人教版小學(xué)五年級英語下冊全冊教案

Unit1Doyoulikeyounganimals?一、知識和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點、難點三、課前準(zhǔn)備四、備課時間五、教學(xué)課時六、教學(xué)步驟（7）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點掌八、板書設(shè)計Lesson1Doyoulikeyounganimals?Yes,Ido./No,Idon’t.WhatdoyoucallitinEnglish?Wecallitafoal.一、知識和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點、難點三、課前準(zhǔn)備四、備課時間五、教學(xué)課時六、教學(xué)步驟八、板書設(shè)計Lesson2What’sthisinEnglish?It’sahorse.九、課后反思一、知識和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點、難點三、課前準(zhǔn)備四、備課時間五、教學(xué)課時六、教學(xué)步驟八、板書設(shè)計Lesson3Thereisababysheepnearby.Ababysheepisalamb.Ababygoatisakid.九、課后反思一、知識和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點、難點三、課前準(zhǔn)備四、備課時間五、教學(xué)課時六、教學(xué)步驟八、板書設(shè)計Lesson4What’sthatinEnglish?It’sagoat.Whatdoyoucallit?Wecallitakid.九、課后反思一、知識和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點、難點三、課前準(zhǔn)備四、備課時間五、教學(xué)課時六、教學(xué)步驟八、板書設(shè)計Lesson5Lookatthisanimal.Isitakangaroo?Yes,itis./No,itisn’t.Thisjoeyisveryfunny,isn’tit?Whatcanwecallit?Wecancallitacub.九、課后反思一、知識和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點、難點三、課前準(zhǔn)備四、備課時間五、教學(xué)課時六、教學(xué)步驟八、板書設(shè)計Lesson6Isthisatiger?Yes,itis.Isthatalion?No,itisn’t.Whatcanwecallit?Wecancallitacub.九、課后反思在課文中會涉及到別的其他語法時應(yīng)該多講解Unit2Theyarehensandchicks.一、知識和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點、難點三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)課時五、教學(xué)步驟（7）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點掌七、板書設(shè)計Lesson7Therearesomegeeseinthepond.Howlovelytheyare!Buttheycan’tswimwell.Theyareplayingwiththeirmother.八、課后反思一、知識和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點、難點三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)課時五、教學(xué)步驟七、板書設(shè)計Lesson8Whatarethese?They’rehens.Canducklingsswim?Yes,theycan./Certainly.八、課后反思一、知識和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點、難點三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)步驟（4）介紹重點句型：Whatareth六、板書設(shè)計Lesson9Hereisapetshop.Shallwelookatthepetsinit?Theyareplayingtogether.Theirmumissleeping.Shehasthreebabypigs.Babypigsarecalledpiglets.Howcute!七、課后反思一、知識和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點、難點三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)步驟八、板書設(shè)計Lesson10Whatarethose?They’recats.Theycanrun.九、課后反思一、知識和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點、難點三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)步驟（4）介紹重點句型：Thetiger/六、板書設(shè)計Lesson11Theanimalsareperforming.Theycandoalotofthings.Buttheywanttolearn.Thecatcanswing.七、課后反思一、教學(xué)目標(biāo)與要求二、教學(xué)重點、難點三、教學(xué)課時四、教學(xué)步驟八、板書設(shè)計Lesson12Arethesetigers?Yes,theyare.Arethosetigers?No,theyaren’t.They’relions.Thetigercubscan’tjumpthrougharing.九、課后反思hen,geese,rooster,those,the,baby,pig,animal,chick,duckling,gosling,kitten,puppy,piglet,jump,through,ring,ride,climswim?Yes,theycan.Certainly.Theycanrun.Thetigercubscan’tjumpthrougharing.能夠正確地聽、說、Whatarethose?TheyArethesetigers?Yes,theyare.Arethosetigers?No,tUnit3Welcometoourschool!通過學(xué)習(xí)，系統(tǒng)了解中國小學(xué)生學(xué)校生活的概貌，并在教師指導(dǎo)下適當(dāng)了解英一、教學(xué)目標(biāo)與要求二、教學(xué)重點、難點三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)步驟（7）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點掌六、板書設(shè)計Lesson13Nicetomeetyou.Thisisourheadmaster,MrLin.Letmeshowyouaround.Thisway,please.Thisisourlibrary.七、課后反思一、教學(xué)目標(biāo)與要求二、教學(xué)重點、難點三、教學(xué)步驟五、板書設(shè)計Lesson14Welcometoourschool.Weoftenborrowbooksfromthelibrary.六、課后反思一、知識和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點、難點三、教學(xué)步驟五、板書設(shè)計Lesson15Thisisoursciencelab.Howoftendoyouhavescienceclasses?Twiceaweek.WhatdoyoudoinEnglishclasses?Weoftendolistening,speaking,readingandwriting.六、課后反思一、知識和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點、難點三、教學(xué)步驟五、板書設(shè)計Lesson16WehavethreeEnglishclassesaweek.Doyouoftenreakinthelibrary?Yes,wedo./No,wedon’t.六、課后反思一、知識和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點、難點三、教學(xué)步驟五、板書設(shè)計Lesson17Lookatthisnewbuilding!Doyouoftenhavemeetingsinit?Areyouinterestedinmusic?Yes,Iam.I’mgoodatplayingthepiano.六、課后反思一、知識和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點、難點三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)步驟六、板書設(shè)計Lesson18Howmanymusicclassesdoyouhaveaweek?Wehavetwo.Whatdoyoudointhemusicclub?Weoftensinganddance.七、課后反思FunTime1Part1Part2Part3Unit4Istherealibraryinyourclass?一、知識和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點、難點三、教學(xué)步驟五、板書設(shè)計Lesson19MarkcomesfromBritain.ThephotosshowushowBritishchildrenlearn.六、課后反思一、知識和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點、難點三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)步驟六、板書設(shè)計Lesson20Istherealibraryinyourclassroom?Yes,thereis./No,thereisn’t.Whatdoyoudointhelibrary?Wereadstorybooks.七、課后反思一、知識和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點、難點三、教學(xué)步驟五、板書設(shè)計Lesson21Myschoolisfamousforitssports.Ourgirlsplayhockeyandvolleyball.GaoWeiandhisclassmatesarewatchingthevideol.六、課后反思一、知識和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點、難點三、教學(xué)步驟五、板書設(shè)計Lesson22Arethereanygamesforboys/girls?Yes,thereare./No,therearen’t.Wheredoyouplayfootball?Weplayfootballonthefield.六、課后反思一、知識和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點、難點三、教學(xué)步驟五、板書設(shè)計Lesson23Canyoutellmesomethingaboutyouandyourschool?Wehavemanyprojectstodo.Weoftengoonfieldtrips.六、課后反思一、知識和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點、難點三、教學(xué)步驟五、板書設(shè)計Lesson24Ourlessonsareveryinteresting.Howdoyoulikesciencefieldtrips?Ilikethemverymuch.Istudybirdsintheforest.六、課后反思能夠正確地聽、說、認(rèn)讀以下句子：Weoftenborrowbooksfromthelibrary.Doyouoftenreadinthelibrary?Whatdoyoudointheclub?Weoftensinganddancehere.Welcometoourschool.WehavethreeEnglishclassesaweek.Howmanymusicclassesdoyouhaveaweek?Wehavetwo.學(xué)習(xí)本單元后，學(xué)生能夠在生活中常用這些單詞語句，將英語聯(lián)Unit5Howmuchisit?一、知識和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點、難點三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)步驟六、板書設(shè)計Lesson25Lookatthelamps.CanIhaveone,please?Theoneoverthere.Doyouwantanythingelse?No,thanks.七、課后反思一、知識和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點、難點三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)步驟六、板書設(shè)計Lesson26CanIhelpyou?Yes,Iwantatowel.Sure.Hereyouare.CanIhavealookatthislamp?七、課后反思一、知識和能力目標(biāo)三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)步驟六、板書設(shè)計Lesson27CanIhaveawalkman?Forwhat?ButIdon’tlikethecolour.Canyoupassmetheblueone,please?Sure.Hereyouare.七、課后反思一、知識和能力目標(biāo)/Howmuchisit?It’seighty-fiveyuan.進(jìn)行問答練習(xí)；能聽、說、讀、寫二、教學(xué)重點、難點三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)步驟walkman./Howmuchisit六、板書設(shè)計Lesson28WhatcanIdoforyou?Iwanttobuyawalkman.Howmuchisit?It’seighty-fiveyuan.七、課后反思一、知識和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點、難點mucharethey?Theyaresixty-fiveyuan.三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)步驟muchisit?It’seighty-fiveyuaHowmucharethey?Theyaresixty-fiveyuan.sixty-fiveyuan.等句型和理解領(lǐng)會這些句子的含義并能正確運用。六、板書設(shè)計Lesson29Peterisgoingonafieldtripnextweek.Hegoestoasportsshop.Iwantapairofsandals.CanItrythemon?I’lltakethem.七、課后反思一、知識和能力目標(biāo)pairofsandals./Howmucharethey?Theyaresixty-fiveyuan.句型二、教學(xué)重點、難點(1)重點是Howmucharethey?Theyaresixty-fiveyuan.的理解與三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)步驟pairofsandals./Howmucharethey?Theyaresixty-fiveyuan.sixty-fiveyuan./Canyoushowmethosetrousers?六、板書設(shè)計Lesson30Canyoushowmethosetrousers?Yes,hereyouare.Howmuchisit?It’sninetyyuan.Howmuch,arethey?Theyaresixty-fiveyuan.七、教學(xué)反思學(xué)習(xí)本單元后，學(xué)生能夠在生活中常用這些單詞語句，將英語聯(lián)Unit6What’swrongwithyou?一、知識和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點、難點三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)步驟六、板書設(shè)計Lesson31Katedoesn’tfeelwelltoday.Shecan’tgotoschool.Shecallsherteacher,MissLiu.MayIspeaktoMissLiu,please?ThisisMissLiuspeaking.七、教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)與要求二、教學(xué)重點、難點三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)步驟六、板書設(shè)計Lesson32I’milltoday.Ihaveabadcold.Ican’tgotoschooltoday.七、教學(xué)反思一、知識和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點、難點三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)步驟“Ah…”.六、板書設(shè)計Lesson33Kategoestothehospitalwithhermum.Someofthemhaveafever.Theyarewaitingoutsidethedoctor’soffice.MayIhaveyourname?What’swrongwithyou?Youhavetostayinbedandtakesomemedicine.Remembertodrinkmorewater.七、教學(xué)反思一、知識和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點、難點三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)步驟六、板書設(shè)計Lesson34Openyourmouth.What’swrongwithyou?Myneckhurts.Youhavetotakesomemedicine.七、教學(xué)反思一、知識和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點、難點三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)步驟六、板書設(shè)計Lesson35Herclassmatescometoseeher.Theybringheralotoffruits.Katefeelsveryhappy.Howareyoufeelingtoday?Ifeelmuchbetter.七、教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)與要求二、教學(xué)重點、難點三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)步驟lessons/maths.練習(xí)冊八、板書設(shè)計Lesson36Herearesomegrapesforyou.Don’tworryaboutyourlessons.I’llhelpyouwithyourlessons.九、教學(xué)反思FunTime2Part1Part2head、face、ear、arm、hand學(xué)習(xí)本單元后，學(xué)生能夠在生活中常用這些單詞語句，將英語聯(lián)點，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過程。它是一系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)二、教案是教師的教學(xué)設(shè)計和設(shè)想，是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學(xué)藝術(shù)性的所謂符合科學(xué)性，就是教師要認(rèn)真貫徹課標(biāo)精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實際來確定教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。設(shè)計教學(xué)過程，避免出現(xiàn)知識性錯誤。那種遠(yuǎn)離課標(biāo)，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智聽取名家的指點，吸取同行經(jīng)驗，但課總還要自己親自去上，這就決內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實際講授，關(guān)鍵在于教師要能”學(xué)百家，樹一宗”。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料，向有經(jīng)驗的老師請教．而不要照消化，吸收，獨立思考，然后結(jié)合個人教學(xué)體會，巧妙構(gòu)思，精心安個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點，所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗。教案要成為一篇獨具特色”課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。所以，開頭，經(jīng)過，結(jié)尾，要層層遞進(jìn)，扣人心弦，達(dá)到立體教學(xué)效果。教師的說，談，問，講等課堂語言要字斟句酌，該說的一個字不少說，不該說的一個字也不能說，要教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要題和看法，教師又不可能事先都估計到。在這種情況下，教學(xué)進(jìn)程常思維的積極性壓下去。要根據(jù)學(xué)生的實際改變原先的教學(xué)計劃和方點，難點，疑點，和關(guān)鍵。學(xué)生能在什么地方出現(xiàn)問題，大都會出現(xiàn)什么問題，怎樣引導(dǎo)，要考慮幾種教學(xué)方案。出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象，也不要緊張。要因勢利導(dǎo)，耐心細(xì)致地培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神。因為事實上，一個單元或一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)的一定過程中逐步完成學(xué)設(shè)計，并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟①教學(xué)性課件的應(yīng)用必須是能優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效②可操作性課件的操作要盡量簡便﹑靈活﹑可靠，便于教師和學(xué)生③科學(xué)性課件制作要符合科學(xué)性，不要出現(xiàn)知識性的錯誤。否則用對比，前景與背景對比，線條的粗細(xì)，字符的大小，以保證學(xué)生都能充分感知對象。避免多余動作、減少每屏文字顯示數(shù)量，盡量用配音⑤藝術(shù)性一個課件的展示不但要追求良好的教學(xué)效果，而且不能太大，要適當(dāng)?shù)亓粲袝r間、空間給學(xué)生思考、消化。避免因信息⑦適度使用“寸有所長，尺有所短”。要注合，優(yōu)勢互補，才能收到事半功倍的教學(xué)效果。例如：數(shù)學(xué)的方程求演示實驗更直觀更有說服力；理論問題、微觀世界的活動、宏觀世界教學(xué)案例是事件：教學(xué)案例是對教學(xué)過程中的一個實際情境的描案例是真實而又典型的事件：案例必須是有典型意義的，它必須案例是一種寫作的形式，那么它與我們平時所說的論文等形式有因此，從寫作的思路和思維方式上來看，二者也有很大的區(qū)別。論文案例與教學(xué)實錄的體例比較相近，它們的區(qū)別也體現(xiàn)了案例的特點和價值。同樣是對教學(xué)情境的描述，教學(xué)實錄是有聞必錄，而案例案例要有一個主題。寫案例首先要考慮我這個案例想反映什么問題，是想說明怎樣轉(zhuǎn)變差生，還是強調(diào)怎樣啟發(fā)思維，或者是介紹如開展研究性學(xué)習(xí)活動，不同的研究課題、研究小組、研究階段，會面臨不同的問題、情境、經(jīng)歷，都有自己的獨特性。寫作時應(yīng)該從最有僅要說明教學(xué)的思路、描述教學(xué)的過程，還要交代教學(xué)的結(jié)果，即這對于案例所反映的主題和內(nèi)容，包括教學(xué)的指導(dǎo)思想、過程、結(jié)果，對其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。評析是在記敘基礎(chǔ)轉(zhuǎn)化的事例，我們可以從教學(xué)學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等不同的理論角度切入，揭示成功的原因和科學(xué)的規(guī)律。評析不一定是理論闡述，也可這是一所農(nóng)村初中校，這是一個活蹦亂跳的班級，這是一堂臨時前天，教研組長臨時通知我說今天要開一堂學(xué)校的公開課，并說要請攝像師隨堂拍攝。完了，只有一天的時間準(zhǔn)備，太急了！按照教如此，并且時間這么急，有點趕鴨子上架的意思。沒辦法了，只好抓【案例描述】課前，同學(xué)們紛紛走進(jìn)多媒體教室，教室后面齊刷刷地坐著一排兢、鴉雀無聲，這讓我費了不少力氣，努力調(diào)動課堂的氣氛，所以也上課鈴響了，為了活躍課堂的氣氛并順理成章地引入新課，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境：同學(xué)們，現(xiàn)在老師有個問題需要大家?guī)蛶兔?。這時，學(xué)生們滿臉疑惑：老師竟然要我們幫忙？于是，我順勢拋出了這的風(fēng)光；夏東海準(zhǔn)備帶上小雨、小雪到海南旅游。一家人在討論準(zhǔn)備行李的時候犯愁了，該如何準(zhǔn)備去兩地旅游的衣物呢？請大家?guī)蛶蛡冮_始活躍起來，紛紛給出了建議，從而打破了剛才的恐懼心理。其并給學(xué)生建立“南北溫差大”的初步印象。接下來好戲開場：我模仿電區(qū)的名稱、簡稱和行政中心”，鞏固了舊知識也初步認(rèn)識了冬季我國月平均氣溫圖”，指導(dǎo)學(xué)生閱讀了本圖的圖例，接著要求學(xué)生討論幾生很容易就得出結(jié)論：隨著緯度的不斷升高，氣溫逐漸降低。接著，橫斷山區(qū)，從而復(fù)習(xí)了地形對氣候的影響這一知識點。最后，我請一名學(xué)生上臺計算出了海口和漠河的溫差是44℃。經(jīng)過一步步的啟發(fā)和引導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀“氣溫分布圖”的能力并最終得出：“冬季，我國南北氣溫差別很大”的結(jié)論，從而也驗證了上個環(huán)節(jié)中同學(xué)們的冷和夏季最熱的地方在哪里呢？”這時，有學(xué)生說冬季最冷地方在黑龍江，夏季最熱的地方在海南。為了驗證學(xué)生的答案，我引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)氣溫的南北差異并結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實際，我國從南到北劃分——“我國溫度帶的劃分”。在學(xué)生們看圖的時候，我很論并且得出答案。至此，本課在老師的引導(dǎo)下，在融洽的氣氛中，學(xué)【案例反思】高漲，氣氛空前活躍。我想，難怪新課程要提出“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”這一理念。地理教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗的融合是實現(xiàn)新課程目標(biāo)不僅可以豐富教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，還教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展，而這一切的實現(xiàn)就需要融洽的師生關(guān)系。一堂課，師生若能在輕松活潑中自由交流，激身發(fā)展有用的地理”，而讀圖和作圖以及應(yīng)用知識解決有關(guān)地理問題力，所以值得我們用心去培養(yǎng)。地圖是學(xué)習(xí)地理的必要手段，在教學(xué)中重視地圖教學(xué)，幫助每位學(xué)生不僅學(xué)會讀圖與析圖而且用好地圖，用活地圖，培養(yǎng)學(xué)生用圖的習(xí)慣與能力，這既是學(xué)好地理的關(guān)鍵，又七年級地理下冊學(xué)習(xí)的是區(qū)域地理，學(xué)生通過亞洲、日本、東南具備讀圖分析一個國家地理位置和地形特征的能力和具備從各種統(tǒng)的年齡特點和已有的知識結(jié)構(gòu)我在印度的地理位置和地形特征等方，（話剛一落下，全班同學(xué)就討論開了。而我巡視整個教室，悄悄地走到學(xué)生小組中，傾聽學(xué)生的討論并適時地給予指導(dǎo)。討論結(jié)束后，我請兩三個學(xué)生上講臺利用相關(guān)地圖對學(xué)習(xí)任務(wù)一中的每一個該掌握的知識進(jìn)行說明，并讓其他同學(xué)充當(dāng)評委進(jìn)行評價。最后我總結(jié)“不管學(xué)習(xí)哪一個國家的地理位置重點都是找出重要的緯線和周圍的海洋與相鄰的國家?！边@一問題一拋出，全班沉默了，我看到這一情況，鼓勵大家說到“同學(xué)們，請先別著急，再想想，如若真的無從下手的話，請先完成地理案也更準(zhǔn)確，更規(guī)范?！痹?，南部是面積廣大的高原。印度的地形特點是地形類型聽到這話，全班又討論開了，我又一次參與到小位有什么樣的地形類型，地形的特點則通常描述為‘地形以什么類型為主’”然而我發(fā)現(xiàn)該學(xué)生在指圖的時候，不管是山脈，還是平原高原這是地理課堂教學(xué)中兩個普通的案例，卻始終圍繞著地理課堂的展，實現(xiàn)教學(xué)目的，達(dá)到預(yù)期效果顯著，實現(xiàn)投入與產(chǎn)出比率的最大解，又突出了學(xué)生讀圖能力的訓(xùn)練，真正促使學(xué)生積極思考，變學(xué)會置和鄰國位置”等；在課堂教學(xué)中也始終要求學(xué)生一定要運用地圖和題，讓每個學(xué)生都明確所要解決的問題，而不是毫無目的。教學(xué)中以“我巡視整個教室，悄悄地走到學(xué)生小組中，傾學(xué)生的討論并適時點，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過程。它是一系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)二、教案是教師的教學(xué)設(shè)計和設(shè)想，是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學(xué)藝術(shù)性的所謂符合科學(xué)性，就是教師要認(rèn)真貫徹課標(biāo)精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實際來確定教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。設(shè)計教學(xué)過程，避免出現(xiàn)知識性錯誤。那種遠(yuǎn)離課標(biāo)，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智聽取名家的指點，吸取同行經(jīng)驗，但課總還要自己親自去上，這就決內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實際講授，關(guān)鍵在于教師要能”學(xué)百家，樹一宗”。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料，向有經(jīng)驗的老師請教．而不要照消化，吸收，獨立思考，然后結(jié)合個人教學(xué)體會，巧妙構(gòu)思，精心安個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點，所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗。教案要成為一篇獨具特色”課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。所以，開頭，經(jīng)過，結(jié)尾，要層層遞進(jìn)，扣人心弦，達(dá)到立體教學(xué)效果。教師的說，談，問，講等課堂語言要字斟句酌，該說的一個字不少說，不該說的一個字也不能說，要教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要題和看法，教師又不可能事先都估計到。在這種情況下，教學(xué)進(jìn)程常思維的積極性壓下去。要根據(jù)學(xué)生的實際改變原先的教學(xué)計劃和方點，難點，疑點，和關(guān)鍵。學(xué)生能在什么地方出現(xiàn)問題，大都會出現(xiàn)什么問題，怎樣引導(dǎo)，要考慮幾種教學(xué)方案。出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象，也不要緊張。要因勢利導(dǎo)，耐心細(xì)致地培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神。因為事實上，一個單元或一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)的一定過程中逐步完成學(xué)設(shè)計，并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟①教學(xué)性課件的應(yīng)用必須是能優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效②可操作性課件的操作要盡量簡便﹑靈活﹑可靠，便于教師和學(xué)生③科學(xué)性課件制作要符合科學(xué)性，不要出現(xiàn)知識性的錯誤。否則用對比，前景與背景對比，線條的粗細(xì)，字符的大小，以保證學(xué)生都能充分感知對象。避免多余動作、減少每屏文字顯示數(shù)量，盡量用配音⑤藝術(shù)性一個課件的展示不但要追求良好的教學(xué)效果，而且不能太大，要適當(dāng)?shù)亓粲袝r間、空間給學(xué)生思考、消化。避免因信息⑦適度使用“寸有所長，尺有所短”。要注意合，優(yōu)勢互補，才能收到事半功倍的教學(xué)效果。例如：數(shù)學(xué)的方程求演示實驗更直觀更有說服力；理論問題、微觀世界的活動、宏觀世界教學(xué)案例是事件：教學(xué)案例是對教學(xué)過程中的一個實際情境的描案例是真實而又典型的事件：案例必須是有典型意義的，它必須案例是一種寫作的形式，那么它與我們平時所說的論文等形式有因此，從寫作的思路和思維方式上來看，二者也有很大的區(qū)別。論文案例與教學(xué)實錄的體例比較相近，它們的區(qū)別也體現(xiàn)了案例的特點和價值。同樣是對教學(xué)情境的描述，教學(xué)實錄是有聞必錄，而案例案例要有一個主題。寫案例首先要考慮我這個案例想反映什么問題，是想說明怎樣轉(zhuǎn)變差生，還是強調(diào)怎樣啟發(fā)思維，或者是介紹如開展研究性學(xué)習(xí)活動，不同的研究課題、研究小組、研究階段，會面臨不同的問題、情境、經(jīng)歷，都有自己的獨特性。寫作時應(yīng)該從最有僅要說明教學(xué)的思路、描述教學(xué)的過程，還要交代教學(xué)的結(jié)果，即這對于案例所反映的主題和內(nèi)容，包括教學(xué)的指導(dǎo)思想、過程、結(jié)果，對其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。評析是在記敘基礎(chǔ)轉(zhuǎn)化的事例，我們可以從教學(xué)學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等不同的理論角度切入，揭示成功的原因和科學(xué)的規(guī)律。評析不一定是理論闡述，也可這是一所農(nóng)村初中校，這是一個活蹦亂跳的班級，這是一堂臨時前天，教研組長臨時通知我說今天要開一堂學(xué)校的公開課，并說要請攝像師隨堂拍攝。完了，只有一天的時間準(zhǔn)備，太急了！按照教如此，并且時間這么急，有點趕鴨子上架的意思。沒辦法了，只好抓課前，同學(xué)們紛紛走進(jìn)多媒體教室，教室后面齊刷刷地坐著一排兢、鴉雀無聲，這讓我費了不少力氣，努力調(diào)動課堂的氣氛，所以也上課鈴響了，為了活躍課堂的氣氛并順理成章地引入新課，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境：同學(xué)們，現(xiàn)在老師有個問題需要大家?guī)蛶兔?。這時，學(xué)生們滿臉疑惑：老師竟然要我們幫忙？于是，我順勢拋出了這的風(fēng)光；夏東海準(zhǔn)備帶上小雨、小雪到海南旅游。一家人在討論準(zhǔn)備行李的時候犯愁了，該如何準(zhǔn)備去兩地旅游的衣物呢？請大家?guī)蛶蛡冮_始活躍起來，紛紛給出了建議，從而打破了剛才的恐懼心理。其并給學(xué)生建立“南北溫差大”的初步印象。接下來好戲開場：我模仿電區(qū)的名稱、簡稱和行政中心”，鞏固了舊知識也初步認(rèn)識了冬季我國月平均氣溫圖”，指導(dǎo)學(xué)生閱讀了本圖的圖例，接著要求學(xué)生討論幾生很容易就得出結(jié)論：隨著緯度的不斷升高，氣溫逐漸降低。接著，橫斷山區(qū)，從而復(fù)習(xí)了地形對氣候的影響這一知識點。最后，我請一名學(xué)生上臺計算出了?？诤湍拥臏夭钍?4℃。經(jīng)過一步步的啟發(fā)和引導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀“氣溫分布圖”的能力并最終得出：“冬季，我國南北氣溫差別很大”的結(jié)論，從而也驗證了上個環(huán)節(jié)中同學(xué)們的并和“1月平均氣溫圖”進(jìn)行比較，同時按冷和夏季最熱的地方在哪里呢？”這時，有學(xué)生說冬季最冷地方在黑龍江，夏季最熱的地方在海南。為了驗證學(xué)生的答案，我引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)氣溫的南北差異并結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實際，我國從南到北劃分——“我國溫度帶的劃分”。在學(xué)生們看圖的時候，我很論并且得出答案。至此，本課在老師的引導(dǎo)下，在融洽的氣氛中，學(xué)【案例反思】高漲，氣氛空前活躍。我想，難怪新課程要提出“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”這一理念。地理教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗的融合是實現(xiàn)新課程目標(biāo)的有效策略，結(jié)合生活實際讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些對生活有用的地理知識，不僅可以豐富教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，還教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展，而這一切的實現(xiàn)就需要融洽的師生關(guān)系。一堂課，師生若能在輕松活潑中自由交流，激身發(fā)展有用的地理”，而讀圖和作圖以及應(yīng)用知識解決有關(guān)地理問題力，所以值得我們用心去培養(yǎng)。地圖是學(xué)習(xí)地理的必要手段，在教學(xué)中重視地圖教學(xué)，幫助每位學(xué)生不僅學(xué)會讀圖與析圖而且用好地圖，用活地圖，培養(yǎng)學(xué)生用圖的習(xí)慣與能力，這既是學(xué)好地理的關(guān)鍵，又七年級地理下冊學(xué)習(xí)的是區(qū)域地理，學(xué)生通過亞洲、日本、東南具備讀圖分析一個國家地理位置和地形特征的能力和具備從各種統(tǒng)的年齡特點和已有的知識結(jié)構(gòu)我在印度的地理位置和地形特征等方，（話剛一落下，全班同學(xué)就討論開了。而我巡視整個教室，悄悄地走到學(xué)生小組中，傾聽學(xué)生的討論并適時地給予指導(dǎo)。討論結(jié)束后，我請兩三個學(xué)生上講臺利用相關(guān)地圖對學(xué)習(xí)任務(wù)一中的每一個該掌握的知識進(jìn)行說明，并讓其他同學(xué)充當(dāng)評委進(jìn)行評價。最后我總結(jié)“不管學(xué)習(xí)哪一個國家的地理位置重點都是找出重要的緯線和周圍的海洋與相鄰的國家?！睂W(xué)們，請先別著急，再想想，如若真的無從下手的話，請先完成地理案也更準(zhǔn)確，更規(guī)范。”原，南部是面積廣大的高原。印度的地形特點是地形類型聽到這話，全班又討論開了，我又一次參與到小位有什么樣的地形類型，地形的特點則通常描述為‘地形以什么類型為主’”然而我發(fā)現(xiàn)該學(xué)生在指圖的時候，不管是山脈，還是平原高原這是地理課堂教學(xué)中兩個普通的案例，卻始終圍繞著地理課堂的展，實現(xiàn)教學(xué)目的，達(dá)到預(yù)期效果顯著，實現(xiàn)投入與產(chǎn)出比率的最大解，又突出了學(xué)生讀圖能力的訓(xùn)練，真正促使學(xué)生積極思考，變學(xué)會置和鄰國位置”等；在課堂教學(xué)中也始終要求學(xué)生一定要運用地圖和題，讓每個學(xué)生都明確所要解決的問題，而不是毫無目的。教學(xué)中以“我巡視整個教室，悄悄地走到學(xué)生小組中，傾學(xué)生的討論并適時武術(shù)教案課的基本內(nèi)容1、使學(xué)生初步了解武術(shù)的基本練習(xí)功法，并掌握練習(xí)的技術(shù)要領(lǐng)。2、通過長拳學(xué)習(xí)，了解套路動作結(jié)構(gòu)、難點重點：手型、步型、手法、腿法難點：三路長拳中的虛步亮掌課的內(nèi)容課的內(nèi)容1、體育委員集合整隊，報告人數(shù)3、宣布本次課的內(nèi)容及要求4、安排見習(xí)生（5）仆步壓腿（6）正壓腿（7）膝關(guān)節(jié)運動（8）踝、腕關(guān)節(jié)運動一、基本手型、手法、步型、步法等拳：拳握緊，拳面平、直腕掌：四指并攏伸直，拇指彎屈緊扣于虎口處勾：五指第一指節(jié)捏攏在一起，屈腕步型：弓、馬、仆、虛、歇、丁步，坐盤，插步，蓋步組織教法××××××××××××××體育委員××××××××××××××教法：宣講法速度適中2、成廣播體操隊形散開教法：教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)。要求：準(zhǔn)備活動充分組織：集體練習(xí)1、簡介本課程基本功練習(xí)內(nèi)容演練技巧并示范武術(shù)教案課的課的內(nèi)容順肩、急旋前臂的動作架拳：松肩、肘微屈，前臂內(nèi)旋推掌：挺胸、收腹、立腰、出掌快速有力，有寸勁亮掌：抖腕、亮掌與轉(zhuǎn)頭同時完成4、步法：擊步、墊步等特點：姿勢挺拔，動作舒展，快速有力組織教法3、學(xué)生模仿，教師糾錯4、學(xué)生練習(xí)基本功法，教師指導(dǎo)1、糾正易犯錯誤，繼續(xù)練習(xí)要求：仔細(xì)觀察記憶，認(rèn)真練習(xí)組織：集體練習(xí)1、教師示范并講解練習(xí)要領(lǐng)3、學(xué)生自練，教師口令提示4、教師糾錯，學(xué)生再練習(xí)5、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)組織：集體練習(xí)1、教師提示并口令指揮3、提示課外練習(xí)注意事項要求：積極放松場地布置田徑場器材及設(shè)備武術(shù)教案課的基本內(nèi)容腿法練習(xí)的正確方法。重點重點：基本功練習(xí)中的挺胸、立腰或塌腰難點難點：長拳中的大躍步前穿課的內(nèi)容1、體育委員集合整隊，報告人數(shù)（3）俯背運動（4）膝關(guān)節(jié)運動（5）踝、腕關(guān)節(jié)運動3、專門性練習(xí)：拉韌帶一、正側(cè)壓腿、正側(cè)踢腿、里合腿、外擺腿要點：直體向前、向下壓振，逐漸加大振幅，逐步提高腿的高度要點：同正壓腿組織教法××××××××××××××體育委員××××××××××××××教法：宣講法組織：1、成兩列縱對慢跑,隊伍整齊2、成廣播體操隊形散開3、專門性練習(xí)由肋木輔助練習(xí)教法：1、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)2、教師講解壓韌帶要領(lǐng)并示范組織：集體練習(xí)分組練習(xí)1、簡介基本功練習(xí)內(nèi)容2、教師講解示范，并強調(diào)動作要領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)3、教師領(lǐng)做，學(xué)生跟練武術(shù)教案課的內(nèi)容組織教法課的課的內(nèi)容組織教法場地布置要點：抬頭挺胸，身體中正。要點：腳尖向腦后走。要點：保持上肢中正。要點：展胯，動作幅度大。4、師生再見4、學(xué)生集體練習(xí)，教師糾錯5、學(xué)生分組練習(xí)，教師糾錯2、教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成動作3、反復(fù)練習(xí)，思考動作，體會動作要領(lǐng)組織：集體練習(xí)3、學(xué)生練習(xí)，教師口令指揮4、教師糾錯，學(xué)生再練習(xí)組織：集體練習(xí)1、教師提示并口令指揮4、提示課外練習(xí)注意事項要求：積極放松器材及設(shè)備武術(shù)教案課的基本內(nèi)容三、單足跳、蛙跳等2、學(xué)習(xí)三路長拳新動作并復(fù)習(xí)已學(xué)的。難點重點：套路學(xué)習(xí)的虛步栽拳、提膝穿掌的方向路線難點：基本功練習(xí)腰的靈活性課的內(nèi)容組織教法課的內(nèi)容組織教法××××××××××××××體育委員××××××××××××××教法：宣講法組織：1、成兩列縱對慢跑,隊伍整齊2、成廣播體操隊形散開3、專門性練習(xí)由肋木輔助練習(xí)教法：1、教師講解基本功要領(lǐng)并示范2、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)3、學(xué)生練習(xí)五步拳，教師指導(dǎo)糾錯組織：集體練習(xí)2、教師分解教學(xué)3、教師講解示范單個動作4、教師領(lǐng)做，學(xué)生跟練1、體育委員集合整隊，報告人數(shù)3、宣布本次課的內(nèi)容及要求4、安排見習(xí)生（3）俯背運動（4）膝關(guān)節(jié)運動（5）踝、腕關(guān)節(jié)運動（6）拉韌帶3、專門性練習(xí)：基本功、五步拳一、腰功、跳躍、平衡練習(xí)要點：兩腿挺膝伸直，挺胸、塌腰、收髖，并向前折體要點：盡量增大繞環(huán)幅度要點：兩手臂盡量伸直武術(shù)教案課的內(nèi)容組織教法課的課的內(nèi)容組織教法要點：踢擺時，腳高須過腰，左腿在擊響的一瞬間，屈膝收控于右腿側(cè)。要點：躍步要遠(yuǎn)，落地要輕，兩臂上擺要點：平衡站穩(wěn)，提膝過腰，腳內(nèi)扣7、望月平衡要點：平穩(wěn)站立，扣緊膝窩，腳底朝上三、單足跳、蛙跳等4、布置課后作業(yè)5、學(xué)生自練，教師指揮6、教師糾錯，學(xué)生再練習(xí)及糾正方法8、學(xué)生分組自練，教師巡回指導(dǎo)9、集體練習(xí)，教師指揮要求：講解簡明扼要，學(xué)生觀察思考組織：集體練習(xí)1、教師提示并口令指揮4、提示課外練習(xí)注意事項要求：積極放松武術(shù)教案課的基本內(nèi)容難點二、單足跳、蛙跳重點：轉(zhuǎn)身踢腿馬步盤肘難點：彈跳力的練習(xí)課的內(nèi)容課的內(nèi)容1、體育委員集合整隊，報告人數(shù)3、宣布本次課的內(nèi)容及要求4、安排見習(xí)生（3）俯背運動（4）膝關(guān)節(jié)運動（5）踝、腕關(guān)節(jié)運動3、專門性練習(xí)：柔韌練習(xí)、基本功初級長拳第三路：第二段6-8動要點：兩臂要劃立圓，幅度要大，擺要點：左腿后撤一步成右弓步，右掌向下、向后伸直成后勾手，左掌經(jīng)腰體素質(zhì)，尤其是腿部力量。組織教法××××××××××××××體育委員××××××××××××××教法：宣講法組織：1、成兩列縱對慢跑,隊伍整齊2、成廣播體操隊形散開3、專門性練習(xí)由肋木輔助練習(xí)教法：1、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)2、教師指導(dǎo)糾錯習(xí)2、教師分解教學(xué)模仿練習(xí)4、教師領(lǐng)做，學(xué)生跟練體育教學(xué)（教案）課的內(nèi)容組織教法課的課的內(nèi)容組織教法場地布置8、轉(zhuǎn)身踢腿馬步盤肘盤肘要快速有力，右肩前傾。要點：掄臂動作要連貫并劃成立圓，歇步要兩腿交叉全蹲，左腿大小腿靠緊，臀部貼于左小腿外側(cè)，膝關(guān)節(jié)在要點：仆步時左腿充分伸直，腳尖內(nèi)挺胸，塌腰，微左轉(zhuǎn)。二、素質(zhì)訓(xùn)練4、布置課后作業(yè)5、學(xué)生自練，教師指揮6、教師糾錯，學(xué)生再練習(xí)8、教師強調(diào)重難點，并介紹易犯錯誤及糾正方法9、學(xué)生分組自練，教師巡回指導(dǎo)11、集體糾錯，學(xué)生再練習(xí)，教師小結(jié)要求：講解簡明扼要，學(xué)生觀察思考組織：學(xué)生分組練習(xí)教法：學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)組織：集體練習(xí)1、教師提示并口令指揮4、提示課外練習(xí)注意事項要求：積極放松器材及設(shè)備武術(shù)教案課的基本內(nèi)容難點重點：五種步型的動作要領(lǐng)難點：長拳中的幾個難度動作質(zhì)，促進(jìn)身體的全面發(fā)展。課的內(nèi)容1、體育委員集合整隊，報告人數(shù)3、宣布本次課的內(nèi)容及要求4、安排見習(xí)生（3）俯背運動（4）膝關(guān)節(jié)運動（5）踝、腕關(guān)節(jié)運動3、專門性練習(xí)：柔韌練習(xí)、彈跳力一、五種步型使兩腳尖朝前，兩膝微向內(nèi)扣。組織教法××××××××××××××體育委員××××××××××××××教法：宣講法組織：1、成兩列縱對慢跑,隊伍整齊2、成廣播體操隊形散開3、專門性練習(xí)由肋木輔助練習(xí)教法：1、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)2、教師指導(dǎo)糾錯習(xí)1、逐漸延長站立時間，左右交替練習(xí)2、結(jié)合沖拳和推掌練習(xí)習(xí)武術(shù)教案課的內(nèi)容組織教法課的課的內(nèi)容組織教法5場地布置要點：挺胸、直背、塌腰、沉髖要點：挺胸、直背塌腰、前虛后實，虛實分明要點：挺胸、塌腰、兩腿并攏貼緊、要點：動作之間的銜接4、布置課后作業(yè)4、結(jié)合穿掌作左、右歇步亮掌動作組織：集體練習(xí)2、教師領(lǐng)做，學(xué)生同步練習(xí)3、學(xué)生自練，教師巡回指導(dǎo)4、集中糾錯，學(xué)生再練習(xí)要求：講解簡明扼要，學(xué)生觀察思考組織：集體練習(xí)1、教師提示并口令指揮4、提示課外練習(xí)注意事項要求：積極放松器材及設(shè)備武術(shù)教案課的基本內(nèi)容難點重點：彎道跑的擺臂及身體重心控制，弓步劈拳左右腳上步帶弧形難點：途中跑技術(shù)中大腿鞭打積極下壓，換跳步動作的協(xié)調(diào)、連貫，震腳時腿要彎曲，全腳著地組織教法××××××××××××××體育委員××××××××××××××教法：宣講法組織：1、成兩列縱對慢跑,隊伍整齊2、成方向相反的兩橫排3、專門性練習(xí)由肋木輔助練習(xí)教法：1、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)2、講解游戲名稱、方法、規(guī)則3、學(xué)生做游戲組織：集體練習(xí)→分組練習(xí)2、用腳掌富有彈性的著地放松，步幅大，并注意后蹬和前擺的正確技術(shù)1、體育委員集合整隊，報告人數(shù)3、宣布本次課的內(nèi)容及要求4、安排見習(xí)生2、游戲：長江黃河3、專門性練習(xí)：柔韌練習(xí)、基本功一、途中跑、彎道跑要點：當(dāng)擺動腿擺到最高點時，即以腳掌微蹺起做由前向下后方的運動，在腳前離重心投影點約1.5腳掌處著二、途中跑、彎道跑技術(shù)要領(lǐng)及練習(xí)武術(shù)教案課的內(nèi)容組織教法課的課的內(nèi)容組織教法場地布置難點：上下肢協(xié)調(diào)，調(diào)節(jié)平衡和跑的要點：跑時身體要向圓心傾斜，彎道半徑越小，跑的速度越快，身體向內(nèi)傾斜程度就越大，為了跑最短距離，腳著地點應(yīng)盡量靠近左側(cè)分道線。難點：身體各部位的正確技術(shù)。二、三路長拳第三段3-4動要點：左右腳上步稍帶弧形2、換跳步弓步?jīng)_拳要點：動作要連貫、協(xié)調(diào)，震腳腿要4、布置課后作業(yè)組織：集體練習(xí)→分組練習(xí)→集體練習(xí)教法：同前一次課要求：講解簡明扼要，學(xué)生觀察思考組織：集體練習(xí)1、教師提示并口令指揮4、提示課外練習(xí)注意事項要求：積極放松器材及設(shè)備武術(shù)教案課的基本內(nèi)容難點重點：弓步臂拳的擄手動作，劈拳時手臂伸直彎道跑時身體向內(nèi)傾斜，擺臂幅度難點：換跳步課的內(nèi)容課的內(nèi)容1、體育委員集合整隊，報告人數(shù)3、宣布本次課的內(nèi)容及要求4、安排見習(xí)生（3）俯背運動（4）膝關(guān)節(jié)運動（5）踝、腕關(guān)節(jié)運動3、專門性練習(xí)：柔韌練習(xí)、基本功一、復(fù)習(xí)三路長拳3-4動及前兩段要點：左右腳上步稍帶弧形2、換跳步弓步?jīng)_拳要點：動作連貫、協(xié)調(diào)，震腳時腿要彎屈，全腳著地，左腳離地不要高。組織教法××××××××××××××體育委員××××××××××××××教法：宣講法組織：1、成兩列縱對慢跑,隊伍整齊2、成廣播體操隊形散開3、專門性練習(xí)由肋木輔助練習(xí)教法：1、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)2、教師指導(dǎo)糾錯習(xí)2、教師巡回檢查指導(dǎo)武術(shù)教案課的內(nèi)容組織教法課的課的內(nèi)容組織教法場地布置先慢跑再中速跑然后快跑，體會隨著速度的加快，身體內(nèi)傾程度不斷加大2、學(xué)習(xí)跑進(jìn)彎道技術(shù)，先在直道上入彎道前2-3步加大右腿的蹬地力量和改變右臂的擺臂角度。接著跑進(jìn)直道，轉(zhuǎn)直道的那幾步身體逐漸正直，隨慣性向前。4、完整技術(shù)：彎、直道的銜接4、布置課后作業(yè)組織：集體→分組1、圍成一圈，逐漸加速，體會動作技術(shù)4、彎道跑完整技術(shù)6、教師檢查指導(dǎo)組織：集體練習(xí)1、教師提示并口令指揮4、提示課外練習(xí)注意事項要求：積極放松器材及設(shè)備武術(shù)教案課的基本內(nèi)容難點二、中長距離的變速跑重點：長拳的規(guī)范性難點：變速跑節(jié)奏的掌握課的內(nèi)容1、體育委員集合整隊，報告人數(shù)3、宣布本次課的內(nèi)容及要求4、安排見習(xí)生（3）俯背運動（4）膝關(guān)節(jié)運動（5）踝、腕關(guān)節(jié)運動3、專門性練習(xí)：柔韌練習(xí)、基本功組織教法××××××××××××××體育委員××××××××××××××教法：宣講法組織：1、成兩列縱對慢跑,隊伍整齊2、成廣播體操隊形散開3、專門性練習(xí)由肋木輔助練習(xí)教法：1、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)2、教師指導(dǎo)糾錯習(xí)1、學(xué)生先復(fù)習(xí)，教師檢查2、教師集體糾錯武術(shù)教案課的內(nèi)容組織教法課的課的內(nèi)容組織教法場地布置二、中長距離的變速跑1、簡述中長距離跑的分類并說明其鍛煉價值2、結(jié)合示范講解技術(shù)要領(lǐng)4、布置課后作業(yè)2、教師巡回指導(dǎo)，認(rèn)真糾錯組織：集體練習(xí)4、體會技術(shù)特點組織：集體練習(xí)1、教師提示并口令指揮4、提示課外練習(xí)注意事項要求：積極放松器材及設(shè)備武術(shù)教案班級班級課的基本內(nèi)容課的基本內(nèi)容2、測試學(xué)生的耐力水平及鍛煉的效果。重點重點：長拳的復(fù)習(xí)難點難點：跑的正確姿勢課的內(nèi)容1、體育委員集合整隊，報告人數(shù)3、宣布本次課的內(nèi)容及要求4、安排見習(xí)生（3）俯背運動（4）膝關(guān)節(jié)運動（5）踝、腕關(guān)節(jié)運動3、專門性練習(xí)：柔韌練習(xí)、基本功要點：檢查跑的能力難點：跑的正確姿勢評分標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)、良、及格組織教法××××××××××××××體育委員××××××××××××××教法：宣講法組織：1、成兩列縱對慢跑,隊伍整齊2、成廣播體操隊形散開3、專門性練習(xí)由肋木輔助練習(xí)教法：1、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)2、教師指導(dǎo)糾錯組織：依點名順序測試武術(shù)教案課的內(nèi)容組織教法課的課的內(nèi)容組織教法二、復(fù)習(xí)三路長拳第二段、第三段1-4動要點：上步弓步劈拳時上步略帶弧形2、復(fù)習(xí)第二段要點：動作之間的銜接，節(jié)奏的掌握4、布置課后作業(yè)組織：集體練習(xí)→分組練習(xí)→集體練習(xí)2、學(xué)生仔細(xì)領(lǐng)會動作組織：集體練習(xí)1、教師提示并口令指揮4、提示課外練習(xí)注意事項武術(shù)教案課的基本內(nèi)容二、復(fù)習(xí)鉛球側(cè)向投擲技術(shù)難點重點：長拳換跳步技術(shù)動作難點：鉛球擺動腿與身體的協(xié)調(diào)1、體育委員集合整隊，報告人數(shù)3、宣布本次課的內(nèi)容及要求4、安排見習(xí)生（3）俯背運動（4）膝關(guān)節(jié)運動（5）踝、腕關(guān)節(jié)運動3、專門性練習(xí)：柔韌練習(xí)、基本功一、學(xué)習(xí)三路長拳第三段5-6動上體右轉(zhuǎn)90o,重心移至兩腿中間成馬步，右拳收至腰間，左掌變?nèi)蜃蠼M織教法××××××××××××××體育委員××××××××××××××教法：宣講法組織：1、成兩列縱對慢跑,隊伍整齊2、成廣播體操隊形散開3、專門性練習(xí)由肋木輔助練習(xí)教法：1、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)2、教師指導(dǎo)糾錯習(xí)1、教師先完整示范，再分解教學(xué)并示范，學(xué)生模仿練習(xí)3、教師領(lǐng)做，學(xué)生跟練4、學(xué)生自練，教師指揮并糾錯武術(shù)教案課的內(nèi)容組織教法課的課的內(nèi)容組織教法場地布置2、弓步下沖拳右腿蹬直成左弓步，左拳變掌向下經(jīng)體前向上架于頭左上方，掌心向上右拳自腰間向左前斜下方?jīng)_出，目視右二、復(fù)習(xí)鉛球側(cè)向投擲技術(shù)（4）側(cè)向成發(fā)力前的準(zhǔn)備姿勢（5）持球成徒手、屈膝俯身成原地弓箭步做交換跳練習(xí)4、布置課后作業(yè)6、教師強調(diào)重難點，并介紹易犯錯誤及糾正方法7、學(xué)生分組自練，教師巡回指導(dǎo)8、集體練習(xí)，教師口令指揮9、集體糾錯，學(xué)生再練習(xí)組織：集體練習(xí)→分組練習(xí)1、原地推球的技術(shù)要點分析組織：集體練習(xí)1、教師提示并口令指揮4、提示課外練習(xí)注意事項要求：積極放松器材及設(shè)備武術(shù)教案課的基本內(nèi)容二、100M跑、立定跳遠(yuǎn)難點重點：長拳動作間的銜接即節(jié)奏的把握難點：換跳步動作課的內(nèi)容課的內(nèi)容1、體育委員集合整隊，報告人數(shù)3、宣布本次課的內(nèi)容及要求4、安排見習(xí)生（3）俯背運動（4）膝關(guān)節(jié)運動（5）踝、腕關(guān)節(jié)運動3、專門性練習(xí)：柔韌練習(xí)、基本功組織教法××××××××××××××體育委員××××××××××××××教法：宣講法組織：1、成兩列縱對慢跑,隊伍整齊2、成廣播體操隊形散開3、專門性練習(xí)由肋木輔助練習(xí)教法：1、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)2、教師指導(dǎo)糾錯習(xí)1、學(xué)生演練，教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況2、教師指出不足4、教師再講解并示范武術(shù)教案課的內(nèi)容組織教法課的課的內(nèi)容組織教法場地布置二、100M跑、立定跳遠(yuǎn)4、布置課后作業(yè)組織：按點名冊順序依次練習(xí)1、教師計時，記錄成績2、體育委員發(fā)令3、見習(xí)生輔助教師記錄4、學(xué)生測試要求：測試要公正、公平、準(zhǔn)確組織：集體練習(xí)1、教師提示并口令指揮4、提示課外練習(xí)注意事項要求：積極放松器材及設(shè)備武術(shù)教案課的基本內(nèi)容二、學(xué)習(xí)三路長拳第三段7-8動1、反復(fù)練習(xí)以使學(xué)生熟練掌握三路長拳已學(xué)動作并能獨立完成動作練習(xí)。2、弄清新學(xué)動作的要領(lǐng)、方向、路線難點