動先天性行為和學習行為課件人教版生物八年級上冊

第二節(jié)先天性行為和學習行為第五單元第二章

動物的運動和行為人教版八年級上冊教學目標1.能夠區(qū)分先天性行為和學習行為2.知道動物的行為對動物生存的意義課堂導入以上行為有什么不同？遷徙行為取食行為防御行為動物行為的分類區(qū)分先天性行為和學習行為根據(jù)行為的表現(xiàn)形式動物的行為多種多樣取食行為攻擊行為防御行為繁殖行為領域行為遷徙行為社會行為.......根據(jù)行為的獲得途徑先天性行為學習行為動物的行為動物行為的分類區(qū)分先天性行為和學習行為防御行為取食行為攻擊行為繁殖行為遷徙行為領域行為社會行為區(qū)分先天性行為和學習行為鳥吃食物鳥學會用車碾碎果子來吃先天性行為是學習行為的基礎學習行為的形成區(qū)分先天性行為和學習行為環(huán)境因素生活經(jīng)驗學習行為遺傳因素鳥要取食，有發(fā)達的神經(jīng)系統(tǒng)城市馬路車輛多車能將堅果壓碎將堅果扔馬路上，等車壓碎再吃在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為。區(qū)分先天性行為和學習行為資料分析區(qū)分先天性行為和學習行為資料分析——蚯蚓走T型迷宮在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當蚯蚓爬到安有電極的一臂時，它就會受到電擊。經(jīng)過多次嘗試和錯誤后，蚯蚓能夠?qū)W會直接爬向潮濕的暗室。學習行為區(qū)分先天性行為和學習行為資料分析——母袋鼠與幼袋鼠剛出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根部，它可以靠本能爬向母袋鼠腹部的育兒袋，從育兒袋中吃奶。先天性行為區(qū)分先天性行為和學習行為資料分析——紅雀喂金魚一只失去雛鳥的美國紅雀，總是會給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期。先天性行為區(qū)分先天性行為和學習行為資料分析——大山雀喝牛奶很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然機會碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的山雀也學會了偷喝牛奶。學習行為區(qū)分先天性行為和學習行為資料分析——菜青蟲取食菜青蟲總是取食白菜，甘藍等十字花科植物。有人用剛從受精卵里孵化出的菜青蟲做實驗：把十字花科植物的葉片榨成汁涂抹在濾紙上，旁邊放著其他植物的葉子，結(jié)果菜青蟲去啃食濾紙，卻不吃其他植物的葉子。。學習行為區(qū)分先天性行為和學習行為資料分析——黑猩猩取食幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用蘸水的樹枝從蟻穴釣取白蟻來吃。成年黑猩猩會利用經(jīng)驗來解決問題。當香蕉被掛在高處夠不到時，黑猩猩會把幾個箱子堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。學習行為討論對比分析材料1和材料2，先天性行為和學習行為對動物維持生存的意義有什么不同？先天性行為往往是一些簡單的、出生時就必不可少的行為，是動物生存最基本的條件。初生的小袋鼠發(fā)育很不完全，如果它不具備爬向母親育兒袋的本能，就不可能生存下去。學習行為是動物不斷適應多變的環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證。動物的生存環(huán)境越復雜多變，需要學習的行為也就越多。動物通過經(jīng)驗和學習不斷獲得新的行為。區(qū)分先天性行為和學習行為討論分析材料3，說說先天性行為有沒有局限性？先天性行為有一定的局限性，紅雀喂養(yǎng)鯉魚的行為是出于本能，但對紅雀來說，是一種浪費，對本物種的延續(xù)沒有任何意義如果一種動物只有先天性行為，而沒有學習行為，就會因找不到食物或無法躲避敵害而被大自然淘汰。就連動物中最低等的草履蟲，也是具有學習行為的區(qū)分先天性行為和學習行為討論蚯蚓、大山雀、黑猩猩它們的學習能力有差異嗎？區(qū)分先天性行為和學習行為不同動物的學習能力是有差別的，動物越高等，學習能力越強，學習行為越復雜，適應性就越強，對動物的生存就越有意義走簡單迷宮的蚯蚓，要經(jīng)過200次以上的嘗試和錯誤后，才能學會直接爬向潮濕的暗室，而走復雜迷宮的小鼠學習就快得多對于同種動物的不同個體或不同種動物來說，即使學習條件相同，由于學習能力有差別，學習速度也會有差別這是因為學習行為也會受到遺傳因素的影響研究一種動物的行為小鼠走迷宮獲取食物的取食行為入口出口2.從迷宮的入口處放入小鼠，同時在出口處放置食物。3.記錄小鼠從入口到出口的時間，或者記錄小鼠“嘗試與錯誤”的次數(shù)。1.按照計劃準備好迷宮、小鼠和食物。研究一種動物的行為小鼠走迷宮獲取食物的取食行為入口出口1.選擇未經(jīng)訓練的豚鼠，實驗前豚鼠應處于饑餓的狀態(tài)。2.迷宮的隔板應高些，避免豚鼠從上方越過；通道寬度應便于豚鼠折返。3.實驗觀察時不要離動物太近，不要驚嚇豚鼠。4.注意安全，避免被豚鼠咬傷。5.如果豚鼠很久都不能到達出口，需要適當引導使豚鼠到達出口處獲得食物。6.在觀察和測量過程中注意愛護實驗動物。7.觀察結(jié)束后清理實驗臺，按要求回收實驗動物，并洗手。研究一種動物的行為習題檢測1.某種鳥在繁殖期間，若發(fā)現(xiàn)卵掉落巢外，會用喙推動卵，直到把卵滾回巢中。若卵回巢過程中被取走，親鳥仍會憑空繼續(xù)做這些動作。下列對該行為描述錯誤的是（）A.由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定 B.通過生活經(jīng)驗和學習獲得C.這是一種本能的行為 D.與蚯蚓走迷宮的行為不同答案：B解析：鵝在繁殖期間若發(fā)現(xiàn)卵掉落巢外，會用喙推動卵，直到把卵滾回巢中。如果在滾卵回巢過程中取走卵，鵝仍會憑空繼續(xù)做這些動作。由此可知，鵝的這種行為屬于先天性行為，是鵝的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定，而蚯蚓走迷宮的行為是通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的學習行為，因此ACD正確，B錯誤。習題檢測2.下列關于動物的行為的敘述，正確的是（）A.蜻蜓飛行時發(fā)出“嗡嗡”聲，屬于動物間信息交流B.蜘蛛織網(wǎng)、大雁遷徙、老馬識途都屬于動物的先天性行為C.動物越高等，學習能力越強，學習中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少D.動物的行為是指動物所進行的不利于它們生存和繁殖后代的活動答案：C解析：A.蜻蜓飛行時發(fā)出“嗡嗡”聲，是蜻蜓飛行時翅膀震動發(fā)出來的聲音，不屬于信息交流，A錯誤。B.老馬識途是通過學習得來的行為，屬于學習行為，B錯誤。C.學習行為是動物不斷適應復雜多變的環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證，動物的生存環(huán)境越復雜多變，需要學習的行為也就越多。因此，一般來說動物越高等學習能力越強，學習中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少，動物越低等，學習能力越弱，學習中嘗試與錯誤的次數(shù)越多，C正確。D.動物的行為通常是為了適應環(huán)境，有利于它們生存和繁殖后代的活動，D錯誤。故選C。習題檢測3.根據(jù)科學家觀察，當綠鷺偶然發(fā)現(xiàn)面包能引誘魚浮出水面后，它便將面包叼到水面上，然后捕捉前來取食面包的魚。同一地方往往出現(xiàn)多只會“釣魚”的綠鷺，不同綠鷺“釣魚”所用時間和成果不同，不同地方發(fā)現(xiàn)的綠鷺“釣魚”所用誘餌和技巧也不同。下列有關敘述錯誤的是（）A.綠鷺“釣魚”是生來就有的先天性行為B.綠鷺能“釣魚”與遺傳因素和環(huán)境因素有關C.本資料不可證實“動物越高等，學習能力越強”D.本資料可證實“同種動物不同個體的學習能力不同”答案：A解析：綠鷺“釣魚”的行為不是綠鷺生來就