Unit 1 School Subjects（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit1SchoolSubjects（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit1SchoolSubjects

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)，三（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)Unit1SchoolSubjects，內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)學(xué)科詞匯，如maths,English,Chinese等，以及運(yùn)用這些詞匯描述喜歡的學(xué)科。通過(guò)情境對(duì)話、圖片識(shí)別、歌曲演唱等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握與學(xué)?？颇肯嚓P(guān)的英語(yǔ)詞匯，如maths,English,Chinese等，并能夠正確發(fā)音。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述自己喜歡的學(xué)科的能力，提高口語(yǔ)交流技巧。

3.通過(guò)歌曲和情境對(duì)話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

4.引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的日常交流用語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)課堂有了一定的適應(yīng)能力。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的學(xué)科詞匯，如“pen”、“pencil”等。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍持有積極的態(tài)度，他們喜歡通過(guò)歌曲、游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出不同的能力水平，有的學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，有的則在聽力理解方面表現(xiàn)更好。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能在發(fā)音和詞匯記憶上遇到困難，特別是對(duì)于一些抽象的學(xué)科詞匯。此外，由于三年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，保持他們的學(xué)習(xí)興趣和注意力可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢夥e極參與。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方法，通過(guò)情境模擬和游戲活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

2.教學(xué)活動(dòng)包括角色扮演，學(xué)生將模擬在學(xué)校的日常對(duì)話，使用本課所學(xué)詞匯；此外，設(shè)計(jì)快速問(wèn)答游戲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和應(yīng)用能力。

3.教學(xué)媒體使用包括PPT展示學(xué)科詞匯和句型，以及播放英文歌曲來(lái)引入和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)利用實(shí)物和圖片輔助教學(xué)，提高學(xué)生的直觀理解力。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段與學(xué)?？颇肯嚓P(guān)的英文歌曲，如“SchoolSubjectsSong”，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。歌曲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儎倓偮牭降膬?nèi)容，詢問(wèn)他們是否認(rèn)識(shí)歌曲中提到的科目。接著，教師展示一張包含不同科目教室的圖片，讓學(xué)生指出并說(shuō)出他們認(rèn)識(shí)的科目名稱。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師使用PPT展示本課的學(xué)科詞匯，如maths,English,Chinese等，并逐一教授每個(gè)單詞的發(fā)音和含義。通過(guò)簡(jiǎn)單的句子，如“Ilikemaths.”，讓學(xué)生練習(xí)如何用英語(yǔ)描述自己喜歡的科目。教師設(shè)計(jì)幾個(gè)互動(dòng)游戲，如“快速問(wèn)答”和“猜猜看”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用新詞匯。此外，教師還組織小組討論，讓學(xué)生討論并分享自己最喜歡的科目和原因。

接著，教師通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在學(xué)校課堂上的對(duì)話。學(xué)生被分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組根據(jù)教師提供的情境卡進(jìn)行角色扮演。例如，一個(gè)學(xué)生扮演老師，其他學(xué)生扮演學(xué)生，他們用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答關(guān)于學(xué)科的喜好。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師將學(xué)生分成小組，每組分配一張空白的海報(bào)紙和一些彩筆、剪刀等工具。每個(gè)小組需要設(shè)計(jì)一張海報(bào)，展示他們最喜歡的科目，并使用本課所學(xué)的詞匯和句型來(lái)描述。學(xué)生需要在海報(bào)上畫出與科目相關(guān)的圖畫，并寫上相應(yīng)的英文句子。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在設(shè)計(jì)和書寫過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師邀請(qǐng)每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的設(shè)計(jì)。教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)給予積極的反饋，并指出他們?cè)谑褂糜⒄Z(yǔ)過(guò)程中的亮點(diǎn)。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)科詞匯的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)。教師還布置了一個(gè)小作業(yè)，讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)寫一段關(guān)于自己最喜歡的科目的短文，以鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)反思

今天的課堂總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)學(xué)科詞匯的掌握情況不錯(cuò)，參與度也較高。通過(guò)歌曲和角色扮演，他們能夠更自然地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。但在小組活動(dòng)中，我也注意到有些學(xué)生還是不夠自信，不太愿意主動(dòng)開口說(shuō)英語(yǔ)。我需要在今后的課堂上更多地鼓勵(lì)他們，給他們創(chuàng)造更多說(shuō)的機(jī)會(huì)。另外，海報(bào)制作環(huán)節(jié)時(shí)間安排得有些緊張，下次我會(huì)適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配，讓學(xué)生有更充足的時(shí)間思考和創(chuàng)作。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演和游戲環(huán)節(jié)，大家都能積極投入，主動(dòng)用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。但在小組討論時(shí)，部分學(xué)生顯得較為內(nèi)向，參與度稍低。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用新學(xué)的學(xué)科詞匯時(shí)，大部分能夠準(zhǔn)確發(fā)音和運(yùn)用，但在復(fù)雜句型構(gòu)造上，部分學(xué)生還存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯運(yùn)用到句子中，但有些學(xué)生在書寫時(shí)忽略了單詞的大小寫和拼寫規(guī)則。

測(cè)試成績(jī)：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠記住學(xué)科詞匯，但在實(shí)際應(yīng)用中，如句子構(gòu)造和語(yǔ)法使用上還有提升空間。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映課堂活動(dòng)很有趣，但希望在作業(yè)方面得到更多的指導(dǎo)。他們會(huì)在我提供的反饋基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)和改進(jìn)。

教師反思：我意識(shí)到在教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，尤其是在作業(yè)指導(dǎo)和課堂互動(dòng)方面。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，加入更多的寫作指導(dǎo)和一對(duì)一的口語(yǔ)練習(xí)，以幫助學(xué)生提升英語(yǔ)能力。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這節(jié)課中，我觀察到學(xué)生們對(duì)于新詞匯的接受度較高，他們能夠在歌曲和角色扮演活動(dòng)中自然地使用這些詞匯。通過(guò)課堂互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己喜歡的科目，但在構(gòu)建復(fù)雜句子時(shí)，他們的語(yǔ)法知識(shí)和句子結(jié)構(gòu)還需加強(qiáng)。此外，學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作表現(xiàn)不錯(cuò)，但在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生顯得不夠自信。

作業(yè)方面，學(xué)生們能夠按照要求完成海報(bào)制作，并在其中使用所學(xué)詞匯和句型。然而，從作業(yè)質(zhì)量來(lái)看，部分學(xué)生的書寫不夠規(guī)范，單詞拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤較為常見。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)學(xué)生在語(yǔ)法和句子構(gòu)建方面的問(wèn)題，我計(jì)劃在下一堂課中增加語(yǔ)法點(diǎn)的講解和練習(xí)，例如通過(guò)句型模板幫助學(xué)生構(gòu)建正確的句子。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的寫作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語(yǔ)法和句子表達(dá)能力。

為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心，我將在課堂上更多地鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)發(fā)言，尤其是在小組活動(dòng)中，我會(huì)引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生至少發(fā)表一次意見。我還計(jì)劃在課堂上設(shè)置一些小型演講或展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在大家面前展示自己的英語(yǔ)能力。

在作業(yè)方面，我會(huì)提供更詳細(xì)的反饋，指出每個(gè)學(xué)生的具體錯(cuò)誤，并給出改正建議。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互檢查作業(yè)，這樣他們?cè)趲椭说耐瑫r(shí)也能提高自己的準(zhǔn)確性。

另外，我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)的時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。特別是在海報(bào)制作環(huán)節(jié)，我會(huì)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間思考和創(chuàng)作。

最后，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)他們的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)方法和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上會(huì)有更全面的提升。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)學(xué)校科目的認(rèn)識(shí)，我計(jì)劃引入以下拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：選擇一些包含學(xué)科詞匯的英語(yǔ)繪本，如《TheMathBook》和《TheScienceBook》，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯，同時(shí)了解不同科目的基礎(chǔ)知識(shí)。

-學(xué)科相關(guān)的英文歌曲：如《What'sYourFavoriteSubject?》等，通過(guò)歌曲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo或RosettaStone，這些軟件有專門的模塊幫助學(xué)生練習(xí)學(xué)科詞匯。

-英語(yǔ)學(xué)科小故事：收集一些簡(jiǎn)短的英語(yǔ)學(xué)科小故事，如數(shù)學(xué)家的趣事或科學(xué)實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英語(yǔ)繪本，并記錄下不熟悉的單詞和句子，然后在課堂上與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道的學(xué)科相關(guān)視頻，如KhanAcademy的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，以視覺和聽覺的方式加深對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解。

-日常對(duì)話練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和學(xué)校中用英語(yǔ)討論學(xué)科話題，如詢問(wèn)家人最喜歡的科目，并用英語(yǔ)表達(dá)自己的看法。

-寫作練習(xí)：建議學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于