Unit 4 Lesson 24 教學實錄 2024-2025學年冀教版英語八年級上冊

Unit4Lesson24教學實錄2024-2025學年冀教版英語八年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：冀教版英語八年級上冊Unit4Lesson24

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解冀教版英語八年級上冊Unit4Lesson24的內容，包括單詞、短語和句型的學習。課程重點是對過去發(fā)生的事情進行描述，運用過去時態(tài)進行交流。本節(jié)課將引導學生通過閱讀課文、練習聽力、口語交流等方式，掌握過去時態(tài)的用法，并能在實際情境中運用。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠理解和運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事件，正確使用相關詞匯和短語。

2.文化意識：通過課文內容，了解不同文化背景下人們的生活方式和習慣。

3.思維品質：培養(yǎng)學生通過觀察、分析、比較，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：學生能夠通過合作學習，提高自主學習能力和解決問題的能力，形成有效的學習策略。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過播放一段關于過去事件的短片，如一部歷史故事或日常生活場景，激發(fā)學生的興趣，并引導他們進入過去時態(tài)的語言環(huán)境。

-情境模擬：設定一個假設的過去情境，如一次學校旅行或家庭聚會，讓學生在模擬的情境中用過去時態(tài)進行描述。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，讓他們閱讀課文中的故事，并討論故事中的過去事件，鼓勵他們分享不同的觀點和發(fā)現(xiàn)。

-角色扮演：學生扮演故事中的角色，通過角色扮演來復述故事，加深對過去時態(tài)的理解和應用。

3.反思與評價

-自我反思：學生在課后完成一篇反思日志，記錄自己在課堂上使用過去時態(tài)的感受和收獲。

-同伴評價：在小組活動中，學生相互評價同伴的過去時態(tài)使用情況，提出建設性的意見，以促進彼此的語言能力提升。四、教學方法與策略

1.采用講授法介紹過去時態(tài)的語法規(guī)則，并通過討論法讓學生在具體語境中實踐運用。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬過去的場景，如回顧一次假期經歷，以增強語言實踐。

3.利用多媒體播放相關視頻片段，增加直觀感受，輔助理解過去時態(tài)的使用，同時通過互動游戲鞏固學習成果。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過播放一段關于過去事件的短片，如歷史故事或日常生活場景，引起學生的興趣。短片結束后，教師提出問題，如“你們看到了什么？這些事件發(fā)生在什么時候？”以此引導學生思考并回答，自然過渡到本節(jié)課的主題——過去時態(tài)。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先通過講授法介紹過去時態(tài)的語法規(guī)則，包括動詞的變化形式和句型結構。接著，通過課文中的故事，讓學生找出并分析其中的過去時態(tài)句子。然后，教師引導學生進行小組討論，討論過去時態(tài)在不同語境中的應用，并總結出使用過去時態(tài)的規(guī)律。最后，教師通過練習題鞏固學生對過去時態(tài)的理解和運用。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師設計一個角色扮演活動，讓學生分成小組，每組選擇一個過去的場景，如學校旅行、生日聚會等。學生需要用過去時態(tài)描述這個場景，并在小組內分享。教師在旁聽并進行指導，糾正學生的錯誤，鼓勵他們大膽開口。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請幾組學生分享他們的角色扮演成果，讓全班同學共同評價并學習。然后，教師總結本節(jié)課的重點內容，強調過去時態(tài)的用法和注意事項。最后，布置課后作業(yè)，讓學生寫一篇關于過去事件的短文，鞏固所學知識。教師鼓勵學生在作業(yè)中嘗試使用本節(jié)課學到的過去時態(tài)，以提高他們的語言表達能力。六、教學反思

今天的課堂上，學生對于過去時態(tài)的理解和運用有了一定的提升，但在實際運用中還是存在一些問題。我覺得在角色扮演環(huán)節(jié)，可以讓學生更多地參與到真實的語境中去，這樣可能會更有助于他們掌握過去時態(tài)。另外，我也注意到有些學生在描述過去事件時，對于時態(tài)的轉換還不夠熟練，我需要在下一次課中加強對這部分內容的復習和練習。總的來說，今天的課還是達到了預期的教學目標，我會繼續(xù)努力，讓每個學生都能更好地理解和運用過去時態(tài)。七、教學評估與改進

評估方式：我在課堂上密切觀察學生的反應和參與度，注意他們是否能夠積極回答問題，是否能夠理解并正確運用過去時態(tài)。課后，我會檢查他們的作業(yè)，看他們是否能夠獨立完成，以及完成的質量如何。此外，實踐活動的參與度也是一個重要的評估指標，我會觀察學生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)。

在觀察和評估中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠跟隨課堂節(jié)奏，但在過去時態(tài)的準確運用上還有提升空間。有些學生在描述過去事件時，時態(tài)使用不夠準確，有時會混淆過去時和其他時態(tài)。作業(yè)完成情況總體良好，但仍有少數(shù)學生存在理解上的困難。

改進策略：針對這些情況，我計劃在未來的課程中采取以下措施。首先，我會增加一些針對性的練習，特別是在過去時態(tài)和其他時態(tài)容易混淆的地方。我會設計一些更具挑戰(zhàn)性的練習題，讓學生在真實語境中練習時態(tài)的正確使用。

其次，我會更加關注學生的個體差異。對于那些在理解上遇到困難的學生，我會提供額外的輔導，比如安排課后一對一的輔導時間，或者提供額外的學習材料。同時，我會鼓勵學生之間相互幫助，通過小組學習的方式，讓學生共同進步。

另外，我會嘗試引入更多的情境模擬活動，讓學生在模擬的過去場景中自然地使用過去時態(tài)。這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能幫助他們更好地理解和記憶語法規(guī)則。

最后，我會定期進行教學反思，根據(jù)學生的反饋和學習成果調整教學計劃。我相信通過這些改進措施，能夠幫助學生更好地掌握過去時態(tài)，提高他們的英語水平。八、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）文學作品：推薦學生閱讀一些經典的英文文學作品，如《小婦人》、《夏洛的網》等，這些作品中含有豐富的過去時態(tài)的例句，能夠讓學生在實際語境中感受和學習過去時態(tài)的用法。

（2）歷史資料：鼓勵學生查閱一些與英國歷史相關的故事或資料，如《英國歷史故事集》，通過了解歷史事件，加深對過去時態(tài)的理解。

（3）電影與紀錄片：推薦學生觀看一些歷史題材的電影或紀錄片，如《泰坦尼克號》、《王冠》等，讓學生在觀看的過程中關注過去時態(tài)的運用。

（4）英語歌曲：介紹一些經典的英文歌曲，如《Yesterday》、《HotelCalifornia》等，讓學生在欣賞音樂的同時，學習過去時態(tài)的歌詞表達。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：學生在閱讀英文文學作品時，可以嘗試劃出過去時態(tài)的句子，分析其用法，并記錄下一些常用的過去時態(tài)表達。同時，可以嘗試模仿作品中的過去時態(tài)句子，進行寫作練習。

（2）歷史資料學習：學生在查閱歷史資料時，可以關注過去時態(tài)在描述歷史事件時的運用?？梢試L試將歷史事件改寫成過去時態(tài)的短文，提高自己的寫作能力。

（3）電影與紀錄片觀看：學生在觀看電影或紀錄片時，可以關注過去時態(tài)在對話和旁白中的運用?？梢試L試記錄下一些典型的過去時態(tài)句子，并在日常生活中進行模仿和實踐。

（4）英語歌曲學習：學生在欣賞英文歌曲時，可以關注歌詞中的過去時態(tài)表達。可以嘗試將歌詞中的過去時態(tài)句子改編成自己的故事，提高自己的語言表達能力。

（5）互動交流：鼓勵學生與同伴進行互動交流，分享自己在拓展學習中的收獲。可以組織一些關于過去時態(tài)的主題討論，讓學生在討論中互相學習、互相促進。

（6）寫作練習：學生在學習過去時態(tài)的過程中，可以嘗試撰寫一些關于過去事件的短文或故事?？梢匝埻瑢W或老師進行批改，以不斷提高自己的寫作水平。

（7）定期復習：學生在學習過去時態(tài)的過程中，要定期復習所學內容，鞏固語法知識?？梢灾谱饕恍┻^去時態(tài)的復習卡片，方便隨時查閱和復習。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

今天的課程我們學習了冀教版英語八年級上冊Unit4Lesson24，為了讓大家更好地鞏固過去時態(tài)的用法，我為大家布置以下作業(yè)：

1.書面作業(yè)：請根據(jù)本節(jié)課學到的過去時態(tài)，寫一篇短文，描述你最近一次難忘的經歷。要求使用至少5個不同的過去時態(tài)動詞，并將短文寫在作業(yè)本上。

2.口語作業(yè)：與你的家人或朋友用英語進行對話，詢問他們過去某一天的經歷，并嘗試用過去時態(tài)進行描述。對話結束后，記錄下對話內容，并反思自己在使用過去時態(tài)時的表現(xiàn)。

3.額外拓展：觀看一部英文歷史題材的電影或紀錄片，注意電影中過去時態(tài)的使用，并寫一篇觀后感，分析電影中的過去時態(tài)如何幫助你更好地理解劇情。

作業(yè)反饋：

我已經批改了大家的作業(yè)，以下是我對大家作業(yè)的反饋：

1.書面作業(yè)：大多數(shù)同學能夠正確使用過去時態(tài)，但在動詞變化上有些同學還存在錯誤。請?zhí)貏e注意不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞形式。我會在作業(yè)本上指出具體的錯誤，并給出改正建議。希望大家能夠認真閱讀反饋，再次復習相關知識點。

2.口語作業(yè)：我很高興看到很多同學能夠自信地用英語進行對話，并在實際語境中運用過去時態(tài)。不過，有些同學在對話中時態(tài)使用不夠準確，可能會混淆過去時和其他時態(tài)。我建議大家在練習時，可以事先準備一些關鍵詞和句子，以便在對話中