2012年江蘇南京中考滿(mǎn)分作文《帶一本書(shū)去旅行》11

2012年江蘇南京中考滿(mǎn)分作文22.暑假，我們可以放下書(shū)本，背起行囊，行走四方，過(guò)一種別樣的生活----讀自己愛(ài)讀的書(shū)，去自己想去的地方，努力實(shí)現(xiàn)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的愿望。請(qǐng)以“帶一本書(shū)去旅行”為題寫(xiě)一篇作文。要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字。（2）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人命。【名師點(diǎn)撥】文題中的“旅行”可實(shí)可虛，可以指走向某個(gè)具體的目的地，如到“西藏”“云南大理”等；也可以是心靈的旅行，如徜徉書(shū)中，或穿越時(shí)空，夢(mèng)回“漢唐”等。“書(shū)”也可實(shí)可虛，可以是除課本外的自己喜歡的書(shū)籍或期待閱讀的書(shū)籍；也可以是某個(gè)精通歷史、可當(dāng)成一本活的書(shū)的人等。本題既可以寫(xiě)記敘文，也可以寫(xiě)議論文?？傊灰炎x書(shū)和旅行二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，便可以寫(xiě)出佳作來(lái)。在審題準(zhǔn)確之后，還應(yīng)該放飛一下思維，打開(kāi)思路。從虛實(shí)意自由搭配的角度思考，寫(xiě)作的空間就大了許多。比如從“書(shū)”的本義與“旅行”的本義這一角度構(gòu)思，從“書(shū)”的虛意與“旅行”的本義這一角度構(gòu)思，還可以從文題的整體出發(fā)，呼吁“帶一本書(shū)去旅行”的角度構(gòu)思。帶一本書(shū)去旅行人生就如同一場(chǎng)旅行，永遠(yuǎn)不知道下一站會(huì)停在哪里。雖然你不能決定旅途的方向，但是書(shū)籍卻會(huì)讓你感受到旅途的快樂(lè)。書(shū)架上擺放著一本《青鳥(niǎo)》，初次翻開(kāi)這本類(lèi)似于童話(huà)的書(shū)，是在小學(xué)時(shí)，看完后，被書(shū)中兩個(gè)小主人公米蒂爾、蒂蒂爾感染著。在書(shū)中，他們?yōu)猷従蛹业男∨⒍ふ倚腋５那帏B(niǎo)，在一個(gè)又一個(gè)奇幻的國(guó)度冒險(xiǎn)。當(dāng)時(shí)心中只是幼稚的認(rèn)為要為他人奉獻(xiàn)出自己的力量，成為一個(gè)有意義的人，期盼著如果仙女也能給我一個(gè)神奇魔戒，那該多好啊。上了中學(xué)，再次翻開(kāi)這本《青鳥(niǎo)》一股久違的溫馨感撲面而來(lái)。書(shū)中的米蒂爾、蒂蒂爾無(wú)論是在思念國(guó)度見(jiàn)到自己心愛(ài)的爺爺奶奶，還是在未來(lái)國(guó)度見(jiàn)到眾多未出生孩子的靈魂，他們都是用一顆善良的童心去對(duì)待，使我常常想起自己的童年生活，那些童年往事，如同生命海灘上閃閃發(fā)光的貝殼，雖然記憶的浪花不斷沖刷，但他們卻依然不失本色，成為不容忘記的美好回憶。初中再讀《青鳥(niǎo)》，我明白，童年生活是一個(gè)人最珍貴的回憶。如今我已成為初三的學(xué)生，時(shí)光把年幼稚嫩涂成斑駁一片，我已經(jīng)長(zhǎng)大，再次翻開(kāi)這本書(shū)，再次品讀結(jié)尾時(shí)光神的那句話(huà)：“回去吧，親愛(ài)的孩子們，幸福的青鳥(niǎo)就在那里，在那間破舊的小茅屋里，在那溫暖的爐火旁，和愛(ài)你的爸爸媽媽在一起?！蔽彝蝗幻靼祝腋２恍枰蟀训慕疱X(qián)，不需要奢華的生活，幸福僅僅是和心愛(ài)的人在一起。曾經(jīng)去過(guò)一次蘇州的錦溪古鎮(zhèn)，我不屑于這多如牛毛的古鎮(zhèn)之一，可剛到這里，便被這里的氣氛所吸引，它并沒(méi)有以往古鎮(zhèn)那樣的商業(yè)化，沒(méi)有往來(lái)如織的人群，有的只是古鎮(zhèn)特有的安靜。生活的節(jié)奏在這里變得很慢，很慢，每天早晨，七八點(diǎn)鐘，城市早已蘇醒，而這里的街上，卻是