3 我不拖拉 第二課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

3我不拖拉第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)“我不拖拉”

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第三單元“和時(shí)間賽跑”中的“我不拖拉”章節(jié)。主要內(nèi)容圍繞培養(yǎng)學(xué)生良好的時(shí)間觀念，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，不拖延，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。課程內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性，了解自己的拖延行為，以及如何克服拖延，做到不拖拉。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理意識(shí)，使其能夠理解時(shí)間的重要性，形成珍惜時(shí)間的觀念。

2.引導(dǎo)學(xué)生自我反思，識(shí)別并改正拖延行為，提升自律性和責(zé)任感。

3.通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的時(shí)間規(guī)劃和任務(wù)執(zhí)行能力，促進(jìn)其個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成和社會(huì)適應(yīng)能力的提升。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解時(shí)間的重要性，并學(xué)會(huì)克服拖延的方法。具體包括以下細(xì)節(jié)：

-理解時(shí)間是不可再生資源，每個(gè)人每天的時(shí)間都是有限的。

-認(rèn)識(shí)到珍惜時(shí)間的重要性，例如通過故事、案例讓學(xué)生感受到時(shí)間對(duì)個(gè)人成長的影響。

-學(xué)習(xí)如何制定計(jì)劃，如使用時(shí)間表來安排日常學(xué)習(xí)和生活，確保按時(shí)完成任務(wù)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自律性，例如通過小組討論，分享如何克服拖延的經(jīng)驗(yàn)和方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，具體包括以下細(xì)節(jié)：

-學(xué)生可能會(huì)難以識(shí)別自己的拖延行為，例如在做作業(yè)時(shí)經(jīng)常分心。教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我觀察，記錄自己的行為，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到拖延的具體表現(xiàn)。

-學(xué)生可能不知道如何制定有效的時(shí)間管理計(jì)劃，例如在安排學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)，不知道如何合理分配休息和學(xué)習(xí)的比例。教師可以通過實(shí)際案例，指導(dǎo)學(xué)生如何制定和調(diào)整計(jì)劃。

-學(xué)生可能會(huì)在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)遇到困難，例如因?yàn)閼卸杌蚱渌T惑而中斷計(jì)劃。教師需要通過激勵(lì)機(jī)制，如設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃，克服拖延。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、計(jì)時(shí)器

-軟件資源：《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材、PPT教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)視頻案例、時(shí)間管理軟件演示

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、行為記錄表五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲?qū)氡竟?jié)課的主題，比如“時(shí)間寶藏”游戲，學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出隱藏在教室中的“時(shí)間寶藏”。游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享感受，并引出本節(jié)課的主題“我不拖拉”，讓學(xué)生思考時(shí)間的重要性。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)間的重要性，并讓學(xué)生舉例說明自己在生活中浪費(fèi)時(shí)間的情況。

-教師通過PPT介紹時(shí)間管理的概念，包括如何制定計(jì)劃、如何分配時(shí)間、如何避免拖延等。

-學(xué)生以小組形式討論，分享自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)，并嘗試制定一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間管理計(jì)劃。

-教師通過角色扮演，模擬學(xué)生在日常生活中可能遇到的時(shí)間管理問題，引導(dǎo)學(xué)生思考解決方案。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生根據(jù)之前討論的時(shí)間管理計(jì)劃，選擇一個(gè)任務(wù)（如完成作業(yè)、整理書包等），實(shí)際操作并記錄完成任務(wù)所需的時(shí)間。

-學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的實(shí)踐體驗(yàn)，討論在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)遇到的困難和解決辦法。

-教師提供反饋，針對(duì)學(xué)生的實(shí)踐情況給予指導(dǎo)和建議。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，包括時(shí)間的重要性、時(shí)間管理的方法以及如何克服拖延。

-學(xué)生展示自己的時(shí)間管理計(jì)劃，并討論如何將這些計(jì)劃應(yīng)用到日常生活中。

-教師強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理對(duì)于個(gè)人成長的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中不斷實(shí)踐和改進(jìn)。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的時(shí)間管理情況，并在下節(jié)課分享成果。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過游戲、討論和角色扮演等多種教學(xué)手段，學(xué)生能夠積極參與，對(duì)時(shí)間管理有了初步的認(rèn)識(shí)。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于實(shí)際操作中如何堅(jiān)持計(jì)劃執(zhí)行仍感到困難，表明理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，可以增加更多實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在家中嘗試執(zhí)行自己制定的時(shí)間管理計(jì)劃，并記錄反饋。同時(shí)，可以引入更多的激勵(lì)機(jī)制，如設(shè)立時(shí)間管理小能手獎(jiǎng)項(xiàng)，以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐時(shí)間管理。此外，還可以加強(qiáng)家校合作，讓家長參與到孩子的時(shí)間管理教育中，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)時(shí)間的重要性有了更深刻的理解，他們能夠積極參與到課堂討論和角色扮演中，表達(dá)自己對(duì)時(shí)間管理的看法。通過實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們也嘗試了自己制定時(shí)間管理計(jì)劃，并在小組內(nèi)進(jìn)行了分享。從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)于如何合理安排時(shí)間有了基本的認(rèn)識(shí)，但在具體執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，一些學(xué)生仍然感到有些困難，比如如何克服拖延、如何堅(jiān)持計(jì)劃等問題。

2.教學(xué)改進(jìn)

考慮到學(xué)生在執(zhí)行計(jì)劃方面遇到的困難，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上就能實(shí)際操作如何制定和執(zhí)行計(jì)劃。比如，可以設(shè)置一個(gè)模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并模擬執(zhí)行過程。

-引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)會(huì)合作，同時(shí)也能在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到時(shí)間管理的方法。

-強(qiáng)化家校合作，通過家長會(huì)或者家長信，讓家長了解課程內(nèi)容，鼓勵(lì)家長在家里也關(guān)注孩子的時(shí)間管理，形成家校共同教育的合力。

-定期進(jìn)行教學(xué)反饋，讓學(xué)生能夠表達(dá)在學(xué)習(xí)時(shí)間管理過程中的困惑和問題，教師根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)方法。

-設(shè)計(jì)一些更有趣的