【9歷期末】安徽省淮南市謝家集區(qū)等3地2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期末歷史試題（含解析）

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁2023～2024學(xué)年度九年級第四次綜合性作業(yè)設(shè)計歷史試卷（開卷）注意事項：1．歷史試卷滿分70分，歷史、道德與法治考試的時間共120分鐘。2．本試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁，“答題卷”共2頁。請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題無效。3．考試結(jié)束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、單項選擇（本大題共15小題，每小題2分，共30分。請將正確答案的序號填在“答題卷”“對應(yīng)的題號下）1．亞非地區(qū)的尼羅河流域、兩河流域、印度河流域和黃河流域、長江流域是人類文明的重要發(fā)祥地，究其原因，大河流域A．自然資源匱乏 B．文明成果豐硬 C．文化積淀厚重 D．適合農(nóng)業(yè)耕作2．古代希臘的“公民”一詞來源于“城邦”。亞里士多德說：“城邦正是若干公民的組合?！边@表明，公民的本質(zhì)含義是（

）A．公民是城邦的主人 B．城邦包含了公民C．公民從屬于城邦 D．公民是在城邦出生的3．“此前習(xí)慣法是口耳相傳、含混不清的，司法官使用習(xí)慣法時任意曲解，平民深受其苦?！妒~表法》的出現(xiàn)，使刑事訴訟的定罪量刑和民事訴訟的裁決有了確定和公開的法律條文作為準(zhǔn)繩，這在很大程度上限制了貴族的司法專斷。”這說明《十二銅表法》（

）A．結(jié)束了羅馬貴族的司法專斷 B．使貴族和平民享有平等的權(quán)利C．全面反映了雅典社會的民主政治 D．一定程度上保護(hù)了羅馬平民利益4．在國家公共權(quán)力系統(tǒng)和政府官僚機(jī)構(gòu)尚不完備的情況下，西歐的封君封臣制在維系和協(xié)調(diào)封建主階級內(nèi)部的關(guān)系、維護(hù)地方封建統(tǒng)治秩序上發(fā)揮了重要作用。這說明西歐的封君封臣制度（

）A．解決了封建社會的矛盾 B．是歷史發(fā)展到特定階段的產(chǎn)物C．促進(jìn)了西歐封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 D．無法集中中央的權(quán)力，具有局限性5．下面兩幅圖，反映的共同主題是（）A．世界文明的暴力沖突 B．世界文明的和平交流C．世界文明交流的方式 D．亞歷山大帝國的擴(kuò)張6．從13世紀(jì)晚期到16世紀(jì)，歐洲出現(xiàn)了對古典文明的再發(fā)現(xiàn)，但最令人感興趣的成就都是全新的，因此，當(dāng)時主要是“興”，而不是“復(fù)興”。其中的“興”是指A．對古典文化的全面繼承 B．中世紀(jì)西歐城市的興起C．人文主義思潮逐漸流行 D．文藝復(fù)興向西歐的傳播7．下圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)過程中繪制的早期資產(chǎn)階級革命示意圖，下列理解正確的是（

）

A．資產(chǎn)階級革命始于16世紀(jì)的英國 B．各國革命因國情不同而各具特色C．法國大革命影響了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭 D．資產(chǎn)階級革命都清除了封建殘余8．如圖展示了社會主義由空想到科學(xué)，由理論到實(shí)踐，由理想到現(xiàn)實(shí)，由一國實(shí)踐到多國發(fā)展，由一種模式到多種模式的發(fā)展規(guī)律。下圖空格中“1”處的內(nèi)容應(yīng)該是（

）A．《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表 B．巴黎公社的成立C．英國憲章運(yùn)動 D．第一國際的成立9．16世紀(jì)上半期，廣袤的拉丁美洲地區(qū)就被殖民者的刀光劍影完全征服了，侵入該地區(qū)的殖民國家主要有（

）A．葡萄牙、英國 B．英國、荷蘭C．葡萄牙、西班牙 D．西班牙、法國10．1710年，彼得一世下令采用簡易的新字體，代替以前比較復(fù)雜的教會斯拉夫字母。由于采用新字體，印刷書籍更為方便，各種書籍得以大量印行。西歐國家的一些科技書籍，如軍事學(xué)、造船學(xué)、數(shù)學(xué)著作等等，陸續(xù)被譯成俄文出版。由此可見，彼得一世改革（

）A．促進(jìn)了俄國教育文化的發(fā)展 B．加強(qiáng)了俄國的中央集權(quán)C．大大增強(qiáng)了俄國的軍事實(shí)力 D．進(jìn)一步強(qiáng)化了農(nóng)奴制11．在“圖說世界改革史”活動中，張成在某博物館網(wǎng)站上發(fā)現(xiàn)了如下文物圖片。這一圖片可用于介紹明治維新哪一舉措（明治政府頒發(fā)的地契）A．廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán) B．推行地稅改革，大力發(fā)展近代經(jīng)濟(jì)C．實(shí)行征兵制，建立新式軍隊 D．提倡“文明開化”，向西方學(xué)習(xí)12．1885年德國工程師本茨設(shè)計生產(chǎn)了一種新交通工具（見下圖）。這一交通工具的核心技術(shù)是A．使用蒸汽機(jī)B．使用電動機(jī)C．使用發(fā)電機(jī)D．使用內(nèi)燃機(jī)13．下表所示內(nèi)容，折射出的社會問題是（

）英國社會各階層人口與財富統(tǒng)計表貴族中間階層下層人口財富人口財富人口財富1688年1.2%14.1%31.7%59%67.1%26.9%1803年1.4%15.7%31.6%59.4%67%24.9%A．人口極度膨脹 B．貧富分化加劇 C．階級矛盾尖銳 D．城市環(huán)境惡化14．據(jù)記載，貝多芬的《英雄交響曲》原來是獻(xiàn)給拿破侖的，當(dāng)拿破侖稱帝并背離法國大革命理想時，貝多芬把題詞改成“為紀(jì)念一位偉人而作”。這體現(xiàn)出貝多芬（

）A．維護(hù)封建制度 B．倡導(dǎo)平等和人權(quán)C．阻礙歷史進(jìn)步 D．崇尚進(jìn)步和自由15．如果要概括下面的內(nèi)容，主題應(yīng)該是（

）文學(xué)巨匠巴爾扎克——“人間喜劇”——社會圖景音樂大師貝多芬——《英雄交響曲》——革命精神美術(shù)大家梵高——《向日葵》——熱愛生活A(yù)．璀璨的近代文化 B．人類文明的開端C．殖民擴(kuò)張與抗?fàn)?D．科技的發(fā)展進(jìn)步二、辨析改錯（8分）16．殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展，深刻地影響著世界歷史的發(fā)展進(jìn)程。辨別下列史實(shí)的正誤，在“答題卷”該題前的括號內(nèi)正確的填寫“正確”；錯誤的填寫“錯誤”，并加以改正。(1)1819年，圣馬丁率軍打敗西班牙軍隊，解放了哥倫比亞等地。(2)章西女王在印度民族大起義中表現(xiàn)出不畏強(qiáng)暴、反抗侵略的決心和勇氣，沉重打擊了荷蘭殖民者。(3)1861年俄國農(nóng)奴制改革廢除了農(nóng)奴制，但農(nóng)奴制的殘余仍然存在，影響著俄國經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展。(4)通過明治維新，日本迅速走上了發(fā)展軍國主義的道路，實(shí)現(xiàn)了富國強(qiáng)兵。三、材料解析（本大題共2小題，每小題10分，共20分）17．閱讀材料，完成下列要求.材料一：棉紡織業(yè)作為最具活力的行業(yè)，各類新發(fā)明和新專利猶如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)。其中最為著名的有：1764年詹姆斯?哈格里夫斯發(fā)明的珍妮紡紗機(jī)；1768年理查德?阿克萊特發(fā)明的水力紡紗機(jī)，取得了技術(shù)革命的關(guān)鍵突破，從此紡紗機(jī)的轉(zhuǎn)動不再依靠人力。1779年塞繆爾?克隆普頓發(fā)明了綜合紡紗機(jī)；1785年艾德蒙特?卡特萊特在木匠和鍛鐵匠的幫助下，發(fā)明了動力織布機(jī)，從此將織布效率提高了近40倍。棉紡織工業(yè)的技術(shù)革命，加速并帶動了其他工業(yè)，包括運(yùn)輸業(yè)的技術(shù)革命，反之又促進(jìn)了棉紡織工業(yè)在英國的蓬勃發(fā)展?！獡?jù)夏東《棉紡織業(yè)成為英國工業(yè)革命起點(diǎn)原因探究》(1)指出材料一中這種革命性的變化開始的標(biāo)志以及行業(yè)間變化的特點(diǎn)是什么？結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)劜牧现袆恿Φ淖兓瘜υ缙诠S分布有何影響？材料二：美國在19世紀(jì)最后30年和20世紀(jì)初經(jīng)歷了第二次工業(yè)革命，并且受到了巨大影響。美國第二次工業(yè)革命是從能源部門的革命開始的，主要依靠電的大量供應(yīng)，電力成為一種新動力，并引發(fā)了一系列電氣產(chǎn)品的發(fā)明。石油作為新能源被發(fā)現(xiàn)后，促進(jìn)了內(nèi)燃機(jī)的發(fā)展。同時鋼也逐步替代了鐵，使美國進(jìn)入“鋼鐵時代”?！獡?jù)龔淑林在《美國第二次工業(yè)革命及其影響》(2)根據(jù)材料二，指出第二次工業(yè)革命中出現(xiàn)的“新能源”、“新材料”分別是什么？結(jié)合所學(xué)知識，簡析第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)。(3)結(jié)合以上材料和所學(xué)知識，談?wù)剝纱喂I(yè)革命所產(chǎn)生的共同影響。18．“教育是一個民族最根本的事業(yè)。”閱讀材料，完成下列要求。材料一

人們一般認(rèn)為中世紀(jì)大學(xué)的課程具有很強(qiáng)的神學(xué)性質(zhì)。的確，在13世紀(jì)的巴黎大學(xué)，神學(xué)學(xué)習(xí)是居于主導(dǎo)地位的，但這種情況并不典型。事實(shí)上中世紀(jì)大學(xué)的課程充滿實(shí)用主義色彩。在大多數(shù)大學(xué)里，神學(xué)都是最不受歡迎的學(xué)科，它能吸引的學(xué)生人數(shù)最少，原因是人們認(rèn)為神學(xué)大理論化了。在醫(yī)，法、神三個高級學(xué)院里，民法通常是最受歡迎的領(lǐng)域，教會法緊隨其后，然后是醫(yī)學(xué)?！獡?jù)賀國慶《中世紀(jì)大學(xué)和現(xiàn)代大學(xué)》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說說中世紀(jì)大學(xué)的課程有哪些以及開設(shè)這些課程的原因。從課程設(shè)置上看，有什么特點(diǎn)？材料二

19世紀(jì)法國的工業(yè)化與城市化進(jìn)程逐步開展，城市人口迅速增長。與此同時，民眾教育工作受到重視，至19世紀(jì)80年代實(shí)現(xiàn)了免費(fèi)、義務(wù)的初等教育。這不僅為工業(yè)生產(chǎn)提供了大量具備一定文化水平的勞動力，而且推動了閱讀群體人數(shù)的急劇增長。在此背景下，大眾閱讀成為值得關(guān)注的文化現(xiàn)象。——據(jù)顧杭《十九世紀(jì)法國的大眾閱讀場所》（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出為了適應(yīng)工業(yè)化發(fā)展的需要，歐洲國家是怎樣推廣大眾化教育的。中世紀(jì)以來歐洲教育的發(fā)展有什么內(nèi)在規(guī)律？四、活動與探究（12分）19．閱讀材料，完成下列探究活動。材料一

南北戰(zhàn)爭是美國歷史上最重要的事件。它目睹了奴隸制的滅亡和南方種植園主的衰敗，是新舊政治和經(jīng)濟(jì)秩序的分水嶺，是大工業(yè)、大企業(yè)和大政府時代的開端，因此也是美國的第一場現(xiàn)代化戰(zhàn)爭?！勖溃輪谈ダ?瓦德《美國內(nèi)戰(zhàn)》（第2版）材料二(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，歸納南北戰(zhàn)爭對美國歷史發(fā)展的影響。(2)閱讀以上材料提煉一個觀點(diǎn)并加以論述。（要求：圍繞主題，觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，邏輯清晰）

參考答案與解析1．D【詳解】根據(jù)題干材料“亞非地區(qū)的尼羅河流域、兩河流域、印度河流域和黃河流域、長江流域是人類文明的重要發(fā)祥地……”，結(jié)合所學(xué)知識可知，亞非地區(qū)的尼羅河流域、兩河流域、印度河流域和黃河流域、長江流域是人類文明的重要發(fā)祥地，主要是由于大河流域土地肥沃，適合農(nóng)業(yè)耕種，農(nóng)業(yè)的發(fā)展為亞非地區(qū)的古代文明提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，所以D符合題意；自然資源匱乏錯誤，正是因?yàn)榇蠛恿饔蛲恋胤饰郑峁┝俗匀晃镔|(zhì)基礎(chǔ)，才能成為人類文明的重要發(fā)祥地，所以A不符合題意；先有成為人類文明的重要發(fā)祥地，才能有文明成果，因此此項不是成為人類文明重要發(fā)祥地的原因，所以B不符合題意；先有成為人類文明的重要發(fā)祥地，才能有文化積淀，因此此項不是成為人類文明重要發(fā)祥地的原因，所以C不符合題意。2．A【詳解】“公民”這一概念，最初起源于古希臘的城邦政治，是雅典自由人的一種政治身份，根據(jù)材料信息“城邦正是若干公民的組合”可見體現(xiàn)了主權(quán)在民的思想，亞里士多德指出，判別一個城邦，不是以人口、城垣等為標(biāo)準(zhǔn)，而是要看它是否由公民組成，君主制下的臣民也屬于國家，但因?yàn)閲覍儆诰?，所以他們歸根結(jié)底是君主的臣仆，而公民所歸屬的國家是公民共同體，他們是共同體的成員而不是任何個人的臣仆，故A項正確；BCD項不是對材料的正確解讀，排除。3．D【詳解】由材料“習(xí)慣法是口耳相傳、含混不清的”“使刑事訴訟的定罪量刑和民事訴訟的裁決有了確定和公開的法律條文作為準(zhǔn)繩，這在很大程度上限制了貴族的司法專斷”，這說明《十二銅表法》限制了貴族的司法專斷，一定程度上保護(hù)了羅馬平民利益，排除A項，D項正確；平民和貴族不可能享有平等的權(quán)利，排除B項；材料與雅典社會無關(guān)，排除C項。故選D項。4．B【詳解】根據(jù)“西歐的封君封臣制在維系和協(xié)調(diào)封建主階級內(nèi)部的關(guān)系、維護(hù)地方封建統(tǒng)治秩序上發(fā)揮了重要作用”可得出封君封臣制度適應(yīng)了西歐中世紀(jì)社會發(fā)展的需要，是歷史發(fā)展到特定階段的產(chǎn)物，B項正確；西歐的封君封臣制度沒有解決了封建社會的矛盾，排除A項；材料沒有體現(xiàn)對經(jīng)濟(jì)的影響，排除C項；材料反映西歐的封君封臣制度是歷史發(fā)展到特定階段的產(chǎn)物，材料不能看出局限性明顯，排除D項。故選B項。5．C【詳解】考查點(diǎn)：世界文明的交流。解題思路：觀察圖片并結(jié)合所學(xué)知識可知，亞歷山大東征具有侵略性質(zhì)，掠奪了東方世界的無數(shù)財富，給東方人民帶來巨大災(zāi)難，但是亞歷山大東征促進(jìn)了東西方文化的大交匯，加強(qiáng)了東西方之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和貿(mào)易往來。阿拉伯人把古印度創(chuàng)造的“計數(shù)法”、中國發(fā)明的指南針等傳到了歐洲，對世界文化的傳播與交流作出了重大貢獻(xiàn)，因此被譽(yù)為“東西方文化交流的使者”，屬于和平交往，暴力沖突與和平交往都屬于世界文明交流的方式，C項正確。6．C【詳解】根據(jù)題干“從13世紀(jì)晚期到16世紀(jì)，歐洲出現(xiàn)了對古典文明的再發(fā)現(xiàn)，但最令人感興趣的成就都是全新的，因此，當(dāng)時主要是‘興’，而不是‘復(fù)興’?！笨芍?，其中的“興”是指人文主義思潮逐漸流行。從意大利開始的文藝復(fù)興運(yùn)動，持續(xù)了近三百年。它使人們開始認(rèn)識到，必須打破中世紀(jì)以來的封建統(tǒng)治和教會神學(xué)對人們的思想束縛，強(qiáng)調(diào)和發(fā)揮人在這個世界上的作用，倡導(dǎo)人文主義精神。而這些思想正是當(dāng)時新興資產(chǎn)階級的愿望。故C正確；文藝復(fù)興是新思想的誕生，不是復(fù)古，故排除A項；材料考查的是“13世紀(jì)晚期到16世紀(jì)”，故排除B項；材料沒有涉及文藝復(fù)興運(yùn)動的傳播，故排除D項。故選C。7．B【詳解】根據(jù)題干圖示結(jié)合所學(xué)知識可知，英國資產(chǎn)階級革命，建立了君主立憲制。美國獨(dú)立戰(zhàn)爭是美國歷史上的一次資產(chǎn)階級革命，在贏得民族獨(dú)立的同時，也完成了資產(chǎn)階級革命的任務(wù)。法國大革命，推翻了法國的封建專制統(tǒng)治，建立了民主共和國，由于各國國情不同，各國革命因國情不同而各具特色，B項正確；資產(chǎn)階級革命開始于17世紀(jì)的英國，排除A項；美國獨(dú)立戰(zhàn)爭發(fā)生在法國大革命爆發(fā)之前，排除C項；美國沒有封建殘余，排除D項。故選B項。8．A【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，由于憲章運(yùn)動沒有科學(xué)理論做指導(dǎo)，最終失敗，工人運(yùn)動需要科學(xué)理論做指導(dǎo)，1848年，《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表，標(biāo)志著馬克思主義的誕生，社會主義由空想到科學(xué)，A項正確；1871年3月28日，巴黎人民經(jīng)過選舉，建立了自己的政權(quán)——巴黎公社，社會主義由理論到實(shí)踐，排除B項；1836--1848年英國工人掀起了憲章運(yùn)動，憲章運(yùn)動是歐洲規(guī)模最大、時間最長的一次早期工人運(yùn)動，排除C項；1864年，英國、法國、德國等國的工人代表聯(lián)合起來成立了國際工人協(xié)會，史稱“第一國際”，排除D項。故選A項。9．C【詳解】依據(jù)所學(xué)知識可知，16世紀(jì)上半葉，拉丁美洲地區(qū)，被西班牙和葡萄牙完全征服。西班牙占有西印度群島直到南美洲最南端的地區(qū)，形成了一個空前龐大的殖民帝國。葡萄牙以圣多斯鎮(zhèn)為據(jù)點(diǎn)，建立了巴西殖民地，C項正確；英國、荷蘭和法國沒有在16世紀(jì)上半期占領(lǐng)拉丁美洲地區(qū)，排除ABD三項。故選C項。10．A【詳解】彼得一世下令采用簡易的新字體，代替以前比較復(fù)雜的教會斯拉夫字母，印刷書籍更為方便，西歐國家的一些科技書籍，也陸續(xù)被譯成俄文出版。由此可見，彼得一世改革促進(jìn)了俄國教育文化的發(fā)展，A項正確；這些舉措不能加強(qiáng)俄國的中央集權(quán)，排除B項；大大增強(qiáng)了俄國的軍事實(shí)力不是材料主旨，排除C項；材料未涉及強(qiáng)化農(nóng)奴制，排除D項。故選A項。11．B【詳解】由圖片信息“明治政府頒發(fā)的地契”可知，這是明治維新推行地稅改革，大力發(fā)展近代經(jīng)濟(jì)的舉措，故B正確；廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán)屬于政治措施，故A錯誤；實(shí)行征兵制，建立新式軍隊屬于軍事措施，故C錯誤；提倡“文明開化”，向西方學(xué)習(xí)屬于社會改革方面的措施，故D錯誤。12．D【詳解】結(jié)合所學(xué)知識可知，德國卡爾·本茨發(fā)明內(nèi)燃機(jī)汽車，被譽(yù)為“汽車之父”。因此1885年德國工程師本茨設(shè)計生產(chǎn)的交通工具，核心技術(shù)是使用內(nèi)燃機(jī)。選項D符合題意；選項ABC不符合題意，故選D。13．B【詳解】據(jù)“英國社會各階層人口與財富統(tǒng)計”“1803年”可知，數(shù)據(jù)變化的主要原因是工業(yè)革命深入開展，18世紀(jì)60年代，工業(yè)革命最早在英國開始，1840年前后，英國率先完成了工業(yè)革命，由于工業(yè)革命深入開展，促進(jìn)社會階層和社會財富出現(xiàn)變動，貧富分化加劇，B項正確；人口極度膨脹，階級矛盾尖銳，城市環(huán)境惡化，排除ACD項。故本題選B?！军c(diǎn)睛】14．D【詳解】根據(jù)題干材料“據(jù)記載，貝多芬的《英雄交響曲》原來是獻(xiàn)給拿破侖的，當(dāng)拿破侖稱帝并背離法國大革命理想時，貝多芬把題詞改成為紀(jì)念一位偉人而作?！笨芍?，貝多芬是德國近代著名的音樂家，追求民主與自由，當(dāng)法國大革命爆發(fā)后特別是拿破侖取得一次又一次的反法聯(lián)盟的勝利時，多芬熱情謳歌革命，創(chuàng)作了《英雄交響曲》，但是因?yàn)楹髞砟闷苼龅姆Q帝，使得貝多芬非常失望，D項正確；貝多芬維護(hù)資本主義制度，反對封建制度，排除A項；題干材料強(qiáng)調(diào)貝多芬崇尚進(jìn)步和自由，未涉及平等和人權(quán)，排除B項；題干材料強(qiáng)調(diào)貝多芬崇尚進(jìn)步和自由，會促進(jìn)歷史社會進(jìn)步，材料未涉及阻礙歷史進(jìn)步，且與題干主旨相反，排除C項。故選D項。15．A【詳解】根據(jù)題干“文學(xué)巨匠巴爾扎克——人間喜劇”、“音樂大師貝多芬——《英雄交響曲》”、“美術(shù)大家梵高——《向日葵》”可知是璀璨的近代文化，A項正確；人類最早的文明是在適合農(nóng)業(yè)耕作的大河流域產(chǎn)生的，亞非地區(qū)的尼羅河流域、兩河流域、印度河流域和黃河流域、長江流域是人類文明的重要發(fā)祥地，排除B項；題干沒有反映早期殖民國家進(jìn)行的殖民擴(kuò)張和殖民地人民的反抗，排除C項；題干沒有反映科技的發(fā)展進(jìn)步，排除D項。故選A項。16．(1)錯誤；將“圣馬丁”改為“玻利瓦爾”。(2)錯誤；將“荷蘭”改為“英國”。(3)正確。(4)錯誤；將“軍國主義”改為“資本主義”?！驹斀狻浚?）根據(jù)所學(xué)可知，1819年，玻利瓦爾率軍打敗西班牙軍隊，解放了哥倫比亞等地。故原題錯誤，將“圣馬丁”改為“玻利瓦爾”。（2）根據(jù)所學(xué)可知，章西女王在印度民族大起義中表現(xiàn)出不畏強(qiáng)暴、反抗侵略的決心和勇氣，沉重打擊了英國殖民者。故原題錯誤，將將“荷蘭”改為“英國”。（3）根據(jù)所學(xué)可知，1861年俄國農(nóng)奴制改革廢除了農(nóng)奴制，但農(nóng)奴制的殘余仍然存在，影響著俄國經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展。故原題正確。（4）根據(jù)所學(xué)可知，通過明治維新，日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路，實(shí)現(xiàn)了富國強(qiáng)兵，故原題錯誤，將“軍國主義”改為“資本主義”。17．(1)工業(yè)革命開始的標(biāo)志是珍妮紡紗機(jī)的發(fā)明；行業(yè)間變化的特點(diǎn)是行業(yè)間相互聯(lián)動；動力變化是從人力到水力；影響：早期工廠一般設(shè)在水流湍急的鄉(xiāng)村而不是城市。(2)新能源是電力、石油；新材料是鋼；特點(diǎn)：科學(xué)研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。(3)極大推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，產(chǎn)生了嚴(yán)重的環(huán)境污染?！驹斀狻浚?）標(biāo)志：根據(jù)材料“……1764年詹姆斯?哈格里夫斯發(fā)明的珍妮紡紗機(jī)^”及所學(xué)可得出，珍妮紡紗機(jī)的發(fā)明標(biāo)志著工業(yè)革命的開始。特點(diǎn)：根據(jù)材料“棉紡織工業(yè)的技術(shù)革命，加速并帶動了其他工業(yè)……反之又促進(jìn)了棉紡織工業(yè)在英國的蓬勃發(fā)展”可得出，是行業(yè)間相互聯(lián)動；根據(jù)材料“理查德?阿克萊特發(fā)明的水力紡紗機(jī)……從此紡紗機(jī)的轉(zhuǎn)動不再依靠人力”可得出，動力變化是從人力到水力。影響：根據(jù)材料“理查德?阿克萊特發(fā)明的水力紡紗機(jī)……從此紡紗機(jī)的轉(zhuǎn)動不再依靠人力”及所學(xué)可得出，早期工廠一般設(shè)在水流湍急的鄉(xiāng)村而不是城市。（2）新能源：根據(jù)材料“……從能源部門的革命開始的，主要依靠電的大量供應(yīng)，電力成為一種新動力……石油作為新能源被發(fā)現(xiàn)后……”可得出，新能源是電力、石油。新材料：根據(jù)材料“……鋼也逐步替代了鐵，使美國進(jìn)入‘鋼鐵時代’”可得出，新材料是鋼。特點(diǎn)：根據(jù)材料及所學(xué)可得出，第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)是科學(xué)研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。（3）影響：根據(jù)材料及所學(xué)可得出，可以從兩次工業(yè)革命都極大推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，同時產(chǎn)生了嚴(yán)重的環(huán)境污染等角度作答。18．（1）課程：基礎(chǔ)課程，包括文法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文和音樂；專業(yè)課程，有法學(xué)、醫(yī)學(xué)、神學(xué)。（答出基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程即可）原因：主要都是為了培養(yǎng)社會需要的人才。特點(diǎn)：一方面仍受基督教會的影響，另一方面也反映了經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的要求。（答職業(yè)性和實(shí)用性亦可）（2）大眾化教育：19世紀(jì)初，德國推行教育改革，建立由初等學(xué)校、中等學(xué)校、大學(xué)組成的系統(tǒng)教育體系；1802年，法國通過法律開設(shè)政府資助的中等學(xué)校；1870年以后，英國、法國開始對兒童實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育。規(guī)律：教育的發(fā)展受制于當(dāng)時社會政治經(jīng)濟(jì)等發(fā)展?fàn)顩r，又對后者產(chǎn)生巨大影響。（言之成理即可）【詳解】（1）第一小問，根據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識可知，中世紀(jì)大學(xué)的課程分為基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程，基礎(chǔ)課程包括文法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文和音樂；專業(yè)課程有法學(xué)、醫(yī)學(xué)、神學(xué)。第二小問，結(jié)合所學(xué)知識可知，開設(shè)這些課程的原因主要都是為了培養(yǎng)社會需要的人才。第三小問，根據(jù)材料一“在大多數(shù)大學(xué)里，神學(xué)都是最不受歡迎的學(xué)科，它能吸引的學(xué)生人數(shù)最少，原因是人們認(rèn)為神學(xué)大理論化了。在醫(yī)，法、神三個高級學(xué)院里，民法通常是最受歡迎的領(lǐng)域，教會法緊隨其后，然后是醫(yī)學(xué)”結(jié)合所學(xué)知識可知，可歸納出一方面仍受基督教會的影響，另一方面也反映了經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的要求。（2）第一小問，根據(jù)“19世紀(jì)法國的工業(yè)化與城市化進(jìn)程逐步開展，城市人口迅速增長。與此同時，民眾教育工作受到重視，至19世紀(jì)80年代實(shí)現(xiàn)了免費(fèi)、義務(wù)的初等教育”結(jié)合所學(xué)知識可知，為了適應(yīng)工業(yè)化發(fā)展的需要，歐洲國家推廣大眾化教育，19世紀(jì)初，德國推行教育改革，建立由初等學(xué)校、中等學(xué)校、大學(xué)組成的系統(tǒng)教育體系；1802年，法國通過法律開設(shè)政府資助的中等學(xué)校；1870年以后，英國、法國開始對兒童實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育。第二小問，結(jié)合所學(xué)知識可知，中世紀(jì)以來歐洲教育的發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律是教育的發(fā)展受制于當(dāng)時社會政治經(jīng)濟(jì)等發(fā)展?fàn)顩r，又對后者產(chǎn)生巨大