基于二十四節(jié)氣開展幼兒園美育活動的實踐策略 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選基于二十四節(jié)氣開展幼兒園美育活動的實踐策略摘要：《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確要求5~6歲的幼兒應當熟知我國的經(jīng)典文化，激發(fā)愛祖國、愛人民的熱情，為自己是中國人感到自豪。嘗試在幼兒園文化和美育教學過程中引入二十四節(jié)氣意義重大，可以讓幼兒潛移默化感受中華民族歷史悠久和獨具魅力的文化，豐富傳統(tǒng)文化教學內容，符合幼兒身心發(fā)展的基本需求，還使得每一個幼兒可以實現(xiàn)個性化的培養(yǎng)和發(fā)展，構建良好的學習情感和積極的認知態(tài)度，促進素質教育改革下幼兒綜合能力的多方面發(fā)展。二十四節(jié)氣是我國歷史文化瑰寶，是需要不斷傳承與弘揚的傳統(tǒng)文化內容，其民族文化內涵十分豐富飽滿，在幼兒美育活動開展中應用發(fā)揮著無法比擬的優(yōu)勢與地位，將二十四節(jié)氣相關內容滲透到幼兒園美育活動中，通過幼兒個性的發(fā)揮，從而全面提升其文化素養(yǎng)與審美能力。本文主要對幼兒美育教學活動與傳統(tǒng)文化聯(lián)合的必要性進行分析，并提出“二十四節(jié)氣”背景下幼兒園美育教育活動開展策略。關鍵詞：二十四節(jié)氣；美育活動；實踐策略“二十四節(jié)氣”匯聚著勞動人民的智慧，經(jīng)過多年生產(chǎn)實踐總結得來的文化形式。在大力倡導與弘揚中華傳統(tǒng)文化的今天，逐步滲透幼兒園基礎教育中，不斷豐富教學形式與內容，讓幼兒在潛釋放幼兒的天性，提升幼兒文化素養(yǎng)與審美能力。一、傳統(tǒng)文化融入幼兒美育活動的必要性1.滿足弘揚文化的需求5000兒受到良好的文化熏陶，在文化滋養(yǎng)孕育下，形成良好的文化素養(yǎng)。2.促進各國間友好聯(lián)系隨著科學技術的飛速發(fā)展，憑借互聯(lián)網(wǎng)技術手段的運用，人與人之間的距離逐漸拉12022年安徽省中小學教育教學論文評選實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承。二、基于“二十四節(jié)氣”開展幼兒美育活動實踐策略1.從自然生活現(xiàn)象入手，引導幼兒感知節(jié)氣變化之美自然景色隨著季節(jié)變化會出現(xiàn)不同景象，自然界美景可以給人希望、喜悅，同時也會讓人憂傷、悲涼。例如，初春時節(jié)，萬物復蘇，面對破土而出的嫩芽，給人一種生機勃勃的感受。秋分時節(jié)，落葉紛紛，樹葉飄落下來，給人一種荒涼的景象。因此，幼兒從社會實踐中認真體會與感悟節(jié)氣的變化之美。立夏時節(jié)，瓜果成熟，教師可以組織幼兒走進菜園進行采摘活動，讓幼兒摸一摸、看一看，了解蘿卜、白菜、土豆等。還可以帶領幼兒來到小溪旁，觀看鴨子嬉戲的場景，并脫下鞋襪接觸小溪水，體會溪水從腳面劃過的感覺。再如，我們在幼兒園的種植園里進行種植蠶豆，在秋天播種下蠶豆種子，7個月時間，在夏季時節(jié)收獲滿滿，孩子們在這個活動中經(jīng)過播種、施肥、澆水、觀察和收獲。在蠶豆成熟的時候煎蠶豆、做蠶豆魚、煮蠶豆、炒蠶豆瓣和油炸蠶豆瓣等，在這個過程中不僅體驗了農耕的生活和農作物的生長過程，幼兒通過簡單地勞作，身體素質得到提升，也通過參與實踐活動，激發(fā)他們的熱情，感受了大自然的神奇和美妙。2.從節(jié)氣特征習俗入手，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自然界中的美對于“二十四節(jié)氣”的描述可以概括為“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處28在歌謠傳唱過程中，凝聚著數(shù)千年中華民族的智慧結晶，符合天文、氣象的發(fā)展規(guī)律，將農耕文化的獨特性彰顯出來。幼兒園教學實踐中為了促進幼兒身心健康發(fā)展，會不斷引入傳統(tǒng)文化內容，練習幼兒實際生活情況，展開體驗式教學設計，在美育教育活動開展中融入“二十四節(jié)氣”內容，充分發(fā)揮二十四節(jié)氣教育的重要價值。藝術領域作為幼兒園教育重要組成部分，有利于幼兒藝術素養(yǎng)的提升，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法與情感，在相互交流中實現(xiàn)共同成長。例如，立夏時節(jié)，萬物茂盛，我們組織開始“觸摸時光印記畫團扇、做水果奶昔、花雨傘、染花蛋等精彩的節(jié)氣活動，讓幼兒在體驗活動中感受民22022年安徽省中小學教育教學論文評選和民族自豪感滲透到教學活動中去，實現(xiàn)美育教學效果的不斷提升。通過二十四節(jié)氣作為教學內容，有利于幼兒感知中華文化的博大精深。教師要充分挖掘教師帶領幼兒走向大自然，體驗出一片春日盎然，與幼兒共同體驗春天的美景。在幼兒欣賞美景中，可以帶領幼兒朗誦《詠柳》這首古詩，用心體會詩詞的美感，不僅感受到借助多媒體視頻教學，幫助幼兒了解清明節(jié)文化禮儀習慣與民俗特點，進而開展一系列的教學活動，讓幼兒在享受大好時光的同時，提升對傳統(tǒng)文化內涵的理解。3.從蘊含傳統(tǒng)文化入手，引導幼兒深入挖掘其中美感將二十四節(jié)氣與幼兒課程體系相融合，是符合幼兒年齡特征的，會將其文化性、審美性以及實用性顯現(xiàn)的淋漓盡既包含氣候特點，同時還涵蓋飲食、養(yǎng)生等方面內容，隨著幼兒學習動力的逐漸增強，其探究興趣會越發(fā)強烈，不斷拓展二十四節(jié)氣中蘊含的文化元素與民俗內涵，從而精心設計教學內容，組織教學計劃，將中國人民的聰明智慧滲盛夏已至，一年一度的端午節(jié)也接踵而至，在此時，我們開展“悠悠端午節(jié)深深粽香情”的端午節(jié)活動，以活動課的形式帶領幼兒一起了解端午節(jié)的來歷，老師們帶領孩子一起體驗掛艾草、做彩繩、戴香包，撞蛋、畫花鈿和手工制作龍舟，以家園互動的形式組織家長一起跟孩子們包粽子，并把各種不同口味的粽子帶到班級里進行分享和品嘗，讓幼兒感受端午節(jié)日氛圍與文化的同時，也感受了端午節(jié)獨特的魅力。方式了解中華傳統(tǒng)文化，并運用實際行動感受美與表現(xiàn)美。4.從科學滲透角度入手，鼓勵幼兒參照內涵提升審美將二十四節(jié)氣引入幼兒美育活動開展中，不僅讓幼兒感受到中華歷史文化內涵，還32022年安徽省中小學教育教學論文評選需求，實現(xiàn)幼兒多方面發(fā)展[3]。例如，二十四節(jié)氣中蘊含著各種各樣與古代文化相關的內容，包括美食、習俗、傳說等內容，這些都是歷經(jīng)千年沉淀下來的精華，具有很高的價值。在教師帶領下，幼兒會通過參與活動感受二十四節(jié)氣的魅力。我們以節(jié)氣為載體在幼兒園教學活動中滲透中國傳統(tǒng)文化的思與行。如，二十四節(jié)氣中二十個節(jié)氣立冬，我們開展小班語言活動《香活動中了解到小寒有吃臘八粥的傳統(tǒng)習俗,感受傳統(tǒng)文化。中班語言活動《臥冰求鯉》,結合視頻和故事的配圖,和孩子一起理解故事的內容,知道故事中蘊含的“孝”的意義，感受長輩對我們的愛以及我們如何表示對長輩的孝心。大班語言活動《小寒民諺》,孩子們自由講述自己收集到的小寒民諺，通過組隊互問互答、競賽等不同形式，了解民諺的作用與其中的含義。在小寒節(jié)氣時，大部分人開始寫春聯(lián)剪窗花，開展大班美術活動后鼓勵幼兒講解過年的經(jīng)歷，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美的能力。結論：與觀察，充分運用地域資源,傳承家鄉(xiāng)文化風俗，讓孩子們真真切切體驗美的存在，并兒體驗與感受，從而提升幼兒綜合素質。參考文獻[1]肖靜.幼兒園"二十四節(jié)氣"主題活動的開展[J].