《存零用錢》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《存零用錢》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《存零用錢》

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：北師大版。

《存零用錢》是2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材中的一個(gè)重要內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解儲(chǔ)蓄的意義，學(xué)會(huì)管理自己的零用錢，通過(guò)實(shí)際操作，掌握簡(jiǎn)單的加減法和貨幣計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用基礎(chǔ)的加減法進(jìn)行貨幣計(jì)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生合理規(guī)劃和管理個(gè)人財(cái)務(wù)的能力。

3.通過(guò)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生如何使用加減法進(jìn)行貨幣計(jì)算，并理解儲(chǔ)蓄的概念。

-掌握元、角、分的加減運(yùn)算：如，5元6角加上2元3角等于多少元多少角。

-理解儲(chǔ)蓄的意義：例如，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生將零用錢存入儲(chǔ)蓄罐，理解儲(chǔ)蓄可以幫助實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

-學(xué)習(xí)制定簡(jiǎn)單的預(yù)算計(jì)劃：比如，如何用10元零用錢購(gòu)買一本5元5角的文具，并計(jì)算出剩余多少錢。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便采取有效方法幫助學(xué)生突破。

-貨幣單位間的換算：學(xué)生可能會(huì)混淆元、角、分之間的換算關(guān)系，例如，不知道1元等于10角，1角等于10分。難點(diǎn)示例：將3元2角換算為分，學(xué)生需要理解3元是30角，加上2角，總共是32角，即320分。

-多步驟計(jì)算：在執(zhí)行涉及多個(gè)步驟的貨幣計(jì)算時(shí)，學(xué)生可能會(huì)迷失方向或忘記某些步驟。難點(diǎn)示例：計(jì)算一個(gè)孩子用20元買了一個(gè)7元5角的玩具，又用剩下的錢買了3元2角的糖果，最終還剩多少錢。學(xué)生需要先計(jì)算出買玩具后的剩余金額（20元-7元5角=12元5角），然后再用這個(gè)余額減去糖果的價(jià)格（12元5角-3元2角=9元3角）。

-制定預(yù)算的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生可能難以將預(yù)算制定與實(shí)際購(gòu)買行為聯(lián)系起來(lái)。難點(diǎn)示例：如果孩子有5元零用錢，想要買一個(gè)2元5角的玩具和一個(gè)1元2角的鉛筆，學(xué)生需要計(jì)算出總花費(fèi)（2元5角+1元2角=3元7角），然后確定剩余多少錢（5元-3元7角=1元3角），并理解這意味著他們只能再買不超過(guò)1元3角的物品。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先介紹貨幣單位換算和儲(chǔ)蓄的基本概念，然后引導(dǎo)學(xué)生討論儲(chǔ)蓄的重要性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在商店購(gòu)買物品的場(chǎng)景，練習(xí)貨幣計(jì)算和找零。

3.利用實(shí)物教具，如儲(chǔ)蓄罐和貨幣模型，幫助學(xué)生直觀理解儲(chǔ)蓄和貨幣運(yùn)算。

4.運(yùn)用多媒體工具展示實(shí)際生活中的儲(chǔ)蓄案例，增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)感和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)講述“小明每天的零花錢如何管理”的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)合理管理零用錢和儲(chǔ)蓄的興趣。

目的：讓學(xué)生初步理解儲(chǔ)蓄的意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)如何管理零用錢的好奇心。

2.講授新知

概念講解：介紹儲(chǔ)蓄的概念，解釋元、角、分之間的關(guān)系，并通過(guò)示例（如，10角等于1元）幫助學(xué)生理解。

演繹推理：通過(guò)實(shí)際物品（如糖果、鉛筆）的買賣過(guò)程，演示如何使用加減法進(jìn)行貨幣計(jì)算。

歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生觀察多個(gè)貨幣計(jì)算實(shí)例，總結(jié)出計(jì)算找零的規(guī)律。

邏輯謬誤：通過(guò)錯(cuò)誤示例（如，混淆元和角），指出常見(jiàn)的計(jì)算錯(cuò)誤，并教會(huì)學(xué)生如何避免。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些涉及貨幣加減法的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成，如“如果你有5元，買一個(gè)2元5角的物品后還剩多少錢？”

小組討論：學(xué)生分組討論如何制定一個(gè)月的零用錢預(yù)算，分享各自的預(yù)算計(jì)劃，并互相評(píng)價(jià)。

4.深化理解

案例分析：分析一個(gè)學(xué)生如何通過(guò)儲(chǔ)蓄零用錢最終買到了心儀的玩具的案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到儲(chǔ)蓄的價(jià)值。

辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“是否應(yīng)該將所有的零用錢都存起來(lái)”，通過(guò)辯論讓學(xué)生運(yùn)用邏輯思維表達(dá)觀點(diǎn)。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的貨幣計(jì)算方法和儲(chǔ)蓄的意義，強(qiáng)調(diào)正確的計(jì)算步驟。

學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)，如“你認(rèn)為儲(chǔ)蓄的重要性是什么？”以及他們對(duì)課堂活動(dòng)的看法。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《存零用錢》這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)貨幣計(jì)算有了更直觀的理解，他們能夠積極參與到角色扮演和討論中，對(duì)儲(chǔ)蓄的概念也有了初步的認(rèn)識(shí)。但在演繹推理和歸納推理方面，一些學(xué)生還是感到有些困難，特別是在處理復(fù)雜的貨幣計(jì)算問(wèn)題時(shí)。我意識(shí)到，我需要在未來(lái)的課程中提供更多的實(shí)例，并逐步引導(dǎo)他們通過(guò)小組合作來(lái)解決問(wèn)題，以此來(lái)增強(qiáng)他們的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，我也計(jì)劃在課后給予他們一些額外的練習(xí)，以鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度，對(duì)他們的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋。我注意到，那些能夠主動(dòng)提出問(wèn)題和解決方案的學(xué)生，往往能夠更好地理解和掌握貨幣計(jì)算和儲(chǔ)蓄的概念。

2.成果評(píng)價(jià)：我檢查了學(xué)生們制定的個(gè)人儲(chǔ)蓄計(jì)劃，鼓勵(lì)他們分享自己的計(jì)劃，并從同伴的計(jì)劃中學(xué)習(xí)。這種互相學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅促進(jìn)了他們的理解，也增強(qiáng)了他們的自信心。

3.自我反思：在課程的最后，我引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，詢問(wèn)他們?nèi)绾螌⒔裉鞂W(xué)到的儲(chǔ)蓄和管理零用錢的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。這樣的反思幫助他們意識(shí)到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了考試，更是為了解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-貨幣歷史：介紹貨幣的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的貨幣形態(tài)，如貝殼、金屬貨幣等，以及貨幣單位的發(fā)展。

-貨幣知識(shí)：講解貨幣的面額、圖案設(shè)計(jì)以及防偽特征，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)貨幣的認(rèn)識(shí)。

-儲(chǔ)蓄工具：介紹儲(chǔ)蓄罐、存折、銀行卡等儲(chǔ)蓄工具的使用方法，讓學(xué)生了解不同的儲(chǔ)蓄方式。

-個(gè)人財(cái)務(wù)管理：教授基本的個(gè)人財(cái)務(wù)管理知識(shí)，如預(yù)算制定、消費(fèi)記錄、投資理財(cái)?shù)取?/p>

-數(shù)學(xué)故事：分享一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的趣味故事，如數(shù)學(xué)家的儲(chǔ)蓄習(xí)慣，數(shù)學(xué)在理財(cái)中的應(yīng)用等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與貨幣、儲(chǔ)蓄相關(guān)的兒童書籍或文章，如《小豬理財(cái)記》、《零用錢大作戰(zhàn)》等，以增加他們對(duì)理財(cái)知識(shí)的興趣。

-實(shí)踐活動(dòng)：建議學(xué)生在家中嘗試管理自己的零用錢，記錄收支，制定儲(chǔ)蓄計(jì)劃，并在課堂上分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

-家庭參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的理財(cái)教育，與孩子一起討論家庭預(yù)算，讓孩子參與家庭財(cái)務(wù)管理決策。

-角色扮演游戲：學(xué)生在課外可以嘗試角色扮演游戲，模擬商店購(gòu)物、銀行存取款等場(chǎng)景，以提高貨幣計(jì)算能力。

-訪問(wèn)金融機(jī)構(gòu)：組織學(xué)生參觀銀行、證券交易所等金融機(jī)構(gòu)，了解金融行業(yè)的運(yùn)作和儲(chǔ)蓄產(chǎn)品。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的數(shù)學(xué)