《廣告設計》課程教學大綱

PAGEPAGE15《廣告設計》課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱廣告設計課程編號390070093課程性質必修課課程類別核心課程開課單位視覺傳達教研室授課學期第4學期學分/學時3.0/48課內學時48理論授課24上機學時24課內實踐36實驗學時0課外學時0適用專業(yè)視覺傳達設計是否雙語否先修課程裝飾與圖案、版式設計、字體設計等；后續(xù)課程網頁設計、畢業(yè)設計等；二、課程簡介《廣告設計》是視覺傳達設計專業(yè)的核心課程，為理論與實踐并重的一門專業(yè)基礎課程。本課程對廣告設計的定義、目的和意義、原則、歷史、形式美法則、構成要素、文字、圖形、色彩、應用等知識進行理論講授，培養(yǎng)學生掌握廣告設計的基本概念和理論，能夠將廣告設計的理論靈活運用于廣告設計的實踐，具備對廣告設計的分析和評價的能力，全面考核學生對知識的掌握、運用、分析問題、解決問題能力,使學生具備廣告的創(chuàng)新設計能力。三、課程目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐（一）課程目標通過本課程的學習，使學生達到以下目標：課程目標1.通過介紹廣告的基礎知識，讓學生對廣告設計的定義、目的和意義、原則、歷史有深入的了解和理解；理解并掌握廣告設計的形式美法則、構成要素在廣告設計中的運用；掌握文字、圖片、色彩的處理方法、手段和技巧，了解廣告設計的基本程序，了解廣告設計在不同媒介中的運用，具備很好的廣告理念應用及設計能力，能熟練地進行創(chuàng)作。課程目標2.能夠根據特定設計需求進行準確、合理、快速地進行設計，符合形式美法則；能夠對作品進行分析，并將理性分析與感性審美高度融合；課程目標3.通過教學，幫助學生樹立理性+感性并重的思維模式；培養(yǎng)學生的批判思維，能夠根據所學，有自己獨立的見解和主張；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，能夠從創(chuàng)新的角度進行個性化方案的解決；課程目標4.通過知識傳授及能力培養(yǎng)，思維模式培養(yǎng)，增強文化自信，提高學生在今后設計制作時審美素質，注重內在美和外在美的統(tǒng)一，培養(yǎng)其敬業(yè)精神和應具備的職業(yè)道德、法治觀念，以及精益求精的工匠精神。培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，培養(yǎng)學生的工作、學習的主動性，培養(yǎng)學生獨立、自信、創(chuàng)新精神。（二）課程目標對畢業(yè)要求指標點的支撐課程目標支撐畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求課程目標1指標點2-1：系統(tǒng)掌握視覺傳達設計的基本理論、基本方法及圖形、色彩、版式、文字、設計心理等基礎知識和印刷、包裝等專業(yè)知識；了解國內外重要的理論前沿和研究動態(tài)；1-知識課程目標2指標點2-2：有較高的人文素養(yǎng)和審美能力，能夠運用藝術、人文社科的方法對視覺傳達設計領域進行一定的問題研究，掌握文獻檢索的基本技能，具備一定的設計調查、數據分析的能力；掌握研究報告、論文撰寫的基本規(guī)范；指標點2-3：具備創(chuàng)新、創(chuàng)意的設計思維；能夠熟練運用電腦輔助手段完成本專業(yè)領域內一定項目的策劃、創(chuàng)意、組織、實施等設計實踐；2-問題分析3-設計/開發(fā)解決方案課程目標3指標點2-2：有較高的人文素養(yǎng)和審美能力，能夠運用藝術、人文社科的方法對視覺傳達設計領域進行一定的問題研究，掌握文獻檢索的基本技能，具備一定的設計調查、數據分析的能力；掌握研究報告、論文撰寫的基本規(guī)范；2-問題分析課程目標4指標點2-4：具有社會責任感，熟悉本專業(yè)領域的相關法律、法規(guī)和政策，在本專業(yè)領域實踐活動中能夠理解并遵守職業(yè)道德，履行職業(yè)規(guī)范；指標點2-7：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。4-職業(yè)規(guī)范；7-終身學習；四、課程基本教學內容及對課程目標的支撐（一）課程基本教學內容第一單元廣告設計概述（學時數：2學時）1.課程主要內容廣告設計的定義、評價標準、設計前作業(yè)等；2.重點和難點重點：廣告設計的評價標準；難點：廣告設計的評價標準分析；3.教學方法（1）通過慕課學習及檢測，建立廣告設計的定義、評價標準、設計前作業(yè)等方面知識的先導認知，豐富學生關于視覺傳達設計的基本理論、基本方法的認知，并培養(yǎng)學生的自學能力和終身學習意識；（2）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合，重點闡明廣告設計的創(chuàng)新設計原則，豐富學生課程與教學的基本知識結構，培養(yǎng)學生的職業(yè)規(guī)范；（3）通過案例分析，強調理論與實踐相結合，促進學生知識整合，培養(yǎng)學生的反思能力；4.學生學習預期成果通過本章學習，學生能夠有意識的從廣告設計的角度關注設計作品，能夠準確理解廣告設計的定義、評價標準、設計前作業(yè)，并能夠準確把握廣告設計標準的實質內涵，為以后的設計應用打下堅實的理論基礎；能夠借助任何的課外資料，形成對中西方版式設計歷史的完整認知，豐富自己的人文知識，并建立文化自信，增強文化創(chuàng)新的責任感和使命感。對西方的廣告設計成果，能夠樹立開放包容的心態(tài)，在學習借鑒的基礎上創(chuàng)新性的發(fā)展。5.支撐課程目標系統(tǒng)掌握廣告設計的基本理論，了解國內外廣告設計重要的理論前沿和研究動態(tài)；有較高的人文素養(yǎng)和審美能力，能夠運用藝術、人文社科的方法對廣告設計領域進行一定的問題研究，具備一定的設計調查能力；了解國內外重要的理論前沿和研究動態(tài)；具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。第二單元廣告設計策略（學時數：2學時）1.課程主要內容廣告策劃的思考；廣告策劃的路徑選擇；廣告設計中的整體策略；2.重點和難點重點：廣告設計中的整體策略；難點：廣告策劃的路徑選擇；3.教學方法（1）通過慕課學習及匯報，建立廣告設計中形式美法則的先導認知，豐富學生關于視覺傳達設計的基本理論、基本方法的認知，并培養(yǎng)學生的自學能力；（2）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合，闡明點在廣告設計中的功能及作用以及如何應用，豐富學生理論知識結構；（3）通過案例分析，強調理論與實踐相結合，促進學生知識整合，培養(yǎng)感性思維與理性思維并重的思維模式；（4）通過小組合作學習及課堂匯報，發(fā)展學生的合作能力和敬業(yè)精神，分析問題能力；強化知識應用意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新設計能力；4.學生學習預期成果通過本單元課程的學習，學生能夠在不借助任何資料的前提下，熟練識記形式美法則包含的方面，并能夠運用形式美法則對優(yōu)秀的設計作品進行美的準確分析；能夠清楚認知點、線、面是什么，形態(tài)以及其在廣告設計中的應用給予準確的歸納和總結；并能夠運用對比統(tǒng)一、節(jié)奏和韻律、重復和近似、對稱與均衡、比例與適度等形式美的法則，準確分析優(yōu)秀的設計作品；將形式美法則、點線面內化為自己的理論體系，成為指導實踐的重要理論基礎。通過本章課程，學生能夠進一步深化對美的認知，養(yǎng)成時刻以形式美的法則分析設計作品的思維習慣。另一方面，建立外在形式美與內在美的有機聯(lián)系，設計作品與做人都要追求外在美與內在美的有機統(tǒng)一，建立“美”的正確視角。能夠建立廣告設計中點線面的正確認知，養(yǎng)成時刻用點線面理論分析作品的思維習慣，養(yǎng)成整體思維，樹立理性與感性并重的思維方式。并以開放的精神正確的認識人類的一切優(yōu)秀成果，增強拼搏進取的精神神及團隊合作精神。5.支撐課程目標系統(tǒng)掌握廣告設計中形式美法則和設計構成元素等設計基本理論；有較高的人文素養(yǎng)和審美能力，能夠運用藝術、人文社科的方法對廣告設計領域進行一定的問題研究；具備創(chuàng)新、創(chuàng)意的設計思維；具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。第三單元廣告創(chuàng)意（學時數：8學時）1.課程主要內容廣告創(chuàng)意的思考；廣告創(chuàng)意的實證派與靈思派；廣告創(chuàng)意的頭腦風暴法；2.重點和難點重點：廣告創(chuàng)意的頭腦風暴法；難點：廣告創(chuàng)意的頭腦風暴法在具體設計實踐中的靈活運用；3.教學方法（1）通過慕課學習及匯報，建立廣告設計中關于思考、實證派與靈思派、頭腦風暴法的先導認知，豐富學生關于廣告設計的基本方法的認知，并培養(yǎng)學生的自學能力；（2）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合，并結合大量案例分析，重點提煉廣告設計中關于思考、實證派與靈思派、頭腦風暴法，豐富及整合學生理論知識結構；培養(yǎng)感性思維與理性思維并重的思維模式；（3）通過小組合作學習及課堂匯報，發(fā)展學生的合作能力和敬業(yè)精神，分析問題能力；（4）通過項目化設計，強化學生對理論的應用意識，培養(yǎng)學生精益求精的工匠精神，發(fā)展學生的創(chuàng)新設計能力；4.學生學習預期成果通過本單元的學習，學生能夠在不借助資料的前提下，了解廣告設計在整個設計領域的地位與作用，在理論學習中進行縱向、橫向的穿插比較，并通過對豐富的大量優(yōu)秀設計作品展示分析，直觀、形象的闡述廣告設計的核心要意。結合課內實踐課程的安排，拓展學生的設計思維，豐富學生的想象力，使學生對廣告設計有全面深入的認識，并能夠獨立完成富有創(chuàng)意的廣告設計作品。為以后專業(yè)課程的學習打下基礎。通過本單元的學習，學生能夠以批判的精神對同學的作品加以剖析，以精益求精的精神來展開自己的藝術創(chuàng)作，將理性的分析與感性的審美判斷相結合，立足新時代，做強中國設計；能夠進一步養(yǎng)成設計實踐基于理論指導的思維習慣，建立正確的法治觀念，建立正確的技術與應用的關系，設計師對圖片的處理不能成為謀取私利和從事違法活動的工具。能夠在正確的配色理論指導下進行設計實踐，進一步培養(yǎng)感性與理性互促的思維模式；從歷史、傳統(tǒng)、建筑、藝術等中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中吸取設計的養(yǎng)料，建立中華文化自信，并能夠以一種強烈的責任感進行繼承性的創(chuàng)新設計。5.支撐課程目標系統(tǒng)掌握視覺傳達設計的基本理論、基本方法及圖形、色彩、版式、文字等基礎知識；有較高的人文素養(yǎng)和審美能力，能夠運用藝術、人文社科的方法對視覺傳達設計領域進行一定的問題研究；具備創(chuàng)新、創(chuàng)意的設計思維；能夠熟練運用電腦輔助手段完成本專業(yè)領域內一定項目的策劃、創(chuàng)意、組織、實施等設計實踐；具有社會責任感，能夠理解并遵守職業(yè)道德，履行職業(yè)規(guī)范；具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。第四單元廣告圖形的創(chuàng)作（學時數：8學時）1.課程主要內容圖形的創(chuàng)作方法；圖形創(chuàng)作的模式；2.重點和難點重點：圖形的創(chuàng)作方法；難點：圖形的創(chuàng)作方法在具體設計實踐中的靈活運用；3.教學方法（1）通過慕課學習及匯報，建立廣告設計中關于圖形的創(chuàng)作方法、實圖形創(chuàng)作的模式的先導認知，豐富學生關于廣告設計的基本方法的認知，并培養(yǎng)學生的自學能力；（2）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合，并結合大量案例分析，重點提煉廣告設計中關于圖形的創(chuàng)作方法、實圖形創(chuàng)作的模式知識內容，豐富及整合學生理論知識結構；培養(yǎng)感性思維與理性思維并重的思維模式；（3）通過小組合作學習及課堂匯報，發(fā)展學生的合作能力和敬業(yè)精神，分析問題能力；（4）通過項目化設計，強化學生對理論的應用意識，培養(yǎng)學生精益求精的工匠精神，發(fā)展學生的創(chuàng)新設計能力；4.學生學習預期成果通過本單元的學習，學生能夠在不借助資料的前提下，著重了解廣告圖形創(chuàng)作的各種模式，通過學習訓練力求掌握廣告圖形創(chuàng)作中聯(lián)想、想象、解構、同構的方法和規(guī)律。通過本單元的學習，學生能夠以批判的精神對同學的作品加以剖析，以精益求精的精神來展開自己的藝術創(chuàng)作，將理性的分析與感性的審美判斷相結合，立足新時代，做強中國設計；能夠進一步養(yǎng)成設計實踐基于理論指導的思維習慣，建立正確的法治觀念，建立正確的技術與應用的關系，設計師對圖片的處理不能成為謀取私利和從事違法活動的工具。能夠在正確的配色理論指導下進行設計實踐，進一步培養(yǎng)感性與理性互促的思維模式；從歷史、傳統(tǒng)、建筑、藝術等中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中吸取設計的養(yǎng)料，建立中華文化自信，并能夠以一種強烈的責任感進行繼承性的創(chuàng)新設計。5.支撐課程目標系統(tǒng)掌握視覺傳達設計的基本理論、基本方法及圖形、色彩、版式、文字等基礎知識；有較高的人文素養(yǎng)和審美能力，能夠運用藝術、人文社科的方法對視覺傳達設計領域進行一定的問題研究；具備創(chuàng)新、創(chuàng)意的設計思維；能夠熟練運用電腦輔助手段完成本專業(yè)領域內一定項目的策劃、創(chuàng)意、組織、實施等設計實踐；具有社會責任感，能夠理解并遵守職業(yè)道德，履行職業(yè)規(guī)范；具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。第五單元廣告設計的表現（學時數：8學時）1.課程主要內容廣告設計的表現手法、廣告設計的表現形式、戶外廣告設計、宣傳冊頁廣告設計、網絡廣告設計；2.重點和難點重點：戶外廣告設計；難點：戶外廣告的具體運用；3.教學方法（1）通過慕課學習及測驗，建立廣告設計運用與分析的先導認知，豐富學生關于廣告設計的基本方法的認知，并培養(yǎng)學生的自學能力；（2）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合，并結合大量案例分析，重點提煉廣告設計中基礎知識的具體運用，豐富及整合學生理論知識結構；培養(yǎng)感性思維與理性思維并重的思維模式；（3）通過項目化設計，強化學生對理論的應用意識，培養(yǎng)學生精益求精的工匠精神，發(fā)展學生的創(chuàng)新設計能力；4.學生學習預期成果本章通過對廣告設計的表現手法、形式圖錄式的分類介紹，有助于正確理解廣告設計的表現與形式，選擇其中最適于表達創(chuàng)意的那一種手法，以利于引起受眾的注意和興趣，從而增強廣告?zhèn)鞑サ男ЧＭㄟ^本章課程學習，學生能夠建立正確的廣告設計思維，建立“破”與“立”的正確認知，不能用固有模式限定了創(chuàng)新性思維。另外，廣告設計的運用與分析作為一種舶來品，應該以一種開放性的心態(tài)來對待人類的一切優(yōu)秀成果。5.支撐課程目標系統(tǒng)掌握視覺傳達設計的基本方法；具備創(chuàng)新、創(chuàng)意的設計思維；能夠熟練運用電腦輔助手段完成本專業(yè)領域內一定項目的策劃、創(chuàng)意、組織、實施等設計實踐；具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。第六單元廣告設計的構成要素（學時數：8學時）1.課程主要內容圖形；商標；字體；文案；色彩；空白與邊框。2.重點和難點重點：構成要素的特點；難點：構成要素的運用；3.教學方法（1）通過慕課學習及匯報、測驗，建立構成要素的先導認知，豐富學生關于構成要素的基本方法的認知，并培養(yǎng)學生的自學能力；（2）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合，并結合大量案例分析，重點提煉構成要素的具體運用，豐富及整合學生理論知識結構；培養(yǎng)感性思維與理性思維并重的思維模式；（3）通過項目化設計，強化學生對理論的應用意識，培養(yǎng)學生精益求精的工匠精神，發(fā)展學生的創(chuàng)新設計能力；4.學生學習預期成果通過本章課程，學生能夠掌握報紙、招貼、書籍、包裝、網頁、VI等不同設計形式的不同設計特點；能夠分析不同載體上的廣告設計作品；能夠根據不同的項目需求，熟練運用圖形、文字、色彩、商標等設計元素進行合理性和創(chuàng)新性的廣告設計。通過本章課程，學生能夠構建“理性+感性互動”的思維模式；構建“實踐+理論互促”的能力模式；注重理論的吸收，內化為自我知識體系，更好的實現有效的傳遞和美的傳遞，增強專業(yè)的責任感和使命感。5.支撐課程目標系統(tǒng)掌握視覺傳達設計的基本方法；具備創(chuàng)新、創(chuàng)意的設計思維；能夠熟練運用電腦輔助手段完成本專業(yè)領域內一定項目的策劃、創(chuàng)意、組織、實施等設計實踐；具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。第七單元廣告設計的版面編排（學時數：2學時）1.課程主要內容廣告版面的編排原則、方法、類型；2.重點和難點重點：廣告版面的編排原則；難點：廣告版面的編排方法的分析及運用；3.教學方法（1）通過慕課學習及檢測，建立廣告版面的編排原則、方法、類型等方面知識的先導認知，豐富學生關于視覺傳達設計的基本理論、基本方法的認知，并培養(yǎng)學生的自學能力和終身學習意識；（2）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合，重點闡明廣告設計原則，豐富學生課程與教學的基本知識結構，培養(yǎng)學生的職業(yè)規(guī)范；（3）通過案例分析，強調理論與實踐相結合，促進學生知識整合，培養(yǎng)學生的反思能力；4.學生學習預期成果通過本章學習，學生能夠有意識的從廣告設計的角度關注設計作品，能夠準確理解版式設計的版面的編排原則、方法、類型，并能夠準確把握版式設計原則的實質內涵，為以后的設計應用打下堅實的理論基礎；能夠借助任何的課外資料，形成對中西方版式設計歷史的完整認知，豐富自己的人文知識，并建立文化自信，增強文化創(chuàng)新的責任感和使命感。對西方的版式設計成果，能夠樹立開放包容的心態(tài)，在學習借鑒的基礎上創(chuàng)新性的發(fā)展。5.支撐課程目標系統(tǒng)掌握版式設計的基本理論，了解國內外版式設計重要的理論前沿和研究動態(tài)；有較高的人文素養(yǎng)和審美能力，能夠運用藝術、人文社科的方法對版式設計領域進行一定的問題研究，具備一定的設計調查能力；了解國內外重要的理論前沿和研究動態(tài)；具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。第八單元廣告設計的實操（學時數：10學時）1.課程主要內容招貼設計、路牌設計、報紙設計、雜志設計；2.重點和難點重點：廣告設計實操的原則；難點：廣告設計實操的分析及運用；3.教學方法（1）通過慕課學習及檢測，建立廣告設計實操的原則、方法、類型、等方面知識的先導認知，豐富學生關于視覺傳達設計的基本理論、基本方法的認知，并培養(yǎng)學生的自學能力和終身學習意識；（2）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合，重點闡明廣告設計原則，豐富學生課程與教學的基本知識結構，培養(yǎng)學生的職業(yè)規(guī)范；（3）通過案例分析，強調理論與實踐相結合，促進學生知識整合，培養(yǎng)學生的反思能力；4.學生學習預期成果通過本章學習，學生能夠有意識地對招貼、路牌、報紙、雜志的特征和種類進行了介紹，有助于正確理解廣告媒體各自的優(yōu)勢，通過平面廣告項目的學習訓練，力求掌握廣告創(chuàng)意設計的程序、方法和要領。從廣告設計的角度關注設計作品，能夠準確理解廣告設計實操的基礎知識、基本準則，并能夠準確把握廣告設計設計原則的實質內涵，為以后的設計應用打下堅實的理論基礎；能夠借助任何的課外資料，形成對中西方版式設計歷史的完整認知，豐富自己的人文知識，并建立文化自信，增強文化創(chuàng)新的責任感和使命感。對西方的版式設計成果，能夠樹立開放包容的心態(tài)，在學習借鑒的基礎上創(chuàng)新性的發(fā)展。5.支撐課程目標系統(tǒng)掌握廣告設計的基本理論，了解國內外廣告設計重要的理論前沿和研究動態(tài)；有較高的人文素養(yǎng)和審美能力，能夠運用藝術、人文社科的方法對廣告設計領域進行一定的問題研究，具備一定的設計調查能力；了解國內外重要的理論前沿和研究動態(tài)；具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。（二）課程基本教學內容對課程目標的支撐課程教學內容教學方法支撐的課程目標學時安排課內課外學時比例第一單元廣告設計的概述混合式教學法、講授法、案例分析法；課程目標1、722:0第二單元廣告設計的策略混合式教學法、講授法、案例分析法；小組討論法課程目標1、2、722:0第三單元廣告設計創(chuàng)意表達混合式教學法、講授法、案例分析法；小組討論法、項目驅動教學法；課程目標1、2、3、4、781:1第四單元廣告圖形的創(chuàng)作混合式教學法、講授法、案例分析法；小組討論法、項目驅動教學法；課程目標1、2、3、481:1第五單元廣告設計的表現混合式教學法、講授法、案例分析法；小組討論法、項目驅動教學法；課程目標1、2、3、4、781:1第六單元廣告設計的構成要素混合式教學法、講授法、案例分析法；小組討論法、課程目標1、2、3、4、781:1第七單元廣告設計的版面編排混合式教學法、講授法、案例分析法；小組討論法、項目驅動教學法；課程目標1、2、3、4、721:1第八單元廣告設計的實操混合式教學法、講授法、案例分析法；小組討論法、項目驅動教學法；課程目標1、2、3、4、7101:4合計48五、課程考核及對課程目標的支撐（一）課程考核課程成績構成（百分制）課程成績構成比例考核環(huán)節(jié)目標分值考核/評價細則平時成績70%課堂表現（百分制）10考核內容及評價細則考核內容為平時出勤情況、聽講狀態(tài)等；評分細則：出勤：無故缺勤一次扣5分，事假及病假扣2分，遲到扣1分，出勤率不足總課時三分之二者，無成績。）聽講狀態(tài)分為優(yōu)良中可不及格五檔，根據學生實際聽課狀態(tài)來確定；目標分值=0.1*課堂表現成績線上成績（慕課學習、測驗、作業(yè)、討論、展示等）15考核內容及評價細則根據學習通中慕課學習情況和測驗、討論、展示等環(huán)節(jié)給定成績，由系統(tǒng)給出；目標分值=0.15*線上成績專題設計（圖形）15考核內容及評價細則：考核內容為基于廣告設計中的圖形進行的專項訓練，根據給定的主題，完成設計；評分細則：100～90分：圖形、文字、色彩要素編排非常合理；具有很好的創(chuàng)意性、整體性；圖文關系合理；89～75分：圖形、文字、色彩要素編排合理；具有較好的創(chuàng)意性、整體性；圖文關系較為合理。74～60分：圖形、文字、色彩要素編排基本合理；創(chuàng)意性、整體性一般；圖文關系一般。59～0分：圖形、文字、色彩要素編排不合理；創(chuàng)意性差；圖文關系混亂，表達不清；目標分值=0.15*專題作業(yè)成績專題設計（表現效果）20考核內容及評價細則：考核內容為基于表現效果進行的專項訓練，根據給定的主題完成設計；評分細則：100～90分：圖形、文字、色彩要素編排非常合理；具有很好的創(chuàng)意性、整體性；圖文關系合理；89～75分：圖形、文字、色彩要素編排合理；具有較好的創(chuàng)意性、整體性；圖文關系較為合理。74～60分：圖形、文字、色彩要素編排基本合理；創(chuàng)意性、整體性一般；圖文關系一般。59～0分：圖形、文字、色彩要素編排不合理；創(chuàng)意性差；圖文關系混亂，表達不清；目標分值=0.2*專題作業(yè)成績專題設計（構成）20考核內容及評價細則：考核內容為基于構成進行的專項訓練，根據給定的主題完成版面的編排設計；評分細則：100～90分：圖形、文字、色彩要素編排非常合理；具有很好的創(chuàng)意性、整體性；圖文關系合理；89～75分：圖形、文字、色彩要素編排合理；具有較好的創(chuàng)意性、整體性；圖文關系較為合理。74～60分：圖形、文字、色彩要素編排基本合理；創(chuàng)意性、整體性一般；圖文關系一般。59～0分：圖形、文字、色彩要素編排不合理；創(chuàng)意性差；圖文關系混亂，表達不清；目標分值=0.2*專題作業(yè)成績專題設計（版面）20考核內容及評價細則：考核內容為基于網格系統(tǒng)，根據給定的圖片和文字完成版面的編排設計；評分細則：100～90分：版面中圖形、文字、色彩要素編排非常合理；具有很好的創(chuàng)意性、整體性；網格系統(tǒng)運用快捷、合理；89～75分：版面中圖形、文字、色彩要素編排合理；具有較好的創(chuàng)意性、整體性；網格系統(tǒng)運用較為合理。74～60分：版面中圖形、文字、色彩要素編排基本合理；創(chuàng)意性、整體性一般；網格系統(tǒng)運用一般。59～0分：版面中圖形、文字、色彩要素編排不合理；創(chuàng)意性差；網格運用混亂；目標分值=0.2*專題作業(yè)成績期末考試30%知識20考核內容：廣告設計綜合設計考試題型：以大作業(yè)形式提交。運用廣告設計的原理，將給定的主題進行合理的安排，信息傳遞有效，形式美感強烈，創(chuàng)意突出。評價細則：100～90分：主題明確恰當，大部分使用原創(chuàng)素材，設計元素豐富并處理得當。色彩搭配合理悅目、排版風格與主題相符，制作精細，細節(jié)刻畫完整，符合設計規(guī)格和格式。有很好的創(chuàng)意和藝術性；89～80分：主題適當，使用一定的原創(chuàng)素材，設計元素處理較為得當，色彩搭配較合理悅目，排版時考慮到與主題的配合，制作較為精致，具有一定細節(jié)刻畫，符合設計規(guī)格和格式要求。具有良好的創(chuàng)意和藝術性?；蚴谴篌w優(yōu)秀，其中1-2個方面存在不