚了，我向大家道歉。（2）做人應(yīng)該對他人負(fù)責(zé)。（3）①農(nóng)民如同蜜蜂，奉獻(xiàn)了自己的辛勞，釀造了生活的甜美。②教師好比蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。四、其他(共1題，共8分)24、（1）應(yīng)將第①段中的“總覺得好像缺點(diǎn)什么？”后的問號（？）改為句號（。）

?（2）應(yīng)將第①段中的“周敦頤的《愛蓮說》讀書人不知道的恐怕是大有人在的”中“大有人在”改為“絕無僅有”。【分析】（1）此題考查學(xué)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。對于標(biāo)點(diǎn)符號的正確運(yùn)用；需要認(rèn)真掌握標(biāo)點(diǎn)符號的用法，特別要注意典型例句中的標(biāo)點(diǎn)符號的典型用法。逗號是句子之間的停頓；句號是句子結(jié)束；問號是有疑問的句子；冒號有提示下文和總結(jié)上文的作用；說的話要用引號。這里應(yīng)將第①段中的“總覺得好像缺點(diǎn)什么？”后的問號（？）改為句號（。）

??（2）此題考查學(xué)生正確使用成語的能力。判斷成語的使用是否正確；先要理解成語含義，然后結(jié)合語境考慮成語的感情色彩；語體色彩、適用對象等。這里應(yīng)將第①段中的“周敦頤的《愛蓮說》讀書人不知道的恐怕是大有人在的”中“大有人在”改為“絕無僅有”。

此題考查理解漢字筆順的能力。掌握漢字筆順的規(guī)則：先橫后豎；先撇后捺，從上到下，從左到右，先進(jìn)后關(guān)，先中間后兩邊，從外到內(nèi)等。筆順在一定程度上關(guān)系到書寫的速度和字形的好壞。結(jié)合具體的漢字分析。這里“半”的正確的筆畫順序是：點(diǎn)；撇、橫、橫、豎。

此題考查學(xué)生賞析重點(diǎn)句子的能力。這類題型應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度；如修辭；描寫方法、寫作手法、重點(diǎn)詞語等；再結(jié)合語境作正確的賞析。如畫線句讓我聯(lián)想到了李清照《如夢令》中的“綠肥紅瘦”，這里作者變用為“綠肥紅肥”，把荷葉長得茂盛、荷花開的繁盛的景象描寫的生動形象，我仿佛看到荷塘上碧綠肥厚的葉子連成一片，數(shù)十朵紅艷耀目的荷花在風(fēng)中起舞，他們的花瓣層層疊疊，被風(fēng)一吹婀娜地?fù)u擺著身姿。

此題考查學(xué)生結(jié)合圖