《設計美學》課程教學大綱

PAGEPAGE8《設計美學》課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱設計美學課程編號課程性質必修課課程類別學科專業(yè)基礎課開課單位環(huán)境設計教研室授課學期第二學期學分/學時2/32課內學時32理論授課32上機學時0課內實踐0實驗學時0課外學時0適用專業(yè)環(huán)境設計是否雙語否先修課程環(huán)境設計導論、設計素描、設計色彩、建筑風景速寫后續(xù)課程創(chuàng)新設計思維、設計基礎、PHOTOSHOP二、課程簡介《設計美學》是環(huán)境設計專業(yè)的專業(yè)基礎課，是理論性較強的一門課程。本課程對設計中運用的美學知識進行理論講授及實踐驗證，培養(yǎng)學生掌握對美的認知、基本理論、設計美的規(guī)律基本概念，具備設計和分析設計中審美現(xiàn)象和提高審美能力，全面考核學生對知識的掌握、運用、分析問題、解決問題能力,使學生提高審美素養(yǎng)具備設計實踐能力、設計創(chuàng)新能力。三、課程目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐（一）課程目標通過本課程的學習，使學生達到以下目標：課程目標1.通過課程教學，開拓學生的藝術思維，陶冶道德情操，培育學生健康的審美情操、樂觀的生活態(tài)度，理解精益求精的工匠精神，注意學生的求知熱情、探索和創(chuàng)新精神，激發(fā)學生善于思考，勇于實踐，進一步增強愛國主義熱情和民族自信心。課程目標2.理解并掌握計美學基本概念和學習設計美學的現(xiàn)實意義，理解并掌握設計的發(fā)展過程、理解對美的認知。課程目標3.掌握所學內容，理解并掌握設計美類型社會美、自然美、技術美的含義及特點與設計美的要素、設計美學意義。課程目標4.了解并掌握各類型的設計產品示例具有代表性的設計作品與設計美的認知。理解審美文化的含義和當代審美文化的發(fā)展趨勢。能靈活運用所學內容，在設計中體現(xiàn)產品的文化性，并有創(chuàng)新意識。（二）課程目標對畢業(yè)要求指標點的支撐課程目標支撐畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求課程目標1指標點1：具有堅定正確的政治方向，擁護黨和國家的方針政策，樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，具有社會責任感、創(chuàng)新意識和法律意識，并將其與專業(yè)設計相融合。1-思想政治和德育方面課程目標2指標點2-1：知識：系統(tǒng)地掌握環(huán)境設計基本原理，了解環(huán)境設計發(fā)展歷程，典型時期及代表作品、人物、風格流派等基本專業(yè)理論知識，理解藝術設計形式美法則、色彩設計規(guī)律等專業(yè)知識，掌握設計規(guī)范、設計流程等專業(yè)應用知識。能夠將美學、人機工程學、材料學、建筑構造、建筑環(huán)境設計原理等專業(yè)知識用于解決空間設計中遇到的問題。指標點2-2：能夠根據(jù)特定的設計任務，運用環(huán)境設計基本原理，進行合理有效的空間分析和問題處理，提供科學適用、安全美觀的設計方案。1-知識2-問題分析課程目標3指標點2-1：知識：系統(tǒng)地掌握環(huán)境設計基本原理，了解環(huán)境設計發(fā)展歷程，典型時期及代表作品、人物、風格流派等基本專業(yè)理論知識，理解藝術設計形式美法則、色彩設計規(guī)律等專業(yè)知識，掌握設計規(guī)范、設計流程等專業(yè)應用知識。能夠將美學、人機工程學、材料學、建筑構造、建筑環(huán)境設計原理等專業(yè)知識用于解決空間設計中遇到的問題。指標點2-2：能夠根據(jù)特定的設計任務，運用環(huán)境設計基本原理，進行合理有效的空間分析和問題處理，提供科學適用、安全美觀的設計方案。1-知識2-問題分析課程目標4指標點2-1：知識：系統(tǒng)地掌握環(huán)境設計基本原理，了解環(huán)境設計發(fā)展歷程，典型時期及代表作品、人物、風格流派等基本專業(yè)理論知識，理解藝術設計形式美法則、色彩設計規(guī)律等專業(yè)知識，掌握設計規(guī)范、設計流程等專業(yè)應用知識。能夠將美學、人機工程學、材料學、建筑構造、建筑環(huán)境設計原理等專業(yè)知識用于解決空間設計中遇到的問題。指標點2-3：能夠進行符合造型規(guī)律和空間設計原理的方案設計，針對空間中的問題進行有效地解決，滿足業(yè)主特定的需求，并能夠合理安排施工流程，在設計環(huán)節(jié)中注重體現(xiàn)創(chuàng)新意識，綜合考慮建筑結構、裝飾裝修材料、環(huán)境安全、空間利用率、文化內涵及相關法律等因素。指標點2-7：能夠理解和評價設計方案施工實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。指標點2-12：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。1-知識3-設計/開發(fā)解決方案7-環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展12-終身學習四、課程基本教學內容及對課程目標的支撐（一）課程基本教學內容第一單元總論（學時數(shù)：4學時）1.課程主要內容理解設計美學基本概念、設計美對設計師的作用；理解美的范疇；理解學習設計美學的現(xiàn)實意義。2.重點和難點重點：計美學基本概念、美的范疇、學習設計美學的現(xiàn)實意義。難點：掌握計美學基本概念、美的范疇、理解學習設計美學的現(xiàn)實意義。3.教學方法通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合，闡明課程與教學基本原理，豐富學生課程與教學的基本知識結構。4.學生學習預期成果在學完本單元課程后認知、理解、掌握計美學基本概念、美的范疇、學習設計美學的現(xiàn)實意義能力，培養(yǎng)學生的愛國主義熱情。5.支撐課程目標課程目標1.課程目標2.第二單元設計的發(fā)展過程對美的認知（學時數(shù)：8學時）1.課程主要內容東、西方設計發(fā)展過程中對美的認知。2.重點和難點重點：中、西方設計發(fā)展過程的主要代表階段的美學思想與設計以及對美的認知。難點：理解并掌握不同地域、時代的美學思想對美的認知與設計之美的關系。3.教學方法通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合以及案例教學方法，闡明本單元課程基本內容，夯實學生的基礎知識，培養(yǎng)學生求知熱情、探索、創(chuàng)新精神。4.學生學習預期成果在學完本單元課程后理解并掌握設計發(fā)展的過程，從中理解設計的發(fā)展規(guī)律、能夠正確的分析、判斷每個過程對設計美的不同影響。5.支撐課程目標課程目標1.課程目標2.第三單元設計美類型與要素（學時數(shù)：8學時）1.課程主要內容本單元主要學習設計美的類型：自然美、社會美、藝術美；及設計美的要素：形式、功能、材料、技術等內容。2.重點和難點重點：設計美的類型：自然美、社會美、藝術美；難點：設計美的要素：形式、功能、材料、技術。3.教學方法本單元課程采取多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合以及視頻案例教學方法，闡明本單元課程基本內容，同時運用作品實例說明運用了哪些要素實現(xiàn)設計之美。4.學生學習預期成果在學完本單元課程后學生應具有認知、理解設計美的類型的能力，綜合分析設計作品中的設計美的要素，將傳統(tǒng)文化積淀變?yōu)樵O計的美學價值。支撐課程目標課程目標1.課程目標3.第四單元設計產品示例中設計美的認知（學時數(shù)：8學時）1.課程主要內容設計屬于一種知識密集型活動，而產品是設計的終極表現(xiàn)，本單元主要以視覺傳達設計、建筑及其環(huán)境設計、工業(yè)產品設計和前衛(wèi)設計內容為切入點學習其中對設計美的認知。2.重點和難點重點：視覺傳達設計、建筑及其環(huán)境設計和工業(yè)產品設計其中對設計美的認知。難點：理解設計美的認知并能夠綜合運用，分析不同類設計作品的設計之美。3.教學方法本單元課程采取講授法、案例教學、資料研究、課堂匯報等教學方式，闡明本單元課程基本內容說明不同設計的設計美的認知。4.學生學習預期成果本單元課程后學生應具有認知、理解設計美的認知的能力，能夠設計美的認知綜合運用，分析不同類設計作品的設計之美并用藝術思維，理解精益求精的工匠精神增強愛國主義精神。支撐課程目標課程目標1.課程目標4.第五單元設計與審美文化（學時數(shù)：4學時）1.課程主要內容本單元主要學習審美文化的含義、當代審美文化的全球性與消費性以及設計美學的發(fā)展趨勢等內容。重點和難點重點：審美文化的含義。難點：當代審美文化的全球性和設計美學的發(fā)展趨勢。3.教學方法通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合以及案例教學方法，闡明本單元課程基本內容，運用視頻資源豐富課程與教學的基本知識結構。4.學生學習預期成果在學完本單元課程后學生具有認知、理解審美文化的能力，可以依據(jù)審美文化全球性的綜合分析、判斷實際工作中設計美發(fā)展的趨勢。以創(chuàng)新的思維和意識進行符合造型規(guī)律和空間設計原理的方案設計，注重環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。5.支撐課程目標課程目標1.課程目標4.（二）課程基本教學內容對課程目標的支撐課程教學內容教學方法支撐的課程目標學時安排課內課外學時比例第一單元總論講授法、案例教學課程目標1、241:1第二單元設計的發(fā)展過程對美的認知講授法、案例教學課程目標1、281:1第三單元設計美類型與要素講授法、案例教學、實物制作、課堂匯報課程目標1、381:1第四單設計產品中設計美的認知講授法、案例教學、調研、課堂匯報課程目標1、481:1第五單元設計與審美文化講授法、案例教學、課程目標1、441:1合計321:1五、課程考核及對課程目標的支撐（一）課程考核課程成績構成（百分制）課程成績構成比例考核環(huán)節(jié)目標分值考核/評價細則平時成績30%作業(yè)（百分制）60本門課程平時作業(yè)三次，分別為平面設計分析、環(huán)境建筑設計分析、章節(jié)作業(yè)各占平時成績20%；其中分析作業(yè)100～60分，有鮮明的觀點分析透徹，字數(shù)不少于一千五百字圖文并茂，重復率≦49%；59～0分，沒有明確的觀點分析邏輯混亂，字數(shù)少于八百字，重復率≧50%。章節(jié)課后作業(yè)100～60分符合要求按時提交；59～0分不符合要求未按時提交。目標分值=0.2*作業(yè)成績*3測驗（百分制）20主要考核對基礎知識部分的概念定義等內容的記憶能力，以填空、選擇或簡答等題型考核；兩次測驗取其平均成績目標分值=0.2*測驗平均成績課堂表現(xiàn)（百分制）10課上的出勤情況以及課堂學習情況。評分細則：出勤：曠課扣3分，遲到扣2分，事假或病假扣1分出勤累計不足總課時2/3的按照《唐山學院普通全日制學生學業(yè)考核與成績管理辦法》（2018年修訂）不允許參加考試，無成績。課堂學習：根據(jù)學生實際聽課狀態(tài)及，課上是否認真聽課，參與課堂交流情況，能否回答教師的提問，根據(jù)學生實際情況評價賦分。目標分值=0.1*出勤及表現(xiàn)成績學習資源動態(tài)（百分制）10按照課程進度同步學習線上資源10-6分；沒有按照課程進度同步學習線上資源5-0分目標分值=0.1*學習資源動態(tài)表現(xiàn)成績實踐成績20%調研報告（百分制）50以中國古代建筑為調研對象從建筑形式、材料、樣式等多方面撰寫調研報告；報告中要體現(xiàn)出自己的調研特點及影響。能夠從建筑形式、材料、樣式等多方面撰寫調研報告；報告中體現(xiàn)出自己的正確觀點及影響50-30分；能夠從建筑形式、材料、樣式等多方面撰寫調研報告；報告中不能體現(xiàn)出自己的觀點及影響29-10分。目標分值=0.5*作業(yè)成績專題設計（百分制）50依據(jù)所學按照給定題目設計并制作出一副設計作品。符合題目要求，體現(xiàn)出設計美的要素，具有表現(xiàn)性體現(xiàn)設計美的認知50-40分；符合題目要求，能夠體現(xiàn)出設計美的要素，具有一定的表現(xiàn)性體現(xiàn)設計美的認知39-30分；符合題目要求，但是只體現(xiàn)出設計美的要素中的一點，具有表現(xiàn)性不能夠很好的體現(xiàn)設計美的認知29-20分；不符合題目要求，只體現(xiàn)出設計美的要素中的一點，不能夠體現(xiàn)設計美的認知19-10分目標分值=0.5*作業(yè)成績期末考試50%知識40題型分為：填空、判斷、單選、名詞解釋、簡答、論述；結合課程內容主觀性試題和客觀性試題合理搭配。評價細則參考“唐山學院試卷參考答案及評分標準”客觀試題按照評分標準的賦分原則給分，主觀試題按照得分點給分。能力30綜合應用20創(chuàng)新10（二）課程考核對課程目標的支撐教學內容考核內容考核方式支撐的課程目標第一單元總論1-1基本概念1-2設計美學的現(xiàn)實意義測驗、課后習題課程目標1、2第二單元設計的發(fā)展過程對美的認知2-1中國傳統(tǒng)美學思想與設計2-2外國傳統(tǒng)美學思想與設計作業(yè)，課后習題課程目標1、2第三單元設計美類型與要素3-1設計美類型3-2設計美的要素測驗、作業(yè)課程目標1、3第四單設計產品示例中設計美的認知4-1視覺傳達設計4-2建筑與環(huán)境設計4-3工業(yè)產品設計4-4前衛(wèi)設計作業(yè)，專題設計課程目標1、4第五單元設計與審美文化5-1審美文化5-2設計美學發(fā)展期末測驗課程目標1、4六、使用教材、相關推薦書目及課程資源（一）使用教材張玲李正軍主編：《設計美學》，人民郵電出版社，2016年版；（二）相關推薦書目1.祁嘉華主編：《設計美學》，華中科技大學出版社，2009年版；2.黃柏青主編：《設計美學》，人民郵電出版社，2016年版；3.粱梅著：《設計美學（第2版）》，北京大學出版社，2021年版；4.簡·福希著，楊林譯：《設計美學》，南京大學出