一年級品德與生活上冊 我長大了教學實錄 首師大版

一年級品德與生活上冊我長大了教學實錄首師大版一、課程背景與目標定位

《我長大了》是首師大版一年級品德與生活上冊中的一課。本節(jié)課以學生的成長過程為背景，引導學生認識自己的成長變化，懂得珍惜時間，努力進步。通過本節(jié)課的學習，旨在幫助學生樹立正確的自我認識，增強自信心，養(yǎng)成良好的生活習慣和學習態(tài)度。教學內容與學生的生活緊密相連，注重實踐性與實用性，符合一年級學生的認知特點。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.培養(yǎng)學生自我認知與自我成長的意識。

2.增強學生的時間觀念和責任意識。

3.提升學生適應生活、融入社會的能力。

4.引導學生形成積極向上的生活態(tài)度和價值觀。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在入學前已經(jīng)對基本的自我介紹、日常行為規(guī)范有所了解，對成長的概念有初步的認識。在家庭和幼兒園的生活中，他們可能已經(jīng)學會了簡單的自我服務技能，如穿衣、整理書包等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生通常對周圍的世界充滿好奇，喜歡通過游戲和實踐活動學習。他們具有較好的模仿能力和動手能力，喜歡直觀、形象的教學方式。同時，他們可能更傾向于在小組合作和互動中學習，對于鼓勵和表揚反應積極。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《我長大了》這一課時，學生可能會對抽象概念如“成長”的理解感到困難，需要通過具體的例子和情境來輔助理解。此外，對于如何表達自己的感受和想法，以及如何將學到的知識應用到實際生活中，學生可能會遇到一定的挑戰(zhàn)。在行為習慣方面，學生可能需要引導來克服拖延、注意力不集中等問題。四、教學方法與策略

1.教學方法：結合一年級學生的認知水平和興趣，采用講授與討論相結合的方法，輔以案例研究和故事講述，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬不同生活場景，體驗成長的過程；通過小組討論，分享各自的成長故事，增強學生的表達能力和同理心。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示成長相關的圖片和視頻，增強直觀性；利用成長記錄冊，讓學生記錄和反思自己的成長過程。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示一組孩子們成長前后的對比照片，引導學生觀察并思考成長的變化。

-提問：“你們知道自己是如何長大的嗎？成長意味著什么？”通過問題引導學生進入本節(jié)課的主題《我長大了》。

2.新知學習（25分鐘）

-故事分享：講述一個關于成長的小故事，讓學生聆聽并回答問題，如“故事里的小朋友是如何表現(xiàn)長大的？”

-觀看視頻：播放關于孩子們學習新技能、幫助做家務的視頻，讓學生感受成長的過程。

-討論交流：引導學生討論視頻中的行為，詢問他們是否能夠做到，如何在自己的生活中實踐。

-互動游戲：進行“我長大了，我能做”的游戲，讓學生模擬做家務、照顧弟弟妹妹等情景，體驗成長的責任。

3.互動討論（15分鐘）

-小組合作：將學生分成小組，討論每個人在成長過程中學會的新技能或改變。

-角色扮演：每組選代表扮演小老師，向其他同學分享自己小組討論的結果，增強表達能力和團隊合作。

4.實踐應用（10分鐘）

-制定計劃：鼓勵學生根據(jù)今天學到的內容，制定一個簡單的個人成長計劃，如學會一項新技能、承擔一項家務等。

-分享計劃：學生自愿分享自己的成長計劃，教師給予反饋和鼓勵。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結回顧：教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，強調成長的意義和責任。

-心得分享：學生分享本節(jié)課的學習感受，教師總結并鼓勵學生將所學應用到日常生活中。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生記錄下一周內自己成長的變化，如學會的新技能、幫助家里做的事情等，下周分享給全班同學。

整個教學過程注重學生的參與和體驗，通過故事、視頻、游戲等多種形式，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習成長的意義，培養(yǎng)他們的責任感和自我認知能力。六、教學反思

這節(jié)課通過多樣的教學活動，讓學生在實踐中感受成長的快樂和責任?？吹胶⒆觽兎e極參與、樂于分享，我感到很欣慰。但也有學生在一開始對成長的認知比較模糊，需要更多的引導和具體案例。下次我會準備更多貼近學生生活的例子，幫助他們更好地理解和內化成長的含義。此外，個別學生在表達上還顯得有些拘謹，我會在今后的教學中多給他們一些鼓勵和練習的機會，幫助他們提升自信。七、教學評估與改進

評估方式：

這節(jié)課結束后，我會通過幾種方式來評估學生的學習效果。首先，我會觀察他們在課堂上的表現(xiàn)，比如他們是否能夠積極參與討論，是否能夠理解并表達成長的含義。其次，我會檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠將所學知識應用到實際生活中，比如制定的成長計劃是否具有可操作性和實際意義。最后，我還會注意他們在實踐活動中的參與度，比如在角色扮演游戲中是否能夠自然地表達自己的想法。

改進策略：

根據(jù)評估結果，我會采取一些改進措施來提高教學效果。如果發(fā)現(xiàn)有些學生在理解成長的含義上仍有困難，我會在下一節(jié)課中提供更多具體的例子，可能包括一些學生的親身經(jīng)歷，以便他們能夠更好地理解和吸收。對于那些在表達上有所保留的學生，我會給予更多的鼓勵，并在課堂上創(chuàng)造更多機會讓他們發(fā)言，幫助他們建立自信。

此外，我還會根據(jù)學生的作業(yè)反饋，調整教學內容的難度和深度。如果發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠輕松完成作業(yè)，我可能會增加一些挑戰(zhàn)性的任務，以促進他們的深度學習。而對于那些完成作業(yè)有困難的學生，我會提供額外的輔導和支持，確保他們不會落后。

我還計劃在今后的教學中更加關注學生的個體差異。對于一些學習速度快、能力較強的學生，我會提供一些拓展活動，讓他們能夠進一步探索成長的主題。而對于那些需要更多關注和支持的學生，我會安排一些小組活動，讓他們在同伴的幫助下共同進步。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

今天的作業(yè)是制定一個個人成長計劃，并且記錄一周內你執(zhí)行的情況。我希望你們能夠認真思考，根據(jù)自己的實際情況，寫下你想要學會的新技能或者你想要改進的行為。比如，你可能想要學會自己整理床鋪，或者每天閱讀一本書。寫下你的計劃，然后在這一周內堅持去做，每天記錄你的進步和感受。此外，我還希望你們能夠撰寫一篇短文，談談你對健康生活方式的看法，以及你在實踐中的體驗和感受。

2.反饋方式：

我會仔細批改你們的作業(yè)，給出具體的反饋。對于那些完成得很好的同學，我會在班上分享他們的作業(yè)，讓大家一