2024年八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 崇尚法治精神 第八課 維護(hù)公平正義 第1框 公平正義的價(jià)值教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024年八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元崇尚法治精神第八課維護(hù)公平正義第1框公平正義的價(jià)值教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

2024年八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元崇尚法治精神第八課維護(hù)公平正義第1框公平正義的價(jià)值教學(xué)實(shí)錄新人教版，旨在幫助學(xué)生理解公平正義的概念及其在個(gè)人和社會(huì)中的重要性。本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和道德素養(yǎng)為核心，通過(guò)案例分析、討論交流等方式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到公平正義是維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的基石。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解公平正義的內(nèi)涵和價(jià)值；

2.認(rèn)識(shí)到公平正義對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性；

3.掌握在實(shí)際生活中踐行公平正義的方法；

4.增強(qiáng)法治意識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則、追求公平的道德情感，形成正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的道德判斷和行為選擇。

2.法治意識(shí)：提高學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，理解公平正義在法治社會(huì)中的核心地位，增強(qiáng)依法維護(hù)自身權(quán)益和公共利益的自覺(jué)性。

3.社會(huì)參與：激發(fā)學(xué)生積極參與社會(huì)公平正義事務(wù)的熱情，培養(yǎng)其在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了法律的基本概念、法律的作用以及法治社會(huì)的特征。

-學(xué)生對(duì)公平正義有初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解公平在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象和案例有較高的好奇心，對(duì)公平正義主題有較強(qiáng)的探討興趣。

-學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和邏輯推理能力，能夠通過(guò)案例學(xué)習(xí)抽象概念。

-學(xué)生偏好互動(dòng)式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)討論、角色扮演等方式參與學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解公平正義的深層含義和復(fù)雜性，容易將其簡(jiǎn)化為平均主義或個(gè)人利益。

-學(xué)生可能在將理論知識(shí)應(yīng)用到具體情境中時(shí)遇到困難，難以準(zhǔn)確判斷何種行為符合公平正義。

-學(xué)生可能在討論中產(chǎn)生分歧，需要引導(dǎo)他們尊重不同意見(jiàn)并尋求共識(shí)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：教學(xué)PPT、視頻材料

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)案例資料、法治教育相關(guān)電子書(shū)籍

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、思維導(dǎo)圖五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以一段關(guān)于社會(huì)公平正義的新聞報(bào)道或視頻引入，引發(fā)學(xué)生對(duì)公平正義的思考。隨后提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為公平正義在生活中有多重要？”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對(duì)公平正義的初步理解和感受。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過(guò)PPT展示公平正義的定義，引導(dǎo)學(xué)生思考公平正義在個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展中的作用。

-利用案例分析，如“法院公正審理案件”的例子，讓學(xué)生理解公平正義在法律實(shí)踐中的體現(xiàn)。

-分組討論，每組分析一個(gè)與公平正義相關(guān)的案例，討論案例中公平正義的體現(xiàn)及其對(duì)社會(huì)的影響。

-各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)公平正義的核心價(jià)值。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的情境，如“學(xué)校分班不公”的問(wèn)題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出解決不公平現(xiàn)象的建議。

-學(xué)生分組討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)，展示如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中維護(hù)公平正義。

-學(xué)生在海報(bào)設(shè)計(jì)中需要考慮公平正義的原則，以及如何通過(guò)實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)公平正義的實(shí)現(xiàn)。

-各小組展示海報(bào)，并簡(jiǎn)要介紹設(shè)計(jì)理念，其他學(xué)生提供反饋。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公平正義的價(jià)值和意義。

-教師提出問(wèn)題：“如何在日常生活中踐行公平正義？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃。

-教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都應(yīng)該成為維護(hù)公平正義的積極分子。

-教師布置課后作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于如何在生活中踐行公平正義的短文，以加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到了學(xué)生們對(duì)公平正義有了更加深刻的理解。他們?cè)诎咐治鲋蟹e極思考，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際結(jié)合起來(lái)。但在討論環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)公平正義的理解還是有些表面，需要更多引導(dǎo)和啟發(fā)。下次課，我會(huì)嘗試引入更多貼近學(xué)生生活的案例，讓他們更好地感受到公平正義的重要性，并學(xué)會(huì)如何在生活中去實(shí)踐和維護(hù)它。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《法治的細(xì)節(jié)》：通過(guò)生動(dòng)的案例，闡述法治理念在生活中的具體應(yīng)用，幫助學(xué)生理解法治與公平正義的關(guān)系。

-《正義的成本》：探討實(shí)現(xiàn)公平正義過(guò)程中可能面臨的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)成本，引導(dǎo)學(xué)生思考公平正義的代價(jià)與價(jià)值。

-《社會(huì)公正論》：深入分析社會(huì)公正的理論基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的公正觀念。

-相關(guān)法律文件：如《憲法》、《未成年人保護(hù)法》等，讓學(xué)生直接接觸法律文本，增強(qiáng)法治意識(shí)。

-現(xiàn)實(shí)生活中的法治事件報(bào)道：如反腐案例、社會(huì)公平爭(zhēng)議等，讓學(xué)生了解法治在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書(shū)籍和文章，如《法治的細(xì)節(jié)》和《正義的成本》，以加深對(duì)公平正義的理解。

-提議學(xué)生關(guān)注法治相關(guān)的新聞，分析報(bào)道中的法治精神和公平正義原則，并寫(xiě)成短文或報(bào)告。

-建議學(xué)生查閱《憲法》和《未成年人保護(hù)法》等法律文件，了解法律對(duì)公平正義的規(guī)定和保護(hù)措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬法庭活動(dòng)，通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)法律程序和公平正義的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。

-指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，了解社區(qū)或?qū)W校中存在的公平正義問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

-建議學(xué)生觀看法治教育影片，如《12怒漢》、《辯護(hù)人》等，通過(guò)影片中的故事來(lái)感悟法治精神和公平